在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。
讀書莫放攔路虎課文幾年級(jí)篇一
2、能培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,，自行體會(huì)課文所要闡述的含義,。
3、養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣,。養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀,，使他們?cè)谄肺墩Z言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育,。
本課是略讀課文,，要放手讓學(xué)生自己閱讀，通過默讀,、朗讀,，理解重點(diǎn)詞句，使他們?cè)谄肺墩Z言文字的過程中明理,，受到潛移默化的教育,。
教學(xué)課件、有關(guān)課外知識(shí),。
一,、導(dǎo)入揭題
談話導(dǎo)入：在學(xué)習(xí)中，如果你遇到了攔路虎,，那該怎么辦呢,？
學(xué)生自由發(fā)表意見。
二,、點(diǎn)撥自學(xué)課文
自讀課文,，借助各自然段的中心句或重點(diǎn)句理解課文。
1,、學(xué)生帶著任務(wù)讀課
2,、學(xué)生分組學(xué)習(xí)小組多種形式學(xué)習(xí)
3、討論,、交流,，讀課文,。
師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),，使學(xué)生懂得,，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應(yīng)該迎難而上,，勇于戰(zhàn)勝它,。
三、匯報(bào)自學(xué)情況
抓住重點(diǎn),，指導(dǎo)讀懂,。
1、什么叫“攔路虎”,？
2,、面對(duì)“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？
3,、你是如何消滅讀書時(shí)的攔路虎的,？
4、如何查字典,？
（一）,、 要有耐心。
（二）,、 要有恒心,。
指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句，談感受,；
就自己如何解決“攔路虎”發(fā)表見解,；
抓住重點(diǎn)句，理解全文,。使學(xué)生懂得,，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應(yīng)該迎難而上,，勇于戰(zhàn)勝它,。
四、總結(jié)延伸
1,、熟讀積累：
(1)采用多種形式練讀全文,。
(2)找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀。
(3)談?wù)剬W(xué)了本文后的感受,。
(4)采用打擂臺(tái),、師生比試、小組比賽的方法有感情地朗讀全文,。
2,、交流讀你喜愛的段落,；
3、深化理解
板書設(shè)計(jì)：
12,、讀書莫放“攔路虎”
迎難而上
面對(duì)“攔路虎”
勇于戰(zhàn)勝
讀書莫放攔路虎課文幾年級(jí)篇二
知識(shí)：朗讀課文,、理解課文內(nèi)容。
能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,，自行體會(huì)課文所要闡述的含義,。
情意：養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,。
通過反復(fù)誦讀,，使他們?cè)谄肺墩Z言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育,。
教學(xué)策略：本課是略讀課文,，要放手讓學(xué)生自己閱讀，通過默讀,、朗讀,，理解重點(diǎn)詞句，使他們?cè)谄肺墩Z言文字的過程中明理,，受到潛移默化
的教育,。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課外知識(shí)。
一,、導(dǎo)入揭題
談話，導(dǎo)入 在學(xué)習(xí)中,，如果你遇到了攔路虎,，那該怎么辦呢？
二,、點(diǎn)撥自學(xué)課文 自讀課文 閱讀課文,，借助各自然段的中心句或重點(diǎn)句理解課文。
三,、匯報(bào)自學(xué)情況,，抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂,。
1,、什么叫“攔路虎”？
2,、面對(duì)“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么,？
3、你是如何消滅讀書時(shí)的攔路虎的,？
4,、如何查字典,？
（一）、 要有耐心,。
（二）,、 要有恒心。
四,、總結(jié)延伸
熟讀積累：
采用多種形式練讀全文,。
找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀。
談?wù)剬W(xué)了本文后的感受,。
精彩教后思考 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：許多人在一起共做,，可以促進(jìn)提高個(gè)人活動(dòng)（學(xué)習(xí)和工作）效率。小組合作學(xué)習(xí),，也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的教學(xué)方法之一,。
在氣氛活躍的小組中學(xué)習(xí)熱情高，每個(gè)人暢所欲言,，互相啟發(fā),，互相促進(jìn)。
板書設(shè)計(jì)：
12,、讀書莫放“攔路虎”
迎難而上
面對(duì)“攔路虎”
勇于戰(zhàn)勝
讀書莫放攔路虎課文幾年級(jí)篇三
這是一篇介紹讀書方法的略讀課文,，主要講讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣,。
課文有的地方直接說明道理,，有的地方舉例說明道理，作者娓娓道來,，內(nèi)容淺顯易懂,，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。教學(xué)中要重點(diǎn)引到學(xué)生認(rèn)真讀課文,，使他們?cè)谄肺墩Z言文字的過程中明理,，受到潛移默化的教育。
1,，朗讀課文,、理解課文內(nèi)容。
2,，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,，自行體會(huì)課文所要論述的含義。
3,，養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣,。 養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀,，使他們?cè)谄肺墩Z言文字的過程中明理,，受到潛移默化的教育。
對(duì)策：本課是略讀課文,，放手讓學(xué)生自身閱讀,，通過默讀、朗讀,，理解重點(diǎn)詞句,，使他們?cè)谄肺墩Z言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育,。
字典
一,、導(dǎo)入揭題
1、談話,，導(dǎo)入
在學(xué)習(xí)中,，假如你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢,？
二,、點(diǎn)撥自學(xué)課文
自讀課文
閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點(diǎn)句理解課文,。
1,、學(xué)生帶著任務(wù)讀課
2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)
小組多種形式學(xué)習(xí)：
3,、討論,、交流，讀課文
三,、匯報(bào)自學(xué)情況,，抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂,。
1、什么叫“攔路虎”,？
2,、面對(duì)“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？
3,、你是如何消滅讀書時(shí)的攔路虎的,？
4、如何查字典,？
a,、要有耐心。
b、要有恒心,。
5,、查字典的方法有？（部首,、音序,、難檢字）
五、總結(jié)延伸
熟讀積累：
采用多種形式練讀全文,。
板書設(shè)計(jì)：
12,、讀書莫放“攔路虎”
迎難而上
面對(duì)“攔路虎”
勇于戰(zhàn)勝
這是一篇自讀課文，只是我們檢查學(xué)生閱讀習(xí)慣,、閱讀技能掌握情況的好時(shí)機(jī),。回顧課堂的閱讀,、交流情況,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀存在以下可喜的地方：
1、能夠做到帶著問題進(jìn)行有效默讀,。
2,、能夠養(yǎng)成較好的讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
3,、能夠通過聯(lián)系上下文等方法來理解一些詞語的含義,。例如：連估帶猜等。
本篇課文在學(xué)習(xí)語言文字的基礎(chǔ)上,，也在引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)生字要注意養(yǎng)成查字典,，勤查字典的習(xí)慣?？墒窃趯?shí)際學(xué)習(xí)中,，我發(fā)覺有相當(dāng)一局部的學(xué)生不愿去查字典，他們似乎習(xí)慣于老師的講解與告之,，如何調(diào)動(dòng)他們自覺解決學(xué)習(xí)中看似簡(jiǎn)單卻決非簡(jiǎn)單的問題,，今后看來得想些法子了。
