總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

二年級語文教學工作總結(jié)與反思 二年級語文教學工作總結(jié)第一學期人教版篇一

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期,，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己、要求學生,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時,，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來，我一直堅持認真批改作業(yè),，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學。對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,，激發(fā)學生的學習熱情。

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考,。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),，內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為,，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以，在教學中我特重視"說"和"讀"的訓練,。

這學期以來,，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級老師的意見,，改進教學方式,。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識,，使學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎。今后的教學中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級語文教學工作總結(jié)與反思 二年級語文教學工作總結(jié)第一學期人教版篇二

時光飛逝,，一學期又過去了,。回顧這學期的教學工作,，我在教學工作中能做到用心鉆研,、探索,、反思、總結(jié)經(jīng)驗,，把語文融入到孩子們的生活當中，力求學生能快樂地學習,，讓學生各方面的能力都有所提高,，真正做到學有所得。現(xiàn)將情況總結(jié)如下

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào),、脫離實際的成見,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學,。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學生談理想,、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),、內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽,、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。

運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生年齡小自制能力差,，上課小動作多，課堂養(yǎng)成良好傾聽習慣和學習習慣是提高教學質(zhì)量的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位小老師領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用平時識字課精心對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,，學生書寫質(zhì)量規(guī)范多了,。

二年級語文教學工作總結(jié)與反思 二年級語文教學工作總結(jié)第一學期人教版篇三

本學期的工作有條不紊，回首過去的半學期,，有拼搏時的快樂,，有揮灑汗水的辛苦，有困惑時的惆悵,，有疲憊的牢騷,，也有取得成績時的喜悅與興奮，09年二年級語文教學工作總結(jié)范文,。在教學中,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我不僅全身心地投入到教學中，而且圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我共聽課16節(jié),，不管是語文、數(shù)學還是其他學科,，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《畫風》《三個兒子》《丑小鴨》等等,，這些課的教學,，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因為一節(jié)生動形象的課堂,，也會讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

二,、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,，聽、說,、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。所以在語文教學中,，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己,、要求學生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字,，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的,，我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞,，而孩子們呢，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，也在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢,，不僅如此,，還在這個基礎上達到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則都很牢固地掌握,。

三,、多種方式，充分調(diào)動學習積極性,。

不管哪一個學科,，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。這個學期,，開學初，我采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,，每當我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,。

四,、注重平時的積累

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀洌偃?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,，也與平時的積累有著緊密的關系,。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結(jié)。另外,，教學工作中我還存在著很多的不足,，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習,，對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性,，從而使學生在考試中得心應手，避免分數(shù)的丟失,。今后的教學中,，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！

二年級語文教學工作總結(jié)與反思 二年級語文教學工作總結(jié)第一學期人教版篇四

1,、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能,，靈活運用,。

2、有的學生想象力不夠豐富,，分析判斷能力差,。

3、部分學生不會審題,，不理解題意,。加上漏掉了題目，導致較簡單的題失分,。

4,、有些題型訓練不到位，試卷較難學生失誤多,。如課外閱讀《鷹和雞》比較難,，導致有的學生不能夠動筆，題是空白的。失分較多,。

5,、有些學生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化,，影響整體的成績,。

6、拼音等基礎較差,，另外字詞掌握不扎實,。對多音字，同音字,，行進字掌握不牢,。混淆不清,。如第二題看拼音寫詞語,，有些學生當亂做，還有些學生能根本就不會拼拼音,，導致簡單的題失分較多,。加上一年級的時候拼音不過關，導致現(xiàn)在有關拼音的問題比較難解決,。

7,、對于看圖寫話部分學生根本就不是所學的生字詞不夠，而是不能寫一句完整的話,，不能夠很好的觀察事物，有些學生根本就沒有看懂試卷上的圖是什么意思,，亂寫,，加上不會用標點，導致整體比較差,。

1,、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字,。

2,、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重,。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng),，必須進行強化訓練。

3,、加強閱讀及寫話訓練,，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。

4、多與家長聯(lián)系,，密切配合,，抓好中下學生的學習。

5,、加強對學生的分析判斷能力的訓練,，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

6,、把好單元檢測關,，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,；

7、狠抓后進生,，采用多種方法幫輔,，給予更多的關心，做到課堂上多提問,，課下多關心,，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

8、充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎,。

9,、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性,。多與其它學校同年級教師聯(lián)系,，從中找出差距，自加壓力,，改進不足,，拼搏向前！10,、繼續(xù)夯實基礎知識,，幫助學生養(yǎng)成認真求實的學習態(tài)度。作業(yè)設計要精,，題型靈活,、新穎,，考查學生對所學知識的綜合運用能力。

二年級語文教學工作總結(jié)與反思 二年級語文教學工作總結(jié)第一學期人教版篇五

每到學期接近尾聲,，盤點語文教學工作得失的時候,，都會覺得時間飛逝，時光毫不留情地越出手指的縫隙,。作為新教材部編版二年級語文教師,，我覺得很忙碌，很辛苦,，但也很歡樂,。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，也為了使自我的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一,、進取聽課,，認真?zhèn)湔n，善于反思,。

聽課,，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并進取地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自我教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自我的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自我能努力去做好的,，就必須要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的歡樂與成就,。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中，我也會花很多的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自我,、要求學生,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地提高,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,，從而冥思該如何去改善,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自我的課堂教學，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

二,、多種方式,，充分調(diào)動學習進取性,。

興趣是最好的教師,，有了興趣,，才能擁有學習的'動力和進取性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的主角中。

三,、注重平時的積累

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累資料上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句、名人名言等,，資料多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去,。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事有必須的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

四,、耐心輔導，用心測評

對于學困生,，我是給愛心,，講方法。使他們不斷提高,。我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴提高，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，經(jīng)過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的提高,。

用心測評,。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情景進行檢測,，最終講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三,。

五、存在不足與今后打算

1.學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,。

3.繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;進取運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

總之，在本學期的教學工作中,，我都力爭嚴格要求自我,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，以身作則，注重身教,。在今后的工作中,，我仍將一如既往的要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展貢獻自我的力量,。

二年級語文教學工作總結(jié)與反思 二年級語文教學工作總結(jié)第一學期人教版篇六

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學年以來，我們二（3）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《丑小鴨》一課的教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“丑小鴨太可憐了，哥哥姐姐咬他,，公雞啄她,！”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,?！?/p>

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但離本人的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力。

二年級語文教學工作總結(jié)與反思 二年級語文教學工作總結(jié)第一學期人教版篇七

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束,?；仡欉@學期的教學工作，我感慨頗多,，語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。

在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學中,，力求做到讓學生學得興致盎然,，讓學生活躍鉆研，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

一、夯實基礎知識,，抓實基本技能,。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。僅有夯實基礎,，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。

這個學期,，我要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率,。

其次,，分階段、分資料注重了對語文基礎的回顧和復習,，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等。

此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學生的基礎上,，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

二,、探索互動型課堂教學模式,，提高40分鐘教學效果。

“興趣是最好的教師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不一樣的課型,，設計不一樣的導入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究、合作,。所以我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,，精心設計每一堂課，如果能經(jīng)過“畫一畫,，演一演,，賽一賽”的課，盡量讓學生動起來,，以求學生始終堅持學習興趣,，在教學中，我時而以讀代講,，讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見,，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的學習進取性……同時,，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機,。

三,、“抓兩頭，顧中間”,，強化過關,。

為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學困生,，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”，讓差生學習有興趣,，能變被動為主動學習,。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關,，從字詞,、段落到篇章,，要求學生逐個過關。

四,、重視學法指導,，提高學習效率。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。教師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高。

首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自我的學習方法,，在班隊課中介紹給大家，其次,，學生要做好課前預習,，專心聽課，及時作業(yè),，認真復習,，平時要學會思考找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回顧當天所學,，到禮拜天再重新溫固知識,。教師僅有經(jīng)常督促，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益。

五,、多渠道拓展學生的知識視野,。

語文學習必須重視積累和運用，僅有拓展了學生的知識視野,，語文學習才能更上一層樓,。本學期，我要求學生每周看一本書,，努力做好讀書筆記,，能夠是摘抄佳詞妙語，精彩語段,，也能夠是心得體會等,，此外，經(jīng)過多聽新聞，積累廣告語,，看報刊雜志,，向村民學習俚語、俗語,，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識,。

總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎,，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新。