作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據,，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇一

1,、通過活動，助幼兒了解垃圾與人類的關系,，知道我們可以變廢為寶,。

2、學習如何進行垃圾分類,，懂得垃圾分類的常識,。

3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達,、交流的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅,、綠,、藍、白),、分類標簽(金屬,、玻璃、塑料,，有機物),、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶,、塑料袋,、果皮果殼、易拉罐等物),。圖書,、照片等。

1,、出示垃圾筒,，引導幼兒討論：

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要,，可以把有用的垃圾回收,，(礁出自：礁網)還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來學一學垃圾分類吧,。

2.出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。

(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類,，說說分類的理由,。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現其中哪些是易燃的?(礁出自：礁網)(紙,、果,、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶,、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙,、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物,、金屬,、玻璃、塑料,。

(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位,。

(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發(fā)現下面的對應關系：綠色——有機物;白色——塑料;藍色——玻璃;——金屬。然后將分類簽貼于桶上,。

3.檢查幼兒對分類知識的掌握,。

教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里,。家做判斷,。

4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做,。

在生活中嘗試進行垃圾分類,。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見，周圍生活中的資源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇二

1,、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放,。

2、樂于參與數操作活動,，鍛煉動手能力,。

已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干,，垃圾標記若干,。

1,、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識,。

師：今天,，教師里來了很多小客人,，看看他們是誰,？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察再練習講述）

2,、教師操作情境表演,，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：（以標記的角色講述）我今,，請保天是來找我的朋友的,，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,，好嗎,？

3、幼兒嘗試操作,。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里,，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）

4,、幼兒獨立操作,，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果,。

5,、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇三

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,，能給垃圾分類,。

2、保護環(huán)境,，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣,。

3、喜歡并能動手制作陀螺,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收,。

教學難點：獨立制作出陀螺,。

剪好的廢紙盒若干；彩筆,、鉛筆每人一支,；

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話,、活動逐字記錄,，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié),。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一,、

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜,，是誰在哭,？

幼兒自由想象、猜測,。

2,、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答,。

3,、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后,，師：是垃圾箱又笑了,，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭,、笑是因為垃圾也要分類,，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二,、觀看ppt,，給垃圾分類

1、師：小朋友,，你們知道垃圾該怎樣分類嗎,？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）

2、師播放ppt,，小結出垃圾分為可回收和不可回收,、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張,、如舊報紙,、紙盒等，飲料瓶,、易拉罐等,；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物,，做飯剩余的蔬菜根等,；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等,。

3,、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友,，剛才我們已經知道了垃圾的種類,，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢,？

4,、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚,、鼓勵幼兒,。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢,？（指名幼兒表達自己的觀點）

師小結：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣,，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環(huán)境,，保護地球,，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士,，老師收集了很多廢紙盒,，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

三,、變廢為寶,，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺,。師示范做陀螺后巡回指導,，重點照顧動手能力差的幼兒。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺,。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇四

自然是人類賴以生存的環(huán)境,。隨著資源的不斷開發(fā)，資源浪費的日益嚴重,，環(huán)境保護越來越受到重視,。幼兒是祖國的未來與希望,，抓好幼兒時期的環(huán)保教育是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的認識,，進一步了解垃圾分類的意義,，時期樹立初步的環(huán)保意識，為環(huán)保做一些力所能及的事,。

1.能區(qū)分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類,。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的習慣,建立初步的環(huán)保意識。

3.充分體驗“科學就在身邊”,，產生在生活中發(fā)現,、探索和交流的興趣。

4.通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志,。

在對廢舊物分類的基礎上,，能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。

ppt

一,、說來信

地球媽媽生病了,，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又臟又亂,，還有累,，你們有什么辦法，地球媽媽嗎?

二,、今天我們就來學習垃圾分類

1.一般采用三角形循環(huán)的三個箭頭來表示可回收垃圾,。像紙類，塑料,，金屬,，織物都屬于可回收垃圾。

可回收垃圾還包括廢紙和紙制品,，衣服和針織物,，塑料制品，金屬,。

2.家觀察一下,這個圖標也是一個三角形,不過只有兩個箭頭,，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房,，煙蒂,，塵土，一次性尿布等,。

3.這個標志小朋友應該能猜到吧,，它呢,，就是有害垃圾。

像廢電池過期藥品,，油漆桶,，熒光燈管都屬于有害垃圾。

三,、現在來考考你們都記住了嗎?

像廢電池,，它屬于有害垃圾。

紙和塑料杯都屬于可回收垃圾,。

西瓜皮,，桔子皮它都屬于其它垃圾。

四,、小朋友們,，簡直太棒了，我替地球媽媽,，謝謝家!

希望家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽,，老師相信在小朋友們的宣傳下地球，媽媽會越來越美的,，再也不會生病了

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法,，請小朋友嘗試根據u盤中的垃圾分類游戲,，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類,，作為導入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,，個別孩子對這個概念的含義理解不夠,，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法,，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要,。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了,，而能力一般的孩子也沒沒困難,，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足,，也需要往后的學習,，來改正和提升自己。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇五

通過活動讓幼兒認識有害垃圾,，可回收垃圾,，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標識,，能根據垃圾的不同投放到相應的垃圾桶內,，體驗對環(huán)境保護的熱愛。

在日常生活中,，環(huán)境污染是一個十分嚴峻的話題,，不少城市出臺了有關生活垃圾的管理條例，對垃圾的投放有著嚴格的要求,。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類,，同時也讓幼兒有更好愛護環(huán)境的意識，為環(huán)境保護做一些力所能及的事,。因此,，我設計了這個活動。也讓幼兒在此次活動中學到更多的知識,。

1.認識有害垃圾,，可回收垃圾，干垃圾,，濕垃圾四種垃圾分類的標識,。

2.能根據垃圾的不同投放到相應的垃圾桶內。

3.體驗對環(huán)境保護的熱愛,。

1.活動重點：垃圾分類的意義,，垃圾分類的方法。

2.活動難點：正確的進行垃圾分類,。

物質準備：

(1)垃圾桶：有害垃圾,、可回收垃圾、干垃圾,、濕垃圾,。

（2）幼兒從家里帶來的生活垃圾、垃圾分類的短片,、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,，一張沒有垃圾桶的小區(qū)圖片)。

(3)垃圾：紙箱、塑料瓶,、毛絨玩具,、充電電池、過期藥品,、水銀血壓計,、蘋果核、蛋殼,、剩菜剩飯,、用過的紙巾、橡皮泥,、筆,。

2.經驗準備：幼兒通過自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾,、干垃圾和濕垃圾的含義,。

(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒有小區(qū)垃圾桶的圖片,。

1.觀看兩張照片有什么不同?

2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?

(二)了解垃圾分類的意義,，知道垃圾分類為生活帶來便利。

1.出示貼有干垃圾,，濕垃圾,，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶,，并讓幼兒認識,。

(1)師：小朋友有見過這樣的垃圾桶嗎?

(2)師：和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?

(3)師：老師來帶小朋友們來認識一下這四個不一樣的垃圾桶。

(4)認識完后,，指著垃圾桶的標識分別提問幼兒是什么垃圾標識。

2.播放短片,，讓幼兒了解垃圾分類的意義,。

(1)師：小朋友們，我們可以從剛剛短片中看到,。垃圾被填埋,，回收，焚燒這些過程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾,，沒有垃圾分類,。)

(2)師：那小朋友們現在知道了吧，垃圾分類在我們的生活中是十分重要的,。我們小朋友一定要從自己身上就要做好,，給地媽媽減輕負擔。

(三)帶幼兒認識、并知道常見垃圾的分類,。

1.點開ppt,，助幼兒理解幾種垃圾分類的含義。

(1)師：小朋友看屏幕,，可回收垃圾呢,，就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池,、廢燈管,、廢藥品、廢油漆及其容器等對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物,。

(2)師：干垃圾即其它垃圾,，指的是除可回收物、有害垃圾,、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物,。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機垃圾,，即易垃圾,，指食材廢料、剩菜剩飯,、過期食品,、瓜皮果核、花卉綠植,、中藥藥渣等易的生物質生活廢棄物,。

2.讓幼兒嘗試垃圾分類。

(1)師：老師帶來了一些垃圾,，請小朋友們根據自己的理解來助老師分一下類,。

(拿出紙箱、過期藥品,、蛋殼,、用過的紙巾、塑料瓶,、毛絨玩具,、充電電池、水銀血壓計,、筆,、橡皮泥、蘋果核和剩菜剩飯,。)

(2)幼兒分組進行,。

(3)師：小朋友們特別棒,，老師看到小朋友部分的垃圾都分對了。但是還有少數的垃圾小朋友不知道,，讓老師來告訴你們吧,。

(4)師：紙箱、塑料瓶,、毛絨玩具是可回收垃圾,。充電電池、過期藥品,、水銀血壓計是有害垃圾,，蘋果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾,。用過的紙巾,、橡皮泥、筆是干垃圾,。(一邊說就一邊把垃圾放進正確的垃圾桶內)

3.幼兒再次用之前的垃圾進行垃圾分類,。

(1)師：老師剛剛都告訴過小朋友這些怎么分類了。那現在老師請小朋友們按照剛剛的分組,，再重新進行分類,，這次看小朋友們是不是都能分對。

(2)小組再次進行垃圾分類,。

(3)師：小朋友們都很厲害分對了,，不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。

(四)幼兒用從自己家里帶來的生活垃圾,，進行分類,。

(1)師：老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過來，小朋友們還很疑惑?，F在小朋友把自己帶來的垃圾,，按照剛剛老師講的含義，放進正確的垃圾桶吧,。

(2)師：如果有疑惑的小朋友,，可以來問老師。老師可以助你知道,，帶來的是到底是什么垃圾。

(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶,、有害垃圾桶,、干垃圾桶、濕垃圾桶,。

在班上以及幼兒園內投放這四種垃圾桶,，讓幼兒對平時的垃圾進行垃圾分類。

在活動中，通過對有害垃圾,、干垃圾,、可回收垃圾，這四種垃圾桶的認識,，讓幼兒對垃圾分類有了更明確的認識,，從而知道應養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習慣。利用身邊隨處可見的垃圾,，以及幼兒從自己家里帶來的垃圾進行分類,，更貼近生活，也對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識起到了積極作用,。但是因為幼兒年齡太小,，對于很多的垃圾還是不能正確分類。所以,，在以后的日常生活中更應助幼兒,，與他們一起共同成長。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇六

班幼兒對自己身邊的環(huán)境越來越了解和熟悉,，能夠感受到人類和周邊環(huán)境的密切聯(lián)系,，近日幼兒園中投放量的分類垃圾桶，通過幼兒入園活動時觀察對幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣,，曾有幼兒問我這個垃圾桶是裝什么的等問題,。并且九月教育主題是《環(huán)保小達人》，孩子們經過一段時間環(huán)保小達人的學習已經初步有了垃圾分類的意識,，但垃圾桶的類型和具體垃圾屬于什么種類垃圾還不是很清晰,。本次活動在了解垃圾分類的`基礎上，以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放垃圾桶,，讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中,，將垃圾分類意識、環(huán)保意識根植于幼兒心中,。

1,、了解可回收垃圾，廚余垃圾,，有害垃圾,，其他垃圾的種類

2、幼兒能在日常生活中進行垃圾分類投放,，提高分類,、比較的能力。

3,、養(yǎng)成良好的垃圾處理習慣,。

重點：了解可回收垃圾,，廚余垃圾，有害垃圾,，其他垃圾的種類,。

難點：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。

1,、經驗準備：幼兒已經有區(qū)分可回收垃圾桶,、廚余垃圾桶、有害垃圾桶,、其他垃圾桶的意識,。

2、物質準備：自制不同種類的垃圾,、四種類型垃圾桶,、ppt、兔媽媽頭飾

一,、開始部分

故事情景導入：去小兔子家過生日,。

老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶,，有哭泣的香蕉皮,、空可樂瓶、破舊的塑料袋,、還有孤單的廢電池,，家一起助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家,。

師：小朋友們,，你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日,，兔媽媽想邀請你們參加party,，你們想不想去啊?(想)可是，兔寶寶家有點遠,，我們要走過兩條山路,，一條小河，現在出發(fā)吧!

二,、基本環(huán)節(jié)

(一)引導幼兒發(fā)現垃圾并將垃圾分類放到規(guī)定垃圾桶內,。

1、介紹可回收垃圾

師：我們走到第一個小山路,，咦!是誰的哭聲呀?原來是一個喝光飲料的空瓶子,。

空瓶子說：小朋友們，你們好,，我迷路了能助我找到自己的家嗎?

師：我們一起助空瓶子找到它的家吧,。

師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

師：空瓶子屬于什么垃圾呢?

總結：像空瓶子、金屬,、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾,，放到可回收垃圾桶中。

2,、認識廚余垃圾

師：助了空瓶子太好了,，我們繼續(xù)出發(fā)吧。

在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮,。

香蕉皮說：小朋友們,，求求你們我找到自己的家?

師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

師：香蕉皮屬于什么垃圾呢?

總結：廚房中剩飯剩菜、骨頭,、菜根葉子果皮都是廚余垃圾,。

3、了解有害垃圾和其他垃圾

師：我們馬上就要到小兔子家啦,，哎!看,，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。

廢電池和塑料袋說：小朋友們,，忙我們想回家!

小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內,，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

總結：對身體有害的物質對環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾,，例如電池,、燈管、水銀體溫計,。其它屬于其他垃圾,。

(二)以游戲形式練習將不同垃圾投放到規(guī)定垃圾桶內

1、游戲：看誰做的對,。兔媽媽帶領小朋友和兔寶寶做游戲,，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬于什么垃圾,。

2,、出示四種帶有標志的垃圾桶(可回收、廚余,、有害,、其他)，請個別幼兒將垃圾按標志分類,。

三,、結束環(huán)節(jié)

兔媽媽：今天小朋友們參加小兔子舉辦的party實在太開心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪,，現在時間已經很晚了,，小朋友再見,。

四活動延伸

1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類游戲告訴你的爸爸媽媽,，我們在家中也能一起學習,，一起玩。

2,、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區(qū)中,，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識。

3,、在幼兒園中舉辦‖圾分類知識》宣傳,，鼓勵本班幼兒到其他班級進行知識宣講。

不足：在個別細節(jié)還需要注意,，教師語言的精煉上,，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜,。在第二個環(huán)節(jié)將垃圾送回家時應該應該更多形式,，更深入，造成有個別孩子還是理解的不透徹,，還應改進,。

優(yōu)點：在本節(jié)活動中，我創(chuàng)設了一個去小兔子家開party途中遇到各種垃圾寶寶需要助送回家的情景吸引幼兒學習垃圾分類知識的興趣,，有規(guī)律逐漸掌握知識的方法,，孩子們的參與積極心很高，基本達到預設目標,。在游戲環(huán)節(jié)時,，部分幼兒積極主動舉手回答問題，我及時發(fā)現個別幼兒沒有舉手時,，靈活提問,，吸引少數不認真幼兒，總的來說,，本次活動富有童趣,，能夠吸引幼兒興趣，孩子們在原有基礎上獲得了提高,。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇七

1,、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

2,、嘗試進行垃圾分類,，鞏固認知。

3、知道垃圾分類的必要性,，增強環(huán)境保護意識,。

4、能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質,。

課件準備：垃圾分類相關圖片18張,、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程

材料準備：筷子,、勺子等敲擊工具

活動過程

播放視頻,，激發(fā)對垃圾分類的興趣

你看到了什么?地球小人為什么哭?

小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了,。

垃圾就是沒用的東西,，就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)

出示垃圾分類圖片，助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

1,、出示圖一

你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?

小結:這些金屬,、玻璃、報紙都可以再回收利用,，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙,、新的瓶子和罐子。

2,、出示圖二

第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?

小結：剩飯剩菜,、爛菜葉、蘋果核,、香蕉皮對于我們雖然沒有用,，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃,，是它們的美食,。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料,，讓花朵們長得更好,，開得更鮮艷。

3,、出示圖三

第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)

這些垃圾又將被怎么處理呢?

小結：電池,、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾,，我們要把它分類出來,。不然會對人體健康,、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理,。

4,、出示圖四

第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)

這些垃圾要怎么處理?

小結：地圖小人看起來很舒服，很放松,。陶罐,、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶,。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下,。

操作課件內容,，進行垃圾分類小游戲，助幼兒進一步了解垃圾分類

1,、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點,，加深對分類垃圾桶的認識

這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢?

綠色是廚余垃圾桶,。上面有果核魚骨作為標志,。

是有害垃圾桶。上面是葉子,，代表生命與環(huán)境,。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害,。

藍色是可回收垃圾桶,。上面的一個循環(huán)的三角形箭旺表可循環(huán)利用。

黃色是其它垃圾,。圖標上是三角形,，兩個箭頭朝下。

(2)結合ppt的互動頁面,，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類,，鞏固認知。

(3)結合生活場景,，引導幼兒進行垃圾分來,。

引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用

1,、教師鼓勵引導幼兒挑選物品,，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。

看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾,，有易拉罐,、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器,，你會選擇什么?要怎么把它變成樂器呢?

你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?

2,、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演,。

溫馨提示

教師可以準備一些筷子,、勺子等工具用來作為敲擊工具。

活動思：

垃圾分類是一個與人們息息相關的問題,，卻又往往被忽視,，因此，我認為必須再給孩子準確,、清晰的概念，決不能含糊其詞,，但要想說得清,，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網,，瀏覽了量相關知識和信息,，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動,。

活動中,，我與孩子一起發(fā)現問題、解決問題,。一起討論垃圾的來源,，與我們生活的關系;利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙,、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時,，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論,，最后得出了正確的結論,。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見,，積極參與到活動中來,，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗,，鞏固了學到的知識,，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時,，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中,，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上,，這也是活動的最終目的所在,。

這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套,，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時,，如果能利用多媒體技術將圖、文,、聲,、像融為一體，能更加深孩子的感性認識,，效果會好一些,。

要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

1.關注身邊的事,，不要畏懼不了解的知識領域,，只要通過查閱量資料，不斷豐富自己的知識儲備,，精心的設計準備,，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。

2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性,，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導,。

一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子,。通過本次活動,，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境,，這是本次教育的潛在效應,。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士,，做一個環(huán)保宣傳員,，如何做好這些留給幼兒非常的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動,，體現了活動的可持續(xù)性,。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇八

1、了解垃圾的危害,，學會給垃圾分類,。

2,、知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

1、自制課件,。

2,、各類垃圾實物若干。

3,、用大紙盒自制的紅,、黃、綠分類垃圾桶各一個,。

了解垃圾危害,，學會保護環(huán)境。

（一）談話導入課題,。

1、我們的幼兒園美不美,？你覺得什么地方漂亮,？（鼓勵幼兒大膽說出來）

2、但是呢,，我們小朋友也發(fā)現了幼兒園有不美的地方,。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發(fā)現了，當幼兒園有垃圾的時候,，花草被破壞的時候就不好看了,。

（二）看課件1，談談垃圾的危害,。

1,、今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察,，看你能發(fā)現什么,？

2、引導幼兒討論

（1）你們看見了什么,？

（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺,？對環(huán)境有什么影響,？

（3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣,？

三,、怎樣保護環(huán)境。

1,、引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處,，那么現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環(huán)境,，讓我們的幼兒園變得更美呢,？

2、師小結：小朋友說的真好,，都知道不能亂扔垃圾,，垃圾要放進垃圾桶?？墒抢性S多種,，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎,？

四,、看課件2，學會給垃圾分類,。

1,、認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類,。

綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶,，像紙類、金屬類,、塑料類,、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友,。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）

黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶,，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾,，如菜葉,、剩飯菜、果皮等,。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）

紅色垃圾桶：它叫有毒,、有害垃圾桶，廢舊電池,。熒光燈,、過期的藥品,、化妝品是它的好朋友。

2,、幼兒張貼垃圾圖片,。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片,，你們能幫助它們找到家嗎,？找到了就貼到它的家里去吧！（幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正,，并說出原因,。）

五、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風景,。

1,、小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環(huán)境,，那么地球會變的怎樣呢,？

2、（看課件）你覺得這樣的環(huán)境好嗎,？每天在干凈,、漂亮的地方生活，心里會是什么感覺呢,？

六,、看課件，參觀環(huán)保小制作展,，了解有些垃圾可以變廢為寶,。

1,、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物,，但是有些垃圾還能變成寶貝呢,？想看看嗎？

2,、幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發(fā)現。延伸活動：為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶,。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇九

1,、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識,。

2,、培養(yǎng)觀察、分析,、比較,、分類等能力,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1、用廢泡沫,、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2,、各類實物垃圾,，如香蕉皮、廢紙盒,、空易拉罐,、礦泉水瓶、酒瓶,、壞燈泡和殺蟲劑,、指甲油、摩絲瓶等,。

3,、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

4,、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶,。

5、磁性圖片若干,，一次性塑料手套若干,。

一、評選"衛(wèi)生城市"

1,、引導幼兒觀察,、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市,？這什么,？如果你住在賀村感覺怎樣？

2,、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市",。

3、引導幼兒討論：為什么你們不選賀村,？如果你住在賀村會有什么感覺,？

4,、教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭,，大家都不喜歡,。而江山整潔有序，受人歡迎,。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎,？下面我們一起來看錄像。

二,、了解垃圾分類與回收的方法1,、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2,、認識"回收利用"標志,。

①出示"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,，并說說在哪些地方看到過這一標志,。

②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用,？為什么,？（紙、玻璃瓶,、易拉罐,、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品,。）

③啟發(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖,，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么,？應該怎樣處理這些垃圾,？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品,，就能凈化環(huán)境,，保護資源。

3,、游戲：看誰做得對,。教師說出某一垃圾的名稱,，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作,；如果是不可以回收利用的,，就做形似"ｘ"的動作。

三,、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1,、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾,？

2,、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類,。

3,、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類,。

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中,，又用游戲法，請小朋友嘗試根據u盤中的垃圾分類游戲,，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現看是比較好的,。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇十

1、了解垃圾可以被人們通過多種方式處理,，懂得垃圾分類的益處,。

2、有環(huán)保意識,，做到積極正確對待日常生活中的垃圾,。

1、布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”,。

2,、自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個。

3,、課件：有關垃圾的動漫視頻,，垃圾分類標志卡片。

4、一次性手套若干,。

1)開始部分：參觀和交流

1,、教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2,、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境,。

3、教師組織幼兒交流,，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同?

4,、教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?

2)基本部分：了解垃圾的分類

1,、幼兒觀看有關垃圾的動漫視頻,，思考并回答以下問題：

a、垃圾是怎么分類的?(可回收和不可回收)

b,、哪些垃圾是可以回收的,，哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料,、玻璃,、布料等屬可回收垃圾，煙頭,、雞毛,、油漆顏料等屬不可回收垃圾)

c、垃圾有哪些處理方法?(填埋,、焚燒,、堆肥)

d、哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池,、日光燈管,、化妝品等)

2、再次觀看垃圾動漫視頻,。

3,、認識垃圾分類標志

4、教師出示“垃圾分類標志”卡片,，幼兒猜測該標志的含義,，并說說在哪里見到過這些標志。

5,、請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的?

6,、欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶。

1,、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾,，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾,。

2、將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個垃圾桶內,。(貼可回收和不可回收標志)

3,、欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字,。

4,、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

1,、組織幼兒參觀垃圾收購站,。

2、幼兒給自己家的垃圾桶設計可回收和不可回收垃圾標志,。

3,、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動,。

這節(jié)課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”,，讓孩子們發(fā)現我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的,，我們要從自己開始,，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類,，送回屬于它自己的家,。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力,。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇十一

小朋友知道我們提倡的垃圾分類分為哪幾種嗎？下面這節(jié)課就來教大家認識下圾分類標記,，我要按照規(guī)定的分類來進行垃圾分類,，才能讓我們的生活環(huán)境變得更加的美好，所以每個人都要樹立初步的環(huán)保意識,。

1.認識幾種垃圾分類標記,，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2.懂得垃圾分類的方法,，樹立初步的環(huán)保意識,。

1.各類實物垃圾，如香蕉皮,、廢紙盒,、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等,。

2.2只垃圾分裝桶,，上貼2種標志。

1,、創(chuàng)設情境,，活動導入

1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看,，地上是什么呀?"幼：垃圾,。

2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"

3)引導小朋友嘗試發(fā)言,。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里,。

教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,，把它們送回家!"

2,、認識垃圾分類的標記。

1)教師展示垃圾寶寶的"家",。

2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,，教師并進行一定的引導。

教師："你們看,，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒,，都認識了這些標記,，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家,。"

3,、垃圾分類

1)幼兒第一次操作：垃圾分類

2)檢查分類情況。

3)教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家,。"(教師與幼兒一起看,，不對的進行討論，應該放在哪里,。)

4)教師：這個桶里面是紙張,，它是紙張寶寶的家;這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮,，它是果皮寶寶的家;里面是金屬,， 它是金屬寶寶的家。

5)幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了,。你們看那邊還有許多垃圾,，我們把它們也送回家吧,。"(幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類,，教師一旁指導,。)

4、教師小結,。

1)教師："垃圾寶寶都已經送回家了,。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

2)教師："那讓老師告訴你們,，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙,，小朋友們可以繼續(xù)畫畫,、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了,。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子),，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起,。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇十二

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法,。

2,、增強小朋友的環(huán)境意識。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾,，要丟進垃圾箱里,。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人,，知道垃圾對人們的危害,。

1、大籃子一個

2,、每個小朋友從家里帶來報紙,、易拉罐,，紙盒子，玻璃瓶等廢物品,。

1,、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西,。

2,、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾,，地球上的垃圾越來越多,，就會對我閃閃的健康造成影響。

3,、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運到垃圾場,，進行處理。

4,、引導小朋友給垃圾分類：

（1）可回收的垃圾有哪些,？如塑料袋等。

（2）不可回收的垃圾有哪些,？臺果皮,，煙頭等。

（3）有害垃圾：如電池,，應該放進專用垃圾箱,，這樣能防止污染環(huán)境。

5,、教育小朋友平時要愛護環(huán)境,，不隨便亂扔垃圾，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇十三

自然是人類賴以生存的環(huán)境,。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費的日益嚴重,環(huán)境保護越來越受到重視,。結合《指南》精神，幼兒從小要樹立環(huán)保意識,，中班幼兒對如何保護環(huán)境已有了一些了解,孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”,、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙,、瓜果皮,、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節(jié),，引導幼兒從身邊的小事做起,，讓幼兒從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。

1.了解“垃圾分類”的意義,，認尸圾分類的標志和顏色,。

2.學習垃圾分類的方法,，嘗試按標志給垃圾進行分類。

3.在生活中樹立初步的環(huán)保意識,，用行動保護環(huán)境,。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣,。

5.積極的參與活動,，膽的說出自己的想法。

1.經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里,。

2.物質準備：舊報紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹葉,、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾,、廚余垃圾箱標記圖;課件,。

1.重點：認識可回收、不可回收,、廚余垃圾,、其他垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,，危害健康,。

2.難點：將垃圾進行分類。

(一)談話導入,，了解垃圾分類的重要性,。

教師：小朋友們，我們每天的生活都會產生很多垃圾,。像廢紙,、塑料瓶、過期食品,、過期藥品,、金屬材料、舊衣服等等,。我們應該怎么處理呢?

小結：量的垃圾如果不及時分類處理,，會造成嚴重的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來很危害,。有些垃圾經過再處理后,，可以成為生產原料或可再利用,，有些垃圾對人體和環(huán)境會造成危害，則是有害垃圾,。

(二)認識分類標記,。

1.出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現,。

教師：老師這兒有四個垃圾箱,，請你們看看有什么不同?這是什么標志?

教師：哦，原來垃圾是有分類的,，分為可回收和不可回收,、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余垃圾和其他呢?

2.認尸圾分類的標記

教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙,、飲料瓶,、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池,、枯樹葉,、嚴重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭,、菜葉,，吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾,。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷,、渣土、衛(wèi)生間廢紙,、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土,、食泣(盒)等。

小結：回收以后經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中(紙制品,、玻璃制品、塑料制品,、金屬制品,、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的，如廢電池,、枯樹葉,、花、草,、嚴重污染的紙等,。吃剩的蘋果，魚骨頭,、菜葉,，吃完的瓜葵皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

(三)游戲：送垃圾寶寶回家

1.教師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,，他們找不到自己的家,，想請小朋友們忙，他們找到自己的家,，小朋友們愿意嗎?

2.幼兒操作,，送垃圾回家。

教師小結：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收,、不可回收,、廚余垃圾、其他垃圾了,，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶,，我們保護我們的環(huán)境，愛護我們的地球媽媽,。

(四)學習垃圾分類兒歌

教師：小朋友們,，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧!

小朋友，講文明,，垃圾分類要分清,。

藍色桶可回收，變廢為寶好顏色,，

綠色桶裝剩菜,，變成肥料來灌溉,，

紅桶垃圾最有害,，電池燈管就是它，

灰色桶裝其他,，廢布舊物來安家,。

垃圾分類要牢記，文明行為我做起!

(五)了解手機掃碼識別垃圾

教師：告訴你們哦,，在手機支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽,，掃碼試一試吧!

教師小結：我們每個人都是垃圾的制造者，同時也都是垃圾的受害者,，但我們更

應當成為垃圾的治理者,。我們每個人都應該為垃圾分類盡一份力!讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類,，一起建設我們綠色美好家園!

(六)活動延伸：親子設計宣傳海報

教師：小朋友,，回家還可以和爸爸媽媽一起設計垃圾分類的宣傳海報哦!地球是我貌同的家，我們要一起保護它!

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見，周圍生活中的資源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇十四

本學期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上,，因此一開學我們就制定了相關的計劃,。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動,。在本月主題“垃圾越來越多”時,，在豐富孩子們前期的經驗時，孩子們非常的感興趣,，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題,。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時,，他們的興趣還頗濃,，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經驗較豐富,，當然學習起來也很容易操作學習,，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》,，讓孩子們在活動中來提升原有的經驗 ,，從而獲得智慧和成長。

1,、了解垃圾分類的方法,。

2、體驗制作垃圾標志的樂趣,。

3,、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。

4,、充分體驗“科學就在身邊”,，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣,。

5,、讓幼兒學會初步的記錄方法。

1,、次課的重點是要求孩子了解垃圾,、垃圾的種類并學習分類。

2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志,。

u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁,、電子互動白板、a4紙,、畫筆,、透明膠帶、剪刀,、垃圾桶

一,、開始環(huán)節(jié)

1、談話導入,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾?，F在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲,，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

師：那我們一起來玩玩吧。(打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

二,、基本環(huán)節(jié)

1,、幼兒討論垃圾分類的作用。

(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

師：既然垃圾分類這么重要,，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起,，那該怎樣區(qū)分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類,、廚余,、一般垃圾)

2、出示垃圾桶,，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志,。

師：(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。

3,、制作垃圾分類的標志,。

師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計,，分組進行討論,。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三,、結束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了,，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志,，比如：xx的標志是收集紙類的,，dd的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中,，我們的環(huán)境才會更美好,。

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類,。

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中,，又用游戲法，請小朋友嘗試根據u盤中的垃圾分類游戲,，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現看是比較好的,。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠,，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,，當然在活動中舊的體現一定的層次性,，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一,，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難,，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足,，也需要往后的學習,，來改正和提升自己。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇十五

懂得“垃圾分類”的意義,。

了解垃圾的分類

能在日常生活中學習垃圾分類投放,，提高分析、分類,、比較的能力,。

重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點：生活垃圾的分類處理,。

經驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗,。

物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機,、紙和水彩筆,。

一、引出課題

提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢,？為什么,？

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．認識有機垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用 (學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾,？

②看錄像一,，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛,，這些垃圾可以慢慢變成肥料,，讓其他植物長得更好。

2．認識有害,、有毒垃圾

①看錄像二,，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較,，得出結論：塑料袋不會腐爛,，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染,，動物不小心吃了會有危險,，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西,，保護環(huán)境,。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害,？

③看錄像三,，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理,。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗,，認識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的你發(fā)現了什么,？

得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙,，紙是可以再回收利用的。 (學習詞：可回收垃圾)

提問：可回收垃圾還有哪些,？

三,、垃圾分類

1．請幼兒設計有機垃圾,、有毒有害垃圾,、可回收垃圾的標志。

2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料,。將垃圾分類桶放置活動室一角,，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。

一,、設計意圖

本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動,，在此之前已經做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結,，重點內容的提煉,。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程,、結果和做實驗來完成,。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣,，曾經有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像,。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內容產生極大的關注,，同時,，實驗的操作性、實踐性很強,，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識,。本課時的側重點在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性,，從而學會垃圾分類,。

二、效果分析

通過這一教學活動,，對前兩個實驗活動做出了總結,，幼兒知道了更多關于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法,，同時學會了簡單的分類,。活動中,，運用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍,，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽,，而分組教學給了幼兒更多的發(fā)言機會,。垃圾分類標志圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續(xù)思考的機會，教學效果較好,！

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇十六

1,、增強幼兒垃圾分類意識,。

2、了解垃圾分類法,，將其運用生活中,。

3、體驗合作學習的樂趣,。

4,、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見,。

5,、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

1,、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片,、黑色筆,、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐,、牛奶袋,、樹葉、鉛筆頭等),。

2,、有初步垃圾分類知識，了解“可回收”“不可回收”的意義,。

3,、感受垃圾分類的重要性。

把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起,。

垃圾桶標志的設計,。

1、結合生活經驗,，導人活動,。

出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾,、其他垃圾,、電池垃圾桶)。

我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?

把教室中的垃圾進行分類,，應該用幾個垃圾桶?

2,、設計垃圾桶標志。

(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

廚余垃圾(水果皮,、骨頭,、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙,、擦鼻涕紙等)。

三個垃圾桶容易混淆,，怎樣來區(qū)分它們?

(2)幼兒設計垃圾桶標志,。

①介紹材料,、合理分工,。

②動手設計垃圾桶標志。

根據生活中經常出現的垃圾進行有目的的設計,，進一步鞏固垃圾分類的知識,。

3、做好垃圾桶標志后,，玩“垃圾分類”游戲,。

游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

教師：鉛筆頭是什么垃圾?

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

4,、延伸活動,。

將活動中學到的知識帶回家，運用到生活中,。

活動產生于幼兒生活中出現的問題,，通過對有關垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設計與運用，解決了遇到的問題,，并在實際使用時不斷修正,、鞏固與完善。真正體現了教育內容要貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神,。目標和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點,?；顒拥膬热莘嫌變号d趣，同時又具有一定挑戰(zhàn)性,，有利于幼兒動手動腦,。

垃圾桶標志設計環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入,。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇十七

隨著資源的不斷開發(fā),，浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性,，都積極行動起來,，保護我們的生存環(huán)境,，我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，從開園就實行垃圾分類并于2018年獲得市棘圾示范文明單位,，本節(jié)活動節(jié)選自我園垃圾分類教學活動中一節(jié),，目的在于使幼兒通過活動能了解垃圾分類的意義，能對垃圾進行正確分類,，從小樹立起環(huán)保的意識,，增加保護環(huán)境的責任感。

1.能正確區(qū)分可回收垃圾,、有害垃圾,、廚余垃圾和其他垃圾;

2.理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法;

3.知道保護環(huán)境的重要性,，增強環(huán)保意識;

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質;

5.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達,、交流的興趣,。

1.四種顏色的垃圾桶(有害垃圾、綠色廚余垃圾,、藍色可回收垃圾,、灰色其他垃圾);

2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐,、舊報紙,、舊雜志、礦泉水瓶),、有害垃圾(電池,、過期藥品、過期化妝品),、廚余垃圾(蔬菜根類,、水果核類、茶葉渣),、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙,、陶瓷、瓦片)

3.一次性手套若干;

4.課件：有關垃圾分類的視頻

能正確區(qū)分可回收垃圾,、有害垃圾,、廚余垃圾和其他垃圾。

理解規(guī)則的意義,，懂得垃圾分類的方法,。

一、開始部分：

談話導入,，出示四個垃圾桶,，請幼兒談談他們是干什么用的,，為什么顏色不一樣，平時扔垃圾會扔到哪個顏色的垃圾桶里,。

二,、基本部分：

1.幼兒觀看有關垃圾分類的視頻，思考并討論以下問題：

垃圾可分為幾類?四個不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標志是什么?有害垃圾的標志是什么樣子?廚余垃圾的標志是什么樣子?其他垃圾的標志是什么樣子?

2.出示準備好的垃圾,，請幼兒將垃圾分類放入相應的垃圾桶中,，教師檢查幼兒投放是否正確，再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾,，哪些垃圾屬于其他垃圾,，哪些垃圾屬于有害垃圾,，哪些垃圾屬于其他垃圾,。

三、結束部分：

教師小結垃圾的分類,、分類垃圾桶的顏色和標志,。

給自己家里的垃圾桶設計分類標識，向周圍的人宣傳垃圾分類的益處,。

本次活動通過視頻觀察和實踐相結合的方法,，讓幼兒能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾,、廚余垃圾和其他垃圾;理解規(guī)則的意義,，懂得垃圾分類的方法;知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識,。幼兒在活動中積極性很高,，能主動表達自己的觀點，通過活動已有垃圾分類的意識,，今后還需要在生活中進行復習鞏固,，多些隨機教育，相信這種意識會在幼兒的心中根深蒂固,，養(yǎng)成垃圾分類的良好習慣,。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇十八

垃圾，在生活中隨處可見,，垃圾會污染我們的生活環(huán)境,，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著家對環(huán)保的日益重視,，垃圾分類已經成為一種趨勢,。為了使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識,，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動,，通過本次活動讓幼兒認尸圾分類標志,，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶,，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時,，更好地了解垃圾分類的意義。

1.學習正確區(qū)分可回收垃圾,、廚余垃圾,、有害垃圾和其它垃圾;

2.引導幼兒認尸圾桶上的標志，學習垃圾分類的方法;

3.知道垃圾分類的重要性,，增強環(huán)保意識;

4.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達,、交流的興趣;

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1.視頻：為什么要垃圾分類?

2.兒歌音頻：筒寶寶

課件：垃圾分類我先行

1.引出主題：一封神秘的信

(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信,，信中寫道：

親愛的小朋友們,，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,，想要到你們的地球來旅游,，可是卻發(fā)現你們美麗的藍色星球有各種垃圾!

(2)教師：小朋友們，這么多垃圾,，我們應該怎么辦呢?

幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放,，環(huán)境就會變好啦!

2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?

教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康,，所以我們一定要愛護環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里,。

3.認識常見的垃圾分類

常見的垃圾分為四類,，分別是可回收垃圾、廚余垃圾,、有害垃圾和其它垃圾：

(1)可回收垃圾：(藍色標志)再生利用價值較高,，能進入廢品回收站的垃圾。

(2)廚余垃圾：(綠色標志)廚房產生的食物類垃圾以及果皮等,。

(3)有害垃圾：(標志)含有毒有害化學物質的垃圾,。

(4)其它垃圾：(灰色標志)除了可回收垃圾、廚余垃圾,、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱,。

4.游戲：垃圾分一分

教師：小朋友們你們都學會垃圾分類了嗎?現在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!

幼兒嘗試進行垃圾分類操作。

5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

幼兒學唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》,，增強環(huán)保意識,。

6.結束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教師：垃圾分類，我先行!保護環(huán)境，從我做起!我們一起行動起來吧!只要家一起努力,，我們的地球又變得干凈美麗啦!

現在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!

向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義,，并付諸實踐。

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中,，又用游戲法,，請小朋友嘗試根據u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,，再到體驗垃圾分類,，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現看是比較好的,。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,，這就需要教師調整教學法,，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,，當然在活動中舊的體現一定的層次性,，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一,，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難,，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足,，也需要往后的學習,，來改正和提升自己。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇十九

隨著資源的不斷開發(fā),，資源的浪費日益嚴重,。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性，都積極行動起來,，拯救我們的地球,，保護我們的生存環(huán)境，增加家的環(huán)境危機感和環(huán)境意識,。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識,，增加保護環(huán)境的責任感呢?通過認識無毒無害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作,，從而使幼兒進一步感知無毒無害的廢舊物的同時,，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的重要途徑,。因而,，從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起。

1.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事情,。

2.掌握相關的知識,，初步學會給垃圾分類，能樹立節(jié)約資源,，保護環(huán)境的意識,。

3.知道垃圾會污染環(huán)境和危害健康。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣,，學說普通話,。

5.樂于探索、交流與分享,。

重點：讓幼兒在日常生活中學會分類處理垃圾,。

難點：如何正確的合理處理垃圾。

ppt ,、《地球哭了》圖片,、《鯨魚哭了》視頻。

五,、活動過程

(一)請幼兒觀察地球媽媽哭了的圖片,，引出主題

1.觀看環(huán)境污染的圖片，了解垃圾的危害,。

2.教師播放《鯨魚哭了》視頻,，激發(fā)幼兒的興趣。

(二)出示四種垃圾桶,，引導幼兒認尸圾分類的標志

1.告訴幼兒四種垃圾桶分別裝的是什么垃圾,。

2.教師引導幼兒垃圾分類。

(三)操作小游戲,，通過游戲讓幼兒鞏固垃圾分類知識,。

(四)引導幼兒在日常生活中，要少用塑料袋,，改用環(huán)保袋,，少用一次性餐具。

(五)如何把垃圾變廢為寶,。

(六)小結：

垃圾給人們和環(huán)境帶來了危害,，我們應該愛護身邊的環(huán)境,，垃圾從我你我做起。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇二十

1,、認識垃圾分類的標志,，初步掌握生活垃圾分類,。

2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識的好習慣,。

1,、事先布置好的情境：干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家,。

2,、動畫《垃圾分類》、垃圾分類的標志ppt,。

3,、各類實物垃圾，如香蕉皮,、廢紙盒,、空易拉罐、礦泉水瓶,、酒瓶,、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油,、電池等,。一次性塑料手套若干。

4,、四只自制垃圾分裝桶,，貼上4種標志。

認識垃圾分類的標志

初步學會垃圾分類

1,、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請我們去他家參觀,，一起出發(fā)吧,。（教師先帶領幼兒參觀乖乖兔的家）教師：乖乖兔的家看起來怎么樣？幼兒：很整潔很干凈,。

2,、老師：和乖乖兔再見，去胖胖熊家吧,。（帶領幼兒來到胖胖熊家）胖胖熊家看起來怎么樣,？幼兒：很臟很亂，垃圾到處都是,。小朋友,，如果經常生活在這樣的環(huán)境中,，身體會怎么樣？幼兒：生病,。

老師：我們來做環(huán)保小衛(wèi)士吧,，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。

老師：胖胖熊的家變得真干凈,，他非常感謝你們,，黃古力也來了看一看他是怎么手垃圾的，請小朋友回到椅子上,。

老師：我們知道了生活中的垃圾應該分類處理,。垃圾一共分幾類？幼兒：四類（教師出示4個垃圾箱）都有什么,？垃圾桶都是什么顏色的,？（逐一說出）

老師：每種垃圾分類都有不同的標志，這是可回收垃圾標志（出示幻燈片可回收垃圾標志）上面有什么,？看起來像什么,？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問題,。

老師：看一看圖片,，可回收垃圾有什么？

教師逐次帶領幼兒認識剩下的3個垃圾分類標志,，并提出相應問題,。每說一種就放一張幻燈片。

老師：生活中的垃圾需要分類,，接下來你們的任務是做垃圾分揀員,，將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個垃圾箱中，要認真仔細完成,。教師隨機指導,。

老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎勵給你們一個環(huán)保小衛(wèi)士的標志,。（教師將標志貼到幼兒胸前）要仔細看好你的標志顏色,。

老師：請到前面找到和你標志顏色一樣的垃圾箱，請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確,，發(fā)現放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中,。

幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機指導,。

老師：今天的工作完成的非常出色,，把垃圾都送回了家，我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類呢,？（節(jié)約資源,，可回收垃圾集中到一起,，通過綜合利用，制造出新的生活用品,，污染環(huán)境,，有害垃圾隨意扔掉會污染環(huán)境，要進行統(tǒng)一處理,。減少垃圾處理量,，減輕環(huán)衛(wèi)工人的負擔。）小朋友在今后的生活中要保護環(huán)境,，和爸爸媽媽一起進行垃圾分類,，還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老師已經處理的很干凈了,，可是回去之后還要把手洗干凈,，保證身體的健康，這樣才能做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士,。

播放錄音（小朋友,，我是山羊公公，聽說你們的工作很出色,，想請你們到我家,，幫助我收垃圾。）我們去幫助山羊公公吧,。

幼兒社會領域垃圾分類教案中班篇二十一

1.認識垃圾分類的標志,，初步掌握生活垃圾分類。

2.懂得垃圾可以利用,，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識

1.垃圾桶（分別貼上標志）,、生活垃圾若干

2.有關錄像

3.手套、小猴木偶

（一）感受垃圾的污染

播放錄像,，引導幼兒比較邋遢市和清潔市,。

提問：

1.你喜歡住在哪座城市?為什么?

2.如果你在邋遢市感覺怎樣?

3.怎樣使邋遢市變成清潔市呢?

（二）認識垃圾分類標志，進行分類

小猴在邋遢市開了垃圾回收站

1.猜猜垃圾桶上標志是什么意思?（幼兒討論）

2.嘗試第一次分類,。

3.講解標志意思,，嘗試第二次分類。

（三）了解垃圾回收利用

1.這些回收的垃圾為什么要把它們分開來?還能有什么用呢?（幼兒討論）

2.播放錄像,，邊講故事《聰明的小猴》

垃圾分類2113宣傳教育工作的開5261展有利于大眾對垃圾分類4102工1653作形成更加深刻的認識，在垃版圾分權類的重要性與意義上形成深刻理解,，并能夠認識到垃圾未分類給生活環(huán)境,、自然生態(tài)造成的不良影響。

垃圾分類宣傳教育從個人層面上來看,，有利于提高每一個個體對于垃圾分類的正確認識,，形成垃圾分類意識,，提高垃圾分類工作的質量，從社會整體層面上來看,，垃圾分類宣傳教育能夠提高社會大眾對于垃圾分類工作的正視,，以集體的力量完成垃圾分類，從而建設美好的生活環(huán)境,，從國家層面上來看,，垃圾分類宣傳工作對于垃圾分類工作的落實有良好的推動作用，這對建設垃圾分類回收體系,，營造良好社會生活環(huán)境有著積極意義,。

教學目標：

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識,，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害,。

2、在搶答的活動中,，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類,。

3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品,，并參與綠色食品游戲賽,。

4、教育學生養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣,。

5,、初步了解健康的小常識。

教學重難點：

1,、了解食品的一些衛(wèi)生常識,，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

2,、教育學生養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣,。

教具學具準備：

食品圖片、實物,、多媒體課件

教學過程：

一,、動畫導入

1、觀看《饞嘴的威威》動畫,，初步感知健康飲食的重要性,。

2、討論：威威為什么身體不舒服,？它吃了什么,？（薯條可樂漢堡……）

3、揭題,、讀題

板書：綠色食品和垃圾食品

二,、初步感知

1,、認識垃圾食品（課件圖片）

垃圾食品：是指僅僅提供一些熱量，并無其他營養(yǎng)的食品或是提供超過人體需要,，變成多余成分的食品,。包括冷凍甜品、餅干……

2,、認識綠色食品（課件圖片）

綠色食品：在中國是對無污染的安全,、優(yōu)質、營養(yǎng)類食品的總稱,。是指按特定生產方式生產,，并經國家有關的專門機構認定，準許使用綠色食品標志的無污染,、無公害,、安全、優(yōu)質,、營養(yǎng)型的食品,。

3、認一認

食品搶答：出示食品圖片（課件圖片）

4,、分一分

（1）出示打印食品圖片,，請2名學生上臺合作學習，把綠色食品和垃圾食品貼到黑板上,?！敬谁h(huán)節(jié)正好讓學生貼食品圖片，補充板書內容,?！?/p>

（2）出示食品實物，請學生將垃圾或綠色食品分類,?！痉诺絻蓚€盒子里，鞋盒打印好“綠色食品”“垃圾食品”】

三,、課堂練習

1,、想一想

（1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎,？為什么,？

（2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦,？他們?yōu)槭裁磿,。?/p>

例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子,？（吃蔬果不清洗,，也沒有洗手。）

（3）觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖,？（他吃的東西太多了,、甜食吃多了、油膩的食物吃多了）

（4）討論：吃什么食品比較好,？什么樣的食品要少吃,，為什么？

2,、找一找（紙質作業(yè)）

在綠色食品下面畫√,，垃圾食品下面畫×。

四,、課中休息

1,、游戲“蹲一蹲”

教師請幾位學生上來分別扮演綠色食品和垃圾食品（準備：食品頭飾或者食品圖片）

玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快,。

例：可樂,、黃瓜、蘋果,、白菜,。學生a黃瓜說：黃瓜蹲，黃瓜蹲,，黃瓜蹲完了蘋果蹲,。學生b蘋果聽到后，立即接上來說：蘋果蹲,，蘋果蹲,，蘋果蹲完可樂蹲。然后,，繼續(xù)接說說錯了,，就換人接著游戲。

2,、欣賞飲食安全兒歌

五,、課堂小結

六、布置作業(yè)