總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

幼兒園教學科研簡潔的工作總結篇一

1,、加強理論培訓，給教師充電,。

為了提高教師的理論水平和教研能力,，切實領會《綱要》精神，園長親自組織理論知識的學習，并利用假期業(yè)務培訓,、全園教職工會議,、每周教研等活動，對教師進行理論培訓,。先后學習了《綱要解讀》,、ibm“小小探索者”項目的有關理論知識,，采取朗讀經(jīng)驗論文,、教學觀摩評析、一課三研等方式,，讓教師從理論到行動,，再到反思再行動、使教師們內(nèi)化理論知識,，教研能力得到了質(zhì)的飛躍,。

2、重視交流學習,，在思考中成長,。

作為我縣幼教的領頭雁，我園非常重視外出學習交流活動,，進場選派骨干教師到教育發(fā)達地區(qū)學習取經(jīng),，今年以來，我園派出7批次20余人,，到北京,、長沙、懷化等地參加了“小小探索者師資培訓”,、“全省幼教語言教育活動展示”,、“全省幼教藝術教育研討活動”、“湖南省民族地區(qū)幼兒園園長掛職培訓”,、“省級示范幼兒園觀摩”等學習活動,。“帶著任務去,，滿載收獲歸”每一位參加學習的老師都要把自己的心得體會,、優(yōu)秀課例同全園教師分享，起到“以點帶面”培訓效果,。

1,、保證充足的教研時間，全園教師人人參與教研,。

為保障充足的教研活動時間,，我們科學安排，精心組織。一是把握好每周周三,、周四的下午為教研活動時間,，確保每位教師都參與研究。二是合理利用全體教職工會議,，第一項就是展開業(yè)務學習,，使保育員和后勤工作人員也得到理論學習和業(yè)務培訓，讓全園教職工都充分地認識到了教研的重要性,。三是充分抓緊空余時間,，如甲流放假期間，全體教職工也沒有閑著,，一起來園,，學習理論知識、經(jīng)驗論文,，聽錄相課,，并談心得體會，真正做到全園參與教研,。

2,、把教研落到實處，切實提高保教質(zhì)量,。

我園在教研中徹底摒棄了教條主義和形式主義,，把教研工作真正落到了實處。主要采用教師們自己在實踐中發(fā)現(xiàn)問題—在教研活動提出問題→共同討論設計方案→解決問題→改善實踐,。如開學初,，大多數(shù)老師都反映出孩子們上課不聽，愛吵鬧,，于是一個問題成了我們?nèi)珗@教研的內(nèi)容：如何建立有效的課堂秩序,？大家共同討論，分析原因,，得出改變現(xiàn)狀的方法,，反復實踐，總結經(jīng)驗,，最后組織示范活動向全園教師開放,。教師們在這樣的研究中，感受到了教研的魅力,，感受到獲取成功的喜悅,，在體驗中提高了自身素質(zhì)，促使保教質(zhì)量得到提高,。

1,、《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣》課題研究人人參與,，效果明顯。

《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣》是我園開展了近兩年的課題研究,。本期,，我園著重從培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣入手，改變了以往眉毛胡子一把抓的現(xiàn)狀,，展開深入細致的研究,，提高了教研的實效性。老師們從自己最關心的問題入手,，第一個問題就是“如何建立有效的課堂秩序”,。通過提出問題→設計解決方案→實踐→總結經(jīng)驗→上示范課的模式，解決了老師們最關心的問題,。在教研觀摩活動中,，梁鳳云的大班語言活動《大家都是中國人》，甄銀華的大班數(shù)學活動《4的組成》,，甄小琴的中班禮儀活動《手勢語》，蘭曉英的小班科學活動《餅干變變變》,，注重教育指導策略,，站在關注幼兒體驗的角度組織教育活動，取得很好的教育效果,。也讓教師們在觀摩,、討論、實踐中總結出了,，在集體活動中培養(yǎng)幼兒的秩序感的方法和經(jīng)驗,。

在幼兒建立了良好的課堂秩序感后，我們又開始探索幼兒談話活動的設計與組織的方式和方法,。全園教師先觀摩梁副園長和楊春蓉老師的談話活動《男孩女孩》,，運用一課多研的方式展開研究，得出談話活動的基本過程：創(chuàng)設情境,，引出談話內(nèi)容→幼兒自由交談→教師引導幼兒拓展談話內(nèi)容,。然后每位教師都自己設計一個談話活動，在班級里組織談話活動,，學會自我反思,，再在集體教研中討論自己的成功和失敗的地方。園領導適時引導教師總結經(jīng)驗,，得出方法,。接著教師回到班級再實驗，再研討,，再總結,。這樣反復研究,，我們得出了組織談話活動的基本方法和組織規(guī)律，教師們的教育教學能力得到了提高,。

2,、ibm“小小探索者”項目入駐我園，使我園的教研工作上了一個新的`臺階,。

ibm“小小探索者”兒童早期智力開發(fā)工程是ibm公司在全球推廣的一項公益活動,，旨在倡導教學改革，探討如何利用計算機技術促進教育教學發(fā)展,，同時,，幫助孩子們?yōu)楦玫剡M入信息化社會做好準備。而我園本期有幸成為該項目的受益園,，我園在教研上也下了很大的功夫,。

8月份李園長和梁鳳云老師赴北京參加了首輪“小小探索者”項目培訓，返園后,，她們立刻對全園教師進行了為期5天的培訓,。甲流放假期間，老師們進行了一個星期業(yè)務培訓,。培訓結束后教師都寫出了研究計劃,，確立了學前班、大（一）班,、大（二）班,、大（三）班、中（一）班五個班為實驗班,。11月份,，電腦進入到了實驗班，實驗班及時進行了家長問卷調(diào)查,，歡迎儀式,，制定游戲規(guī)則，教研工作開展得有條不紊,。使“小小探索者”逐步成為了幼兒不可缺少的玩伴,。老師們逐步由讓幼兒認識電腦到了思考“小小探索者”與本園課程的整合，張建萍老師的談話活動《我見過的電腦》就是一個十分成功的嘗試,。

扎實有效的教研工作促使教師的教育理論實踐水平得到了提高,，在省、市,、縣各級經(jīng)驗論文評比中,，梁鳳云的《試論幼兒教師的專業(yè)化成長》獲省一等，陳宣霖的《論科學活動和幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲市一等,，張建萍的《淺談幼兒自信心的培養(yǎng)》,、《如何培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣》獲縣一等,，蘭天余的《用心灌溉聽花的聲音》獲縣一等，張麗平的《淺談幼兒園環(huán)保教育》獲縣一等獎,。在省,、市幼兒教育語言教學錄象課評比中，張建平,、梁鳳云,、楊春蓉組織的《春天的秘密》、《綠色的和灰色的》,、《小熊砍樹》均獲市一等獎,，其中《春天的秘密》獲省一等獎。

在今后的工作中,，我園將會不斷推進教研工作的開展,，繼續(xù)堅持走好“教研興園”的道路，

幼兒園教學科研簡潔的工作總結篇二

建園初,，幼兒園各項工作在逐步開展,，教師在教育教學實踐中感覺到自己有好多困惑、問題,，大到如何有效開展教育教學活動,、如何有效開展家長工作？小到一份區(qū)域材料怎樣投放,，怎樣更有意義，怎樣和家長交流孩子在園小磕小碰的事,？老師們能發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題我們很高興，老師們希望這些問題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰,。然而,，事事不可一蹴而就，因此在上學期末,，教科研室發(fā)放調(diào)查問卷,，請老師梳理出當前急需解決困惑及問題兩個，并推薦下學期大小教研活動的內(nèi)容兩條,。之后開展了小中大教師現(xiàn)場交流討論,，確定本學期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術集體教學活動，大教研解決教師理念,、知識,、技能問題，小教研開展年級組集體備課,，重點解決課堂教學中存在的問題,。教科研室以此為依據(jù),，制定切實可行的教科研計劃。

本學期立足教學實際,，以幼兒美術教育集體教學有效開展為突破口,，使每一次的大教研活動有所收獲和思考，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展,。每月第二周周三大教研《有效開展幼兒美術教育集體教學的研究》為切入點,，重點解決全園教師重點解決全園教師在美術基本技能、知識,、方法以及探索美術與其他領域和環(huán)境的有效結合,。三月份為《中國畫基礎知識》；四月份為《兒童畫輔導》和上海 “米羅可兒”借形想象美術教學培訓活動的二次培訓,；五月份為《兒童畫創(chuàng)作》,；六月份為《兒童畫色彩知識》。在大教研中,，我們采用體驗式的學習方法將理論和操作結合起來,，體現(xiàn)“在學中做，在做中學”的理念,，不僅在教育理念,、美術知識技能上讓教師有了提高，而且使老師在繪畫,、欣賞,、美術活動的指導、作品評價上讓老師們更駕輕就熟,。老師們實際操作中發(fā)現(xiàn)問題,，感受想想與創(chuàng)造的魅力，在親身體驗作中,，對幼兒美術教育,，對幼兒教育有了新的認識與理解。

每周一的小教研活動,，重點解決引進教材《米羅可兒》課程實施過程中的困惑和有效開展,，切實抓好教材的把握和使用。以課堂教學研究為載體,，通過解讀教材,、設計教學活動的能力，促進教師設計,、實施教學活動的能力,。三個年級組以集體備課的形式開展活動，研討活動目標制定,，根據(jù)實際情況調(diào)整活動材料,、活動過程,。教師的示范、引導,、指導,，作品如何評價等等，最終形成教案15篇,，納入資源庫,。在四月上旬全園觀摩活動中，小中大十二位班主任老師根據(jù)自身的素質(zhì)特點和幼兒的年齡特點選取不同的活動內(nèi)容,，開展了12節(jié)生動有趣,、形式多樣，方法新穎的美術活動,。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美麗的草原》,，借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》，寫生《蟲蟲總動員》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的展現(xiàn)了教師在學習培訓中先進的教育理念與智慧美術教學模式,。在學習與實踐中,，教師的美術教育教學水平有了明顯的提升。

五月中旬完成了本年度教科研成果評審工作,。本次玩教具以科學領域為主,，共上繳72件作品，其中數(shù)學25件,，科學29件,，保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來自老師平時教育教學中,，是老師們覺得實用,，能玩的起來，可探究性強,、推廣玩性較強教具，不僅孩子們喜歡,，而且吸引了,。進入優(yōu)秀隨筆集23篇，優(yōu)秀教學活動設計35篇,，優(yōu)秀心得體會21篇,，優(yōu)秀成果獎17項，其中武穆老師的燕鷗足球隊隊旗,、隊徽 ,，馬昊杰老師設計的吉祥物燕鷗卡通形象獲特等獎。

（一）藝術活動課程的安排

藝術引領是金幼的特色之一,，為了落實提高藝術教育課程質(zhì)量,，彰顯藝術辦園特色,，藝術教育的課程試行普及活動。舞蹈活動每班每周一節(jié),；每班每周一節(jié)奧福音樂,，一節(jié)米羅可兒美術活動，一節(jié)園本創(chuàng)意美術普及活動,。

（二）營造藝術啟蒙的環(huán)境氛圍

“藝術引領”為我園的辦園目標之一,， “教學有藝術特色，教師有藝術特長,，幼兒有藝術情趣”,，興科園以幼兒美術教育研究為重點，在打造藝術特色,，注重校園文化建設的同時,，形成保教并重，環(huán)境育人,，所以在環(huán)境氛圍營造方面始終堅守藝術環(huán)保的原則,。在環(huán)境創(chuàng)設中，各班,、各區(qū)都先討論環(huán)境創(chuàng)設方案,，區(qū)塊劃分、材料使用,，園長,、主任及時跟進指導。一樓美術室和大廳為“愛我鄂爾多斯”為主題,，名族特色鮮明,、材料投放豐富，深受小朋友喜愛,。超級飛俠建構區(qū)以星座圖,、雕刻世界著名建筑、墻面環(huán)境有中國特色建筑,、建筑的合影,、搭建小妙招、精彩瞬間,、建構星級及主題,，這不僅豐富幼兒的經(jīng)驗，而且便于孩子們學習和創(chuàng)造,。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子,。二樓的足球暢想?yún)^(qū)。總體營造一個足球俱樂部的氛圍,。以各國國旗作為吊飾,，既起到了裝飾又可以認識不同國家的國旗。游戲區(qū)利用各類桌面游戲,，激發(fā)孩子們對足球運動的興趣和掌握足球運動的簡單規(guī)則,。西部樓梯呈現(xiàn)米羅可兒課程開展時孩子們的作品，一樓到二樓是大二班人臉,、數(shù)字,、人物的借形想象；三到四樓大三班的創(chuàng)意剪紙,、我與大師的親密接觸,、黑白灰的借形想象整體二美。東樓梯一到二樓是大一班用廢舊材料制作的園花太陽花,，獨特新穎,，有震撼感；三到四樓是中班年級組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保,，旋轉(zhuǎn)的風車深受孩子喜歡,。環(huán)境是隱形的課程，同時是幼兒園課程的顯現(xiàn),，所以我們的環(huán)境隨著課程的推進而越來越美而有意義,。

（三）間操排練

開學初，間操中民族器械操依然用羊棒骨,、筷子,、哈達，舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》,，兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班,，利用課余時間培訓教師，而且在開學第一月的舞蹈活動中教授給孩子,。

（四）經(jīng)典音樂連接美好的一天

在兒童在人生起步階段,，我們認為讓兒童感受經(jīng)典音樂，提升兒童心靈感受力,。本學期,，根據(jù)四個時的不同特點播放不同特點的經(jīng)典音樂，用經(jīng)典音樂連接一日活動,，讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅,，在看似無意實則用心的將經(jīng)典音樂融入孩子的一日活動中,，在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、老師和家長的心靈。開學初完成了一日音樂的選擇,、編排工作,，本學期更具足球大課間開展增加了動感熱烈的足球音樂。

20xx年,，蓬勃發(fā)展中的金幼將走過第五個春秋了,，我們以“幸福”為主線,，結合幼兒園“藝術引領 托幼一體”的辦園特色,，將五年收獲與歷程結合幼兒園“藝術引領托幼一體”的辦園特色，通過鷗杯足球聯(lián)賽,、小班親子運動,、中班幼兒運動會、美術作品展,、大班畢業(yè)文藝匯演五個板塊,，將金幼人對兒童、對早期教育的理解,、認識,、態(tài)度、方法,，用有形的,、藝術的方式予以展示，更好地推動了全社會對孩子的關注與認識,。孩子們在老師精心策劃,，周密準備，用心組織的各項活動中,，在參與,、表演、互動,、交流中盡情體驗了節(jié)日的快樂與幸福的童年生活,。

（一）大教研中教師實際的練習不夠

改進：一是理論講座更為系統(tǒng)一些，一學期一種,；二是教師的練習除去教研時的作品,，每月每人要交一份教師美術作品。

（二）小教研的集體備課面窄

改進：小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容,，還可以在大教研內(nèi)容設計三個年齡段的美術集體教學活動進行集體備課,。

（一）繼續(xù)扎實開展教研隊伍的建設，在豐富多樣,、有效的研究過程中提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力,，為促進幼兒發(fā)展服務。

（二）提高小教研活動質(zhì)量，形成優(yōu)質(zhì)案例,。

（三）繼續(xù)以美術教研為突破口,，帶動教研活動的多方位開展。

幼兒園教學科研簡潔的工作總結篇三

我們根據(jù)農(nóng)田耕作的季節(jié)特征,，有意識地為幼兒創(chuàng)設參加簡單的農(nóng)田勞作的機會,，如：春天帶孩子們到田里播種黃豆、花生,、玉米,、打營養(yǎng)杯、并在營養(yǎng)杯中擺放各類種子,，初夏帶孩子們拍油菜籽,、拾麥穗等，秋天帶孩子們?nèi)ゲ烧藁?、花生,、挖土豆、挖紅薯,、排大蒜,、拾稻穗等，冬天帶孩子們?nèi)溙镏胁葔盒←?、到菜園里拔草,、上肥等農(nóng)田勞動，使幼兒近一步了解和認識了農(nóng)作物的生長規(guī)律,，了解人與自然的依存關系,。孩子們認識了各種農(nóng)作物及田間的野花野草，再也不會把韭菜說成小麥,、把薺菜說成野花了,。而且激發(fā)了幼兒熱愛勞動、珍惜勞動成果的情感,，并增強了幼兒的體力,，陶冶了幼兒活潑開朗的性情。

自然萬物對于人的吸引力是巨大的,，尤其是兒童,。但是由于家長們對現(xiàn)代都市生活的向往，剝奪了孩子們走進自然的機會,，同時也使孩子失去了許多的機會,，身體的動作協(xié)調(diào)能力也較差，所以產(chǎn)生摔跤,、碰撞等意外較多,。為了提高孩子身體動作的發(fā)展,，我們充分利用“親近自然”的時候，帶孩子們來到小路邊,、田埂上練習跑、走,、跳等基本動作,，并結合了許多趣味性強的“騎馬”、“開飛機”等鄉(xiāng)土游戲,，激發(fā)幼兒克服困難,、堅持鍛煉的精神，勇敢地走在高低不平的小路上,、又窄又長的田埂上,，跨過寬窄不一的小土溝、小水溝,。剛開始時,，有些小朋友不能保持身體平衡摔跤了、退縮了,，但是當看到同伴勇敢地堅持嘗試,、練習時，也開始爬起來繼續(xù)鍛煉,。慢慢地,，孩子們在這種輕松、愉快的氛圍中,，身體動作水平有了明顯的提高,。

1、兒童與自然是天生相通的,，在自然所創(chuàng)造的美,，更能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力。

當今的幼兒教育,，已把培養(yǎng)幼兒的想象力創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,。我們根據(jù)我們農(nóng)村的自然資源，收集各種農(nóng)村的自然物及農(nóng)作物,，進行動手制作,，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。農(nóng)村中隨處可見的小石子,，到了孩子們手中變成了“金木水火土”的游戲棋子，再染上各種漂亮的顏色,，就變成了裝飾相框的最佳材料,，并玩起了“鋪彩色路”“堆假山”“抓石子”等游戲,。孩子們把家里的芋艿、蘿卜,、土豆,、紅薯等農(nóng)作物帶來園，根據(jù)想象,、創(chuàng)造性地制作出了各種有趣的小動物,。毫不起眼的稻草到了孩子們手中更是千變?nèi)f化，不但可以剪,、貼,、粘做成各種稻草作品、還可以搓成稻草繩子進行跳繩鍛煉,。還用稻草扎出了馬,、章魚、人、風車等各種造型。農(nóng)戶家中到處都是的大大小小的陶甕,，到了孩子們手中，通過顏料加以裝飾,，馬上變成了一個個漂亮的工藝品，在中間插上各種野花野草,，成了我園創(chuàng)設環(huán)境中特有的一道自然風景,。孩子們在與這些自然材料接觸操作的過程中，變成了一個探究者,、發(fā)明者,、創(chuàng)造者，孩子們的思維活躍,，想象豐富,、孩子對周圍事物的認識也更加深刻。

2,、德國教育家福祿貝爾說過：“兒童對大自然的好奇心猶如干旱的植物對水的渴望,，要用引發(fā)好奇、培養(yǎng)興趣的手段,，促使兒童自然地投入探索活動,。記得在一次散步時，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：“為什么有的樹上還有樹葉,，有的樹上光禿禿的,？”“為什么有的樹干上繞著稻草？”“為什么有的樹葉是紅的,、有的樹葉是紫的,、有的樹葉是黃的……”大自然的一切美好的景色,，啟發(fā)了孩子的好奇心，使孩子們對探索各種季節(jié)的樹產(chǎn)生了濃厚的興趣,，激發(fā)孩子不斷提出新的問題,，從而形成了我班的主題活動。通過不斷嘗試將教室搬到大自然中,，使孩子通過多種方式全面認識世界,，激發(fā)了幼兒不斷探索世界的熱望。

3,、在教育活動中，許多教育內(nèi)容來自于美麗的自然環(huán)境,，我們將自然環(huán)境作為一種外顯的教育因素對幼兒實施教育,。

例如：秋天是一個成熟、豐收的季節(jié),，于是我們組織幼兒開展了參觀秋天的田野,、和農(nóng)民伯伯忙秋收、有趣的種子等活動,，孩子們在活動中既認識了秋天的農(nóng)作物,，體驗勞動的樂趣，更懂得了要珍惜勞動成果的道理,。秋天,，菊花盛開、正是秋游的好時節(jié),，為了更好的陶冶有的情操,，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，我們又組織幼兒去農(nóng)民公園秋游,，觀賞到了大自然的美景,。為了讓幼兒了解我們再如當今的環(huán)境問題，我們通過組織幼兒觀察社會大自然的環(huán)境污染問題,，如煙窗冒煙,、汽車尾氣、河水又黑又臟,、滿地垃圾等,，了解了與他們生活密切相關的大自然污染現(xiàn)象，是他們了解了環(huán)境的重要性,，從小建立起環(huán)保意識,。

1、我們利用農(nóng)村的自然環(huán)境和資源,，并結合季節(jié)特點,，農(nóng)田耕作季節(jié)等組織開展了一系列的活動,。當?shù)咀印⑿←準崭詈?，我們拿著小籃子一起來到附近的農(nóng)田中拾稻穗,、拾麥穗，使孩子們深刻體會到了“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”這句話的內(nèi)涵,。并撿起隨手可得的稻草、麥管拿回幼兒園進行環(huán)境布置,，并投放于區(qū)角活動,。當毫不起眼的稻草、麥管通過孩子們的剪,、粘,、帖等方法制作出了各種作品后，身為農(nóng)家孩子的自豪感油然而生,。

在秋天收獲的季節(jié)里,，我們和孩子們一起來到玉米地幫農(nóng)民伯伯一起掰玉米棒；來到田里挖土豆,、紅薯等,；在一場小雨過后，孩子們來到田野里玩泥巴,、玩沙石……孩子們在這真實有趣的大自然中展開各種活動,，充分感受到了勞動后的快樂及身為農(nóng)家孩子的樂趣，從而萌發(fā)了愛農(nóng)村,、愛家鄉(xiāng)的情感,。

2、大自然,、大社會是幼兒接受教育,、獲得主動發(fā)展的大課堂，我們根據(jù)教育目標,、季節(jié)變化,，有計劃地帶領幼兒走出幼兒園，來到大自然,、大社會中,，領略大自然的美好風光及家鄉(xiāng)蒸蒸日上的新風貌，參觀了我們新建的醫(yī)院,、小學,、拓寬的馬路、熱鬧的農(nóng)忙景象等,，激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng),、愛人民,、愛祖國的情感。

我們本著“環(huán)境塑造人,，環(huán)境教育人”的原則,，積極創(chuàng)設有利于幼兒身心和諧健康發(fā)展的教育環(huán)境，充分挖掘多種自然教育資源,，讓孩子分分秒秒置身于自由寬松的教育環(huán)境中,，各種能力得到了良好的發(fā)展。

總之,，大自然是我們?nèi)≈槐M,、用之不竭的活教材。只要充分利用這些自然資源,，為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境,，我們的孩子一定會更聰明、更明理,、更健康。

幼兒園教學科研簡潔的工作總結篇四

俗話說：“活到老,，學到老,。”為了提升教師在理念上的更新,，本學期我園組織教師學習了許多關于區(qū)域活動方面的文章,。如《區(qū)域活動的本質(zhì)特征》、《區(qū)域活動中幾個值得注意的問題》,、《區(qū)域活動的空間設置與幼兒的有效參與》等等十幾篇文章,。通過學習，每一位老師根據(jù)自己本班的實際情況,，進行有效的實踐活動,，并將自己在實踐過程中，遇到的困難和自己好的`做法或好的建議,，撰寫成文章,，大家一起共同交流學習。

經(jīng)過幾年的教科研工作的開展,，教師的教學教育水平有了一些進步,，但缺乏大的突破。為了讓老師們的教育教學水平有一個新的飛躍,，激勵老師們?nèi)巳藚⑴c課程研討的熱情,，本學期我園組織教師進行了教研課的評比活動，要求教師人人參與活動,。在教育教學實踐中,，她們勇于開拓,，不斷創(chuàng)新，及時反思,，超越自我,。每位聽課教師都能認真填寫聽課意見并打分。在活動過程中,，高小敏在教學方面有了飛躍的提高,；陳衛(wèi)老師以游戲為整個過程的教學活動，給老師們留下了深刻的印象,；錢玲玲老師的《報紙樂》榮獲了第一名并且參加了姜堰市的教師基本功大賽,，獲得了前三名的好成績……

另外，我園繼續(xù)加深對“美術活動中幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展”課題研討,。雖然這一課題已結題,，但老師們認為它仍具有深入研討的價值。因而每一位老師充分發(fā)揮想象,，收集各種廢舊物品,，并根據(jù)其特點組織幼兒進行美工活動。正在進行的課題《游戲活動中合作能力的培養(yǎng)》也按部就班的正常進行,。

平時我園除了組織教師業(yè)務學習,，參加課題研討活動以外，還定期檢查教師的周計劃制定情況,，以及老師們的備課筆記,、聽課筆記、學習筆記的記載情況,。另外對班級的主題環(huán)境及所在班級幼兒的日常行為進行抽查,。在抽查的過程中，老師們都能圍繞主題及本班的實際情況進行豐富的環(huán)境布置,，讓幼兒融入到情景中去生活,、學習；平時能經(jīng)常教育幼兒,，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和行為習慣……通過一系列的管理,，從而不斷提高教學質(zhì)量。

一分耕耘,，一分收獲,。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著許多問題,。

1,、幼兒園整體科研水平有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提高,。

2,、老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎勵制度,，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動,。

以上是我園這一學期在教科研方面所做的大致工作。在這個充滿挑戰(zhàn),，充滿朝氣的新世紀,，我園將不斷努力，不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻,。

幼兒園教學科研簡潔的工作總結篇五

20xx年xx月的課題申報活動中,，我們幼兒園的大課題沒能申報立項，我自己也進行了反思,，一時內(nèi)容的新鮮性不強,，市內(nèi)甚至是區(qū)內(nèi)有不少幼兒園開展過類似的研究。本想找到我們幼兒園特有的研究切入點,，但是缺少專家的引領和方向指導,，我自身也能力有限，沒有能夠?qū)懗龈醒芯績r值的課題方案,，所以終覺遺憾。

1.戶外混齡體育區(qū)域活動因為受到人員外出,、天氣情況等的影響,，實際開展的次數(shù)有所減少，區(qū)域活動水平一直停滯不前,，保持著之前的水平,，俗話說：“不進則退”。所以這個也是下個學期我們要重點加強和整改的一項內(nèi)容,。

2.禮儀微劇場活動每月都在進行,，但是表演內(nèi)容有些脫離了“禮儀”的內(nèi)容，但是我個人覺得只要是一個展示的平臺,，孩子和家長都能積極地參與其中,，感受微劇場帶來的喜悅與成長，那么是否一定要和“禮儀”緊密結合也并不是那么強求了,。是否可以做以下的改進：

（1）禮儀課題已經(jīng)結題一年了,，后期的延續(xù)應該在幼兒一日生活中，在一日生活的各個環(huán)節(jié)中做一個有禮貌懂禮儀的孩子，中大班的孩子可以將我們之前三四年里看到的相關表演都內(nèi)化,。

（2）托小班因為是新入園的孩子和家長,，所以我們之前三年的禮儀晨會沒有對他們產(chǎn)生教育價值，那么針對這兩個年級的孩子們,，我們是否可以將之前的優(yōu)秀劇目進行重演,，保留好的傳統(tǒng)，不要再重復的去創(chuàng)編一些和禮儀無關的劇目了,。

3.教師小課題的一人一檔還是沒能實現(xiàn),，我將更加積極和規(guī)范的去完成這個成果歸檔工作。

1.建立和完善近三年的科研電子檔案,。

2.開展了5次科研會議和學習分享,，4次微劇場晨會，20次左右的戶外混齡體育游戲,，20次親子園授課,。

3.組織和管理了2次課題申報和2論文評審工作。

4.參加區(qū)教科室主任培訓3次,。

4月：有2位老師的小課題在區(qū)立項

6月：有2位老師的論文獲得區(qū)中小幼專題論文二等獎和三等獎

12月：有1位老師的論文獲得區(qū)年度教育教學論文二等獎

回顧總結之后,，自己對本學期的科研工作是不滿意的，來年必將更加努力的去進行個人能力的學習,、提升,。同時也希望幼兒園有更多的科研能人、年輕教師能快速成長,，為幼兒園的科研發(fā)展出謀劃策,！