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中班安全教育教學(xué)反思篇一

在這次主題班會中,，我們低年級教研組的全體老師集思廣益，在集體備課過程中,，從中小學(xué)生的生活實際出發(fā),，設(shè)計適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)活動，使學(xué)生在教學(xué)活動中獲得體驗,，懂得遠(yuǎn)離危險,，遇到危險如何自救自助和求助，從而健康,、安全的成長,。

本次教學(xué)實踐,，我有以下收獲：

在本次主題班會活動中，我搜集了大量圖片,，吸引學(xué)生的注意力,，并讓學(xué)生充分參與討論，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),。從而也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,。通過學(xué)生的主動參與，使學(xué)生自己對交通安全知識有了更進一步的了解和掌握,，能夠自己認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識,。

開課創(chuàng)設(shè)情境，通過一組組血淋淋的畫面,，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)交通安全知識的重要性,。讓學(xué)生講故事、競賽在這些形式多樣的活動中,，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，從中學(xué)習(xí)懂得走路安全、乘車安全等知識的重要性,。我在設(shè)計這節(jié)課中,，靈活、機智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境,，挖掘潛在的危險，使學(xué)生明白,，日常生活中處處存在不同程度的交通安全隱患,，要學(xué)會遠(yuǎn)離危險，減少危險的發(fā)生,。在教學(xué)活動過程中,，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活,，切入實際,，既有師生的互動，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動,，課堂氣氛活躍,。

了解走路安全、乘車安全,、騎車安全等,，并通過安全知識競賽使學(xué)生了解到更多的安全知識和遇到危險時自救、求助的一些常識。使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活,、熱愛生活,。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從只重視學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,，并真正深入學(xué)生的精神世界,，從而使教學(xué)活動生活性、開放性,、活動性得到充分體現(xiàn),。

通過這節(jié)主題班會課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對交通安全知識的學(xué)習(xí)有著很高的熱情,。我還應(yīng)該在安全知識這方面多下些功夫,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，多查找一些交通安全知識,，教給學(xué)生更多的安全教育知識,。

這次主題班會課給了我很大的啟發(fā)，從現(xiàn)在開始,，就給他們灌輸一個良好的行為習(xí)慣,，時刻培養(yǎng)他們的交通安全意識，會避免很多悲劇的發(fā)生,。上好交通安全教育課,，是我們義不容辭的責(zé)任通過安全教育，我們要把平安的種子撒播進孩子的心田,。當(dāng)它發(fā)芽開花,、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧,。

中班安全教育教學(xué)反思篇二

安全教育始終是學(xué)校的大事， 而學(xué)生課間活動中出現(xiàn)的一些不文明行為往往就是一個個安全隱患,。為了創(chuàng)設(shè)一個更文明,、更安全的學(xué)習(xí)成長環(huán)境,，今天的班會課我特地針對“課間活動安全”這一主題對全班學(xué)生進行安全教育,。

1、擁擠傷害,。這種傷害主要發(fā)生于教室門口,、樓道。課間十分鐘學(xué)生大量聚集到教室門口,、樓道,，加上小學(xué)生年齡小，安全意識差，擁擠現(xiàn)象難以避免,。一旦有一名學(xué)生失足跌倒,，就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命,。

2,、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛,，好運動,，特別是男同學(xué)常會為了芝麻大的事，滿走廊地追逐打鬧,。在追逐過程中,，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險,，倘若學(xué)生手中再拿有竹棒等小物件,，危險程度就更高了。

3,、游戲傷害,。這是課間十分鐘學(xué)生傷害事故的多發(fā)區(qū)域。究其原因,，一是游戲本身隱含了危險因素,，二是游戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教學(xué)樓的連廊上,、教室前,。

1、上下課通過過道和樓梯間時,，不要擁擠,、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇，防止擁擠事故發(fā)生,。

2,、課間不要玩耍小刀、玩具槍等會傷及自己和他人的利物或玩具,，更不能把管制刀具帶入校內(nèi),。

3、課間運動不要太劇烈,，不要追逐打鬧,，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息,，保持課堂精力旺盛,。

4,、正確使用體育設(shè)施，沒有保護措施的情況下不要在秋千,、雙杠,、滑梯等設(shè)施上做危險動作，避免摔傷,。

5,、學(xué)校有修建工地，不要到危險區(qū)域內(nèi)玩耍,。

6,、課間休息時，如有校外陌生人邀請外出,，千萬不要輕信,，以防被人拐騙。

7,、上廁所時不要慌張,、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠事故,。

中班安全教育教學(xué)反思篇三

在四（4）班上了《珍愛生命 遠(yuǎn)離火災(zāi)》這節(jié)地方課以后,，對我的促動很大，沒有想到學(xué)生這么喜歡上消防安全課,。這節(jié)課的教學(xué)目的基本達(dá)到,，暨是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識火災(zāi)的巨大危害，幫助學(xué)生了解防火的基本常識及火場自自救的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生火場中自護自救的基本能力,，提高學(xué)生的防范火災(zāi)、珍愛生命的意識,，滲透學(xué)生對消防官兵的熱愛與敬重,。但是靜下心來我認(rèn)真的反思我的課堂，總結(jié)我的課堂,，有以下幾點體會：

在查找身邊火災(zāi)隱患的討論交流中,，提高了學(xué)生的防范火災(zāi)、珍愛生命的意識,，有的同學(xué)在替我們身邊的學(xué)校擔(dān)心,、為我們的家庭擔(dān)心、為我們的森林擔(dān)心,，有的同學(xué)還由此想到我校的消防現(xiàn)狀……從同學(xué)們的討論聲中,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，一次消防安全科,，竟也能激發(fā)并增強同學(xué)們的社會責(zé)任感，真不簡單！

如何在火場中學(xué)會自救與逃生呢,？這是本課的又一教學(xué)重點,。為突出這一重點，我結(jié)合視頻,，給學(xué)生于啟發(fā)引導(dǎo),，接著讓學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)與演練用干粉滅火器滅火的自救方法，學(xué)習(xí)報火警電話,，最后,，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)火場逃生方法，認(rèn)清火場中的安全通道,、逃生標(biāo)志,，以及基本的保護措施，逐步培養(yǎng)學(xué)生在火災(zāi)中自護,、自救與逃生的基本能力,。

。

1,、針對小學(xué)生的年齡特點,、認(rèn)知特點，我要抓住遠(yuǎn)離火災(zāi)這個重點,，重點教給學(xué)生在火場怎么樣逃生,，顯然這方面我做的不夠好，僅僅是看了火場自救與逃生的視頻,，演練了怎么樣報火警,？而老師沒有強調(diào)、沒有和學(xué)生討論逃生方法,，也沒有系統(tǒng)的教給學(xué)生逃的方法,，重點不突出。

2,、逃生的教具準(zhǔn)備不夠,。比如毛巾、水,、白布等,。

3、教學(xué)內(nèi)容偏多,，太廣泛,，課的容量大，重點不突出,，教學(xué)內(nèi)容開口要小,。

4,、在課的前半部分，查找隱患的部分我放的太開,，學(xué)生查找的多,，我可以適當(dāng)分類，避免學(xué)生重復(fù)說,，可以為后面的學(xué)會自救留下更多的時間,。更好的突出重點。

中班安全教育教學(xué)反思篇四

安全教育的目的旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、基本的安全意識,，獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能，并能在日常生活中實踐,，維護自身及他人的安全,，使之初步適應(yīng)現(xiàn)代生活，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ),。所以我們每學(xué)期都有一節(jié)安全系列課,。

而這節(jié)課從組織準(zhǔn)備、課堂效果,、表現(xiàn)形式等方面是成功的,。

在這節(jié)課準(zhǔn)備期間，各組學(xué)生都認(rèn)真地翻閱多種報刊,、書籍,、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)知識和資料。課后,，爭當(dāng)預(yù)防雷電小衛(wèi)士,，向家長和鄰居們積極宣傳預(yù)防雷電安全知識。

從效果上來看,，同學(xué)們在本節(jié)課中能通過對視頻,、案例深入探討，對雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認(rèn)識,，結(jié)合教師的講解就如何進行雷擊急救學(xué)會了一些可操作性的措施,，并通過學(xué)生的模擬演練增強了防雷擊急救能力。在課堂上既有師生之間的互動,，又有生生之間的互動,，在這個互動過程中，孩子們充分交流,，增長知識;在這個互動過程中,，孩子們開動腦筋，解決問題!在這個互動過程中,，孩子們模擬訓(xùn)練,，培養(yǎng)能力!這節(jié)課按計劃取得顯著的成效,。

就設(shè)計而言，以活動為載體,，表現(xiàn)形式有視頻討論,、自主學(xué)習(xí),、案例分析,、模擬訓(xùn)練、學(xué)唱兒歌等,，各種形式穿插在討論中,，借助形式多樣化突出“珍愛生命，謹(jǐn)防雷擊”的主題,。

中班安全教育教學(xué)反思篇五

讓幼兒擁有一個安全,、健康、幸福,、快樂的成長環(huán)境是所有家長和幼教工作者的希望,。

幼兒園教育綱要明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位”，也就是說：幼兒的安全是一切發(fā)展的保障,，只有在幼兒生命安全的基礎(chǔ)上才能保障其身心健康發(fā)展,，真正認(rèn)識到安全的重要性是要在平時的教育教學(xué)中開展豐富多彩適合本班的安全隨機教育活動。但幼兒的安全教育十分廣泛,，涉及到幼兒一日生活常規(guī)中的各個方面,，例如：飲食安全，玩具安全,，游戲安全,，服藥安全，午睡安全,，著裝安全等等,，如何把這些簡單的安全防護意識教給幼兒，讓幼兒有自我防護意識和自我保護意識的技能呢,，在班級生活中我會采取一些安全教育課和生活體驗方法讓孩子們明白,。

日常滲透式：通過一日生活常規(guī)將安全教育貫穿其中各個環(huán)接。

幼兒一日生活的各個環(huán)接是安全教育的一個好時機例如,；晨檢,、午檢、散步,、盥洗,、戶外游戲，自由活動等,，班級有教師,、保育員都是教育者我們應(yīng)時時抓住時機對幼兒進行安全教育,。如晨檢時保育員應(yīng)仔細(xì)檢查孩子的口袋和書包找找是否有比較尖銳的物品入園，以防孩子在午睡和戶外活動是塞進口,、耳,、鼻等器官，再如進餐時保育員應(yīng)提醒或幫助孩子們飯前要洗手,，以防病從口入,，保證吃飯時不說話以防咽著等，在戶外活動時教師要帶領(lǐng)孩子整理衣服是否整潔,，在活動時應(yīng)控制場面不要亂跑,，不因活動量失控而碰傷、摔傷,，告訴幼兒在大型玩具時不要擁擠,，不要推，要守規(guī)則知道慢慢等待排隊,，有秩序,。在自由活動時教師應(yīng)將孩子們控制在自己的視線范圍之內(nèi)，保證孩子的安全,。

環(huán)境教育法：幼兒園是個很美很溫馨的地方,，我們應(yīng)通過各種圖片與標(biāo)志讓幼兒有一定的安全認(rèn)識。

環(huán)境時最直觀的教育,，可以利用一些簡單的圖文標(biāo)志讓幼兒在環(huán)境潛移默化種熏陶,，感受安全教育。如,；“過馬路時需要走斑馬線,，知道紅綠燈和簡單交通標(biāo)志”，“不玩火,，不摸電,，不在樓梯上往下跳，不爬窗戶”,、“不跟陌生人走,，陌生人敲門我不開”知道火警，生病和遇到壞人時打119,、120110等教師還可以通過一些游戲角色讓幼兒扮演嘗試明白一些交通規(guī)則,，火災(zāi)或生急病的搶救方法。

趣味游戲式：通過生動有趣的游戲活動向幼兒訓(xùn)練安全自救的技巧,。

游戲是幼兒在感興趣,，也是最有效的方式，我們充分的利用游戲讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中讓幼兒學(xué)習(xí)自救技巧,，例如,；就孩子們最崇拜的“警察叔叔”開展角色游戲《交通警察》讓幼兒扮演他們最崇拜的“警察叔叔”讓幼兒懂得橫穿馬路要走斑馬線，走失時要找警察叔叔幫忙,。學(xué)會較熟練的說出家人的姓名,，地址以及家人電話，或用電話求救,。如,；社會課堂《陌生人敲門怎么辦？》中創(chuàng)設(shè)一段情景讓幼兒表演,，,、夏天很熱你知道怎么辦嗎,？,、家里廚房有煤氣味怎么辦？,、手不小心劃破皮出血怎么辦,？、等等一系列的情景表演引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)設(shè)想象自救方法,，提高幼兒的自救意識和自我保護能力,。

家園互動式：班級任何活動都需與家長密切互動與配合，安全教育更是重要,。

對孩子們的安全單靠幼兒園一方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要家園配合才會更好，家長應(yīng)密切配合老師做好孩子的安全教育,，強化幼兒的安全防護意識,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓幼兒在家做些力所能及的事,，培養(yǎng)幼兒的自理能力,，讓幼兒學(xué)會照顧自己的基本生活，如會穿鞋子,，扣扣子,，知道天氣冷熱告訴大人增減衣服，會自己吃飯,，家長應(yīng)加強孩子的自理生活能力培養(yǎng),，讓孩子不怕困難，遇到困難會自己堅強的去解決,，能夠獨立的完成一些事情,。

幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線,。幼兒的安全事關(guān)千家萬戶的切身利益,，不僅牽涉到教學(xué)的穩(wěn)定,，還關(guān)系到社會的穩(wěn)定，受到社會的廣泛關(guān)注,。幼兒園視安全教育為己任,，扎扎實實把安全融入孩子真實的學(xué)習(xí)生活中,，充分抓住每一個細(xì)節(jié)將安全教育工作做充分,，讓家長滿意，讓孩子得益,，讓社會放心,。

中班安全教育教學(xué)反思篇六

食品安全問題關(guān)系國計民生,。有一些不法商販在利益的驅(qū)使下生產(chǎn)不符合食品安全規(guī)則的食品，嚴(yán)重危害人民群眾的健康和生命,。因此,，教孩子學(xué)會鑒別食品的合格與否，是十分重要的,，同時要使每個學(xué)生都懂得食品安全不僅僅是國家的事,、社會的事，而且是我們每個同學(xué)及每個中華人民共和國公民自己的事,。我在本課中食品安全為教學(xué)主線,，采用“參與式教學(xué)模式”展開課堂活動。本課的特色主要有：

1,、創(chuàng)設(shè)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，調(diào)動全體學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)活動,。學(xué)生通過小品表演,、調(diào)查報告、小專家講座,、小記者新聞報道,、食譜設(shè)計與分析、食品包裝袋的收集與討論等教學(xué)環(huán)節(jié),，訓(xùn)練了獲取和處理信息,、分析和解決問題、交流與合作等能力,，學(xué)會傾聽,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會研究,。

2,、教學(xué)過程能把學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感有機地結(jié)合起來,。如,，通過學(xué)生自我分析常見的不良飲食習(xí)慣、推薦同齡人營養(yǎng)食譜,、為長輩設(shè)計營養(yǎng)午餐等過程,，將所學(xué)知識上升為意識，再將意識轉(zhuǎn)化為行為,。此外,，通過親自動手為父母烹飪可口的飯菜，充分表現(xiàn)自我,，體驗成功,，同時也培養(yǎng)了關(guān)心他人、孝敬長輩的情感,。

3,、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，解決生活中的科學(xué)問題,，真正讓生活走進了課堂,，體現(xiàn)了科學(xué)知識在指導(dǎo)健康生活中的價值，實踐“科學(xué)為大眾”的教育目標(biāo),。為了更貼近同學(xué)們的生活，教學(xué)中有許多創(chuàng)造,。例如,，為家長設(shè)計食譜不僅僅是買、煮,、品的一個過程,，讓家里有條件的同學(xué)用相機或攝錄機把這一個過程記錄下來，這對于第一次煮飯的同學(xué)來說是一次非常有紀(jì)念意義的事情,。又例如,，在第二大主題“食品安全”的學(xué)習(xí)中，十分注重學(xué)生的實際經(jīng)驗和生活中的“發(fā)現(xiàn)”,，如鮮肉,、鮮魚、鮮菜的識別標(biāo)準(zhǔn),；四季豆煮不熟會中毒,，霉變的花生含致癌物；路邊燒烤,、油炸食品也會有致癌物質(zhì)等,，都是超出教材，學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”；如建議農(nóng)民不應(yīng)亂扔農(nóng)藥瓶到河里,，防止污染水域中的生物,，再經(jīng)食物鏈傳遞給人類等等。都說明了學(xué)生有許多實際的經(jīng)驗和“發(fā)現(xiàn)”,，只要積極性調(diào)動的好,，并給于學(xué)生表達(dá)和交流的機會，科學(xué)教育就更能生活化,，生活處處有科學(xué),，生活處處用科學(xué)。

4,、把“發(fā)展性教學(xué)評價”的先進理念引入本課教學(xué),，通過教師評價、學(xué)生自評,、學(xué)生互評等方式促進學(xué)生自我發(fā)展,。

改進：對于實驗中用到的ph值，有很多同學(xué)沒有能充分理解,，應(yīng)多加解釋,。

中班安全教育教學(xué)反思篇七

鏡頭一：

課間，二年級某班幾個學(xué)生在教室的走廊上追逐嬉鬧,，其中一個胖男生把剛跨出教室門的女生撞倒,，自己的頭險些撞到墻角。追逐的男生們哈哈大笑地從這個倒在走廊上的女生身上跨過去……

鏡頭二：

放學(xué)了,，五年級某學(xué)生下樓,，還有五、六級臺階他一個箭步縱身跳下去,，與其他同學(xué)發(fā)生刮碰,，重重地摔到在地上。只聽“哎喲”一聲,，胳臂骨折,。

除了我們親眼所見和發(fā)生在身邊的類似現(xiàn)象外，新聞媒體時有報道,。據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計,，近幾年，全國中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1,。6萬之多,，平均每天就要有40名中小學(xué)生死于非命。一個非常嚴(yán)峻的問題擺在我們學(xué)校教育工作者的面前：學(xué)生傷害離我們有多遠(yuǎn),？安全隱患時刻在我們身邊,。

建設(shè)和諧社會和諧學(xué)?！鞍踩谝弧保@是大家的共識,，學(xué)校教育把安全放在頭等位置是十分必要的,。最近，頒布的《中小學(xué)管理規(guī)范》把“安全管理”列為學(xué)?；A(chǔ)管理,。安全教育是學(xué)校“安全管理”的核心,，提高師生的安全意識和自我保護能力是學(xué)校安全教育的主要任務(wù),。要抓好學(xué)生的安全教育，重要的是抓好班級安全教育,。班級安全教育要從小事做起,，對學(xué)生曉之以理，動之以情,，導(dǎo)之以行,，循循善誘，潛移默化,。

首先,，曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,。

我們總有這樣的體會：現(xiàn)在的學(xué)生難教,。是的，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少,，并容易受到社會大氣候的影響,，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會不良?xì)夥罩酗@得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢,？必須注重從學(xué)生的日常小事入手，潤物細(xì)無聲,，在小事中挖掘安全教育的材料,。

（1）從聽到的小事中讓學(xué)生懂得遵章守紀(jì)與安全同在。

我們在日常生活中總會聽到這樣那樣的事兒,，其中不少是進行安全教育的好材料,，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘,，學(xué)生會很容易接受教育,。如：組織學(xué)生平時注意收集廣播、電視,、生活中聽到的安全事故,，然后談?wù)勛约旱捏w會和看法,。對學(xué)生收集的材料和體會，進行必要的點評,，并張貼宣傳,，給學(xué)生以安全警示教育。

（2）從看到的小事中讓學(xué)生懂得文明與安全同行,。

眼睛是我們接受信息的重要途徑,，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除,，也時時在我們身邊,，我們要做的就是防患于未然。鏡頭一,、鏡頭二的情況就經(jīng)常在學(xué)校出現(xiàn),，鏡頭二的后果就比較嚴(yán)重。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的鏡頭一,，班主任可在班隊活動課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)踩著了這位女同學(xué),，后果會怎樣？假如那時是全校集會,，這位女同學(xué)會怎樣,？假如你當(dāng)時就在這位女同學(xué)的身邊，你會怎樣做,？假如你是這位女同學(xué),，你會怎么辦？假如那位男同學(xué)的頭撞到墻角上后果會怎樣,？學(xué)生在討論中,，逐步認(rèn)識到不文明的活動潛在許多危險，進而提高防范發(fā)生類似安全事故的意識,。

組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患,，把自己的所見所聞編成小報張貼于班級或?qū)W校的櫥窗里，讓學(xué)生得到警示教育,，并提高安全防范意識,。教育家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,，而在于喚醒,、激勵、鼓舞,。我們通過學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對安全事故的重視與防范,。

其次，動之以情,，在小事中提高學(xué)生自我保護能力,。

提高學(xué)生的自我保護能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容,。有研究表明，體驗是學(xué)生發(fā)展能力,、形成技能的最好途徑,。學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,，而沒有真正讓學(xué)生去體驗,、去感受，那么學(xué)生是無法形成良好的技能的,。學(xué)生自我保護能力的培養(yǎng),，也應(yīng)從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗,。

學(xué)校安全無小事,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人，安全教育從點滴小事抓起,，要把平安的種子撒播進每一個學(xué)生的心田,，讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹,。那時我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧，我們的學(xué)校我們的社會更加和諧美好,。

中班安全教育教學(xué)反思篇八

今天上午第三節(jié)是體育課,，我正在洗手間就接到辦公室的電話，十萬火急,，跑到辦公室一看,，原來是我們班的周仁昊和幾個小朋友玩木頭人時，往旗臺上跑時被絆倒一下子跪在了固定旗臺的螺絲釘上,，滿腿的血讓人不忍直視,，體育老師和同事正忙著給他消毒，孩子疼得臉色發(fā)白,，滿頭大汗,，仔細(xì)一瞅傷口挺深的，我們趕緊簡單處理一下,，通知家長以后，趕緊把孩子帶進了醫(yī)院,。清理傷口,、包扎、打破傷風(fēng)針,，忙了一上午,，才把孩子交到家長手中,。事后幾位老師都有點后怕，趕緊把這個不起眼的螺絲用水泥封了起來,。試想,，如果這次我們遇到一位不通事理的家長，我們肯定會遇到一些不必要的麻煩,。

安全無小事,，事事需留心。每一位老師都應(yīng)該具備處理校園突發(fā)事件的能力,，校園突發(fā)事件的處理是檢驗一個教師知識水平和綜合能力的試金石,。有些老師怕事，一旦出事就惶惶不可終日,，一些老師卻什么也不怕,，無論什么事情到了他們那兒均能得到有效解決。那么,，如何讓我們在應(yīng)對校園突發(fā)事件時有底氣呢,？

足夠的知識積累是我們應(yīng)對復(fù)雜條件的基礎(chǔ)，也是我們處理這些事件的底氣,。那么,，我們老師在平時的學(xué)習(xí)中要積累些什么知識呢？

1,、多積累相關(guān)科普常識,，以準(zhǔn)確判斷事件的`情況。在校園突發(fā)事件中,，流行疾病,、食品中毒、突發(fā)傷病是最常見的,。掌握這些事件的相關(guān)知識,，有助于我們對事件有一個準(zhǔn)確的判斷。

2,、積累相關(guān)的法律知識,，以便規(guī)范自己的行為。有些老師在班級發(fā)生了突發(fā)事件后惶惶不安,，甚至還擔(dān)心因此丟掉工作,。如果我們熟悉相關(guān)法律，在發(fā)生突發(fā)事件后,，就會規(guī)范自己的行為,，讓別人無從挑剔。

應(yīng)對校園突發(fā)事件,，關(guān)鍵在平時多準(zhǔn)備,、多演練,，凡事有把握，才會處理得比較淡定,。

1,、熟知學(xué)校的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，知道發(fā)生突發(fā)事件時的處理方式,，如果能過根據(jù)學(xué)校的預(yù)案,，再有一個班級的備案，就更好了,，

2,、日常教育中注意安全細(xì)節(jié)的教育，加強學(xué)生安全保障,。學(xué)校的安全教育授課平臺是一個很好的安全教育的載體,，里面的授課都是有記錄的，一旦有安全事故發(fā)生,，也可以為我們的教育提供證明,，當(dāng)然，在平時的課堂中,，要細(xì)心觀察,，對學(xué)生中存在的安全隱患要及時教育。

3,、了解復(fù)雜事件的處理程序,，確保臨場不亂。我曾專門就學(xué)生發(fā)生上海事件向律師,、法院公職人員請教,，加入自己班發(fā)生了類似的事情班主任該怎么辦？他們就明確的告訴我：

（1）迅速組織救治,，就近不就遠(yuǎn),。

（2）及時報告并通知監(jiān)護人，隱瞞不報或者拖延緩報,，前者要承擔(dān)責(zé)任,，后者要引起糾紛。

（3）采取措施保護好事故現(xiàn)場和相關(guān)證據(jù),，或及時了解相關(guān)情況進行記錄,。

（4）積極協(xié)商和調(diào)解。在協(xié)商的時候一定要有耐心,、細(xì)心,、小心、有誠心和無畏之心，這“無心”很重要,，因為受害者的法律認(rèn)識水平不一致，素質(zhì)不一致,，處理事故時往往比較沖動,，我們要用五心來化解。

處理突發(fā)事件最后需要善后,，巧妙善后可以把突發(fā)事件的不良影響降到最低,。在善后中，老師們要做到以下幾點：

1,、明確自己的角色定位,，說話不越位。

千萬別大包大攬,，最后把自己也弄得很被動,。在善后的過程中，班主任的角色是調(diào)解員,。我們處理事件的原則就是依法,、客觀、公正,、合情合理,。如果矛盾雙方意見一致，能夠調(diào)解好,，我們應(yīng)該盡職盡責(zé),。如果調(diào)解不好，我們應(yīng)該坦白的告訴家長,，我們還可以通過學(xué)校出面來協(xié)調(diào),，如果學(xué)校出面再不行，再從司法途徑解決,。

2,、為人要剛?cè)岵綀A結(jié)合處理事情,。

無論學(xué)校是否有責(zé)任,，對受傷學(xué)生及家長，首先應(yīng)表現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)切和同情,，千萬不要得理不饒人,。家長們在處理意外上海事故時往往比較沖動，提出的要求可能不現(xiàn)實,，我們要心態(tài)柔和,、說話貼心、聽話耐心、解釋細(xì)心,、講話更要小心,，把事實和法律的規(guī)定給受害人及其監(jiān)護人講清楚、講透,。但是,，在交代政策、表達(dá)立場的時候不能夠含糊,，對家長的一些不合理的要求,，要堅決拒絕。

3,、注意情,、理、法相結(jié)合解決問題,。

舉個例子,，兩個學(xué)生在學(xué)校嬉戲，由乙方受了點小傷,。但肇事者家長缺乏承擔(dān)責(zé)任的勇氣,，拿不出一個有效的擔(dān)責(zé)任行動。而受害者家長則是責(zé)任分辨不清,，把狀子告到了法院,，法院判決肇事方負(fù)主要責(zé)任，受害方自己也承擔(dān)一定的責(zé)任,，雙方家長都想不通,，拒絕執(zhí)行。最后,，班主任從情,、理、法三個角度做思想工作,，他明確告訴肇事家長,，要主動探視傷者，真誠地表達(dá)自己的歉意和關(guān)心,，要主動承擔(dān)責(zé)任,，獲得對方的諒解，解釋家庭困境,，爭取理解和同情,。對受害者家長，班主任明確指出,，家長可以用法律維護自己的權(quán)益,，但他贏得了官司，卻輸了老師和同學(xué)的親近，這對孩子的教育不利,。不如多一些寬容和理解,，這樣利益一樣保障，還能讓孩子們的友誼延續(xù),，一舉兩得,。

4、盡量投保,，確保各方利益。遇到一些大家都沒有過錯的校園傷害案,，如體育活動中的意外傷害,。

中班安全教育教學(xué)反思篇九

在課堂學(xué)習(xí)中，我根據(jù)實際情況,，采用“兵教兵,，兵強兵，兵練兵”的教學(xué)方法,，把知識學(xué)習(xí),、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來進行,，因而學(xué)生能在活動中體驗到合理營養(yǎng)的重要性,，在體驗的基礎(chǔ)上升華出關(guān)注合理營養(yǎng)的情感。達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

轉(zhuǎn)變觀念,，創(chuàng)新教育

在經(jīng)過英特爾培訓(xùn)之后，我轉(zhuǎn)變了教育觀念,，課堂上嘗試應(yīng)用新的教學(xué)方法,，讓學(xué)生收集如何購買食品的資料，制作簡單的幻燈片,，并利用幻燈片向?qū)W生講解,。培養(yǎng)了學(xué)生的實際操作能力，教學(xué)效果較好,。

本節(jié)課的不足及今后采取的措施：

1,、教學(xué)時間分配不太合理，板書和第一題的講解時間長,，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)沒時間,。

2、教學(xué)課件有待改進,，預(yù)習(xí)題與幻燈片之間做超鏈接就更好了,。

3、教師的總結(jié)和點撥不是很到位。

4,、為了更好的貫徹陽光教學(xué)模式,，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，今后我應(yīng)當(dāng)多熟練多媒體輔助教學(xué)的使用,，使媒體使用恰到好處,，增強直觀感受，突破教學(xué)重難點,。

5,、加強教學(xué)基本功，增強駕馭課堂的能力,。