作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案貼門神篇一

1,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂趣,。

2,、知道鯊魚、章魚,、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，并用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。

3,、初步學(xué)習(xí)組織畫面,。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

用藍(lán)色的水彩，油畫棒,，海底圖cd等,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

教師："小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？上個(gè)星期老師也去了海底世界,，看到海洋里的魚漂亮極了,，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎,？"

2,、播放世界的cd，欣賞,。

教師介紹魚的形狀,、顏色及海洋里的景色。

3,、展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范,。

教師：這是一張老師畫的海洋里的魚,，上面有哪些魚？（鯊魚,、章魚,、五彩魚、飛魚等）它們長(zhǎng)的什么樣,？（分析魚的結(jié)構(gòu)）今天我們來(lái)學(xué)畫一張海底世界的圖吧,。

①鯊魚。先畫一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,，后面不封口,，再畫魚鰭、魚尾,，最后畫鯊魚的眼睛,、嘴巴、鰓裂,。

②章魚。先畫一個(gè)不封口的圓,，在圓上畫章魚的眼睛,、嘴巴，最后畫章魚的觸手,，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,，彎彎曲曲的，可以多畫幾個(gè),。

③五彩魚,。先畫一個(gè)不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛,，開口處畫魚的嘴巴,，然后畫魚鰭，有背鰭,、胸鰭,、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋,，可以是長(zhǎng)條,、三角，也可以是圓圈,。

4,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

教師："小朋友的可以用油畫棒來(lái)畫海底里的各種魚,，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小,，有的游向左邊,，有的游向右邊，有的在上,，有的在下,，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢,？想想你在電視或書上看的海底世界,，讓我們的海底世界更熱鬧！

（1）教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚,、章魚,。

（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。

（3）提醒幼兒耐心的涂海水,。

（4）海底還可以畫些水草,、珊瑚,、貝殼,，這樣畫面就豐富了,。

5,、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。

將幼兒作品拼在一起,，形成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞,，并說(shuō)說(shuō)哪些魚畫得好，為什么,。

通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料,，幼兒在觀察,、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚,，不僅體驗(yàn)到制作的快樂,，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼,、按的技能,，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,，提升了新的經(jīng)驗(yàn),，師幼互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案貼門神篇二

1．嘗試運(yùn)用卷,、捏、折,、彎曲等不同方法,，用紙條卷出不同造型的圖案,。

2．在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式,，表現(xiàn)出美麗的花,。

3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、范例,、彩紙條,、卷棒、白膠,、雙面膠,、廢舊cd盒、抹布等

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗(yàn),。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：參觀畫展

“今天老師要帶小朋友看一個(gè)很特別的畫展，仔細(xì)觀察：這些畫和我們平時(shí)畫的有什么不一樣,？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的,？”

教師小結(jié)：這些畫有個(gè)好聽的名字,，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷,、捏,、彎曲、組合粘貼的方法,，就可以變出神奇的藝術(shù)品,。

二、示范講解

1.卷紙

出示卷棒,，將紙條一端卡在開口的卷嘴處,，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),，卷完后用雙面膠黏住,。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手,，變大后再黏住,。

2.百變卷型

這個(gè)圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型,？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師請(qǐng)幼兒介紹,，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來(lái)看一看，你覺得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難,？”

心形卷：先對(duì)折,，然后兩頭往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了,。

正反螺旋形：先卷起一頭,，把紙翻過去，再?gòu)牧硗庖活^開始卷,。

3.組合

“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了,，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例,，“這些花是由哪些部分組成的,？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

三,、幼兒制作,，教師指導(dǎo)。

1.要求

本次活動(dòng)的主題是《美麗的花》,，我們用cd盒子做底板,，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時(shí)要把cd盒開口朝下,，衍紙畫制作時(shí)花莖花葉都要豎著貼,。粘貼部位比較細(xì)的地方可以用白膠。

2.幼兒制作,，教師指導(dǎo)

能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能進(jìn)行造型,。

能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。

四,、評(píng)價(jià)

請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來(lái)給大家欣賞他的作品,，請(qǐng)孩子們互相說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡那一朵花,？為什么,？

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案貼門神篇三

1、通過欣賞作品,，感受樹枝抹,、壓后的獨(dú)特美感，提高幼兒的審美能力,。

2,、嘗試運(yùn)用不同樹枝大膽印畫，添畫,，體驗(yàn)樹枝添畫活動(dòng)的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、各種不同的樹枝,，棉簽,、水粉顏料、調(diào)色盤,、卡紙,、白紙若干。

2,、教師制作的樹枝添畫成品若干幅,。

1、欣賞作品,，感受作品的美,。

師：“今天，我?guī)?lái)了幾幅畫,，我們來(lái)欣賞一下,。”(出示示范畫若干幅)

幼：“哇,，真漂亮!”

師：“畫上都有什么呀!”

幼：“有太陽(yáng),、小鳥、小老鼠,、樹……”

師：“還有什么?”

幼：“樹?！?/p>

師：“這些樹長(zhǎng)得一樣嗎?”

幼：“不一樣,。”

師：“怎么不一樣?”(邊指樹,，邊提問,。)

幼：“有的樹干粗，有的樹干細(xì),?！?/p>

幼：“有的樹干很多，有的很少,?！?/p>

師：“你看到這些畫有什么感覺?！?/p>

幼：“我感覺很美,?！?/p>

幼：“我感覺很漂亮?！?/p>

2,、畫面內(nèi)容，猜想所用的工具及方法,。

師：“這么美的畫,，猜一猜是用什么材料和工具畫出來(lái)的?”

幼：“用顏料?！?/p>

幼：“用油畫棒,。”

師：“今天,，我把繪畫的材料和工具也帶來(lái)了,，我們一起看一下?！?出示樹枝)

師：“這是什么?”“認(rèn)識(shí)嗎?”

幼：“樹枝,。”

師：“它叫側(cè)柏,，是柏樹的一種,。大家看，這個(gè)樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?”

幼：“老師,，和這一幅,。”

師：(手拿石榴樹枝)“看,，知道老師是從哪里找到這個(gè)樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下?lián)斓降?。看看它和哪幅畫上的一樣,?！?/p>

幼：“老師，和這幅一樣,。

師：“除了樹枝,，還有顏料、盤子……”

師：“現(xiàn)在再來(lái)猜猜看,，怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來(lái)?”

幼：“用樹枝照著畫,。”

幼：“把樹枝放好,，再用顏料比著畫,。

幼：“給樹枝刷上顏料，再印在畫上……”

幼：“把樹枝粘在紙上再涂顏色,?！?/p>

3,、教師與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。

師：“想一想,，老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?”

幼：專心想,。

師：“怎樣涂?”

幼：“用刷子涂上?！?/p>

幼：“用樹枝,，往顏料上涂一涂?！?/p>

師：選擇正確的方法來(lái)做,。

幼：開始印。

師：“怎樣印?”

幼：“用小手印,?！?/p>

幼：“不行，這樣手會(huì)臟的,?！?/p>

幼：“找一張紙來(lái)?！?/p>

幼：“用廢紙……”

(孩子與孩子之間因?yàn)椤坝檬裁磥?lái)印”相互討論,，開動(dòng)腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學(xué)習(xí),、共同探究的過程,。)

師:“看看我們請(qǐng)報(bào)紙來(lái)幫忙可以嗎?”

師：“印出樹枝后我們把報(bào)紙合起來(lái)，放到一邊,。再印時(shí),，再請(qǐng)報(bào)紙來(lái)幫忙?！?/p>

師：“然后,，我們用棉簽幫忙，點(diǎn)上自己喜歡的東西,。”

幼：“我喜歡香蕉,?！?/p>

幼：“我喜歡蘋果?！?/p>

師：“好,，我們點(diǎn)上?！?/p>

(就這樣,，在討論,、探討中，幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟,。)

4,、幼兒繪畫。

在音樂的伴奏下,，幼兒自由選擇工具進(jìn)行樹枝添畫,，體會(huì)作畫帶來(lái)的樂趣。

5,、展示幼兒作品,，師生合影留念。

傾聽幼兒介紹,，鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽,，最后，請(qǐng)小朋友高舉作品合影留念,。

(這個(gè)環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高潮,，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅，有助于激勵(lì)幼兒繼續(xù)探究新的問題,，就這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在探索中快樂的結(jié)束,。)

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒思維活躍,，積極性高;環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,，猜想驗(yàn)證的過程大大增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,。

活動(dòng)中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具,、材料繪畫出這些作品時(shí)，我只是簡(jiǎn)單的重復(fù)幼兒的語(yǔ)言,，沒有提升幼兒的思維朝自己的目標(biāo)進(jìn)行,，這說(shuō)明我的教學(xué)機(jī)智需進(jìn)一步提高。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

1,、選材有特色,。石榴樹枝、側(cè)柏樹枝,、竹枝等,，特別是側(cè)柏樹枝，

當(dāng)印到白紙上后,，側(cè)柏的枝葉隱隱約約,，配上不同的顏色，印染的效果好似來(lái)到了秋天的樹林一樣,。

2,、多通道感受,，整節(jié)課可以用“美”字來(lái)形容。開始環(huán)節(jié),，當(dāng)一幅幅作品展現(xiàn)在幼兒面前時(shí),，我們聽到了孩子的驚嘆聲，孩子們產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng)作興趣,。整個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師與幼兒平等溝通的.教態(tài)、幼兒興趣盎然地制作樹枝添畫的過程及幼兒手拿自己的作品向小朋友及客人老師展示時(shí)的自信,、興奮表情,，無(wú)一不是美的欣賞。

3,、本節(jié)教育活動(dòng)改變了以往美術(shù)活動(dòng)中教師講解,、幼兒學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式。采用了擴(kuò)展幼兒思維的猜想驗(yàn)證的方法：在活動(dòng)中,，讓幼兒猜想這些作品是用什么工具,、怎樣操作而繪畫出來(lái)的，加深了幼兒對(duì)工具,、繪畫方法的認(rèn)識(shí)并極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

教師示范繪畫的過程，滲透了規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。當(dāng)樹枝在調(diào)色盤中蘸好了顏料,，放到白板紙上用報(bào)紙壓印后，報(bào)紙?jiān)趺崔k呢?教師告訴幼兒：“把報(bào)紙疊一下放到一邊,，再等印時(shí),，再拿一張報(bào)紙印?！苯處煵涣艉圹E地把印的方法融合其中,，巧妙地教給了幼兒。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案貼門神篇四

1.能自己繪畫并用玉米粒進(jìn)行粘貼,。

2.提高幼兒的小肌肉靈活性,。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

玉米粒,、雙面膠,、素描紙、油畫棒,、記號(hào)筆,、ppt圖片玉米粒粘貼畫。

1.出示玉米粒,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出玉米粒的作用,。

(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?

(2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花,、煮著吃等)

(3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)

2.播放ppt圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。

(1)師：今天老師給你們還帶來(lái)了一些圖畫,，我們一起來(lái)欣賞一下吧,。

(2)逐張出示玉米粒粘貼畫，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

3.出示操作材料,，鼓勵(lì)幼兒自己作畫粘貼。

師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,，我們也來(lái)自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧,。

4.幼兒操作。

(1)教師提出操作要求,，注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生,。

(2)幼兒操作，教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo),。

5.作品展示。

把幼兒的作品拍成照片在電視上播放,，幼兒欣賞,。

在本次活動(dòng)中，教師能夠按《指南》精神,，先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫,，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升,，同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用,，活動(dòng)效果很好。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案貼門神篇五

1,、欣賞畫面,，感知?jiǎng)游锏闹饕卣鳎约爱嬅鏄?gòu)圖。

2,、學(xué)習(xí)畫主題背景和角色,，大膽地想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié)。

3,、嘗試從背景和角色兩個(gè)方面評(píng)價(jià)作品,。

《幼兒用書》人手一冊(cè)，白紙人手一張,，彩色油畫棒人手一盒,，幼兒會(huì)唱京劇《龜兔賽跑》，音樂磁帶或cd,，錄音機(jī)一臺(tái)

1,、音樂活動(dòng)：龜兔賽跑。

播放前奏,，請(qǐng)小朋友聽聽：這是誰(shuí)要進(jìn)行比賽啦,？

教師帶領(lǐng)幼兒隨著京歌的音樂，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》,。

教師：烏龜和兔子比賽跑,，兔子和烏龜誰(shuí)贏了？

2,、 閱讀畫面,，感知龜兔賽跑的故事畫面。

引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,。

3,、 通過提問的方式，啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié),。

教師可用邊提問邊示范的方式,，教師在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗螅層變褐庇^感受兔子和烏龜?shù)奶卣?，從而把握繪畫的重難點(diǎn),。

4、 幼兒進(jìn)行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動(dòng),。

提醒幼兒先畫出背景和輔助景物,，再畫出兔子和烏龜?shù)谋荣惽榫啊?/p>

鼓勵(lì)幼兒細(xì)心地給背景和其他輔助形象涂色，充實(shí)畫面背景,。

5,、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從背景色彩和動(dòng)物形象兩個(gè)方面去評(píng)價(jià)作品,。

6,、音樂活動(dòng)：加油跑,。

7、體育游戲：龜兔賽跑,。

在課前,，我就讓幼兒欣賞過、畫過了烏龜和兔子的形象,，把本次活動(dòng)的繪畫難點(diǎn)提前，以求在上課時(shí)突破重難點(diǎn),。

《綱要》指出：“幼兒的藝術(shù)能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來(lái)的”在本次活動(dòng)中,，我充分讓幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn),，在一開始,，就運(yùn)用提問：“如果現(xiàn)在讓你當(dāng)裁判，你覺得烏龜和兔子會(huì)是誰(shuí)贏呢,？”“你會(huì)把比賽的終點(diǎn)定在什么地方呢,？”我的開放性的問題給了幼兒?jiǎn)l(fā)與創(chuàng)造，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示,，因此在繪畫過程中,，他們就能把自己的想象充分發(fā)揮，注重背景（比賽的終點(diǎn)）和動(dòng)物的特征,，好多孩子畫的背景各不相同：草地,、山頂、小橋,、河邊,、公園……在活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我讓幼兒以小組為單位,，評(píng)選出每組的第一名,，并說(shuō)說(shuō)理由，展示作品,。在活動(dòng)的延伸部分,，我讓幼兒把畫放在語(yǔ)言區(qū)，創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案貼門神篇六

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干,、樹枝、和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征,。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

彩色水筆,，蠟筆,，樹的一家。

1.出示范圖：

提問：這是什么地方,？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢,？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里,？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,，它們有著不同的樹枝,、樹枝、樹冠和樹葉,，就象人們有高,、有矮、有胖,、有瘦,，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣,。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái)）,。

2.示范與思考

（1）請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫一部分,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分,。

（2）a樹干--就象我們的身體。

b樹枝--就象我們的手,。

c樹冠--就象我們身上的衣服,。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

3.創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹,，種成一片更大更美的樹林,。

4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）分辨樹根,、樹干,、樹枝和樹枝，各部分不遺漏,。

（2）思考變化各種樹的形態(tài),，區(qū)分高矮,、粗細(xì)、樹枝的多少,，樹葉的形態(tài),。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠,、樹干,。

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣,，沒有兩個(gè)完全一樣,，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗,？（每棵樹都選兩、三種顏色,，把其他的顏色讓給別的樹,。大家在一起各不相同，就非常美麗,，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

1,、利用情景,，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,，積極性,。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律,。

2,、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體,。

3、美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,，主觀的,。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示,，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性,、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí),，相互提高,。

小百科：樹林，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹木,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案貼門神篇七

1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花,。

2.初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

3.激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

5.感受作品的美感。

重點(diǎn)：掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài),。

難點(diǎn)：用毛筆作畫時(shí)線條大膽流暢,，能初步運(yùn)用留白方式。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征,。

2.宣紙,、毛筆、墨,、顏料,、水桶、抹布若干,。

課件,、示范畫。

一,、回憶導(dǎo)入

師：(出示水仙花圖片)小朋友,，我們都認(rèn)識(shí)過水仙花，那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎?它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖,，彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根,，綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有白白的六瓣花,。

二,、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

1、介紹作畫材料

師：今天,，我們就來(lái)畫畫水仙花,。看看老師為你們準(zhǔn)備的材料,。(毛筆、墨汁,、顏料,、宣紙和毛巾)

小結(jié)：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花,。

2.出示范例，討論繪畫方法

(1)師：你看我們應(yīng)該先畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫：先畫球莖)

(2)師：水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣)

教師示范畫出水仙花球莖,。(邊畫邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意點(diǎn))

(3)師：球莖上慢慢長(zhǎng)出什么?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子)我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)

(4)老師也想來(lái)畫畫的,，看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫哦,。

提醒：你們要記住了哦,，畫葉子的時(shí)候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮,。

(5)師：最后再畫上水仙花的花朵,，水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)

教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根,、葉子和花朵,，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)

三,、學(xué)習(xí)為水仙花上色

1.師：你們看,，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上漂亮的衣服吧,。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色,。

2.師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?(個(gè)別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色,，留有空白沒關(guān)系，不要反復(fù)填涂)

教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦,，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀?(靠下方,，但要留出花盆的位置)

四、幼兒動(dòng)手畫水仙花,，教師巡回指導(dǎo)

1.要求：

(1)根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫,，要注意留出花盆的位置。

(3)畫的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái),。

(4)換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈,，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

2.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)

五、作品展示,、點(diǎn)評(píng)

師：我們小朋友的水仙花好了,，真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上。)

幼兒對(duì)水仙花由興趣到喜愛,，并養(yǎng)成了做事的持久性,。孩子們由對(duì)水仙花的喜愛逐漸培養(yǎng)了愛家鄉(xiāng)、關(guān)心身邊人,、身邊事的情感,。家長(zhǎng)也反饋幼兒在家中也喜歡探究身邊事,，求知欲強(qiáng)，而且做事也較有恒心,，愛勞動(dòng)了,。孩子們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中參與，加強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,、責(zé)任心,，全班幼兒其樂融融的與水仙花快樂地成長(zhǎng)。

小百科：水仙性喜溫暖,、濕潤(rùn),、排水良好。在中國(guó)已有一千多年栽培歷史,，為傳統(tǒng)觀賞花卉,，是中國(guó)十大名花之十。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案貼門神篇八

1,、嘗試制作鏤空的樓房,。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性,、想像力,。

3、對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

大小不同的紙盒,、膠水、大紙,、彩色紙,、建筑圖片、彩筆,、小木棍,、剪刀。

1,、激發(fā)幼兒的制作興趣,。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師,，設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢,？

2、討論：如何用紙盒制作樓房

（1）（出于范例）樓房與平房有什麼不同,？這個(gè)模型是用什麼做的,？剪窗戶、陽(yáng)臺(tái)的方法,？

（2）你覺得這個(gè)樓房還需要做些什麼,？如果你在剪盒子，因?yàn)榧埡斜容^硬,，剪不動(dòng),，怎麼辦？

（3）樓房作好后擺放在大紙上,，許多的樓房在一起就形成了什麼,？你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼？可以添上,。

3,、介紹材料及建筑圖片，如果需要,，可以自取,。

4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力,，支持幼兒用自己的方法解決問題,。

5、各組互相欣賞,，評(píng)價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。

1,、 幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣,。

2、 在剛開始編排門牌號(hào)時(shí)少數(shù)的小朋友會(huì)把樓數(shù)和號(hào)數(shù)弄混,。

3,、 在最后找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。

小百科：紙盒是一個(gè)立體的造型,，它是由若干個(gè)組成的面的移動(dòng),、堆積、折疊,、包圍而成的多面形體構(gòu)成的,。