時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇一

1,、時(shí)間：九月至明年三月底。

2,、實(shí)施策略：根據(jù)考試大綱的要求,，從必修1、必修2到靜電學(xué),、到電磁學(xué),，最后復(fù)習(xí)3—5動(dòng)量和原子物理部分。具體是從每一章按單元的考點(diǎn)精析,、考點(diǎn)精練,、考點(diǎn)易錯(cuò)進(jìn)行，然后作業(yè)落實(shí),、檢查,、反饋及評(píng)講。最后是復(fù)習(xí)檢測(cè),。

3,、關(guān)鍵：課堂的有效性，課后的落實(shí)到位,，方法的指導(dǎo)性,。

4、研究高考題,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)：結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生感受高考真題,，從而領(lǐng)悟復(fù)習(xí)中要達(dá)到怎樣的要求,。同時(shí)起到訓(xùn)練學(xué)生思維能力的作用,。

5、組織好周檢測(cè),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)補(bǔ)救。

6,、抓好落實(shí)是復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),。

1、時(shí)間：四月到五月中旬,。

2,、實(shí)施策略：專題復(fù)習(xí)是學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把各個(gè)題型的各部分進(jìn)行集中強(qiáng)化,，讓學(xué)生感受同一部分知識(shí)的不同題型,、不同情境、不同解法,。是學(xué)生能力提升最快的階段,，也是最出成績(jī)的階段。

3,、抓好這一階段的教學(xué)是高考取得好成績(jī)的關(guān)鍵,。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，精講精練。

1,、時(shí)間：五月中旬到高考前,。

2、實(shí)施策略：讓學(xué)生梳理知識(shí),，看課本,、看糾錯(cuò)集，教師答疑,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)整心態(tài),，準(zhǔn)備迎考,。

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇二

為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對(duì)性和實(shí)效性,，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智,，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ),，提高能力，素質(zhì)提高,，應(yīng)考自如,，做到：

(1)幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識(shí)和能力網(wǎng)絡(luò)體系;

(2)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問(wèn)題能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫教岣?，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，形成科學(xué)的價(jià)值和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

(一)學(xué)情分析

1,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),、遺忘快、似是而非,、模棱兩可,。

2、學(xué)生的遷移能力缺乏,，靈活地運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),。

3、解題的規(guī)范性較差,，學(xué)生還沒(méi)有建立規(guī)范解題意識(shí),，或者說(shuō)平時(shí)的要求松了點(diǎn)。

4,、對(duì)實(shí)驗(yàn)重視程度不高,，基本技能過(guò)關(guān)率不高，實(shí)驗(yàn)的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力有待提高,。

5,、女生畏懼物理的心理嚴(yán)重。遇到計(jì)算題不認(rèn)真分析,、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問(wèn)題,，選擇題解答往往落入圈套而錯(cuò)選，實(shí)驗(yàn)題在沒(méi)有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案,。

因而我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律,，解題方法，提高物理復(fù)習(xí)效率,。

(二)教情分析

我校高三物理復(fù)習(xí)教師做到了幫助學(xué)生梳理知識(shí),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握,。同時(shí)幫助學(xué)生形成知識(shí)記憶，查補(bǔ)知識(shí)缺漏的能力,。

復(fù)習(xí)采用單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法,，并初步構(gòu)建了單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的物理課堂教學(xué)模式：?jiǎn)卧崂肀嫖鲞\(yùn)用深化

在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過(guò)梳理建立單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，并通過(guò)辨析,、運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到深化提高,，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工,，而通過(guò)運(yùn)用和深化，達(dá)到提高能力的目的，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,。

在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好,，不能將分析概括能力，解決問(wèn)題能力,，邏輯思維能力,，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個(gè)方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實(shí),。

第一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生精確,、完備地理解每一個(gè)物理概念和規(guī)律，構(gòu)建所有高中階段的物理模型,，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá),，從而正確地運(yùn)用它們解決物理問(wèn)題。加強(qiáng)主干和核心知識(shí)的復(fù)習(xí),，熟練地掌握基本知識(shí)和技能,，同時(shí)通過(guò)滾動(dòng)復(fù)習(xí)達(dá)到查漏補(bǔ)缺、整體把握,、能力提高,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練,，以及德育的滲透,，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中,，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù),，特別是一批上線人數(shù)達(dá)到目標(biāo)數(shù)的200~300%，高考成績(jī)更上檔次。

1,、實(shí)驗(yàn)班標(biāo)高

總的原則是：在最主干的力,，電及力、電綜合上適當(dāng)?shù)厣钔谝稽c(diǎn),，但范圍應(yīng)控制在中等生以上,，就日常教學(xué)而言，應(yīng)避免三高：高起點(diǎn),、高難度,，高密度，應(yīng)摒棄三做：陳題死做,，活題呆做,，難題大做;提倡三解：陳題新解、難題精解,、活題巧解,。

2、重點(diǎn)班標(biāo)高

立足基礎(chǔ),，著眼能力,，做好選擇題，實(shí)驗(yàn)題和高考第一個(gè)解答題的訓(xùn)練,，精講精練,。

3、普通班標(biāo)高

立足基礎(chǔ),，知道知識(shí)的聯(lián)系,。做好單選題，多選題選好確定的選項(xiàng),。做好實(shí)驗(yàn)題,，盡量做好這個(gè)35選修題。

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇三

高三不僅僅是學(xué)生的重要階段同時(shí)也是教師教學(xué)的重要階段,，教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)情以及各種具體情況,，制定一個(gè)合理的高三物理教學(xué)工作計(jì)劃。教會(huì)學(xué)生如何去學(xué),，如何去提升自己分析能力解決能力的問(wèn)題,。下面是一位高中教師的因材施教以有效復(fù)習(xí)為原則的高三物理教學(xué)工作計(jì)劃。

1,、本學(xué)期,，我所教的班級(jí)是高三(134)、(135),，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級(jí),，但是學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班,，上課睡覺(jué)人數(shù)多,，如陳伯、林熾,、吳易,、王獻(xiàn)劭、駱鴻,、韓勇,、周云燁、邱凱良等,，同學(xué)們不太愛(ài)學(xué)習(xí),，對(duì)高考的意識(shí)也不高。由于學(xué)生思維維能力,、認(rèn)識(shí)水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差,，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了一定的難度,。然而,，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。

2,、高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材,，用三維設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較詳細(xì)的解答,，如果教師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí),，學(xué)生就可以較方便的自學(xué);基礎(chǔ)知識(shí)的介紹與講解都很詳細(xì)，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí),，可以很好地使用,。不足：部分例題、練習(xí)

的難度過(guò)大,，不太適合本校的學(xué)生,，所以要有針對(duì)性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做,。

⑴每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力;

⑵學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)一些常見(jiàn)的計(jì)算題目，能夠較為清晰地進(jìn)行解答;

⑶學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高;

積極參加物理教研備課組的每次活動(dòng),，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法,，探討有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),，本學(xué)期力爭(zhēng)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，還要上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題,，為以后的高三教學(xué)省下寶貴的時(shí)間,。發(fā)表一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專業(yè)水平,。

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇四

對(duì)高三理科生來(lái)講,，學(xué)生的思維能力已由具體的形象思維過(guò)渡到抽象思維，由表象向內(nèi)部延伸,；分析問(wèn)題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,，而是多角度,、多側(cè)面去尋求答案；物理學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高,，但由于歷年高考物理試題難度大（較其它學(xué)科而言）,，學(xué)生思維能力、認(rèn)識(shí)水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有畏難情緒，有些學(xué)生的物理成績(jī)很差,，歷次的考試成績(jī)不甚理想,。這就給教學(xué)增加了一定的難度。教師應(yīng)該看到學(xué)習(xí)的積極的一面,，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，采取有效措施努力提高全體學(xué)生的物理教學(xué)成績(jī)，從提高學(xué)生全面素質(zhì),、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校,、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃與目標(biāo)要求,，使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

落實(shí)教育改革精神,，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，努力提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高學(xué)生應(yīng)用

物理知識(shí)的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué),、懂科學(xué),、用科學(xué)的一代新人。

努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式,，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容,，做到教材教法專題化，教研活動(dòng)課題化,，青年教師規(guī)范化,。通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高,。

1,，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，教學(xué)過(guò)程做到生動(dòng)（教師教學(xué)語(yǔ)言精練,、簡(jiǎn)明、生動(dòng)）,，主動(dòng)（學(xué)生情緒飽滿,、興趣濃厚、學(xué)習(xí)主動(dòng)）,，互動(dòng)（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等交流形式）,。

2,， 使學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,，對(duì)于各種類型的計(jì)算題目,，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。

3,，加強(qiáng)學(xué)科教研,，建立健全校本教研機(jī)制，以課堂教學(xué)為突破口,，針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研,，探索教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,，學(xué)生的人均成績(jī)有所提高,，優(yōu)秀率有較大幅度增長(zhǎng)。

1,，教學(xué)過(guò)程的隨意性與盲目性,。教師在課堂教學(xué)中無(wú)明確目標(biāo)，不能依據(jù)大綱,、考綱與學(xué)生實(shí)際去實(shí)施教學(xué),，而且講、練,、 做的難題偏題怪題居多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下,。

2,，課堂上教師滿堂講，學(xué)生滿堂聽(tīng)的現(xiàn)象還很普遍,，甚至讀題,、思考、物理情景建立過(guò)程全部包辦,，學(xué)生沒(méi)有思考,、感悟、認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),，致使教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無(wú),。

3，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠,，黑板上講實(shí)驗(yàn),，紙上練實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象還很普遍。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，教學(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與精神，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理概念,、規(guī)律的理解與認(rèn)識(shí),，其作用是毋庸質(zhì)疑的。

4,，過(guò)分依賴某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象,。很多教師對(duì)資料上的例題、習(xí)題,、 練習(xí)毫無(wú)選擇,，全部照搬，致使教學(xué)過(guò)程針對(duì)性較差,；學(xué)生做過(guò)難的習(xí)題,，陷入題海而不能自拔,，起不到通過(guò)練習(xí)提高能力的作用。

5,，校本教研活動(dòng)淡薄,。學(xué)科組教師間各自為戰(zhàn)，共同研究,、探討,、提高的意識(shí)幾乎沒(méi)有，更談不上合作,、交流,、探討復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題并尋找解決的對(duì)策。

1,，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其在教學(xué)中的具體要求,，體會(huì)教材編寫(xiě)意圖,。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,，既不能拔高要求,，也不能降低難度。學(xué)科教研組要在每次的教研活動(dòng)中對(duì)教師提出具體目標(biāo),，并定期交流研討體會(huì),。市教研室要召開(kāi)兩次研討會(huì)，邀請(qǐng)專家,、優(yōu)秀教師解讀大綱,，為教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2,，注重教材體系,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性 ,。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，熟練掌握基本儀器的使用方法,，重視對(duì)典型實(shí)驗(yàn)原理的理解,，弄清實(shí)驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)能力,。教研組要把考綱中要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做為重點(diǎn),，督導(dǎo)檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的落實(shí)情況,。

3， 要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求少,、求活,，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用,。各校要為教師組題,、選題創(chuàng)設(shè)條件，讓教師有充足的資料去選擇,；市教研室也要充分利用各種資源與信息,，搜集各地試題，提供給廣大教師,，并對(duì)各校組題情況進(jìn)行檢查,。

4， 講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)不能默守陳規(guī)，要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法 ,，注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)科組要定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),，了解學(xué)情教情,，為教師的有效教學(xué)服務(wù)。

5,， 嚴(yán)格要求學(xué)生,，練好學(xué)生扎實(shí)功底。教師在教學(xué)過(guò)程中,，必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理,。做到

課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤練習(xí),；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè),；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為每一個(gè)學(xué)生自已終身的樂(lè)趣,。市教研室要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比,。

6， 高考改革在聯(lián)系實(shí)際,、能力立意等方面不斷加大力度,，不斷調(diào)整和改革。廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí),，注意學(xué)習(xí)和研究,，處理好重點(diǎn)知識(shí)與非重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)系，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系,，處理好新題和舊題的關(guān)系,，認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提高中低檔題的正確率，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的發(fā)展,。

7,，校本教研是教師培訓(xùn)與提高的根本途徑，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、教學(xué)專題研究,、教學(xué)反思、觀摩課,、示范課,、研究課等方式，解決教學(xué)過(guò)程中教師存在的各種具體問(wèn)題,。采用主體參與,、輪流主講和案例分析等形式，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和主動(dòng)性,，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,， 幫助教師建立新課程理念，樹(shù)立新型的人才觀,、教學(xué)觀、 教育觀,。

第一階段單元復(fù)習(xí)：以章,，節(jié)為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，時(shí)間從九月到第二年三月初，大約六個(gè)月左右,，主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)與相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析,，歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用,，要求學(xué)生掌握基本概念，基本規(guī)律和基

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇五

一輪復(fù)習(xí)將完,，在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)沖刺階段時(shí),，學(xué)生的個(gè)體差異還是相當(dāng)明顯。針對(duì)我校采用的a,、b班制而言,，根據(jù)不同學(xué)生群體的知識(shí)儲(chǔ)備和能力狀況，應(yīng)分別提出不同的分階段學(xué)習(xí)目標(biāo),，課堂教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練體系應(yīng)立足中等學(xué)生,，適當(dāng)照顧兩極。對(duì)于基礎(chǔ)較差的b班同學(xué)防止他們疲于應(yīng)付繁重的作業(yè),，被些難題弄得暈頭轉(zhuǎn)向,，根本沒(méi)有時(shí)間消化鞏固復(fù)習(xí)基本知識(shí)，甚至對(duì)高考喪失信心,。對(duì)于這樣的'同學(xué),，應(yīng)引導(dǎo)他們立足課本基本知識(shí)，對(duì)于難題一律放棄,，把他們的復(fù)習(xí)目標(biāo)定位在確保完成高考試卷中的雙基題目上,。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。對(duì)于a班同學(xué),，首先應(yīng)提醒他們防止滋生驕傲情緒,，因?yàn)橐恍└?jìng)賽得過(guò)獎(jiǎng)的同學(xué)在高考中栽跟頭的也比比皆是。另外,，除了要求他們完成正常作業(yè)和認(rèn)真聽(tīng)好課外,，還可以給他們?cè)黾右恍┠芰π皖}目和易錯(cuò)題目的訓(xùn)練，尤其對(duì)于北清班的同學(xué),，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)中多一些靈活性與自主權(quán),，使他們潛力得到充分發(fā)揮。

第二輪復(fù)習(xí)的練習(xí)應(yīng)以綜合訓(xùn)練為主,，如分塊綜合,，把整個(gè)高中物理分成若干個(gè)專題，加強(qiáng)知識(shí)橫向和縱向聯(lián)系;或者是大綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能逐漸適應(yīng)高考試題中知識(shí)點(diǎn)的跳躍性,。第三輪復(fù)習(xí)的訓(xùn)練應(yīng)注重其回歸性與總結(jié)性,，可以挑選一些前面訓(xùn)練中失誤率高的題目反復(fù)訓(xùn)練，或回到基本知識(shí)與基本技能訓(xùn)練上去,，適當(dāng)做一些查漏補(bǔ)缺,，使整個(gè)復(fù)習(xí)疏而不漏。

高考物理試題歷來(lái)既重視知識(shí),，又重視能力,。尤其近年來(lái)，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，更是把對(duì)能力的考核放在首位,。所以在高三物理復(fù)習(xí)中既要重視知識(shí)積累，又要注意培養(yǎng)能力,。近幾年的高考題都是非常注意物理和實(shí)際生活,、科技、科研相結(jié)合,，往往這些題目是大家不太熟悉的,，也沒(méi)有什么訣竅，其實(shí)也不要寄希望于找很多很多這樣的題目,，熟悉了這些情景,，到高考的時(shí)候就會(huì)迎刃而解了，因?yàn)檫@類案例太多了,。最關(guān)鍵的是,，教師適當(dāng)選擇一些典型例子教會(huì)學(xué)生怎樣去分析、建立合適的物理模型,、根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解,。告訴學(xué)生有好多時(shí)候，前面給出的一些信息,，很多和科研結(jié)合的問(wèn)題,，有一些很大的帽子，比如這是什么原子核實(shí)驗(yàn)等等的,，大家不要害怕,，耐心地把這個(gè)題讀下去，慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己熟悉的物理模型就在后面,，只要學(xué)會(huì)復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化分解;實(shí)際問(wèn)題模型化建模,，還是按照自己解平常的問(wèn)題的方法、思路去要想,，就沒(méi)問(wèn)題了,。

關(guān)注上海,、江蘇、山東高考題,。它一定程度上代表了未來(lái)年命題方向,，從近年上海試題看，可歸納為下列幾種題型：觀察想象的判斷題;估算估測(cè)的信息題;聯(lián)系實(shí)際的操作題;運(yùn)用規(guī)律的實(shí)驗(yàn)題;反思評(píng)價(jià)的辨析題;構(gòu)建體系的創(chuàng)意題,。為了讓學(xué)生涉及到更多的新型題，可印發(fā)新題賞析小報(bào),?？傊覀儜?yīng)該根據(jù)自己的時(shí)間情況，適當(dāng)?shù)募橙∫恍┯杏玫臇|西,，正確指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)工作,。

備忘錄：做用心人，及時(shí)記載將疑問(wèn)扼殺在萌芽狀態(tài),，進(jìn)入良性學(xué)習(xí)循環(huán),。首先，錯(cuò)題本是對(duì)自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總,?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)說(shuō)，這些錯(cuò)誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來(lái)看卷子就是了,。其實(shí),，這是一個(gè)關(guān)于統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計(jì)的效用是相當(dāng)重要的,。當(dāng)我們把錯(cuò)誤匯總在一起的時(shí)候,，就會(huì)很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當(dāng)我們對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了總結(jié)之后,。其次,，很多學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)滿足于知道自己這道題錯(cuò)了，但是,，認(rèn)識(shí)往往不是很深,。有時(shí)，即使讓他馬上重新做一遍原來(lái)的題目,，可能還是拿不到滿分,，其關(guān)鍵是步驟和過(guò)程。這時(shí),，建立錯(cuò)題本,，將錯(cuò)題抄錄下來(lái)，并重新分步解出就顯得很有檢驗(yàn)效果了,，而且很有鞏固作用,。錯(cuò)題本不是簡(jiǎn)單地將題目和答案抄錄下來(lái),，更重要的是要分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因和預(yù)防類似錯(cuò)誤出現(xiàn)的方法。這是一個(gè)自身逐漸學(xué)習(xí)和修正的過(guò)程,，會(huì)讓自己對(duì)這一類錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)逐步加深,。對(duì)于一些題目很長(zhǎng)的錯(cuò)題，剪切下來(lái)錯(cuò)誤的題目,，粘貼在錯(cuò)題本上,。再認(rèn)真訂錯(cuò)。用好錯(cuò)題本要經(jīng)常閱讀,。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來(lái)就完了,。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本,，瀏覽一下,，對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果,，在今后遇到同類習(xí)題時(shí),，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，從而避免再犯,。做到同一道題不能錯(cuò)兩次,，同一類題目不能錯(cuò)兩次，從而減少習(xí)題量,。如果各科都建立錯(cuò)題本,，這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒,，學(xué)生的高考成績(jī)至少會(huì)提高20分,。錯(cuò)題本是提高學(xué)習(xí)效率的辦法，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作業(yè),。通過(guò)錯(cuò)題本的使用,，可以提高思路質(zhì)量，可以更準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)及概念點(diǎn),，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象,，可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇六

物理課本教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成,，結(jié)合我校學(xué)生水平低的現(xiàn)狀,，從打好基礎(chǔ)提高考試能力著手，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，穩(wěn)步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，爭(zhēng)取有幾位同學(xué)物理高考成績(jī)達(dá)到 60 分以上，高考平均成績(jī)達(dá)到 30 分,。

（一）教材分析：根據(jù)課程安排,，秋季要完成一,、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，按照教務(wù)提供的《步步高》夯實(shí)基礎(chǔ),，查漏補(bǔ)缺,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí),。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：這屆高三學(xué)生是我到學(xué)校來(lái)理科人數(shù)第一次超過(guò)了 30 人,，其中有 4 位女同學(xué)。學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的有求知欲望,，但學(xué)生缺乏自我控制能力,，大部分學(xué)生課堂上在睡覺(jué)和玩手機(jī)，不能和教師互動(dòng),，全學(xué)期幾乎不交作業(yè)。物理公式幾乎不記,，課上上不動(dòng)手就等老師講解的幾個(gè)題,。因此談不上獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型,，獨(dú)立分析物理過(guò)程,，解決物理實(shí)際問(wèn)題等。

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)新課標(biāo)的考綱,，認(rèn)真組織教學(xué)。

其中完成：專題復(fù)習(xí)分項(xiàng)突破,；高考分析能力引導(dǎo),；模擬試卷講評(píng)；能力檢測(cè),。

讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出不足做好充分的準(zhǔn)備迎接高考,。

1 、面向全體,，分類分層次指導(dǎo),。從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教,。

2 ,、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng),。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題,，獨(dú)立分析物理過(guò)程,，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。

第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：在 9 月 10 月,。

第二輪專題復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí) 11 月 1 月,。專題一：力與運(yùn)動(dòng)；專題二：圓周運(yùn)動(dòng),；專題三：電路綜合,；專題四：電場(chǎng)與磁場(chǎng)綜合；專題五：物理實(shí)驗(yàn),。每個(gè)專題安排兩個(gè)周,。

第三輪綜合復(fù)習(xí)： 2 月 3 月。包括綜合訓(xùn)練 10 次,，模擬考試 20 次,，回歸書(shū)本，學(xué)生反思學(xué),、查漏補(bǔ)缺對(duì)照,。

第四輪模擬考試： 4 月 5 月

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇七

本學(xué)期，本人擔(dān)任高三12和13班的物理教學(xué)工作,。高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者,。

1,、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈,，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng),，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

2,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固,，從跟學(xué)生一段時(shí)間的觀察的摸底，大多數(shù)學(xué)生雖然通過(guò)了高一年級(jí)的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景,，建立物理模型。獨(dú)立分析物理過(guò)程,，解決有關(guān)的物理問(wèn)題的能力較低,，還有待于提高和培養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)新課標(biāo)的要求,，認(rèn)真組織教學(xué),。

1、知識(shí)方面,，根據(jù)課標(biāo)要求,，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能,、基本方法和基本的物理思想,。

2、知識(shí)和能力方面,，高中物理教學(xué)既傳授知識(shí),，又培養(yǎng)能力，二者不可分,，在課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

3、情感態(tài)度方面,，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

1,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，強(qiáng)化形成。上課,、自習(xí)應(yīng)該準(zhǔn)備的材料要準(zhǔn)備好,，此外，必須有練習(xí)本,，手里始終要有一支筆,。學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程中可隨手記點(diǎn)東西，甚至是僅僅寫(xiě)幾個(gè)字,，這樣能大體顯現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容,，便于課后回顧，同時(shí)也能有效防止學(xué)生走神,。

2,、堅(jiān)持實(shí)行新的課堂教學(xué)模式。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),、討論式學(xué)習(xí),。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力,、合作能力,，對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)有利,。

3、面向全體,，分類分層次指導(dǎo),。

從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教,。抓好尖子生管理,。

4、抓好基礎(chǔ)教學(xué),，注意能力的培養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,，掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過(guò)程,，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力,。

5、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí),。規(guī)范學(xué)生的審題思路,、分析過(guò)程和解題步驟，向規(guī)范要一個(gè)分?jǐn)?shù)段,。

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇八

(一)教材分析：

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí),，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了《名師導(dǎo)學(xué)》作為高三復(fù)習(xí)教材,，該書(shū)以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年湖南省普通高考考試說(shuō)明》為依據(jù)編寫(xiě),，作為本學(xué)年參考用書(shū),，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

(二)學(xué)情分析：

1,、課堂情況：由于是高三年級(jí),，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈,。所以課堂紀(jì)律比較好,，都比較認(rèn)真地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù),。

2,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：高三208c為理科班，雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)物理基礎(chǔ)較好些,，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問(wèn)題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高,。

3,、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差,，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高,。

加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識(shí)點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能,。具體地說(shuō)：

1,、知識(shí)方面,，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后,，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊,，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚,，

2,、技能方面,，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時(shí),，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度,。

3,、情感與價(jià)值觀方面,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀,、世界觀,，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達(dá)到全面育人的目的,。

1,、面向全體,，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

2,、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,，研究高考理綜能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性,，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法,。同時(shí),，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型,，獨(dú)立分析物理過(guò)程,、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。

3,、研究教法,、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng),。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運(yùn)動(dòng)的描述 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》

3~4周：物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》

5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》

7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運(yùn)動(dòng) 萬(wàn)有引力與航天》

9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機(jī)械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1(必考模塊)第六、七,、八章《靜電場(chǎng)》

13~14周：選修3-2(必考模塊)第九,、十章《電磁感應(yīng)》

15~16周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波》

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇九

進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程理念，注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，以提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為教學(xué)的根本目標(biāo),。樹(shù)立面向全體學(xué)生的教育觀，使每一個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,。在工作中要以學(xué)生為主體,，以學(xué)生為中心，努力改進(jìn)教學(xué)的方式,、方法,，實(shí)事求是的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與要求,，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式，為所有學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究近年的北京卷理科試題(重點(diǎn)是20xx年以后的)以及《20xx年高考(北京卷)考試說(shuō)明(物理)》及《高考北京卷理科試題分析》是做好高三復(fù)習(xí)備考工作最基本的保證，要加深對(duì)高考要求的認(rèn)識(shí)和理解,。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力水平的研究,，設(shè)計(jì)好有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容與要求。應(yīng)從對(duì)高考的理解和對(duì)學(xué)生的把握兩個(gè)方面,，保證我們的復(fù)習(xí)備考工作能打得準(zhǔn),、打得狠!

1.全面落實(shí)以提高課堂教學(xué)效率為中心的指導(dǎo)思想，通過(guò)系列化的專題教學(xué)研討活動(dòng),，探尋促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的中學(xué)物理課堂教學(xué)組織形式,、授課方法和評(píng)價(jià)手段，努力構(gòu)建適合學(xué)生整體發(fā)展的具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式,，在提高物理教師的專業(yè)化水平基礎(chǔ)上,，切實(shí)提高物理教學(xué)質(zhì)量。

2.探討復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,，分析基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),、各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)等方面存在的問(wèn)題,，利用相互交流,、經(jīng)驗(yàn)介紹、專題研討等形式,，逐步解決教學(xué)中已暴露出來(lái)的主要問(wèn)題,，提高教師的教學(xué)能力，構(gòu)造形式多樣,、充滿活力的高三復(fù)習(xí)課,。

教學(xué)中應(yīng)從對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各校,、各班學(xué)生具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)出科學(xué),、有效且適應(yīng)不同學(xué)生層次的教學(xué)內(nèi)容與要求,，以使每一位學(xué)生都能得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。

物理學(xué)科在理科綜合能力測(cè)試中是以學(xué)科內(nèi)綜合的形式出現(xiàn)的,，由于總題量和試卷結(jié)構(gòu)的限制,，以及受北京市近年來(lái)高考招生的實(shí)際情況的影響，試題的整體難度并不大,，但中擋題較為集中,、學(xué)科內(nèi)綜合的特點(diǎn)較為明顯,。因此，在高三復(fù)習(xí)階段,，不僅要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)地理解掌握好基本知識(shí),、基本技能、基本方法,，更要注意強(qiáng)化知識(shí)之間的聯(lián)系和綜合，更要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。

要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面的能力,，如審題能力、應(yīng)用能力,、探究能力,、表述能力。另外,，從北京自主命題的試題特點(diǎn)來(lái)看,，在對(duì)科學(xué)方法的理解與應(yīng)用、獲取和處理信息解決實(shí)際問(wèn)題等方面占有一定的比例,，這是考查學(xué)生能力的重要形式,，也是復(fù)習(xí)過(guò)程中值得注意的問(wèn)題。

要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀,、獨(dú)立建立物理情境或物理模型,，獨(dú)立分析物理過(guò)程，獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，從中理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能與基本方法，提高運(yùn)用物理處理物理問(wèn)題的能力,，這都是教師備課和教學(xué)時(shí)尤其要注意的問(wèn)題,。

要認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,，包括思維障礙與非智力因素障礙,，在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)、高效的教學(xué)方案,。

要精選例題和練習(xí),，精心安排好講、練習(xí)題的難度和梯度,，充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習(xí)題在落實(shí)對(duì)知識(shí)的理解,、對(duì)方法的掌握等方面的功能，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,，以達(dá)到舉一反三,、觸類旁通的效果,。為此對(duì)于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選，不要盲目求多,、求全,、求難，要注意講究講例題和練習(xí)題的質(zhì)量,。

本學(xué)期的教研活動(dòng)將繼續(xù)本著形式多樣,，注重實(shí)效的精神來(lái)開(kāi)展，區(qū)中心備課組和各學(xué)校備課組要加強(qiáng)對(duì)考試和學(xué)生的研究,，在共同研究的基礎(chǔ)上形成對(duì)全區(qū)物理教學(xué)的有效指導(dǎo),，提升全區(qū)物理教學(xué)的質(zhì)量。為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí),，海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校物理教研室編寫(xiě)了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》和《檢測(cè)》,，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書(shū)。本學(xué)期擬完成第一章至第十一章,。期中前完成第一章至第六章,。

高三物理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十

教學(xué)重點(diǎn)：摩擦力

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講三種常見(jiàn)的力(3課時(shí))，第二講里的合成與分解(2課時(shí)),，第三講共點(diǎn)力作用下物體的平衡(2課時(shí)),，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第1周~第2周(共10課時(shí)),。

教學(xué)重點(diǎn)：勻變速的基本規(guī)律,，運(yùn)動(dòng)圖像 追及和相遇問(wèn)題

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 描述運(yùn)動(dòng)的基本概念(2課時(shí))，第二講 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律(2課時(shí)),，第三講運(yùn)動(dòng)圖像追及和相遇問(wèn)題(2課時(shí)),，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第3周~第4周(共9課時(shí)),。

教學(xué)重點(diǎn)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講牛頓運(yùn)動(dòng)定律(2課時(shí)),，第二講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(3課時(shí))，第三講超重,、失重,、連接體問(wèn)題(2課時(shí))作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第5周~第6周(共9課時(shí))。

教學(xué)重點(diǎn)：圓周運(yùn)動(dòng)

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 運(yùn)動(dòng)的合成與分解平拋運(yùn)動(dòng)(2課時(shí)),，第二講圓周運(yùn)動(dòng)(3課時(shí)),，第三講 萬(wàn)有引力定律 人造衛(wèi)星(2課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí)),，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第6周~第7周(共10課時(shí)),。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)能 動(dòng)能定理 ，機(jī)械能 機(jī)械能守恒定律

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 功 功率(2課時(shí))，第二講動(dòng)能定理(3課時(shí)),，第三講機(jī)械能守恒定律(2課時(shí)),， 實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第8周~第9周(共10課時(shí)),。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用,，動(dòng)力學(xué)三大觀點(diǎn)的綜合應(yīng)用。

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 沖量 動(dòng)量動(dòng)量定理(2課時(shí)),，第二講動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用(3課時(shí)),，第三講 動(dòng)量和能量的綜合應(yīng)用(3課時(shí))， 作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第9周~第10周(共10課時(shí)),。

教學(xué)重點(diǎn)：波的形成與傳播,，波的圖象。

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講機(jī)械振動(dòng)(2課時(shí)),，第二講機(jī)械波(3課時(shí)),，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第10周~第11周(共7課時(shí)),。

教學(xué)重點(diǎn)：分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 (1課時(shí)),，第二講能量守恒定律熱力學(xué)第二定律(2課時(shí))，第三講氣體(1課時(shí)),，作業(yè)講評(píng)(1課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第12周(共5課時(shí))

教學(xué)重點(diǎn)：電場(chǎng)強(qiáng)度,，電勢(shì)差(能)，帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),。

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)(3課時(shí)),，第二講電容帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(3課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí)),，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí)),。

預(yù)設(shè)周次：13周~第14周(共9課時(shí))。

教學(xué)重點(diǎn)：電阻的測(cè)量,，電壓表和電流表

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 電路的基本概念和規(guī)律(2課時(shí)),， 第二講 閉合電路歐姆定律(2課時(shí))，第三講電路的分析和計(jì)算(2課時(shí)),，實(shí)驗(yàn)(4課時(shí)),，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。

預(yù)設(shè)周次：15周~第16周(共12課時(shí)),。

教學(xué)重點(diǎn)：帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 磁場(chǎng)的描述磁場(chǎng)對(duì)電流的作用(2課時(shí)),，第二講磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用(2課時(shí))， 第三講帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(3課時(shí)),，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí)),。

預(yù)設(shè)周次：17周~第18周中(共9課時(shí))。

教學(xué)重點(diǎn)：楞次定律 法拉第電磁感應(yīng)定律

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 電磁感應(yīng)定律 楞次定律(2課時(shí))，第二講法拉第電磁感應(yīng)定律(2課時(shí)),， 第三講自感 電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用(2課時(shí)),，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。

預(yù)設(shè)周次：18周中~第19周中(共8課時(shí)),。

教學(xué)重點(diǎn)：交變電流的產(chǎn)生及描述 變壓器

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 交變電流的產(chǎn)生及描述(1課時(shí)),，第二講變壓器電能的輸送(1課時(shí))，第三講 電磁場(chǎng)和電磁波(1課時(shí)),，作業(yè)講評(píng)(1課時(shí)),。

預(yù)設(shè)周次：第20周(共4課時(shí))。

教學(xué)重點(diǎn)：光的直線傳播 光的波動(dòng)性

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講光的直線傳播(2課時(shí)),，第二講光的波動(dòng)性(3課時(shí)),，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí)),。

預(yù)設(shè)周次：第20周~第21周(共8課時(shí))

教學(xué)重點(diǎn)：量子論初步 原子核

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講光電效應(yīng)能級(jí)(2課時(shí)),，第二講原子核(2課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí)),。

預(yù)設(shè)周次：第22周(共6課時(shí))

教學(xué)重點(diǎn)：電學(xué)實(shí)驗(yàn)

教學(xué)進(jìn)度安排：第一講常用儀器的使用(2課時(shí)),，第二講力學(xué)實(shí)驗(yàn)(5課時(shí))，第三講電學(xué)實(shí)驗(yàn)(5課時(shí)),，第四講熱學(xué),、光學(xué)實(shí)驗(yàn)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第23周~第25周(共14課時(shí))