無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

科學(xué)教師給教師的建議讀書心得 科學(xué)教師留言篇一

我要樹立一個(gè)信念——天下沒有笨的學(xué)生，學(xué)生的心靈都是美好的、善良的,。我要毫不猶豫地愛我的學(xué)生，不管這個(gè)學(xué)生是誰,，不管這個(gè)學(xué)生成績?nèi)绾?，不管這個(gè)學(xué)生長相如何、性格如何，我都要公平地,，全心全意地愛他們,。為什么呢?當(dāng)我自己是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，我深知這種愛的力量對一個(gè)學(xué)生來說是多么的重要,。我總是不愿意自己被老師忽視,、遺忘，希望自己在班上,、在老師面前表現(xiàn)一下自己,，證明給大家看，我是多么的優(yōu)秀,。其實(shí)這種需要是每個(gè)學(xué)生的正常的心理需要,，作為老師，是不能忽視這一點(diǎn)的,。

我要毫不猶豫地愛我的工作,，愛我的教學(xué)，如何去愛,，這還是一個(gè)很值得我去思索探究學(xué)習(xí)的一個(gè)問題,。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我常常會(huì)有討厭上課的經(jīng)歷,，這往往是因?yàn)槲矣憛掃@個(gè)老師,。為什么會(huì)討厭呢?——上課枯燥呆板，布置大量作業(yè),、知識(shí)含量低,、知識(shí)范圍窄、知識(shí)老化,、不懂裝懂,、架子大、單純的知識(shí)灌輸,、教學(xué)方法單一,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低等，往往是這一類老師的共同特征?，F(xiàn)代的老師,，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師,，我要有現(xiàn)代的教學(xué),。

我要學(xué)會(huì)研究教學(xué)——怎樣讓自己在課堂四十分鐘內(nèi)最有效的發(fā)揮——我的學(xué)生能有的收獲——不僅僅是知識(shí)的接受，還要有學(xué)習(xí)的熱情,、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的渴望,、有探究學(xué)習(xí)的能力以及有提升內(nèi)心世界的愿望,。

課堂的四十分鐘之前，我應(yīng)該怎樣做呢?以下這些問題——“這節(jié)課我要教給學(xué)生什么?最重要的是什么?最難教的是什么?學(xué)生最易接受的是什么?最難接受的是什么?”“我應(yīng)該如何限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性?限度地激起學(xué)生求知的渴望?

科學(xué)教師給教師的建議讀書心得 科學(xué)教師留言篇二

閱讀“教師的專業(yè)閱讀”這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,，讓我懂得：做語文教師不僅要讀專業(yè)的文學(xué)方面的書，還要多讀,、廣讀,、深度進(jìn)行有計(jì)劃、有涵養(yǎng)的閱讀,。

首先要讀馬列政治方面的書，形成自己的世界觀,，人生觀,，與現(xiàn)在教育的立德樹人是一致的，提升自己的政治素養(yǎng),。并且閱讀要有廣度,，要讀3本新書:專業(yè)學(xué)科的書， 榜樣成長的書,，人的心理的書,。讀書的興趣要深厚，面要廣,，并且要有孜孜以求的態(tài)度,。

我也深刻地意識(shí)到自己的專業(yè)閱讀還不夠，文學(xué)類的多,，而教育類的少,。自己的閱讀也是有趣隨意的多，專業(yè)深刻有難度的少,。王蒙說:我主張讀一點(diǎn)費(fèi)勁的書,，讀一點(diǎn)還有點(diǎn)不太習(xí)慣的書，讀一點(diǎn)需要查資料,，請教他人,，與師長朋友討論切磋的書。

作為教師,，除了讀有趣的書,，還要讀一點(diǎn)嚴(yán)肅的書;除了讀爆料的奇跡的發(fā)泄的書，更要讀科學(xué)邏輯分析有創(chuàng)新有藝術(shù)勇氣的書;除了讀順流而下的書,，更需要讀攀援而上,，須掂量掂量的書;除了讀大白話朗誦體、講座體的書,，還要讀有書院氣息的書,，古漢語的書,，外文的書，大部頭的書;除了讀駕輕就熟的書,，還要讀一些過去讀的少,，不是還讀不上十分鐘就哈哈大笑或擊節(jié)嘆賞，而是一時(shí)半會(huì)兒也找不準(zhǔn)感覺的書,。

總之,，在碎片化的時(shí)間，更要進(jìn)行有涵養(yǎng)性的專業(yè)閱讀,，比如要了解更多的教育教學(xué)的書,，積累教學(xué)方法的書，能升華文化底蘊(yùn)的經(jīng)典的書,，還要讀與教材相關(guān)的書,，提高教學(xué)技能，讀名師成長的書,，讀出教學(xué)的藝術(shù),，讀名家教育的專著，讀出教師的智慧,，作為語文老師,，還要讀現(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)經(jīng)典，讀出教師的詩意人生,。

最后,，作為一名教師不僅自己成為一名閱讀者，更要做閱讀的代言人,，引領(lǐng)學(xué)生閱讀的推廣者,，做學(xué)生閱讀的引路人和同行者，做學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者和陪伴者,。

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀的條件與氛圍,，教會(huì)學(xué)生閱讀，給學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，幫主學(xué)生做好長遠(yuǎn)和近期的閱讀計(jì)劃,，于是在我們班還成立了“思辨讀寫工作坊”將課堂教學(xué)和課外閱讀相結(jié)合?？傊?，我要身體力行，從閱讀整本書開始讓書籍點(diǎn)亮自己的教育人生的同時(shí),，讓書籍以歡樂的激情去充實(shí)學(xué)生年輕的心靈,，占據(jù)學(xué)生青年的時(shí)代。

以上就是我讀《教師的建議》最深切的感受,，當(dāng)然讀書的最大意義在于改變豐富自己,，所以我會(huì)把閱讀當(dāng)成我每日的必修課,，當(dāng)成我生命的一部分，且讀且教,，且教且讀,。

科學(xué)教師給教師的建議讀書心得篇2

科學(xué)教師給教師的建議讀書心得 科學(xué)教師留言篇三

閱讀“教師的專業(yè)閱讀”這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，讓我懂得：做語文教師不僅要讀專業(yè)的文學(xué)方面的書,，還要多讀,、廣讀、深度進(jìn)行有計(jì)劃,、有涵養(yǎng)的閱讀,。

首先要讀馬列政治方面的書，形成自己的世界觀,，人生觀,，與現(xiàn)在教育的立德樹人是一致的，提升自己的政治素養(yǎng),。并且閱讀要有廣度，要讀3本新書:專業(yè)學(xué)科的書,， 榜樣成長的書,，人的心理的書。讀書的興趣要深厚,，面要廣,，并且要有孜孜以求的態(tài)度。

我也深刻地意識(shí)到自己的專業(yè)閱讀還不夠,，文學(xué)類的多,，而教育類的少。自己的閱讀也是有趣隨意的多,，專業(yè)深刻有難度的少,。王蒙說:我主張讀一點(diǎn)費(fèi)勁的書，讀一點(diǎn)還有點(diǎn)不太習(xí)慣的書,，讀一點(diǎn)需要查資料,，請教他人，與師長朋友討論切磋的書,。

作為教師,，除了讀有趣的書，還要讀一點(diǎn)嚴(yán)肅的書;除了讀爆料的奇跡的發(fā)泄的書,，更要讀科學(xué)邏輯分析有創(chuàng)新有藝術(shù)勇氣的書;除了讀順流而下的書,，更需要讀攀援而上，須掂量掂量的書;除了讀大白話朗誦體,、講座體的書,，還要讀有書院氣息的書,，古漢語的書，外文的書,，大部頭的書;除了讀駕輕就熟的書,，還要讀一些過去讀的少，不是還讀不上十分鐘就哈哈大笑或擊節(jié)嘆賞,，而是一時(shí)半會(huì)兒也找不準(zhǔn)感覺的書,。

總之，在碎片化的時(shí)間,，更要進(jìn)行有涵養(yǎng)性的專業(yè)閱讀,，比如要了解更多的教育教學(xué)的書，積累教學(xué)方法的書,，能升華文化底蘊(yùn)的經(jīng)典的書,，還要讀與教材相關(guān)的書，提高教學(xué)技能,，讀名師成長的書,，讀出教學(xué)的藝術(shù)，讀名家教育的專著,，讀出教師的智慧,，作為語文老師，還要讀現(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)經(jīng)典,，讀出教師的詩意人生,。

最后，作為一名教師不僅自己成為一名閱讀者,，更要做閱讀的代言人,，引領(lǐng)學(xué)生閱讀的推廣者，做學(xué)生閱讀的引路人和同行者,，做學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者和陪伴者,。

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀的條件與氛圍，教會(huì)學(xué)生閱讀,，給學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，幫主學(xué)生做好長遠(yuǎn)和近期的閱讀計(jì)劃，于是在我們班還成立了“思辨讀寫工作坊”將課堂教學(xué)和課外閱讀相結(jié)合,?？傊乙眢w力行,，從閱讀整本書開始讓書籍點(diǎn)亮自己的教育人生的同時(shí),，讓書籍以歡樂的激情去充實(shí)學(xué)生年輕的心靈，占據(jù)學(xué)生青年的時(shí)代,。

以上就是我讀《教師的建議》最深切的感受,，當(dāng)然讀書的最大意義在于改變豐富自己,，所以我會(huì)把閱讀當(dāng)成我每日的必修課，當(dāng)成我生命的一部分,，且讀且教,，且教且讀。

科學(xué)教師給教師的建議讀書心得篇2