作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

嶺南版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇一

1,、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”,，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。

2,、技能目標(biāo)：描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物,，并能從色彩,、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。,。

3,、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情,。

通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化,、習(xí)俗,，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情,、贊美之情,；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿

繪畫要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面,，畫出生動(dòng)有趣的畫面,。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì),、制作,。

師：課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子,，思考你聽過(guò)這首曲子沒(méi)有,？在哪里聽過(guò)的？

生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》,。

師：同學(xué)們聽過(guò)之后,，想到?jīng)]有你在哪里聽過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論,。

生：小組討論過(guò)程,。

發(fā)表討論結(jié)果：在過(guò)年的文藝晚會(huì)上經(jīng)常聽到。

師：同學(xué)們的耳朵真厲害,，聽出了這首曲子,，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》,，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來(lái)《過(guò)春節(jié)》，大家說(shuō)好不好?

生：好,。

師：首年老師可要發(fā)問(wèn)了,，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論,。

師：教師總結(jié),。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日,。

師：老師要問(wèn)問(wèn)你們是怎么過(guò)春節(jié)的,？

生：吃年飯、放鞭炮,、看春節(jié)晚會(huì),、壓歲錢、互送賀卡等,。

師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡過(guò)春節(jié),，那么老師給同學(xué)們今天帶來(lái)了一些過(guò)年圖片，我們一起來(lái)欣賞一下,。

師：欣賞過(guò)圖片,，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過(guò)春節(jié)嗎,？知道春節(jié)指的是我國(guó)農(nóng)歷什么時(shí)候嗎,？

生：小組之間討論,。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一,。

師：那么除夕之夜呢？

生：農(nóng)歷12月30日,。（也就是小年）

師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友,，我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演，大家說(shuō)好不好,？

生：好,。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）

師：把你看到的記下來(lái)，看誰(shuí)看的最仔細(xì),。（提出要求）

師：在剛才的小動(dòng)畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng),？

生：掃除、貼春聯(lián),、貼窗花,、倒貼“福”字,、年畫,、爆竹,。

【教師活動(dòng)】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目）。

師：除此之外,，你在小動(dòng)畫里還看到了什么呢,？

生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯,、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅,、逛廟會(huì)等等,。

【教師活動(dòng)】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）,。

師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面,，那你們想不想用手中的畫筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來(lái)呢？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫過(guò)程,。

師：同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？

生：我學(xué)會(huì)了過(guò)春節(jié)的時(shí)間,。

生：我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什么習(xí)俗,。

師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物,，真是細(xì)心極了,。希望你們?cè)谝院蟮娜兆永铮粌H用眼鏡去“看”,，更要學(xué)會(huì)用心去“體會(huì)”,，用心去“看”。

嶺南版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇二

1,、學(xué)生通過(guò)回憶下雨的情景,，體驗(yàn)下雨的感覺，了解自然界的美妙變化,。

2,、學(xué)生選用各種工具材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察、感受能力,。欣賞大自然,，提高審美和表現(xiàn)力。

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,，感受人間親情,、友情以及人與自然的關(guān)系,。

用色彩、粗細(xì),、疏密不同的點(diǎn),、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,，表達(dá)自己不同的感受,。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、雨中的視頻,、投影機(jī),、范作、雨傘雨披等實(shí)物,，繪畫工具,、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂(lè)。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒,，勾線筆一支,，畫紙。

1.謎語(yǔ)和音樂(lè)導(dǎo)入：千根線來(lái)萬(wàn)根線,，顆顆珍珠線上串,。看得見來(lái)摸得著,，掉到地上卻不見,。這則謎語(yǔ)的謎底是什么。（導(dǎo)入課題）

2.小組接龍說(shuō)說(shuō)關(guān)于雨的詞語(yǔ),、詩(shī)句,、雨中的用具。

如關(guān)于雨的詞語(yǔ)：大雨,、中雨,、毛毛雨、雷陣雨,、春雨、急雨,、梅雨,、太陽(yáng)雨、滂沱大雨,、牛毛細(xì)雨,、茫茫煙雨、狂風(fēng)暴雨,、淅瀝瀝,、嘩啦啦,、雨后彩虹??

詩(shī)句：青箬笠，綠蓑衣,，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸,。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

天街小雨潤(rùn)如酥,，草色遙看近卻無(wú)??

關(guān)于雨具：雨傘,、雨披、雨靴,、斗笠,、蓑衣??

1.播放課件，配合圖片欣賞各種雨聲,，感受雨中情,、雨中景。

2.說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的下雨時(shí)的感覺,，模仿一下不同的雨聲,。

教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時(shí)的情景。下小雨時(shí),，雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地飄下來(lái),，沙沙，沙沙??滴答滴答??下大雨時(shí),，雨點(diǎn)很大很急,，發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音，雨點(diǎn)連成線,?？耧L(fēng)暴雨時(shí)，雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼,，風(fēng)夾雜著雨拍打著雨中的人,，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

1.為什么會(huì)下雨,？下雨的原因,。（flash課件演示）

火紅的太陽(yáng)把地上的水變成了水蒸汽，漂浮在空中,，空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠,、小冰晶，水珠集合變成白云，當(dāng)水珠越來(lái)越多,、越來(lái)越大時(shí)也就越來(lái)越重,，形成了積雨云，空氣再也托不住它們了,，就會(huì)落到地面形成雨,。（歌詞：風(fēng)中有朵雨做的云）

2.特別的雨。

通過(guò)圖片,，拓展對(duì)雨的認(rèn)識(shí),，向?qū)W生介紹一些特殊的雨：太陽(yáng)雨、雷陣雨,、暴風(fēng)雨,、雨夾雪、酸雨,、冰雹雨??

1.提問(wèn)：下雨時(shí)人們的姿態(tài)或者動(dòng)物的姿態(tài)是什么樣,？

街上的人打傘，也有兩人共打一把傘,，有的人穿著雨披騎著自行車,，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴??

2.借助傘,、雨披等實(shí)物,，分小組分別請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表演雨中印象最深、最有趣的情景,。（如現(xiàn)場(chǎng)拿出一把傘讓學(xué)生體會(huì)下雨時(shí)幫助別人打傘的樂(lè)趣）

3.師在黑板用提線人偶拼擺雨中人物動(dòng)態(tài)（如扛?jìng)?、撐傘、打傘,、玩?zhèn)愕龋?，學(xué)生在下面畫動(dòng)態(tài)小人。

1.人文熏陶,。

（1）展示四幅雨中的有趣或感人的圖片,，幫助學(xué)生回想他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看到的情形；

（2）交流一下在雨中遇到的小故事,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己發(fā)生或看到的事,。

2.雨帶來(lái)的變化。

下雨的時(shí)候,，周圍會(huì)有什么不一樣,？人們的衣著有何變化？

雨中的畫面非常生動(dòng),，街道上有什么變化，小動(dòng)物們又在干什么,？雨天的色彩是怎樣的,？

人們會(huì)穿雨衣,、雨鞋、打雨傘,；樹葉,，地面洗得很干凈，街道上到處都是水,；小鴨子,、青蛙在水里游泳，還有一些動(dòng)物躲在自己的窩里不出來(lái),；下雨天光線比較暗,，天空有時(shí)是灰色的??

3.欣賞畫家筆下的雨。

欣賞《聽雨》《風(fēng)雨》《暴風(fēng)雨》等作品,，了解其表現(xiàn)形式,。

4.欣賞學(xué)生的作品。

雨落到了小朋友的腦海里,，看他們?nèi)绾斡檬种挟嫻P畫出有趣的情景,。

嘩啦啦，下雨了,，走在大街上的人們?cè)趺崔k呢,？他們會(huì)有哪些動(dòng)作？（師多重演示人物或動(dòng)物不同的雨傘及雨披造型圖,，主要畫出雨中的神態(tài),、動(dòng)作。）

1.師示范奔跑躲雨人物動(dòng)態(tài),。（如有的人會(huì)把包,、報(bào)紙之類的東西頂在頭上向前跑。）

2.繼續(xù)示范打雨傘,、穿雨衣的人物,，雨中嬉戲的人物、動(dòng)物等,。

3.用粗細(xì),、疏密不同的點(diǎn)、線及一個(gè)個(gè)小水滴,、漩渦等表現(xiàn)雨,。

4.出示雨中圖的彩色范例，分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法,。（如蠟筆水彩法,、濕畫法、染色法等，不同的表現(xiàn)形式剪貼,、撕貼,、拼貼添畫等。）

畫出你所見到的雨中的場(chǎng)景,，可以是結(jié)合人物畫,，也可以以小動(dòng)物為主角，自由選擇,。學(xué)生作業(yè),，教師巡視指導(dǎo)。（出示能給學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)的雨中范圖,，雨中情境音樂(lè)起,。）

1.表現(xiàn)雨：用長(zhǎng)短、疏密,、走向不同的線,、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對(duì)雨的感受,；

2.表現(xiàn)雨中的情景,，主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng),，有的可能是真實(shí)的回憶,，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。

1.在投影上作業(yè)個(gè)別展示,。

2.在黑板上進(jìn)行長(zhǎng)卷展示,，題寫落款，請(qǐng)學(xué)生解說(shuō)雨中情景,，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。

3.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：那幅畫更生動(dòng)，誰(shuí)畫的動(dòng)態(tài)最有趣,，你能提提建議嗎,？

嶺南版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇三

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ),，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。

2,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

2,、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng),。

1,、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃,。

2、課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),。

3,、拓展教學(xué)思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

教學(xué)進(jìn)度安排

知識(shí)：通過(guò)植物線描寫生,，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察,、分

析植物的形象特征,，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析,、造型能力。

情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛生活的情感,。

重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力,。

難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。

教學(xué)手段演示,、講解

公園,、植物園里、花壇里,、我們的家里,，都有各種各樣的植物。它們有高有矮,、有疏有密,、枝葉旺盛、千姿百態(tài),，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩,。

1、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎,？

它們叫什么名字,？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài),？

你喜歡哪種植物,？

你知道一些植物的寓意嗎？

2,、欣賞美術(shù)作品：

中國(guó)畫《君子蘭》介紹作者

小朋友的線描畫植物寫生畫

3,、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài),，培養(yǎng)正確的觀察方法,。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征,。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法,。

（1）、說(shuō)一說(shuō),，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn),。

（2）、不同角度的花和葉各有什么不同,？

（3）,、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征,、姿態(tài),，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn),、疏密,、長(zhǎng)短,、曲直、穿插等變化,。

展示優(yōu)秀作業(yè),，并簡(jiǎn)評(píng)。

板書設(shè)計(jì)

植物寫生

巧用對(duì)稱形

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：使學(xué)生掌握對(duì)稱的規(guī)律,，運(yùn)用對(duì)稱的規(guī)律,。

能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力,。

嶺南版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇四

本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生,，學(xué)以致用”為原則,，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共19課,，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述,、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深,、循序漸進(jìn)的原則排列的,。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系，本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容,。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域,，并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,。同時(shí)，每課的教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學(xué)生帶來(lái)了豐富的課外知識(shí),，和參考的范圍更廣了,，同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來(lái)了更多的難度，驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水,，老師要有一桶水”,。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。

1,、四年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)日趨形成,，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫能力相差比較大,。

2,、學(xué)生觀察力也日趨成熟，對(duì)周圍的事物有感性的認(rèn)識(shí)了,，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感,。但對(duì)一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。

3,、學(xué)生對(duì)于繪畫比較感興趣,，但由于寫實(shí)期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫的越來(lái)越好，這種意識(shí)往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望,，變得越來(lái)越小,，束手束腳，唯恐別人說(shuō)畫的不好,。

1,、總目標(biāo)：

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過(guò)程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,，了解基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,。

2、教學(xué)要求,、

1）,、嘗試運(yùn)用多種材料、工具,、體驗(yàn)造型樂(lè)趣,，感受廢舊材料的制作樂(lè)趣。

2）,、在美術(shù)教學(xué)中看,、畫、做,、說(shuō),、玩融為一體,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣,。

3）,、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí),。

4）,、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力,，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,。

5）、激發(fā)參與欣賞,、評(píng)述活動(dòng)的興趣,，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺感受能力,、

6）,、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度,。

1、注重審美能力的培養(yǎng)

教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)造條件,，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，進(jìn)行比較,。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿?/p>

2,、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力,。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛質(zhì)疑,、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向,，激發(fā)創(chuàng)新的欲望,。

3,、創(chuàng)設(shè)文化情境,，涵養(yǎng)人文精神

美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練,，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí),。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,。

4、確立學(xué)生的主體地位

培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng),，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,，理解美術(shù)對(duì)生活的貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí),、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力,。

6,、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)

傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別,，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性,，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

7,、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段

用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，如電影、電視,、錄象,、范畫、參觀,、訪問(wèn)等故事,、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

8、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng),。

嶺南版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇五

通過(guò)學(xué)習(xí)畫瓜果,，鞏固前一課所學(xué)到的基本技法（執(zhí)筆、運(yùn)筆,、用水,、用墨的運(yùn)用方法）

靈活運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒,、以及輕重,、緩急的運(yùn)筆方法，色的運(yùn)用等,。

靈活運(yùn)用中鋒,、側(cè)鋒、以及輕重,、緩急的運(yùn)筆方法,，色的運(yùn)用等,。

范畫及示范用品。

1,、出示大師作品,，結(jié)合課本中的范畫指導(dǎo)學(xué)生欣賞，仔細(xì)觀察作品中的筆墨技法,，讓學(xué)生思考：范畫中哪些地方使用中鋒,、側(cè)鋒和濃墨、淡墨,？運(yùn)筆方向如何,？在啟發(fā)學(xué)生回答后，教師再加以講解,、介紹大師作品的布局,，構(gòu)圖以及具體細(xì)節(jié)的處理。

2,、欣賞學(xué)生作品,。

3、按照步驟圖講解作畫步驟,，邊畫邊講：

①葉子要有大小,、疏密、聚散之分,，應(yīng)注意他們組成的大塊墨塊的外形,，用了幾筆畫成？

②果子的組合也要有聚散之分,，要注意果蒂的位置,，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出果子的朝向。用一筆或兩筆畫成,，果蒂留空,。

③要在葉子墨色未干時(shí)畫上葉脈，然后點(diǎn)果蒂,，加枝,。枝干要將葉和果連接起來(lái)，注意枝條交叉應(yīng)有變化,。

④下筆前要想好怎樣運(yùn)筆,，落筆要肯定，筆內(nèi)含水要適當(dāng),。

對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

嶺南版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇六

1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),。

課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。

每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮,，進(jìn)行“看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)”的游戲競(jìng)賽,。

提問(wèn)：剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎？

你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮,？

分析教材上的幾個(gè)圖例,，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。

示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造,。

基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條,，采用粘貼的方法，制作成一個(gè)紙立體迷宮,。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。

作業(yè)形式,，可以由學(xué)生單人完成,；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮,。

教學(xué)評(píng)價(jià)：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮,。

作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。

執(zhí)教時(shí)間：6月5日——6月7日

嶺南版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇七

通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)精心,、細(xì)致的.制作作風(fēng),。

教師備教具，學(xué)生備硬紙片,、剪刀,。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

出示插接造型范品，讓學(xué)生觀賞,。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

講解什么是插接造型,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一些簡(jiǎn)單的材料，通過(guò)插接構(gòu)成形式的制作,，可以設(shè)計(jì)出成功的藝術(shù)品,。

1、學(xué)生分組研究制作方法,。

2,、學(xué)生嘗試制作，互助幫助解決困難,，教師輔導(dǎo),。

學(xué)生把本組的作品擺好,，集體參觀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀感,。

嶺南版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇八

1.培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,，學(xué)寫變體美術(shù)字。

2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,，以豐富的想象力裝飾文字,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。

培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體美術(shù)字,。

發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字,。

課件,，范畫，油畫棒,，勾線筆,，紙。

1,、檢查學(xué)生的繪畫工具準(zhǔn)備情況

2,、師生問(wèn)好

師：將字和圖相結(jié)合來(lái)創(chuàng)作是多么有趣的一件事情啊,！這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)進(jìn)行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作,。那么今天，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》,。（出示課題,，板書）

1.首先，老師要考考你的腦力,，請(qǐng)你猜一猜,，老師寫的是個(gè)什么字？（后出示ppt）,。猜出來(lái)了嗎,？（對(duì)了，是個(gè)“聰”字,，你真聰明,，同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲）

2.比一比，這兩個(gè)“聰”,，有什么不同呢,？（把xx變成xx）

師：原來(lái)，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作,，真是有趣,。

像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字,。在我國(guó)河南安陽(yáng)一處叫殷墟的地方，出土了距今四千多年的甲骨文,，其中大多數(shù)為象形字,，經(jīng)過(guò)幾千年的演化，如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了,，現(xiàn)在，老師就來(lái)給你們看一組神秘的文字,，你能猜出這是什么字嗎,？

出示課件，同學(xué)們猜一猜這些都是什么字,？（網(wǎng),、牛、樂(lè),、馬）

講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法,。

今天我們也學(xué)一會(huì)古人將我們的簡(jiǎn)體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。

板書課題：《字的聯(lián)想》,。

新授下面歡迎到家一起進(jìn)入字典城堡,。

1.字典城堡要舉辦一場(chǎng)化妝舞會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒂^,，我們一起去看看吧?。▌?chuàng)設(shè)情境，播放ppt）

2.首先出場(chǎng)的是“花”和“火”,?？矗∷麄?cè)诨瘖y舞會(huì)上是怎么裝扮自己的,。（教師初步分析“花”與“火”的變化）

3.看,！又有兩個(gè)小伙伴來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們幫它們出出主意,，怎么裝扮的更美麗呢,？（同學(xué)們的想法可真棒！看,，這就是其中一種變法）

4.“油”跟“甜”也來(lái)了?。▽W(xué)生大膽想象，學(xué)習(xí)氣氛濃厚）

5.看了這么多,，讓我們來(lái)總結(jié)一下,。（引導(dǎo)學(xué)生一起讀，字形字義聯(lián)想）

師：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮,！看,，還來(lái)了一群小伙伴,。他們用的是什么打扮方式呢？（引出夸張變形聯(lián)想）

師：看了這么多經(jīng)過(guò)精心打扮的文字小伙伴,，老師也想動(dòng)動(dòng)手了,。今天呀，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請(qǐng)函,，老師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”,，現(xiàn)在，老師先來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)“春”字,。

1.示范：先用鉛筆單線條畫一個(gè)草圖,。（強(qiáng)調(diào)：大、簡(jiǎn)單）

2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條,，筆畫可以不完整,，加一些裝飾，直接用黑色勾線筆上色,。（強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)意新穎,，用到所學(xué)的聯(lián)想方式）

3.課前，老師把“夏秋冬”也打扮好了,，我們來(lái)看一看老師是怎么設(shè)計(jì)這些字的,。（強(qiáng)調(diào)：構(gòu)圖的不完整、傾斜,、裝飾）

師：今天,，我們都要成為一個(gè)小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個(gè)人都發(fā)出了邀請(qǐng)函,。有六個(gè)信封,，每個(gè)信封里面有一張卡片，卡片上面有四個(gè)字,，選擇你想寫的那個(gè)字,，寫在信封里的色卡紙上，一人一張色卡紙,。桌上還準(zhǔn)備了一張大的色板紙,，小組成員完成自己的設(shè)計(jì)之后，把你的作品貼在色板紙上,。聽明白要求了嗎,？組長(zhǎng)取信封。拿到信封以后,，先不要急著動(dòng)手,，把信封打開，看看你們小組拿到的是四個(gè)什么字呢？先討論一下,，怎么樣把你選的字設(shè)計(jì)的又美麗又有創(chuàng)意,。（播放音樂(lè)，學(xué)生開始創(chuàng)作）

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)評(píng)作業(yè),，選出最有創(chuàng)意小組,，教師獎(jiǎng)勵(lì)參觀券。

拓展鞏固知識(shí)點(diǎn)：字形字義聯(lián)想

2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用,。（欣賞圖片,，食品包裝、海報(bào),、店面,、書籍等等）

《字的聯(lián)想》

后記：給學(xué)生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”,、“男女老少”、“日月星辰”,、“金木水火”,、“喜怒哀樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)生是初次設(shè)計(jì)變體美術(shù)字,，所以我確定了創(chuàng)作范圍同時(shí)也增添了游戲的樂(lè)趣,。孩子們?cè)趧?chuàng)設(shè)的情境中全神貫注的創(chuàng)作，能有效的用到本節(jié)課所學(xué)到的兩種聯(lián)想方式,，大膽的創(chuàng)作,，發(fā)揮自己的想象力，效果很不錯(cuò),。希望在今后的美術(shù)創(chuàng)作中,，能夠?qū)W以致用。

嶺南版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇九

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活感受,，發(fā)揮自己的想象力,，把風(fēng)吹時(shí)所引起的物象變化的景象，用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),。

1,、學(xué)生備畫具。

2,、有關(guān)刮風(fēng)的資料,。

一、引入新課：

放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽,。

問(wèn)：這是什么聲音,？能不能畫出來(lái)？

二、新課：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫的學(xué)生作品,。

講解課文,，使學(xué)生理解畫題的要求——通過(guò)風(fēng)中的人和物表達(dá)無(wú)形的風(fēng)。

三,、請(qǐng)學(xué)生描述他們對(duì)風(fēng)吹時(shí)見到的印象（包括微風(fēng),、陣風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等）,，應(yīng)借助具體物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來(lái)表現(xiàn)風(fēng),，出可根據(jù)此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想進(jìn)行表現(xiàn)。

四,、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：

應(yīng)抓住風(fēng)吹時(shí)物象變化最鮮明的一兩件物組織畫面,，可根據(jù)構(gòu)思的情節(jié)，畫出人的反應(yīng),，運(yùn)用線條,、色彩等造型要素，把吹風(fēng)時(shí)的氣氛,、景象繪畫出來(lái),。

五、學(xué)生作業(yè),。

六,、評(píng)講。

嶺南版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇十

1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片,，了解不同種類,、不同材質(zhì)的風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理,。

2.根據(jù)風(fēng)車的原理,，用各色彩紙結(jié)合剪、卷,、折,、穿等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車。

3.通過(guò)玩風(fēng)車來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

制作一只美麗的紙風(fēng)車，讓學(xué)生在做做,、玩玩中學(xué)到知識(shí),，得到快樂(lè)。

能根據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,，制作成的紙風(fēng)車?yán)喂?、靈活,。

、風(fēng)車范作等,。

若干各色紙張,、雙面膠、剪刀,、鐵絲,、小棒（鉛筆或筷子）等。

1.引導(dǎo)激趣,。

（1）讓學(xué)生展示,、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車的圖片和資料。

（2）提問(wèn)：你知道風(fēng)車的用途嗎,？哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)車最多,？

（3）欣賞各種各樣的風(fēng)車。

（4）揭題：《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》,，明確這節(jié)課的要求和任務(wù),。

2.了解風(fēng)車的原理。

（1）教師提問(wèn)：風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),？

（2）學(xué)生獨(dú)立思考后交流,。

（3）教師總結(jié)歸納。

把風(fēng)車的中心點(diǎn)固定在一根棍子上,，風(fēng)車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來(lái)的時(shí)候,，紙風(fēng)車就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn),。這是因?yàn)槿~片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)。

3.研究紙風(fēng)車的基本制作方法,。

（1）自學(xué)教科書第17頁(yè)的制作步驟,。

（2）提問(wèn)：你會(huì)做嗎？哪些地方還不太明白,？

4.示范作品,。

出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,。

討論：這些紙風(fēng)車的表現(xiàn)方法有什么特別之處,？對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張,，談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)和制作紙風(fēng)車的基本設(shè)想,。

5.創(chuàng)作要求。

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車,。

（2）找準(zhǔn)風(fēng)車的中心點(diǎn)來(lái)固定,。（對(duì)能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì)）

6.評(píng)價(jià)。

比一比：誰(shuí)設(shè)計(jì)的風(fēng)車最美,；誰(shuí)的風(fēng)車最有創(chuàng)意,；誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)。

（提示：從形,、色,、圖案等方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快,、穩(wěn)）

7.延伸,。

將各種紙風(fēng)車組合成一個(gè)裝飾造型作品，美化教室,。

：制作過(guò)程簡(jiǎn)單,，學(xué)生掌握情況良好，也轉(zhuǎn)的不錯(cuò),，玩的很開心,。真是學(xué)中玩，玩中學(xué),。

嶺南版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇十一

光的魅力

2課時(shí)

綜合探索

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料,，木材等材料設(shè)計(jì)制作作品,，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進(jìn)行展示,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，設(shè)計(jì)制作,，作品展示等活動(dòng),，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和創(chuàng)作展示活動(dòng)的喜悅。

1,、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,，了解光與美術(shù)的關(guān)系。

2,、設(shè)計(jì)制作,。

相關(guān)圖片與資料、紙張,、泡沫塑料,、木材等工具與制作材料

導(dǎo)入課題,，先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、教師組織學(xué)生分組，欣賞,，查閱各種資料,，探討光影與美術(shù)的關(guān)系。

2,、光影與生活,，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法,。

3,、學(xué)生分頭設(shè)計(jì)，與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn),，并按制作完成作品,，并進(jìn)行展臺(tái)布置。

4,、學(xué)生展示自己的作品,，互相，欣賞,。

指導(dǎo)學(xué)生桌面,，地面，保持教室環(huán)境整潔,。

鼓勵(lì)學(xué)生積極的設(shè)計(jì)制作更好的作品,，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力,。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。

嶺南版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案篇十二

分析通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料,、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力,。學(xué)生可以制作什么樣的板報(bào)內(nèi)容，用畫的形式來(lái)詮譯如何李水愛水,，用藝術(shù)化的小報(bào)讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等,。

分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力,。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對(duì)水問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野,，從美術(shù)的角度理解水對(duì)人類生活的重要性。本課共兩個(gè)版面,，分別傳達(dá)了不同的意圖,，即水與人類的關(guān)系,，和介紹學(xué)生的活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識(shí),，特別是水資源對(duì)人類生活起著重要的作用,，我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料,、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力,。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,。

安排一課時(shí)

5,、生命之源——水

授課時(shí)間3.17-3.18

了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活起著重要的作用,，我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源,。

通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力,。

提高保護(hù)水資源的意識(shí),，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活有多么重要,，通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料,、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性,，宣傳欄的裝飾設(shè)計(jì)方法,。

工藝課用具、彩色紙,、課件,、對(duì)稱形物品工藝課用具、對(duì)稱形物品

課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備,。

1,、首先讓學(xué)生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問(wèn)題,。（根據(jù)問(wèn)題的核心展開討論）,。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問(wèn)題,，關(guān)心,、理解水資源對(duì)人類的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

3,、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)：讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報(bào)。

4,、討論老師提出的問(wèn)題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來(lái)制作,？你認(rèn)為最大的困難是什么,？怎樣讓你的專欄更美觀？”

5,、（擅長(zhǎng)繪畫的同學(xué)設(shè)計(jì)以畫為主的小專欄,，擅長(zhǎng)寫的同學(xué)設(shè)計(jì)以數(shù)字為主的小專欄。）學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)小專欄,。

6,、宣傳展示小結(jié)：給學(xué)生展示展示自己成果的機(jī)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在老師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力,，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣,。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備,。學(xué)生根據(jù)收上的問(wèn)題進(jìn)行討論關(guān)注水資源的問(wèn)題,。分小組討論關(guān)于設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問(wèn)題。設(shè)計(jì)大海報(bào),，讓學(xué)生根據(jù)自已的長(zhǎng)處設(shè)計(jì)小專欄,。學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),。學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng),。誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有新意。誰(shuí)的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解,。誰(shuí)的內(nèi)容豐富,，設(shè)計(jì)得美觀。滲透保護(hù)水資源的意識(shí),。學(xué)生在評(píng)價(jià)中提高能力,。

課件 生命之源——水本課的重點(diǎn)是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對(duì)人類的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讓學(xué)生充分地交流他們課前搜集的資料,，了解更多的愛水、節(jié)水的常識(shí),。在學(xué)生回答中,，我對(duì)資料不夠完整的做一定的補(bǔ)充,。為了讓學(xué)生的公益小專欄做的更漂亮,，我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強(qiáng)專欄整體的效果,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。