無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

長(zhǎng)城長(zhǎng)教學(xué)反思 小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)城教學(xué)反思篇一

我在嘆服學(xué)生的同時(shí)，認(rèn)真地總結(jié)了本課的教學(xué)：如果我沒能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,；如果我沒能及時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,；如果我沒能讓學(xué)生在觀察、比較的同時(shí)去親自動(dòng)手體驗(yàn)；如果我只是按照事先備好的教案進(jìn)行……那這一節(jié)課的效果會(huì)是這樣的嗎,？

我深深地感觸到：

1,、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生參與教學(xué),，讓學(xué)生有體驗(yàn)的權(quán)利,，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中求知。

2,、在課堂教與學(xué)的活動(dòng)中,，學(xué)生要擁有的不僅僅是知識(shí)，他們更需要興趣,。

3,、語(yǔ)文教學(xué)中不僅要有語(yǔ)文知識(shí)，也要有數(shù)學(xué),、美術(shù),、音樂等的有機(jī)結(jié)。

4,、學(xué)生資源是最豐富的寶藏,，取之不盡、用之不竭,。

新的課程理念,，給了我新的教學(xué)思想，指導(dǎo)我在新的課堂教學(xué)中不斷進(jìn)步,！

長(zhǎng)城長(zhǎng)教學(xué)反思 小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)城教學(xué)反思篇二

在執(zhí)教這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課中,，我只是一個(gè)嘗試的過(guò)程。

積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，是語(yǔ)文課程的基本理念之一,。為落實(shí)這一理念,，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把“綜合性學(xué)習(xí)”作為一條獨(dú)立的線索貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)之中。但匯報(bào)課中卻很少有人匯報(bào)這樣的課型,。

這是長(zhǎng)春版教材第七冊(cè)第六板塊后設(shè)有一個(gè)節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，內(nèi)容為親近長(zhǎng)城。主要是考查學(xué)生搜集材料,，并做以分類,、整理匯報(bào)的過(guò)程。

初選這節(jié)課時(shí),，我有很多困惑,，這樣的課到底怎么上,？它與班隊(duì)活動(dòng),、主題班會(huì)有什么區(qū)別,？如果真的上成隊(duì)會(huì)的形式是不是給人感覺太做秀了，又或者這樣的課堂讓學(xué)生講講,、演演,、唱唱，效果未必太好教師又不容易把握,。但是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成功的快樂始終都是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)??！

在實(shí)踐過(guò)程中，孩子們搜集到的關(guān)于長(zhǎng)城的材料很多,，這也是我很欣慰的地方,，但由于初升四年級(jí)，分類,、整理的能力不強(qiáng),，因此在匯報(bào)成果的時(shí)候，盡管我強(qiáng)調(diào)要有選擇性的介紹,，但孩子們也還是大篇幅展示,。因此我不得不打斷他們就進(jìn)行總結(jié)。這樣前面匯報(bào)的小組用的時(shí)間長(zhǎng),，就至使有的小組失去了展示的機(jī)會(huì),，使之本堂課的活動(dòng)面不大。

最后一小組的關(guān)于長(zhǎng)城近期新聞中保護(hù)長(zhǎng)城環(huán)境是本課的一個(gè)亮點(diǎn),，綠色環(huán)保工作當(dāng)然可以及時(shí)湊效的隨堂滲透,。

結(jié)尾的總結(jié)及音樂鼓舞了孩子們身為一個(gè)中國(guó)人的勢(shì)氣，使整節(jié)課的感情線索得以升華……

長(zhǎng)城長(zhǎng)教學(xué)反思 小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)城教學(xué)反思篇三

《長(zhǎng)城》是人教學(xué)版第五單元的第一篇課文,。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口,，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的氣魄雄偉，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞,、智慧和力量,，抒發(fā)了民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。那么怎樣激發(fā)學(xué)生去了解長(zhǎng)城的特點(diǎn)以及體會(huì)古代勞動(dòng)人民的勤勞智慧和我們作為中國(guó)人的驕傲呢,？

贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用,?！比绻诮虒W(xué)導(dǎo)入時(shí)，能根據(jù)課文內(nèi)容采用情境啟發(fā)式導(dǎo)入，就能撞擊著學(xué)生的心靈,，形成他們心理上的懸念,，吸引著他們的注意力，學(xué)生產(chǎn)生急于要弄清問(wèn)題的迫切心情,，驅(qū)使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)課文,。

上課伊始，我就讓學(xué)生充滿激情地朗讀世界各國(guó)元首獻(xiàn)給長(zhǎng)城的題詞：設(shè)計(jì)者太偉大了,，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡?。ㄒ陨星翱偫砝e）只有一個(gè)偉大的民族，才能造的出這樣一座偉大的長(zhǎng)城?。绹?guó)前總統(tǒng)尼克松）這是世界上最偉大的工程,，在其他地方我從未見過(guò)類似的杰作！（俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽）

聽完這些國(guó)家元首的題詞,，你有什么感受,？（學(xué)生自由談自己的感受）是呀，我們?yōu)樽约菏侨A夏兒女感到自豪驕傲,，但作為中華民族的子孫,，你對(duì)長(zhǎng)城又了解多少呢？你知道為什么說(shuō)長(zhǎng)城凝聚著中國(guó)千年文明,、智慧和力量嗎,？今天，這個(gè)“偉大的奇跡”就在眼前,，讓我們一起去看看吧,。（自由讀課文）

在我的精心設(shè)計(jì)下，通過(guò)我充滿激情地朗讀,，使學(xué)生陶醉在偉大的長(zhǎng)城中,，自然地想去了解——長(zhǎng)城到底是什么樣的，為什么會(huì)引起這么大的轟動(dòng),？使學(xué)生由情入境,，情境交融，學(xué)習(xí)達(dá)到旺盛狀態(tài),，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)之中,。

課堂中我采用了回文教學(xué)的設(shè)計(jì)，先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)長(zhǎng)城的那句話：“這樣氣魄雄偉的工程,，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡,！”那么，這句話就成了我課堂教學(xué)中不斷重復(fù)出現(xiàn)的中心句,。接下來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)看長(zhǎng)城,、近看長(zhǎng)城、建造長(zhǎng)城的偉大人民三個(gè)方面一次次地理解感悟這個(gè)句子,。學(xué)生對(duì)中心句子的理解是層層遞進(jìn),，朗讀也是一次比一次更有激情，特別是學(xué)到“單看這數(shù)不清的條石,，一塊就有兩三千斤重,，那時(shí)候沒有火車,、汽車,、起重機(jī)，但靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手,，一步一步地抬傷者陡峭的山嶺”,。讓學(xué)生自讀體會(huì)：你能體會(huì)到那時(shí)的勞動(dòng)人民是怎樣臺(tái)上這陡峭的山嶺呢？學(xué)生說(shuō)的出乎意料的好,，有的說(shuō)“我仿佛看到了好多人彎著腰,，臉上都是汗?！薄八麄兊氖直荒コ隽搜?，腳被磨爛了”……同學(xué)們盡情地想象，大膽地談出自己的感受,，應(yīng)該說(shuō)取得很好的教學(xué)效果,。

長(zhǎng)城長(zhǎng)教學(xué)反思 小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)城教學(xué)反思篇四

今天給四年級(jí)的孩子上了“長(zhǎng)城”的第二課時(shí)，感觸較深,。

近來(lái)上課,，我以沒有備課的習(xí)慣，喜歡拿著教材就走上講臺(tái),。當(dāng)然,，這個(gè)內(nèi)容是我在前面教學(xué)中已經(jīng)上過(guò)兩遍的內(nèi)容。不過(guò)是沒有明顯記憶的,，現(xiàn)在上就是憑感覺來(lái)的,。

上這節(jié)課，我首先讓孩子通讀全篇課文,，然后后讓孩子找出,，“那一段寫明了作者對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆和贊美的？”很明顯,，最后一個(gè)自然段寫的這個(gè)內(nèi)容,。

當(dāng)學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題后，我就抓住“偉大的奇跡”這個(gè)關(guān)鍵詞解讀全篇課文,，讓學(xué)生到前面去找,，有那些地方能體現(xiàn)“長(zhǎng)城”的“偉大和奇跡”,。這個(gè)答案在前面寫“長(zhǎng)城”的“長(zhǎng)、構(gòu)造,、建造”三個(gè)方面體現(xiàn),。

問(wèn)題提出后，第一個(gè)學(xué)生找的是“單看這數(shù)不清的條石……多少勞動(dòng)人民的血汗才凝結(jié)成這前不見頭后后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城,?！闭业胶笤僖远喾N方式去讀，在讀中感悟情感,。順帶著把說(shuō)明方法（列數(shù)字和做比較）也提一提,。這一句正也是全文的中心句，后面的教學(xué)我就抓住這一突破口,，解讀全文,。

“這前不見頭后不見尾到底有多長(zhǎng)啊,？”下一環(huán)節(jié)就順利的引到了長(zhǎng)城的長(zhǎng),。

“偉大的奇跡還提現(xiàn)在哪兒呢？”聰明的孩子很快就能找到“城墻的寬,、高大堅(jiān)固等,。

最后還讓學(xué)生瀏覽整篇課文，看作者是由怎樣的順序來(lái)觀察的,，找關(guān)鍵詞就發(fā)現(xiàn)是由遠(yuǎn)及近的順序,。這樣一歸納整理，整堂課就結(jié)束了,。