在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

安全教育教學(xué)反思中班 安全教育教學(xué)反思缺點篇一

在小學(xué)的教學(xué)和教育過程,，安全教育是一個不容忽視的問題,，應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視和研究。小學(xué)生由于年齡小,，生活經(jīng)驗少,，加上好動好奇，膽大心粗,，不知危險,，這些都是不安全的因素。從這樣的實際出發(fā),，加強學(xué)生的安全教育,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面進行：

首先，要增強學(xué)生的安全意識,。針對低年級的學(xué)生,，我利用班會課，午會課以及平時課間看到不安全的行為及時加以教育,，例如有時在思品課上共同探討安全問題,，開展我是安全小專家等活動，配合學(xué)校開展看錄像等形式,，從各方那個面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,，讓小學(xué)生逐步真正認(rèn)識到安全確實重要。

其次，要讓學(xué)生們在實踐中掌握安全知識,，學(xué)會安全本領(lǐng),。在對他們“說”的同時，更要注重教他們“做”,。例如通過讓學(xué)生參與到模擬的火災(zāi)逃生活動中,，讓他們真正掌握火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)該做什么，怎么做等知識,；上活動課要先檢查器具,；踢球不要踢到別人；上下樓梯不要擁擠,；課間不要追逐打鬧等等,。

第三，為了保證安全教育正常,、持久地開展,，學(xué)校也應(yīng)該建立健全相關(guān)的規(guī)章制度，我們應(yīng)積極配合學(xué)校開展好這一系列的工作,。

學(xué)生的安全教育問題是一個社會大問題,，需要社會、家庭和學(xué)校齊抓共管,，社會是大環(huán)境,，家庭是大后方，學(xué)校是主陣地,，三方都有責(zé)任,，都不能忽視。作為小學(xué)生,，我們一定要教育他們遵守日常行為規(guī)范中的一系列安全方面的規(guī)則,。校園是我們學(xué)習(xí)知識的地方，它的安全與危險只是一念之差,，卻常常是差之毫里,，失之千里：我們上下樓梯，游戲之時,，往往會樂極生悲……并且,，要把老師和父母的忠告，牢牢地記在腦子里,。做什么事都要三思而行,，我想，那樣的話,，一定會將危險降到最小的程度,。

遵章守紀(jì),，就是尊重生命，尊重自我,。當(dāng)我們能做到這一切的時候,，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視安全教育,，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任,。讓我們攜起手來呵護這文明之花,，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧,。愿我們從小事做起,，從身邊做起，讓安全與健康和我們一路同行,。

安全教育教學(xué)反思中班 安全教育教學(xué)反思缺點篇二

建設(shè)和諧社會和諧學(xué)?！鞍踩谝弧保@是大家的共識,，學(xué)校教育把安全放在頭等位置是十分必要的,。最近，頒布的《中小學(xué)管理規(guī)范》把“安全管理”列為學(xué)?；A(chǔ)管理,。安全教育是學(xué)校“安全管理”的核心,，提高師生的安全意識和自我保護能力是學(xué)校安全教育的主要任務(wù),。要抓好學(xué)生的安全教育，重要的是抓好班級安全教育,。班級安全教育要從小事做起,，對學(xué)生曉之以理，動之以情,，導(dǎo)之以行,，循循善誘，潛移默化,。

我們總有這樣的體會：現(xiàn)在的學(xué)生難教,。是的，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少,，并容易受到社會大氣候的影響,，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會不良氣氛中顯得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢,？必須注重從學(xué)生的日常小事入手,，潤物細無聲,，在小事中挖掘安全教育的材料。

我們在日常生活中總會聽到這樣那樣的事兒,，其中不少是進行安全教育的好材料,，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘,，學(xué)生會很容易接受教育,。如：組織學(xué)生平時注意收集廣播、電視,、生活中聽到的安全事故,，然后談?wù)勛约旱捏w會和看法。對學(xué)生收集的材料和體會,，進行必要的點評,，并張貼宣傳，給學(xué)生以安全警示教育,。

眼睛是我們接受信息的重要途徑,，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除,，也時時在我們身邊,，我們要做的就是防患于未然。鏡頭一,、鏡頭二的情況就經(jīng)常在學(xué)校出現(xiàn),，鏡頭二的后果就比較嚴(yán)重。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的鏡頭一,，班主任可在班隊活動課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)踩著了這位女同學(xué),，后果會怎樣？假如那時是全校集會,，這位女同學(xué)會怎樣,？假如你當(dāng)時就在這位女同學(xué)的身邊，你會怎樣做,？假如你是這位女同學(xué),，你會怎么辦？假如那位男同學(xué)的頭撞到墻角上后果會怎樣,？學(xué)生在討論中,，逐步認(rèn)識到不文明的活動潛在許多危險，進而提高防范發(fā)生類似安全事故的意識,。

組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患,，把自己的所見所聞編成小報張貼于班級或?qū)W校的櫥窗里，讓學(xué)生得到警示教育,，并提高安全防范意識,。教育家第斯多惠說過,，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒,、激勵,、鼓舞。我們通過學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對安全事故的重視與防范,。

提高學(xué)生的自我保護能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容,。有研究表明，體驗是學(xué)生發(fā)展能力,、形成技能的最好途徑,。學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,，而沒有真正讓學(xué)生去體驗、去感受,，那么學(xué)生是無法形成良好的技能的,。學(xué)生自我保護能力的培養(yǎng)，也應(yīng)從小事入手,，在小事中讓學(xué)生體驗,。

學(xué)校安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,，安全教育從點滴小事抓起,，要把平安的種子撒播進每一個學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開花,、長成參天大樹,。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,，我們的學(xué)校我們的社會更加和諧美好

安全教育教學(xué)反思中班 安全教育教學(xué)反思缺點篇三

今天上午第三節(jié)是體育課,，我正在洗手間就接到辦公室的電話，十萬火急,，跑到辦公室一看,，原來是我們班的周仁昊和幾個小朋友玩木頭人時，往旗臺上跑時被絆倒一下子跪在了固定旗臺的螺絲釘上,，滿腿的血讓人不忍直視,，體育老師和同事正忙著給他消毒，孩子疼得臉色發(fā)白,，滿頭大汗,，仔細一瞅傷口挺深的，我們趕緊簡單處理一下,，通知家長以后,，趕緊把孩子帶進了醫(yī)院,。清理傷口、包扎,、打破傷風(fēng)針,，忙了一上午，才把孩子交到家長手中,。事后幾位老師都有點后怕,，趕緊把這個不起眼的螺絲用水泥封了起來。試想,，如果這次我們遇到一位不通事理的家長,，我們肯定會遇到一些不必要的麻煩。

安全無小事,，事事需留心,。每一位老師都應(yīng)該具備處理校園突發(fā)事件的能力，校園突發(fā)事件的處理是檢驗一個教師知識水平和綜合能力的試金石,。有些老師怕事,，一旦出事就惶惶不可終日，一些老師卻什么也不怕,，無論什么事情到了他們那兒均能得到有效解決,。那么，如何讓我們在應(yīng)對校園突發(fā)事件時有底氣呢,？

足夠的知識積累是我們應(yīng)對復(fù)雜條件的基礎(chǔ),，也是我們處理這些事件的底氣。那么,，我們老師在平時的學(xué)習(xí)中要積累些什么知識呢,？

1、多積累相關(guān)科普常識,，以準(zhǔn)確判斷事件的情況,。在校園突發(fā)事件中，流行疾病,、食品中毒,、突發(fā)傷病是最常見的。掌握這些事件的相關(guān)知識,，有助于我們對事件有一個準(zhǔn)確的判斷,。

2、積累相關(guān)的法律知識,，以便規(guī)范自己的行為,。有些老師在班級發(fā)生了突發(fā)事件后惶惶不安，甚至還擔(dān)心因此丟掉工作,。如果我們熟悉相關(guān)法律,，在發(fā)生突發(fā)事件后,，就會規(guī)范自己的行為，讓別人無從挑剔,。

應(yīng)對校園突發(fā)事件,，關(guān)鍵在平時多準(zhǔn)備、多演練,，凡事有把握,，才會處理得比較淡定。

1,、熟知學(xué)校的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,，知道發(fā)生突發(fā)事件時的處理方式，如果能過根據(jù)學(xué)校的預(yù)案,，再有一個班級的備案,，就更好了，

2,、日常教育中注意安全細節(jié)的教育,，加強學(xué)生安全保障。學(xué)校的安全教育授課平臺是一個很好的安全教育的載體,，里面的授課都是有記錄的，一旦有安全事故發(fā)生,，也可以為我們的教育提供證明,，當(dāng)然，在平時的課堂中,，要細心觀察,，對學(xué)生中存在的安全隱患要及時教育。

3,、了解復(fù)雜事件的處理程序,，確保臨場不亂。我曾專門就學(xué)生發(fā)生上海事件向律師,、法院公職人員請教,，加入自己班發(fā)生了類似的事情班主任該怎么辦？他們就明確的告訴我：

（1）迅速組織救治,，就近不就遠,。

（2）及時報告并通知監(jiān)護人，隱瞞不報或者拖延緩報,，前者要承擔(dān)責(zé)任,，后者要引起糾紛。

（3）采取措施保護好事故現(xiàn)場和相關(guān)證據(jù),，或及時了解相關(guān)情況進行記錄,。

（4）積極協(xié)商和調(diào)解,。在協(xié)商的'時候一定要有耐心、細心,、小心,、有誠心和無畏之心,，這“無心”很重要，因為受害者的法律認(rèn)識水平不一致，素質(zhì)不一致,，處理事故時往往比較沖動，我們要用五心來化解,。

處理突發(fā)事件最后需要善后,，巧妙善后可以把突發(fā)事件的不良影響降到最低。在善后中,，老師們要做到以下幾點：

1,、明確自己的角色定位，說話不越位,。

千萬別大包大攬,，最后把自己也弄得很被動。在善后的過程中,，班主任的角色是調(diào)解員,。我們處理事件的原則就是依法、客觀,、公正,、合情合理。如果矛盾雙方意見一致,，能夠調(diào)解好,，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)。如果調(diào)解不好,，我們應(yīng)該坦白的告訴家長,，我們還可以通過學(xué)校出面來協(xié)調(diào)，如果學(xué)校出面再不行,，再從司法途徑解決,。

2、為人要剛?cè)岵?，方圓結(jié)合處理事情,。

無論學(xué)校是否有責(zé)任，對受傷學(xué)生及家長,，首先應(yīng)表現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)切和同情,，千萬不要得理不饒人。家長們在處理意外上海事故時往往比較沖動，提出的要求可能不現(xiàn)實,，我們要心態(tài)柔和,、說話貼心、聽話耐心,、解釋細心,、講話更要小心，把事實和法律的規(guī)定給受害人及其監(jiān)護人講清楚,、講透,。但是，在交代政策,、表達立場的時候不能夠含糊,，對家長的一些不合理的要求，要堅決拒絕,。

3,、注意情、理,、法相結(jié)合解決問題,。

舉個例子，兩個學(xué)生在學(xué)校嬉戲,，由乙方受了點小傷,。但肇事者家長缺乏承擔(dān)責(zé)任的勇氣，拿不出一個有效的擔(dān)責(zé)任行動,。而受害者家長則是責(zé)任分辨不清,，把狀子告到了法院，法院判決肇事方負主要責(zé)任,，受害方自己也承擔(dān)一定的責(zé)任，雙方家長都想不通,，拒絕執(zhí)行,。最后，班主任從情,、理,、法三個角度做思想工作，他明確告訴肇事家長,，要主動探視傷者,，真誠地表達自己的歉意和關(guān)心，要主動承擔(dān)責(zé)任,，獲得對方的諒解,，解釋家庭困境，爭取理解和同情。對受害者家長,，班主任明確指出,，家長可以用法律維護自己的權(quán)益，但他贏得了官司,，卻輸了老師和同學(xué)的親近,，這對孩子的教育不利。不如多一些寬容和理解,，這樣利益一樣保障,，還能讓孩子們的友誼延續(xù)，一舉兩得,。

4,、盡量投保，確保各方利益,。遇到一些大家都沒有過錯的校園傷害案,，如體育活動中的意外傷害。

安全教育教學(xué)反思中班 安全教育教學(xué)反思缺點篇四

踏上講臺,，面對一群似懂非懂的少年兒童,，我深深的意識到肩頭的責(zé)任重大，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，更應(yīng)該把安全教育擺在首位,，作為頭等大事來抓。無論什么時候不失時機地對學(xué)生進行安全教育,，強調(diào)安全的重要性,，避免一切安全事故的發(fā)生。對小學(xué)生開展安全教育,，可以從以下四方面著手,，因地制宜地對學(xué)生進行思想滲透。

誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故,，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上,，但事與愿違，不幸的遭遇總牽扯動父母的心,，讓淚水奔涌,，心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧,，假如不亂穿寬闊馬路,，假如不耍“高超”的騎車雜技……也許慘不忍睹的這些就不會發(fā)生,。很多時候,，只要班主任細心叮嚀過,，學(xué)生可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會主動把它落實到日常行動中,，去自覺地遵守交通規(guī)則,，結(jié)果自然會降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機會的話,，班主任應(yīng)利用班隊課開展“交通安全在我心”,、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識講座”……一系列豐富多樣的教育活動,，更能影響小學(xué)生的思想行為,。

在學(xué)生眼中，老師是個什么樣的人,？當(dāng)我請他（她）用“親切”說句子,，一位學(xué)生動情地說道：“每當(dāng)我想起老師，就像想起了最親愛的媽媽,?！边@樣感人的語言自然地從學(xué)生的心底深處流露，,，怎能不令我銘記,。此刻，我對剛才所有的捫心自問才真正恍然大悟,，還有什么多彩的詞匯可以抵得上這份真這份誠呢,。是呀，每當(dāng)學(xué)生起矛盾時,，離不開老師“打架斗毆不是解決問題的途徑……”的諄諄教導(dǎo),；每當(dāng)班里出現(xiàn)傳染性的水赤痘時，離不老師焦急關(guān)切的悉心照料,；每當(dāng)學(xué)生突然高燒,、嘔吐時，離不開志師體貼關(guān)懷的身影……一次次的溫暖傳遞,，贏得了家長的信任,，更贏得了學(xué)生的歡迎。老師是無私的,，我們要堅持去愛，愛學(xué)生的“身”,，更愛學(xué)生的“心”,。

當(dāng)清脆的下課鈴聲響起，學(xué)生離開了老師力所能及的視域,，那高低的大理石樓梯,，光滑的地磚，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”,。當(dāng)放學(xué)的大門敞開,，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導(dǎo)致死亡,，好奇貪玩而觸電身亡,，玩火不慎造成財產(chǎn)損失……老師應(yīng)該提前進行有關(guān)教育，與家長取得實質(zhì)性合作,，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定,，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動電源插頭，不玩電器,，不玩火,，不拿尖利用具，不逗貓狗,，不獨自去水塘,、河邊、井邊,，講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣,，以此預(yù)防此類事件的發(fā)生，為學(xué)生營造一個安全,、和諧,、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。

功夫不負有心人,。我相信，每一個人的心靈都是一杠秤,，只要我們付出了心血,，面對的將是無可估量的輝煌和收獲。