作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級方向教學(xué)設(shè)計及反思 一年級認識方向教案篇一

1,、在實際情境中,，給定一個方向，學(xué)生能辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在方向,。

2、通過親身經(jīng)歷,、體驗,，獲得真正的感受，在活動中發(fā)展學(xué)生的定向觀念,。

收集判斷東西南北的資料

一,、收集資料

1、課前收集有關(guān)判斷方向的資料,。

2,、展示、交流收集材料,。

二,、活動一：在操場上

1、組織全班學(xué)生到操場上辨認方向。

2,、誰能辨認東,、西、南,、北,？你是怎么辨認的,？

3,、拿出事先準(zhǔn)備好的方向板，標(biāo)上東,、西,、南、北。

4,、看一看,、說一說：東、西,、南,、北各有什么,？在記錄紙上把它們記下來,，并標(biāo)明4個方向,。

活動二：在教室里

1、展示記錄紙。

2,、互相看看有什么不同,？

3,、在教室里辨認東,、西,、南,、北，說一說各有什么,？

活動三：你說我做

（給定一個方向,，朝其余三個方向走）

1,、同桌2人合作,，互換角色,。

2、指名上臺表演,。

活動四：指揮交通

1,、模擬表演：請一名同學(xué)當(dāng)黑貓警長，12名同學(xué)扮演帶卡片的小動物,。

2,、宣布活動規(guī)則：得數(shù)大于10的朝北走，其余的朝南走,。

3,、評一評：誰是遵守交通規(guī)則的小動物。

4,、滲透有關(guān)交通安全的教育,。

談一談：這節(jié)課的感受或收獲,。

一年級方向教學(xué)設(shè)計及反思 一年級認識方向教案篇二

認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個方向,。

1.實物：東西南北的方位標(biāo),，太陽的圖片、導(dǎo)游牌等,。

：學(xué)校的平面圖：大操場,、教學(xué)樓、綜合樓,、籃球場。

生活中怎樣辨認方向,。（幾幅圖）

岳陽步行街部分景圖。（新世紀(jì)商場,、肯德基,、廣場,、大橋）

第一課時

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們，告訴你們一個好消息,，蠟筆小新將到我們學(xué)校來參觀,，還想到我們岳陽的步行街去看一看呢。

1.師：大隊部將招聘部分同學(xué)作為小導(dǎo)游帶領(lǐng)蠟筆小新參觀，你們想報名參加嗎,？

2.問：怎樣才能準(zhǔn)確找到想游覽的景點的位置呢,？

師：看來認清方向是十分重要的。會看地圖是本次競選小導(dǎo)游的重要條件,。今天我們就先來學(xué)習(xí)認識方向,。【板書課題：認識方向】

二,、學(xué)生在生活中尋找方向的用途

問：你會認方向嗎,？你們都有哪些辨認方向的好辦法？

師：同學(xué)們,，你們的課外知識可真豐富,！我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎,？（出示年輪,、樹林、動物圖片）教師作簡單的介紹,。

三,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個方向,。

1.師：在我們的日常生活中人們習(xí)慣利用太陽來辨認方向,。看著大屏幕（課件演示兒歌）早晨起來,。面向太陽,，前面是東。[板書：東]

2.師問：我們的后面,、左面,、右面分別是什么方向呢？還有左前方,、右前方,、左后方、右后方是什么方向呢,？

3.師：這兒有一些小動物,，他們迷了路，你們能幫他們找到回家的路嗎,？請貼在教室相應(yīng)的墻壁上,。

4.師：你知道嗎：我們的地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)，到了下午的時候,，面向太陽,，我們的前（西）、后,，左,、右分別是什么方向？還有左前方,、右前方,、左后方、右后方是什么方向呢,？

5.師：我們已經(jīng)認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向，現(xiàn)在老師想考考大家,。

閉上眼睛,，我說出方向請用手指出相應(yīng)的方向。

6.游戲：找禮物,。請幾位學(xué)生從座位出發(fā),，按照師所說的路線找到各自的禮物。

四,、模擬招聘：

1.師：課前我說了關(guān)于招聘小導(dǎo)游的事,，你們想不想報名參加？現(xiàn)在我們就來一次模擬招聘，在座的每位同學(xué)都是評委,，如果他們的表現(xiàn)非常好,，就請為他們鼓鼓掌。

問：誰愿意第一個來試一試,？（課件：小明上學(xué)路線圖）

問：還有誰想試一試,？（多人練習(xí)）

2.（課件）師：這是我們學(xué)校的平面圖，這可是我們最熟悉的地方啦,！這是教學(xué)樓,，這是我們的綜合教學(xué)樓、小操場,、大操場,、植物園和乒乓球臺等。

師：誰愿意來試一試,？

3.問：綜合樓在教學(xué)樓的哪一面,？小操場在教學(xué)樓的哪一面？校長辦公室在小操場的哪一面,？……師：通過剛才的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

五、小結(jié)：

問：你們這節(jié)課有了什么收獲,？

六,、作業(yè)：

蠟筆小新想去我們岳陽的步行街玩一玩，請你用我們今天學(xué)習(xí)的知識為小客人設(shè)計從6路車站（一人民醫(yī)院站）到步行街的游玩路線圖或者步行街的主要場所所在地的位置,。

第二課時

情境模擬：陪蠟筆小新逛步行街

活動過程：

一,、上節(jié)課老師布置的作業(yè)，同學(xué)們都設(shè)計好了沒有,？大家一起來交流一下,。（分小組檢查作業(yè)，并改正不對之處,。）

二,、小組派代表上電腦顯示臺來展示自己的設(shè)計，并且介紹游玩路線圖或者步行街的主要場所所在地的位置,。

三,、1.歡迎蠟筆小新的到來。

2.活動：陪蠟筆小新逛步行街,。邊走邊說出所在地的方向,，用上第一課時所學(xué)的知識：東、南,、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位,。

四,、小結(jié)：小客人蠟筆小新在岳陽玩得很開心,，謝謝你們小朋友,。蠟筆小新歡迎你們?nèi)ト毡韭糜危矔?dāng)好你們的小向?qū)А?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.在以前學(xué)習(xí)上下左右的基礎(chǔ)上,，結(jié)合具體情境主動構(gòu)建出東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向。

2.能夠用給定的一個方向（東,、南,、西、北）辨認其余的七個方向,，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位,。

3.會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，空間想象能力和解決實際問題的能力。

5.滲透初步的辯證唯物主義的目標(biāo),，學(xué)會合作交流中學(xué)習(xí),。經(jīng)歷辨別方向和擔(dān)當(dāng)一定的社會角色的體驗，學(xué)會服務(wù)他人,，服務(wù)社會的道德體驗,。

教學(xué)重難點：學(xué)會利用一定的參照物，識別東,、南,、西、北,、東北,、西北,、東南、西南八個方向,。

一年級方向教學(xué)設(shè)計及反思 一年級認識方向教案篇三

1,、在具體的操作活動中，進一步加強方向感,，提高認識路線圖的能力,。

2、在實際活動中加強小組合作能力,，提高實際操作能力,，同時體會成功的喜悅，感悟集體的力量,。

3,、在觀察、解決實際問題的過程中,，感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。

認識方向,，并讀懂路線圖,。

教學(xué)用具：掛圖。

一,、情境導(dǎo)入：

提問：小朋友們,，你們現(xiàn)在面對的是什么方向？（東面）

你能指出教室里其他七個方向嗎,？師問,，生答并用手指一指。

請坐在教室中間的一位小朋友起立,，分別請坐在他東面,、西面、南面,、北面的小朋友聽口令起立,。

揭示課題：測定方向

二、思索探究,，交流共享：

辨認教材呈現(xiàn)的場景里的方向

小朋友們能辨認出各個方向,，你能辨認出平面圖中的方向嗎？

出示場景圖,。從這幅圖中,，你看到了些什么？指名說,。

以往我們看到的'平面圖,，按什么規(guī)定繪制的,？（上北、下南,、左西,、右東）看看這幅圖中的正北方向和我們以往看到的有什么不同？

這幅圖中的正方向在哪里,？你是怎么知道的,？

生觀察后，指名答,。（正北方向指向平面圖的左上方,，從指南針和小朋友的話中都能看出來。）

你能說說圖中學(xué)校的景物各在小朋友的哪一面,？思考,，指名交流,。

三,、反饋完善：

在校園里定方向

平面圖中的校園已經(jīng)會測定方向了，你們想不想到我們的校園里去辨認一下方向,？

師說要求：

請大家盡量保持安靜,，每一組帶一本書、一枝筆,。每五人一小組,，商量一下，那么這組在校園的什么地方測定方向,，然后分工測定,，把表填好?？茨囊唤M測的又快又好,。

學(xué)生活動。

回班,，整理表格,。

匯報測定結(jié)果，大家給予評價,。

四,、全課總結(jié)：

請學(xué)生說一說測定方向的體會。