時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

學期教學計劃小班 學期教學計劃幼兒園中班篇一

八年級的學生正值知識接受能力較大的時期，經(jīng)過了七年級一學年的教材學習,，掌握了一定的與日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識,，大部分學生的學習積極性有了很大的提高，他們比較自覺認真地學習,。針對學生逐步擴展的生活中遇到的問題,，以學會交往合作、維護權利履行義務為教育主題,，以交往合作,、權利義務為核心概念，著力培養(yǎng)學生的交往,、維權等能力,，培養(yǎng)高尚的道德和正直的品質(zhì)。以學生不斷擴展的生活為構建的基礎,，以幫助學生做負責任的公民,、過積極建康的生活為追求，以正確的價值觀引導與積極啟發(fā)學生獨立思考,、積極實踐相統(tǒng)一為基本原則,。從初中學生的認知水平和生活實際出發(fā)，圍繞成長中的我,，我與他人,，我與集體、國家和社會等關系,，整合道德,、心理健康、法律和國情等教育內(nèi)容,，統(tǒng)籌設計教材結(jié)構,。

八年級思想品德上冊的教材的內(nèi)容，全書共有四單元,、十課書,。該書以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展，分別是相親相愛一家人,，師友結(jié)伴同行,，我們的朋友遍天下，交往藝術新思維,。掌握基本的交往禮儀,，學會人際交流與溝通；善于與人合作,，努力建立良好的人際關系,。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母,，做一個誠實的人,；學會尊重寬容他人，能夠平等待人,，與人為善,。

1、第一單元是相親相愛一家人,。這單元的內(nèi)容主要是講述家庭是社會的基本單位,，是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一位老師,，對孩子的成長起著舉足輕重的作用,。所以學會同家長溝通，處理好與家長的關系,，對青少年來說是十分必要的,。

2、第二單元是師友結(jié)伴同行,。這一單元的內(nèi)容是關于在學校人際交往中,，我們同老師，與同學交往出現(xiàn)的相關問題,。

3,、第三單元我們的朋友遍天下。這單元的教育屬于未來教育,，可以培養(yǎng)我們面向未來的開闊視野和開闊胸襟,。

4、第四單元交往藝術新思維,。中學生要融入社會,，了解現(xiàn)現(xiàn)代社會的交際方式，注意自身的言談舉止,，學會展示自己,，就要學會交往,。

重學科之間的滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，開展課堂內(nèi)外、學科之間的活動,，進一步加強知識積累,，為今后學習打下堅實的基礎。

總體的教學目標為：

1,、按照課程計劃,，完成好八年級《思想品德》（上）的教學目標任務。

2,、掌握基礎知識,，理解基礎知識的內(nèi)涵。

3,、學以致用，分析具體案例,，進一步理解思想品德這門學科的意義,。

4、創(chuàng)造條件,，積極開展中學生道德實踐活動,。

各單元的教學目標為：

1、通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母交流,，溝通,，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩,，處理好同父母的關系,。

2、我們要正確處理學校內(nèi)的人際關系,，養(yǎng)成提高自己的溝通能力,，在學校這個具體情境中與人流暢在交流，溝通,，努力建立良好的人際關系,。

3、從文化的多樣性和豐富性入手,，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往,，同時樹立強烈的忙亂自豪感。同時讓我們了解網(wǎng)絡交往,，學會自我保護,，過健康的網(wǎng)絡生活,。

4、進一步理解和把握如何友好交往,、如何合作竟爭,、如何關心他人、如何誠信做人等等,。

1,、在家庭中父母對子女的關愛和教育，子女與父母交往溝通能力的培養(yǎng),， 作為子女要孝敬父母,。

2、與友同行的內(nèi)容,，明確朋友的含義和意義,，交友的方法和人際溝通的藝術。

3,、網(wǎng)絡生活的雙面性,，了解網(wǎng)絡既有很多優(yōu)勢，但網(wǎng)絡也會帶來很多傷害,，網(wǎng)絡環(huán)境復雜,，容易對中學生帶來傷害。

4,、平等競爭,，換位思考，與人為善,，平等尊重你我他,，誠信守則，誠信的智慧,。

1,、代溝和逆反心理的產(chǎn)生和危害，家庭關系的確立,。

2,、正確面對青春期男女之間的交往，正視男女之間交往的現(xiàn)象,，理智地把握青春,，作出負責的選擇，在交往中學會保護自己,。

3,、自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則，樹立自我保護意識,，為維護健康網(wǎng)絡環(huán)境盡自己應盡的義務,。

4,、在合作中競爭，在競爭中合作,，寬容他人,，悅納自己。

一,、 以深化思品教學改革為契機,，投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段教學,，減輕學生負擔,，激發(fā)學生學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

二,、 注重培養(yǎng)學生的學習習慣,，為學生今后的發(fā)展打下基礎，注重學生科學精神的培養(yǎng),，確立思品教學的新理念,。搞好課堂活動，多讀與思品有關的課外讀物,，提升學生的政治修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，拓寬學生學習的領域,。

具體到教學中，應做到：

１,、認真鉆研課程標準,，熟悉教材，通過觀看錄像和聽課等方法吸取經(jīng)驗,，把握每節(jié)課學生互動的內(nèi)容,，讓學生真正動起來。

２,、課堂上注意調(diào)控,，讓大多數(shù)學生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解,，教師從中點拔,。

３、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備,，養(yǎng)成積累知識,、做筆記的良好學習習慣,，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭表述能力,。

４,、充分利用實物演示、直觀的音像和歌曲,、講故事和詩歌的朗讀等手段來創(chuàng)設情景,，導入新課，進行情景教學,。

５,、教師要充分利用網(wǎng)絡上的資源，了解學生的思想動態(tài)和心理表現(xiàn)來進行心理品質(zhì)教育,，豐富課堂教學,。

６、組織開展小品表演,，唱歌和鼓勵學生收集時事新聞等方法激發(fā)學生的學習興趣,。

１、積極參加學校教研室的教研活動,。

2,、按教導處的要求互相聽課，取他人之長,，補已之短,。

3、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務水平,，掌握英語的日常用語和教學用語,，學會制作多煤體課件，全面使用普通話授課,。

4,、注意總結(jié)、積累資料,，爭取寫一編高質(zhì)量的教學論文,。

略

學期教學計劃小班 學期教學計劃幼兒園中班篇二

我校六年級共1個班級，他們經(jīng)過三年的科學學習,，已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能,，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍,，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣,，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去,。

（一）情感態(tài)度

重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構和變化的規(guī)律性分析,，突出了認識事物的結(jié)構和功能,，注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練,。增強學生解決問題,、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育,，把所學到的知識用到生活中去,。

（二）知識目標

1、了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用,；知道真菌是,、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2,、知道水能溶解一些物質(zhì),；知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化,，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì),；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆,。

3,、觀察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關系,，直到物體運動需要的位置,、方向和快慢等

（三）能力培養(yǎng)

1,、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達,、評議和討論。

2,、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃,。

3引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見,。

本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》,、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動》,、《太陽,、地球和月亮》,、《生物與環(huán)境》、《研究與實踐》六個單元,。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索,，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動,，將“科學探究,、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練,。

借助學生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”，切入到科學探究活動之中,?！段⑿〉纳铩穯卧龑W生從耳熟能詳?shù)牟《尽⒓毦驼婢_始,，認識一些微生物,，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩,。將饅頭發(fā)霉,、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的,?！段镔|(zhì)的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎上，對物質(zhì)的多樣變化進行觀察,、實驗,，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的變化?！段矬w的運動》物質(zhì)的運動,，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察、探究,、搜集整理信息等活動,，理解靜止與運動相對性的道理，《太陽,、地球和月亮》認識白天黑夜產(chǎn)生的原因,，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心，產(chǎn)生探究問題的意識,，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物,，生物與環(huán)境密不可分，從而保護環(huán)境。培養(yǎng)學生觀察與測量,、采集與分析數(shù)據(jù)的能力,。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題,，使科學教育與人文教育有機地結(jié)合起來,。

重點、本冊教科書的編排從探究對象上看,，重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構和變化的規(guī)律性分析,，突出了認識事物的結(jié)構和功能,，如微生物世界，認識事物的相互聯(lián)系,，如病毒與生命健康,、物質(zhì)的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,，加大自主探究的實施力度,，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用,。在探究技能上,，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目,，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,，推測產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,。

難點,、使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題,。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。用所學的知識解決生活中的問題,。

本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳,，把學生感興趣的話題,，有較強求知欲望的話題作為課的主體,，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究,，從而加深對科學、對科學探究,、對科學學習的理解,。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法,，要結(jié)合具體學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練,。

或在教學中采用先進的電教手段來輔助教學,。利用現(xiàn)有的信息技術知識，上網(wǎng)查與資料,，搜集圖片,、報刊等。

在教學中要調(diào)動學生的學習積極性,，根據(jù)教材特點,，讓學生查一查、畫一畫,、讀一讀,、說一說、想一想,、做一做,，多種感官并用，吸引學生的注意力,，培養(yǎng)學生動手,、動口、動腦的能力,。

第一單元,、微小的生物；3周

第二單元,、物質(zhì)的變化,；3周

第三單元、物體的.運動,；3周

第四單元,、太陽、地球和月亮,；3周

第五單元,、生物與環(huán)境；3周

學期教學計劃小班 學期教學計劃幼兒園中班篇三

吳日暉,、陳國弟,、李爭、張士芳,、孫德仲

1,、深入推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學生發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學的新模式。

2,、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷，精選習題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑,，力求達到減負加壓增效,。

1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。

2,、知識與技能：掌握到一元二次方程解應用題，掌握可化為一元二次方程,、一元二次方程的有關方程的方法,，掌握相似形的性質(zhì)、判定,。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法,。

3、過程與方法：

[1]經(jīng)歷“觀察----探索--猜測----證明”的學習過程,，體驗科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律,。

[2]通過探索、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。

9月~10月：

一元二次方程的應用,。

11月~12月

相似形。

20 年1月：

期終考試,。

《一課一練》,、《周周練》。

10月下旬期中考試,；1月上旬期終考試,。

學期教學計劃小班 學期教學計劃幼兒園中班篇四

本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》、《巖石的科學》,、《土壤與植物》,、《光與我們的生活》、《我們的家園：地球》,、《研究與實踐》等6個單元,，以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心,，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元,，體現(xiàn)了引領下的內(nèi)容綜合化，將有機地整合,，重點落實科學思維方式的培養(yǎng),。《熱脹冷縮》單元主要讓學生知道溫度計的秘密,，知道氣體,、液體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì),?！稁r石的科學》單元主要讓學生從身邊有趣的石頭這一熟悉的物體切入巖石的研究，通過觀察,、實驗,、比較、分類,、收集和整理信息等手段,，探究巖石中的奧秘，從而知道巖石的種類,，學會如何制作巖石標本,，學會從不同的途徑搜集資料，了解各種巖石的信息,，知道rental們在生產(chǎn),、生活中對巖石資源的利用,，懂得保護巖石礦產(chǎn)資源的重要性?！锻寥琅c植物》單元主要讓學生知道土壤的結(jié)構是由沙,、黏土、腐殖質(zhì)組成;通過實驗認識三類土壤的特點;能設計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內(nèi)容,?！豆馀c我們的生活》單元主要研究生活中的光現(xiàn)象。課與課之間存在密切聯(lián)系,，先是認識光的直線傳播,，再了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播，知道光是有顏色的,，了解光的色散現(xiàn)象,。《我們的家園：地球》單元主要讓學生知道地球的形狀,、大小,，知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的，了解人類對地球形狀認識的歷史,，了解地球儀,、地圖的主要標志和功用，認識生活中常見的重力,?！堆芯颗c實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導,，培養(yǎng)學生的實踐能力與探索精神,，從而形成科學精神。主要內(nèi)容有：了解植樹的過程;考察當?shù)貛r石種類,。

1)對熱脹冷縮進行研究,。從觀察生活開始，引導學生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察,、描述的一系列活動之中,。

2)認識巖石，對巖石的形成,、用途進行研究,，探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類,。

3)對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始,，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長，指導如何保護土壤,。

4)對光與我們的生活進行研究,，對平面鏡曲面鏡進行研究探討,，了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成,。

5)對我們生活的家園地球進行初步了解,，知道地球上有什么，我們在那里和重力問題,，如何進行測量重力,。

6)重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

7)通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

對實驗的探究活動是本冊的教學難點,，同時也是重點。

1,、進行自主,、合作、探究式教學

我所教學的每個班,，我打算本著就近的原則給他們分組,，每組4-6人，每組學習最好的那個學生為組長,，字寫得最好的那個學生為記錄員,。組長負責小組活動紀律、安全,、組織,、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄,。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗,、交流、帶材料,、作記錄,，還要注重對學生進行評價,，原則上讓學生先自評、再在小組內(nèi)評,，再推薦優(yōu)秀學生在班上評,。

探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值,，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容,、重要的內(nèi)容設計并開展探究式教學,，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個,，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通,，如視頻、游戲等方法組織教學,。探究時,，要獨立與合作結(jié)合起來，能分組做實驗就分組做,，不能分組做的老師要演示實驗,，不能演示實驗的，要運用多媒體播放,，不能播放的,，要引導學生進行推理、設計,?？傊M自己最大努力堅決,、合理進行探究式教學,。

在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習,，也不放任自流,，用語言、情境,、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務,。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的小學四年級下學期科學教學計劃,，可以使教學有序的進行!

學期教學計劃小班 學期教學計劃幼兒園中班篇五

第一學期是高一新生進入學校的第一學期,，因此工作的重點落在使學生迅速適應高中的教育教學方法，加強對學生的行為規(guī)范教育,，以期形成良好的班風,。同時,全面落實學校的德育工作主題,，貫徹兩綱精神。高一（3）班的學生比較活躍,，學習成績在年級中屬中等,，所以班級的德育極其重要，它是班級紀律的保證,。

（一）爭創(chuàng)星級集體：

開學初抓行為規(guī)范,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取有一個好的開端,。

1,、采取值日班長和班委聯(lián)合負責制共同管理班級工作，將一日常規(guī)加以落實,，讓學生學會自我管理,。每日放學值日班長對班級情況作點評。

2,、學生自主管理,，安排好值日生,。培養(yǎng)學生的責任意識和文明素養(yǎng),。

（1）每位同學都有自己的值日工作崗位，明確職責,，恪盡職守,。

（2）課間及中午有關同學做好教室保潔。

3,、學風建設

上課專心,，積極思維；作業(yè)認真,，獨立完成,；復習充分，誠信考試

營造濃郁學習氣氛,，端正學風和考風,，倡導學生爭創(chuàng)“免監(jiān)考生”。讓學生懂得學習上要多思考,，要勤學好問,。指導學生掌握有效的學習方法，鼓勵學生交流學習心得,，努力提高學習效率,。同時鼓勵學生間的互幫互助力求讓后進學生能趕上班級的學習節(jié)奏，力求讓學生在各門學科得到均衡發(fā)展

班主任加強與任課老師的聯(lián)系,。及時與家長取得聯(lián)系,，形成合力

（二）,、弘揚民族文化，發(fā)揚長征精神

1,、弘揚民族文化,。利用本學期的重陽節(jié)、中秋節(jié),、冬至節(jié)介紹傳統(tǒng)文化,。設定一系列主題，進行主題班會活動,，增強學生對民族文化的認同和自信,，不崇洋媚外，熱愛我們的祖國,。

2,、以紀念長征勝利70周年為契機，開展學“長征精神”系列活動,。

3,、加強班級文化建設，宣傳,、爭創(chuàng)免監(jiān)考生活動,。

（三）、開展走訪杰出校友的活動,。

九月：

1,、行為規(guī)范教育。

2,、利用教師節(jié)開展好尊師重教的宣傳活動,。

3、教室布置,。

十月：

1,、開展學“長征精神”系列活動。

十一月：

1,、期中考試的迎考和總結(jié),。

3、爭創(chuàng)免監(jiān)考生活動,。

十二月：

1,、主題班會。

一月：

1,、復習迎考,。

2、做個人小結(jié)。

3,、制訂新學期計劃,。

學期教學計劃小班 學期教學計劃幼兒園中班篇六

本學期我擔任的是高一班主任工作，4月20日前帶的是高一（6）班,，在4月20日之后由于學校工作的需要我接手高一（2）班,。在經(jīng)歷班級變動之后，通過對比分析,，發(fā)現(xiàn)在管理班級工作中作為班主任需要有很強的協(xié)調(diào)和組織變通能力,，讓學生服，不能只靠強硬,；讓學風濃,，單靠空洞的理論說教是沒有任何意義的。現(xiàn)就這兩班級管理中中的點滴心得總結(jié)如下：

作為重點班,，是介于加強和普通班之間的一個特殊的群體,，但同時也是人員成份最為復雜，各種關系最難理順的群體,，這樣的班級重要的不是成績,，而是各種關系，特別要注意的是他們那顆相對敏感的心,，所以對待這樣的班級首先需要是摸清學生的具體情況,，進而有針對性地以點帶面，或者說先要把學生進行具體劃分,，比如偏科型,、聰明但不專注型,、內(nèi)向不善交際型,、鉆死胡同型等等。然后采取各種不同的方法,，如對偏科型,，引導他們對弱科產(chǎn)生興趣，優(yōu)勢科目繼續(xù)發(fā)揮,；對聰明但不專注型的先使他們坐得住,、坐得穩(wěn)，然后再加壓加重,，讓他們“忙得動不起來”,；對于死學型和鉆死胡同型的重在加強學法指導，特別是實用型學法,，而不能泛泛而談,。

普通班是一個“另類”的群體，厭學情緒比較嚴重，而且缺少信心,，沒有目標,，沒有長勁，而且這樣的班級不良習慣有傳染性,，蔓延的比較快,，違紀生為比比皆是，且他們不以為然,，當然也不能排除有個別的學生在學習在用功,，但種種原因始終使他們長進不大，所以對待這們的班級穩(wěn)是第一位的,，進而是興趣,，并以此為契機再輔以嚴格的管理。

無論是什么的學生單純的紀律約束都不能最終真正達到目標,，特別是現(xiàn)在的學生有很強的逆反心理,，而且這個年齡段的學生心理、生理都在發(fā)生變化,，所以對于他們的管理最好是自主管理,，讓學生在自主管理中了解自己，調(diào)控自己,，這既能體現(xiàn)學生的實際,，而且能比較容易達到管理的目的，所以在實際操作中我采用的方法是：制定班規(guī),。首先由班干部就常見的問題進行收集,，進而按程度的不同采取相應的獎懲措施，然后把制定的班規(guī)在班會課上進行全體同學表決通過,。班規(guī)的制定既不與校規(guī)校紀相違背,，而且是一種補充又體現(xiàn)出民主，使學生在犯錯誤后心甘情愿地接受懲罰,，也起到了警示的作用,。

俗話說“限制是為了飛得更高”，在班級管理中班主任是第一管理者,，但一個人的精力和時間是有限的,，不可能整個班級中的大小事務都要親自過問。班主任應該做的是宏觀調(diào)控,，具體事務適當交由學生,，這種方法中能充分發(fā)揮班干部的積極作用，也會使學生能感受到自己有用,，自己被信任,，特別是普通班（普通班學生如果讓他獨立去做一件事,，他是非常興奮的，因為他認為老師并沒有放棄他,，他還有一定的價值,。）

一個優(yōu)秀的班主任不是黑臉包公，不是黑白無常,，作為班主任只有為人做事讓學生服,，才能有威信，有威信才能讓學生生畏,，而且學生也常說怕老師不是怕而是敬重,，所以作為班主任不能游離于學生之外，否則就是真正的孤家寡人,。在一次與一位家長談話時,，他說，他的孩子以前見到我就有一種莫名的害怕,，因為害怕而不敢接近,，自從我接手這個班級，他覺得到長時間的相處中我是他們的可以信賴的朋友,，于是他在尊重中約束自己,。這就是說班主任要有一顆寬闊的心，善于忽略過錯,，嚴不殘酷,，愛不放縱。

學校教育不是孤立的,，整個教育是由學校,、家庭、社會,、自我等多方面共同參予的系統(tǒng)工程,，需要多方面相協(xié)調(diào)。與家長進行適時交流,，經(jīng)常溝通是非常必要的,，在交流中可以更多地去了解學生的優(yōu)點和不足，在溝通中增強互信,。在具體與家長溝通中我所采取的方法有這樣幾個：校信，以手機短信構建交流平臺,、打電話,，及時快捷、約見家長,，面對面交談等等方式,。