每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
讀書莫放攔路虎課文篇一
知識：朗讀課文,、理解課文內(nèi)容,。
能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義,。
情意：養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣,。養(yǎng)成的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：通過反復(fù)誦讀,，使他們在品味語言文字的過程中明理,，受到潛移默化的教育。
教學(xué)策略：本課是略讀課文,，要放手讓學(xué)生自己閱讀,，通過默讀、朗讀,，理解重點詞句,，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育,。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課外知識,。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動達(dá)成目標(biāo)
談話，導(dǎo)入在學(xué)習(xí)中,，如果你遇到了攔路虎,，那該怎么辦呢？
學(xué)生自由發(fā)表意見,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
自學(xué)課文自讀課文閱讀課文,，借助各自然段的中心句或重點句理解課文。
1,、學(xué)生帶著任務(wù)讀課
2,、學(xué)生分組學(xué)習(xí)小組多種形式學(xué)習(xí)
3、討論,、交流,，讀課文。
使學(xué)生懂得,，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走,，應(yīng)該迎難而上,，勇于戰(zhàn)勝它。
1,、什么叫“攔路虎”,？
2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么,？
3,、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？
4,、如何,？
（一）、要有耐心,。
（二）,、要有恒心。
抓住重點句,，談感受；
就自己如何解決“攔路虎”發(fā)表見解,；
抓住重點句,，理解全文。使學(xué)生懂得,，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走,，應(yīng)該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它,。
5,、熟讀積累：
采用多種形式練讀全文。
找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀,。
談?wù)剬W(xué)了本文后的感受,。
采用打擂臺、師生比試,、小組比賽的方法有感情地朗讀全文,。
交流讀你喜愛的段落；
齊讀全文,。
感情朗讀
深化理解
教學(xué)反思心理學(xué)實驗表明：許多人在一起共做,，可以促進(jìn)提高個人活動（學(xué)習(xí)和工作）效率。小組合作學(xué)習(xí),，也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的教學(xué)方法之一,。在氣氛活躍的小組中學(xué)習(xí)熱情高，每個人暢所欲言,，互相啟發(fā),，互相促進(jìn),。
板書設(shè)計：
讀書莫放“攔路虎”
迎難而上
面對“攔路虎”
勇于戰(zhàn)勝
讀書莫放攔路虎課文篇二
知識：朗讀課文、理解課文內(nèi)容,。
能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,，自行體會課文所要闡述的含義。
情意：養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣,。養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,。
通過反復(fù)誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理,，受到潛移默化的教育,。
教學(xué)策略：本課是略讀課文，要放手讓學(xué)生自己閱讀,，通過默讀,、朗讀，理解重點詞句,，使他們在品味語言文字的過程中明理,，受到潛移默化
的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課外知識,。
一,、導(dǎo)入揭題
談話，導(dǎo)入 在學(xué)習(xí)中,，如果你遇到了攔路虎,，那該怎么辦呢？
二,、點撥自學(xué)課文 自讀課文 閱讀課文,，借助各自然段的中心句或重點句理解課文。
三,、匯報自學(xué)情況,，抓住重點，指導(dǎo)讀懂,。
1,、什么叫“攔路虎”？
2,、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么,？
3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的,？
4,、如何查字典？
（一）,、 要有耐心,。
（二）,、 要有恒心。
四,、總結(jié)延伸
熟讀積累：
采用多種形式練讀全文,。
找出自己最喜歡的'反復(fù)朗讀。
談?wù)剬W(xué)了本文后的感受,。
精彩教后思考 心理學(xué)實驗表明：許多人在一起共做,，可以促進(jìn)提高個人活動（學(xué)習(xí)和工作）效率。小組合作學(xué)習(xí),，也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的教學(xué)方法之一,。
在氣氛活躍的小組中學(xué)習(xí)熱情高，每個人暢所欲言,，互相啟發(fā),，互相促進(jìn)。
板書設(shè)計：
12,、讀書莫放“攔路虎”
迎難而上
面對“攔路虎”
勇于戰(zhàn)勝
讀書莫放攔路虎課文篇三
這是一篇介紹讀書方法的略讀課文,，主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣,。
課文有的地方直接說明道理,，有的地方舉例說明道理，作者娓娓道來,，內(nèi)容淺顯易懂，有利于對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,。教學(xué)中要重點引到學(xué)生認(rèn)真讀課文,，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育,。
1,，朗讀課文、理解課文內(nèi)容,。
2,，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要論述的含義,。
3,，養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。 養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,。
重點,、難點：通過反復(fù)誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理,，受到潛移默化的教育,。
對策：本課是略讀課文,，放手讓學(xué)生自身閱讀，通過默讀,、朗讀,，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理,，受到潛移默化的教育,。
字典
一、導(dǎo)入揭題
1,、談話,，導(dǎo)入
在學(xué)習(xí)中，假如你遇到了攔路虎,，那該怎么辦呢,？
二、點撥自學(xué)課文
自讀課文
閱讀課文,，借助各自然段的中心句或重點句理解課文,。
1、學(xué)生帶著任務(wù)讀課
2,、學(xué)生分組學(xué)習(xí)
小組多種形式學(xué)習(xí)：
3,、討論、交流,，讀課文
三,、匯報自學(xué)情況，抓住重點,，指導(dǎo)讀懂,。
1、什么叫“攔路虎”,？
2,、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？
3,、你是如何消滅讀書時的攔路虎的,？
4、如何查字典,？
a,、要有耐心。
b,、要有恒心,。
5、查字典的方法有,？（部首,、音序,、難檢字）
五、總結(jié)延伸
熟讀積累：
采用多種形式練讀全文,。
板書設(shè)計：
12,、讀書莫放“攔路虎”
迎難而上
面對“攔路虎”
勇于戰(zhàn)勝
這是一篇自讀課文，只是我們檢查學(xué)生閱讀習(xí)慣,、閱讀技能掌握情況的好時機(jī),。回顧課堂的閱讀,、交流情況,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀存在以下可喜的地方：
1、能夠做到帶著問題進(jìn)行有效默讀,。
2,、能夠養(yǎng)成較好的讀書做記號的習(xí)慣。
3,、能夠通過聯(lián)系上下文等方法來理解一些詞語的含義,。例如：連估帶猜等。
本篇課文在學(xué)習(xí)語言文字的基礎(chǔ)上,，也在引導(dǎo)學(xué)生面對生字要注意養(yǎng)成查字典,，勤查字典的習(xí)慣?？墒窃趯嶋H學(xué)習(xí)中,，我發(fā)覺有相當(dāng)一局部的學(xué)生不愿去查字典，他們似乎習(xí)慣于老師的講解與告之,，如何調(diào)動他們自覺解決學(xué)習(xí)中看似簡單卻決非簡單的問題,，今后看來得想些法子了。
讀書莫放攔路虎課文篇四
1,、朗讀課文、理解課文內(nèi)容,。
2,、能培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義,。
3,、養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,。
教學(xué)重,、難點：通過反復(fù)誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理,，受到潛移默化的教育,。
本課是略讀課文,，要放手讓學(xué)生自己閱讀，通過默讀,、朗讀,，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理,，受到潛移默化的教育,。
教學(xué)課件、有關(guān)課外知識,。
一、導(dǎo)入揭題
談話導(dǎo)入：在學(xué)習(xí)中,，如果你遇到了攔路虎,，那該怎么辦呢？
學(xué)生自由發(fā)表意見,。
二,、點撥自學(xué)課文
自讀課文，借助各自然段的中心句或重點句理解課文,。
1,、學(xué)生帶著任務(wù)讀課
2,、學(xué)生分組學(xué)習(xí)小組多種形式學(xué)習(xí)
3、討論,、交流,，讀課文。
師適時點撥,、引導(dǎo),，使學(xué)生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走,，應(yīng)該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它,。
三,、匯報自學(xué)情況
抓住重點，指導(dǎo)讀懂。
1,、什么叫“攔路虎”,？
2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么,？
3,、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？
4,、如何查字典,？
（一）、 要有耐心,。
（二）,、 要有恒心。
指導(dǎo)學(xué)生抓住重點句,，談感受,；
就自己如何解決“攔路虎”發(fā)表見解；
抓住重點句,，理解全文,。使學(xué)生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走,，應(yīng)該迎難而上,，勇于戰(zhàn)勝它。
四,、總結(jié)延伸
1,、熟讀積累：
(1)采用多種形式練讀全文。
(2)找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀,。
(3)談?wù)剬W(xué)了本文后的感受,。
(4)采用打擂臺、師生比試,、小組比賽的方法有感情地朗讀全文,。
2、交流讀你喜愛的段落,；
3,、深化理解
板書設(shè)計：
12、讀書莫放“攔路虎”
迎難而上
面對“攔路虎”
勇于戰(zhàn)勝
