作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

嶺南版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇一

本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生,，經(jīng)過(guò)一年的美術(shù)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力,，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思,、表現(xiàn),。但是由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生自理能力較差,，總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具,，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢,，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo),。

本學(xué)期選用的是人美版第三冊(cè)教材，該冊(cè)教材編排有很多漂亮的圖片,，展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片,，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共21課,，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難,、由淺到深、由單一到綜合,、由課內(nèi)到課外的原則,，注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,；注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試,；注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展,，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索,、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng),。

1,、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美,、尋美、創(chuàng)美的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

2,、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，通過(guò)各種方法大膽,、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,、欣賞美,，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。

4,、采用造型游戲的方式,，組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合,、探索體驗(yàn)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。

5,、安全地使用各種材料和工具,。

（1）、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫作品,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫藝術(shù),，熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。

3,、發(fā)展學(xué)生想象力,，創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆,、油畫棒的表現(xiàn)技巧,。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

（2）,、教學(xué)難點(diǎn)：

1,、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,、創(chuàng)造,，表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感,，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型,，發(fā)展空間想象力

1,、以情導(dǎo)入，以趣啟智,，寓教于樂(lè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

2,、創(chuàng)造條件,，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，進(jìn)行比較,，提高他們的審美情趣。

3,、營(yíng)造新型的師生關(guān)系,，做到教學(xué)相長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí),，尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學(xué)生的老師,、學(xué)伴和朋友,。

4、廣泛利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，如電影,、電視、錄象,、范畫,、參觀,、訪問(wèn)等故事、游戲,、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性,，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一周會(huì)變的線條2課時(shí)

第二周雄偉的塔2課時(shí)

第三周捏泥巴2課時(shí)

第四周小扇子2課時(shí)

第五周漂亮的小鐘表2課時(shí)

第六周下雨了2課時(shí)

第七周百變團(tuán)花2課時(shí)

第八周擺花樣2課時(shí)

第九周我們身邊的痕跡2課時(shí)

第十周杯子的設(shè)計(jì)2課時(shí)

第十一周繪畫中的節(jié)日2課時(shí)

第十二周好吃的水果2課時(shí)

第十三周刷牙2課時(shí)

第十四周茂密的花2課時(shí)

第十五周大樹的故事2課時(shí)

第十六周會(huì)變的小手套2課時(shí)

第十七周動(dòng)物樂(lè)園2課時(shí)

第十八周節(jié)日的裝飾2課時(shí)

第十九周過(guò)春節(jié)2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

1會(huì)變的線條

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：a.初步感受不同線條帶給人的美感,。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,。b.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感,。c.通過(guò)對(duì)作品的觀察,、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力,。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：a.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,。b.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感,。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感,。

[教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖,。

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

（一）,、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞,。

2,、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美,。

3,、揭示課題：會(huì)變的線條。

（二）,、重點(diǎn),、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片,，了解大自然中各種和繪畫方法,。

2、線條練習(xí),。

（1）以小組為單位,，嘗試畫幾組不同排列形式的線條,。

（2）展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià),。

3,、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4,、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果,。

5、欣賞范例,，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品,。

6、分組練習(xí),，用線表現(xiàn)一幅作品,。

7、師生交流,，明確用線排列方法。

8,、學(xué)生明確方法,、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三,、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1,、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律,，從中體會(huì)密集線條排列的美感,。

2、作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間,，想象出各種不同的線條以及排列方法,，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3,、以小組形式討論及繪畫,，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路,。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作,，由易到難，解決了難點(diǎn),。

4,、繪畫過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫,，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力,，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條,。

四、評(píng)價(jià)建議：

1,、先小組評(píng)選,，再集體交流

2、展示作品,，學(xué)生互評(píng),。

第二課時(shí)

—、情景導(dǎo)入：

1,、課件欣賞圖片,，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2,、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條,。

二、重點(diǎn),、難點(diǎn)的解決方法：

1,、回憶大自然中不同形式的線條。

2,、線條練習(xí),。

（1）在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

（2）展示并評(píng)析,。

3,、欣賞范例。

（1）討論范例中線條的排列方法,。

（2）教師小結(jié)歸納,。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化,。

5,、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加,。

三,、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

嶺南版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇二

1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物,，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感,。

2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

1、彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用,。

2,、彩泥的色彩搭配。

利用彩泥大膽地造型

教具：范作,、各種動(dòng)物,、植物和人物頭部的圖片，彩泥,、彩色卡紙,、水彩筆、牙簽,、鉛筆,、尺、剪刀等,。

學(xué)具：彩泥,、墊板、水彩筆,、彩色卡紙及其制作彩泥的工具,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

一、回憶導(dǎo)入

小朋友,，去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》,，還記得嗎？是用什么做的,？（橡皮泥）對(duì)，橡皮泥不但能做香甜的水果,，還可做出許多其它有趣的東西來(lái),。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二,、啟發(fā)討論

1,、拍手歌：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏,，搓一搓,，今天我們來(lái)做什么？

2,、學(xué)生自由回答,，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物,、人物,、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三,、教師示范制作,，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法

1、出示材料,，并引導(dǎo)學(xué)生配色,。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象,。學(xué)生說(shuō),，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子,、翅膀,、眼睛、觸須等）,，并由學(xué)生挑選顏色搭配,，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近,，先下再上,，運(yùn)用捏、搓,、揉,、壓、刻,、切,、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶,。

2,、啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞,，請(qǐng)學(xué)生配上景色,，學(xué)生回答，教師從中挑選,，依次配上鮮艷的花朵,，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四,、交流探究學(xué)習(xí)

1,、師：看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,，做一個(gè)有趣的動(dòng)物,？植物,？人物或者其它的東西呢？（語(yǔ)言激趣）

2,、分小組交流討論：想好了,？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣,？

五,、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路

1,、欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺(jué)得哪里漂亮,？為什么,？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色,，是不是跟生活本身是一樣的色彩,？

2、欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,，“怎樣利用彩泥制作有趣形象,，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的,？

3,、集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī),，進(jìn)行大膽的夸張,、變形、想像和創(chuàng)造,。色彩搭配要鮮明,，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型,。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位,，討論并分工每人制作一,、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上,，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫,，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫或卡通畫圖形,，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考,。）

七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法,，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),，以創(chuàng)造出富有情趣的形象,。

八、展示作品,，總結(jié)評(píng)析

1,、通過(guò)投影儀進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品,，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受,，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么,？

2,、把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng),，看哪些作品最有趣,？為什么？（教師在旁補(bǔ)充,、點(diǎn)評(píng),，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生）

九、拓展延伸

出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外,，還可以用其它材料來(lái)做,！

十、課堂小結(jié)

這節(jié)課,，小朋友們能積極合作,，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造,，用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品,。老師希望你們?cè)谝院螅嘤^察生活的事物,、美景,，運(yùn)用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品,，做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦,、愛(ài)動(dòng)手的好孩子。

十一,、收拾與整理

提醒學(xué)生收拾好桌面,，整理工具材料,，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣,，在興趣的驅(qū)使下,，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形,、夸張或改變,，打破原有的色彩定勢(shì)，積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比,、相間或重疊,，創(chuàng)造出富有情趣的形象來(lái)。這一理念在學(xué)生說(shuō)老師示范制作蝴蝶的過(guò)程中得以體現(xiàn)與融匯貫通,。在這一過(guò)程中,，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī),，進(jìn)行大膽的夸張,、變形、想像和創(chuàng)造,；色彩搭配要鮮明,，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型,。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間,，沒(méi)有過(guò)多的限制，只要自己覺(jué)得漂亮好看,、有趣就行,。

在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話,，在制作過(guò)程中,，既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候,，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品；也可以在討論中相互知道各自最喜歡,、最有趣的,、準(zhǔn)備制作的是什么，在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒,，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個(gè)整體,，相互欣賞,，在欣賞中自然會(huì)相互比較,、評(píng)論。同時(shí),，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí),，不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來(lái)，在拼貼中也會(huì)感受到合作的樂(lè)趣,。

在展示評(píng)述過(guò)程中,，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對(duì)此學(xué)生很感興趣,，也很興奮,，做完的學(xué)生幾乎都想在臺(tái)上說(shuō)一說(shuō)，表現(xiàn)表現(xiàn),。我想,，這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放,，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品,，心里就特別高興特別自豪。為此,，我在心里暗暗決定,，以后的美術(shù)課,，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示,，使他們都感到自己是最棒的,、最優(yōu)秀的,、最能干的,，從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,。

嶺南版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇三

1,、了解春,、夏,、秋,、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫,，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn),。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng),。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫工具

（第1課時(shí)）

師出示三面小旗,，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化,。

（1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng),？一樣嗎？

學(xué)生分小組討論,，選出代表回答問(wèn)題,。

師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái),，你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí),，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？

學(xué)生討論交流,。

（2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子,，如樹葉變黃下雪等,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受,。

（4）看書中學(xué)生作品,，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì)不同,，有快樂(lè),、緊張、害怕等,。

3,、作業(yè)：

教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,。

1,、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式,。

2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué),，暗示春,、夏、秋,、冬來(lái)了,，可以通過(guò)人物的表情、服飾,、畫面色彩等表現(xiàn),。

（第2課時(shí)）

1、檢查作業(yè)情況

2,、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng),。

3,、作業(yè)展示，學(xué)生自評(píng),，他評(píng),，教師。

用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前,，讓它隨風(fēng)飄動(dòng),。

本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受,，并通過(guò)繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。風(fēng)的形狀是看不見(jiàn)又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了呢,？這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。通過(guò)線來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，可以畫出風(fēng)的飄動(dòng),、旋轉(zhuǎn),、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài),，同時(shí)也可以利用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng),。

嶺南版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇四

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí),、線條的游戲,、橡皮泥塑、繪畫,、手工制作,、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì),、電腦美術(shù),、欣賞等。

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的,。美術(shù)發(fā)展方向,。

從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談,。

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受,；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn),、線,、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué),、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性,、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),、自主性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成,、發(fā)展,；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究,，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià),。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,，進(jìn)行合作練習(xí),。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn),。

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：

1、在《閃光的名字》一課學(xué)習(xí)完畢后,，將設(shè)計(jì)好的自己的名字做成一個(gè)可以站立的卡片,，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進(jìn)行裝飾，可以把全家人的名字創(chuàng)始在一個(gè)自制的立體小屋里面，進(jìn)行展覽,。

2,、在《紙偶劇院》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：以小組為單位,，從語(yǔ)文書或課外閱讀書中找一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,，依據(jù)書中的人物制作出與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個(gè)故事用紙偶人表演出來(lái),。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力,，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力,。

采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn),、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中,，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力,。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性,、創(chuàng)造性不斷生成,、張揚(yáng)、發(fā)展,、提升的過(guò)程,，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究,、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái),，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力,。

以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

周次內(nèi) 容

第一周《閃光的名字》 《流動(dòng)的顏色》

第二周《變化無(wú)窮的線條》

第三周《有趣的彩泥》

第四周《喂，你好》

第五周國(guó)慶節(jié)休息

第六周《花花衣》《金鑰匙》

第七周《對(duì)印的花紋》

第八周《蜻蜓飛飛》

第九周《我也是藝術(shù)大師》

第十周《用畫來(lái)寫信》《有趣的瓶蓋》

第十一周《回家的路上》

第十二周《今日的菜單》

第十三周《乘著大象》

第十四周《風(fēng)來(lái)了》 《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》（一）

嶺南版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇五

1,、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜,、菜肴，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感,。

2,、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的,。

引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜,、菜肴。

讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感,。

1,、小朋友，今天在后面坐著的是你什么人呀,？（學(xué)生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,！爸爸媽媽要工作要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還要為我們做好吃的,，得多辛苦啊,！為了感謝父母,，今天這節(jié)課我們就來(lái)為父母做幾個(gè)拿手的好菜，親自體驗(yàn)一下給爸爸媽媽當(dāng)廚師的滋味,。每個(gè)小朋友就是一名“小廚師”,，每個(gè)小廚師都要學(xué)會(huì)做一道色香形俱全的菜，然后我們請(qǐng)坐在后面的爸爸媽媽來(lái)參觀“品嘗”,，好不好,？

2、要當(dāng)廚官啦,，今天的菜單是什么呢,？（板書課題）

1、交流討論：首先,，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹,？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？是喜歡它的顏色,、味道,、還是漂亮的造型？

2,、學(xué)生自由回答,，老師適當(dāng)補(bǔ)充,。

3、啟發(fā)回憶：除了最喜歡吃的菜,，你還見(jiàn)過(guò)什么非常有特色的菜嗎,？或者在你的印象中，什么樣的菜才是最好吃,、最漂亮的,！

4、學(xué)生自由回答,，老師適當(dāng)補(bǔ)充,。（水煮活魚、青椒炒肉,、油炸螃蟹,、白灼蝦、松仁玉米……）

5,、：大家說(shuō)了這么多好吃的菜,，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準(zhǔn)備了幾道好吃漂亮的菜,，想不想欣賞“品嘗”一下,？“想”，好,！但是老師有個(gè)條件,，你得猜猜這些菜是怎么做成的？

1,、欣賞教師制作的菜肴,，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么,？它們都是怎么做成的,？都用了些什么方法？（彩泥作品）

2,、指導(dǎo)分析構(gòu)圖：你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮,？擺得最有特色？為什么,？

3,、復(fù)習(xí)泥工的一些基本制作方法：切、搓,、揉,、捏、團(tuán),、壓等,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉?。比如做魷魚卷：先團(tuán)成小圓球，在桌面上壓平,，再用小刀切成方塊,，然后用小刀畫出小格子，最后進(jìn)行卷曲,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，“我準(zhǔn)備制作一盤什么樣的菜,？都有些什么主料和配料,？”

2、小組進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào),，老師及時(shí)作出調(diào)整和補(bǔ)充,。

1、學(xué)生根據(jù)喜好利用彩泥制作一至兩盤自己最喜歡吃的菜肴并給它取個(gè)名字,。

要求：色彩醒目,，造型有趣，外形美觀漂亮,。

1,、每個(gè)小組的同學(xué)到別的小組去欣賞別人的作品。

2,、依次參觀完后,，說(shuō)說(shuō)各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜,、最有特色的菜。

3,、把最漂亮的,、最有特色的菜集中起來(lái)，放在投影儀下,，全班欣賞評(píng)述,。

這節(jié)課，小朋友們積極合作,，精彩地當(dāng)了一回小廚師,，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴,。收獲大不大,？老師看到小朋友們用橡皮泥做菜，真是太棒了,，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話,。