人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

美麗的武夷山答案 美麗的武夷山閱讀題答案篇一

精讀課文的教學(xué),，應(yīng)讓學(xué)生擁有完整的閱讀過(guò)程，充分朗讀，讓他們經(jīng)歷精讀與略讀,，朗讀與默讀,，自悟與交流，思考與想象,，課文閱讀與資料收集利用,，感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感，理解語(yǔ)言與積累語(yǔ)言的過(guò)程,。從而鍛煉他們的各種表達(dá)能力,。

1、將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過(guò)程,，在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞讀,。

2、通過(guò)一邊朗讀,，一邊想象的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

1,、能夠讀通,、讀順、讀好課文,。能夠了解武夷山的位置與風(fēng)光特點(diǎn),。

2、能通過(guò)想象,，體會(huì)作者所描寫(xiě)的意境,。

1、在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,，感受祖國(guó)山河的美好,。

2、愿意和同學(xué)合作,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí);能用自己的話(huà),，大膽地向他人介紹武夷山的風(fēng)光。

多媒體課件

兩課時(shí)

1,、播放音樂(lè)：小朋友們,，首先讓我們閉上眼睛一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一段音樂(lè)。

2,、你們說(shuō),，美嗎?今天啊，我們還將去一個(gè)同樣美麗的地方,，那就是美麗的——

1,、今天周老師收到一封信,，我們一起來(lái)看看信上的內(nèi)容。(出示課件)

2,、誰(shuí)來(lái)讀讀：大風(fēng)車(chē)旅行社將在一師二附小招聘一批小導(dǎo)游,。你愿意來(lái)試試嗎?

3、今天我們學(xué)的這篇課文正好是一個(gè)旅游勝地,，我們先一起游覽游覽,，然后你再當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹。對(duì)于武夷山,，你想知道些什么呢?

4,、學(xué)生充分閱讀。

5,、都讀好了嗎?把你讀得最好的句子向大家展示展示,。

6、學(xué)生讀文,，相機(jī)糾正,。讀課文中難讀的詞語(yǔ)

7、讀了課文,，現(xiàn)在你都知道了些什么?相機(jī)板書(shū)：位置山水漂行

8,、總結(jié)：好了，剛才大家課文讀得很準(zhǔn)確,，可別忘了,，你們還要當(dāng)小導(dǎo)游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢!我們還得好好地讀一讀,。

1,、那你們覺(jué)得武夷山的什么最美啊?

2、學(xué)生自由答問(wèn),。

3,、好的，你能找出這些美的句子讀讀嗎?

三十六峰造型奇特,，有的像玉柱,，有的像火把，有的像鮮花,，有的像竹筍。(驚奇的語(yǔ)氣)

溪水很清,，清得可以看見(jiàn)溪底的沙石,。溪水很靜，靜得像一面鏡子,，兩岸的山峰,、綠竹映入水中,，就像一幅水上的風(fēng)景畫(huà)。(還不夠靜)溪水輕輕拍著竹筏,，青山徐徐從兩邊退去,，人們會(huì)有一種入詩(shī)入畫(huà)的感覺(jué)。(還不夠美)

到武夷山游覽,，可以爬山,，也可以坐在古樸的竹筏上，在九曲溪上繞著山峰靜靜地,、緩緩地,、曲曲彎彎地漂行。(回歸大自然的悠閑與靜謐,。)

4,、太美了，老師都陶醉了,，我想配上音樂(lè)感覺(jué)一定會(huì)更好,。

5、配樂(lè)指名讀,。

1,、讀得真好，我高興地宣布,，二二班全體同學(xué)都被招聘為大風(fēng)車(chē)旅行社的小導(dǎo)游,，讓我們?yōu)樽约旱某晒墓恼瓢?

2、下面,，給大家一個(gè)展示的機(jī)會(huì),，我們來(lái)玩一個(gè)我當(dāng)小導(dǎo)游的游戲。

3,、出示課件,。

4、學(xué)生分組合作準(zhǔn)備,。

5,、匯報(bào)。

6,、總結(jié),。下課。

1,、認(rèn)字16個(gè)寫(xiě)字10個(gè),，讀懂課文內(nèi)容。

2,、能正確,。流利,，有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的句子

3,、通過(guò)觀察畫(huà)面,，理解課文內(nèi)容，體會(huì)武夷山的奇秀

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美麗河山的思想感情

1、識(shí)字教學(xué)

2,、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受武夷山的奇秀,，體會(huì)祖國(guó)大好河山的美麗

1,、生字、詞語(yǔ)卡片

2,、課文中的插圖圖片,、或相關(guān)媒體課件

3、收集武夷山的圖片及相關(guān)資料

出示武夷山的圖片或電腦課件,。武夷山是我國(guó)著名和風(fēng)景區(qū),，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇,，人勻稱(chēng)它為“人間仙境”今天我們學(xué)習(xí)《美麗的武夷山》,。

1、自由讀文,。圈出你不認(rèn)識(shí)字并用你喜歡的方法認(rèn)識(shí)這些字。

2,、同桌互讀，糾正字音

3,、指名分自然段讀文,，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音

4,、小組內(nèi)讀文,，注意字音，了解課文內(nèi)容,。

1,、讀卡片,。學(xué)生匯報(bào)自己認(rèn)識(shí)的生字或生字詞,，老師將相應(yīng)的生字卡片貼到黑板上,，同學(xué)們齊讀,。

2、競(jìng)賽識(shí)字,。用多媒體課件出示生字。競(jìng)賽方法：我出四名小評(píng)委,，分別為四個(gè)小組的同學(xué)點(diǎn)字，看哪個(gè)小組的同學(xué)識(shí)字最多

3,、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片,。出示詞語(yǔ)卡片或多媒體課件，讓學(xué)生快速認(rèn)讀

1,、老師指導(dǎo)。征求學(xué)生的意見(jiàn)，找出學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)的了，老師范寫(xiě)

2,、學(xué)生指導(dǎo),。學(xué)生做,，老師說(shuō)出每個(gè)生字在田字格中的們置

1,、自評(píng)。說(shuō)出自己寫(xiě)的字中最滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意的地方

2,、互評(píng)。指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)或不

1,、比一比,，組成詞語(yǔ)

幅()飄()喚()緩()

福()漂()換()暖()

2、部首加熟字組成學(xué)過(guò)的字,，并組成詞語(yǔ),。學(xué)生可以自己選擇，多寫(xiě)一些字,。

爪+(巴)=爬(爬山)日+(京)=(景)(風(fēng)景)

丁+()=()()纟+()=()()

1、自讀,。輕聲讀,，課文有幾個(gè)小節(jié)

2、指名讀,。分小節(jié)指名讀,，每小節(jié)告訴我們什么?

1、第一小節(jié)指名讀,。想一想這一小節(jié)告訴我們什么?特點(diǎn)是什么?

2,、第二小節(jié)

(1)輕聲讀課文，想想武夷山的山有什么特點(diǎn),，小組討論,，也可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)

(2)出示武夷山景圖，一邊看一邊想

(3)看圖想象武夷山的險(xiǎn)峻及造型奇特,，有感情讀一讀

3,、第三小節(jié)

指名讀文，思考武夷山的水有什么特點(diǎn)?讀了你怎樣的感覺(jué)?

4,、第四小節(jié),。

讀第四小節(jié)，思考到武夷山的人們?yōu)槭裁磿?huì)有“人詩(shī)入畫(huà)”的感覺(jué)?

小組交流你是怎樣游覽一些祖國(guó)優(yōu)美風(fēng)景區(qū)的,，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的,、再讀讀課文，想象那種畫(huà)面,，是否有入詩(shī)入畫(huà)的感覺(jué)

1,、老師范讀,，學(xué)習(xí)技巧

2、同桌練計(jì),，相互學(xué)習(xí)

3,、小組賽讀，體驗(yàn)升華4,、指名朗讀,，體會(huì)情感

配樂(lè)和展示武夷冊(cè)風(fēng)景圖，有感情地朗讀全文

1,、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

靜靜地緩緩地――――

曲曲彎彎――――

2,、照樣子寫(xiě)句子

溪水很靜，靜得像一面鏡子,。

山很高,，高得―――――――――

到了武夷山游覽，可以爬山,，也可以坐竹筏,。

――――――，可以―――――――,，也可以―――――――

3,、給山起名子

出示32頁(yè)的語(yǔ)文天地第三題，或收集到大山的圖片讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,，給山起名字

美麗的武夷山答案 美麗的武夷山閱讀題答案篇二

1,、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感受武夷山奇山秀水的特點(diǎn),。

2,、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,，親近自然,，體驗(yàn)與大自然和諧相處的感受。

3,、根據(jù)自己的感受朗讀課文,。

多媒體課件。

播放課件,。

交流查找的有關(guān)資料,。

談話(huà)導(dǎo)入。

自選喜愛(ài)方式讀課文,，要求準(zhǔn)字音,，畫(huà)出新詞，標(biāo)出自然段,。

抽生逐段讀課文,，學(xué)著歸納每段段意,。

思考：課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)武夷山的景色的？（分四人小組討論：兩方面：武夷山的山和水）

讀想結(jié)合,，領(lǐng)略意境美：

再讀課文,，思考：

1）武夷山的山有什么特點(diǎn)？

板書(shū)：山勢(shì)險(xiǎn)峻,，造型奇特

2）想象三十六峰各像什么,？（少女，玉兔……）

著重讀"最險(xiǎn)的是大王峰……"談?wù)劜煌惺堋?/p>

小結(jié)：武夷山的每一座山峰,，就像一幅美妙的畫(huà),，一首優(yōu)美的詩(shī)。

再讀,，思考：武夷山的水有什么特點(diǎn),？

板書(shū)：繞著山峰轉(zhuǎn)，清,，靜

畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)："九個(gè)彎",，"九曲溪"，"很清",，"很靜",，"一面鏡子"，"風(fēng)景畫(huà)",。

播放相關(guān)課件，進(jìn)一步體會(huì)水的特點(diǎn),。

再讀第四自然段,，組織討論：為什么在武夷山的人們會(huì)有"入詩(shī)入畫(huà)"的感覺(jué)？

"武夷山上有仙靈,，山下寒流曲曲清",。我們被這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間的仙境深深迷住，我們感嘆大自然的神奇魅力,。

讓學(xué)生試著當(dāng)小導(dǎo)游,，在音樂(lè)的伴奏下介紹武夷山。

試著讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,，介紹一處自己喜愛(ài)的風(fēng)景,，旅游點(diǎn)。（例如：龍泉湖,，百工堰……,。）

美麗的武夷山

山勢(shì)險(xiǎn)峻

造型奇特

繞著山峰轉(zhuǎn)， 清,， 靜

入詩(shī)入畫(huà)

美麗的武夷山答案 美麗的武夷山閱讀題答案篇三

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、復(fù)習(xí)第一自然段。

上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了《美麗的武夷山》第一自然段,。誰(shuí)還記得武夷山在什么地方？（福建省西北部）

那里有什么,？（溪水,、山峰）

2、過(guò)渡,。

你們想身臨其境去領(lǐng)略武夷山的風(fēng)光嗎,？

那就讓我們乘著生字列車(chē)出發(fā)吧。準(zhǔn)備好了嗎,？（開(kāi)火車(chē)認(rèn)字）

今天的列車(chē)開(kāi)的真的又快又穩(wěn),，不知不覺(jué)我們已經(jīng)來(lái)到了武夷山。

二,、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1,、cai播放視頻：美麗的武夷山，老師配以簡(jiǎn)單介紹,。

武夷山的風(fēng)光真美,，你喜歡嗎？喜歡那兒的什么,？

《美麗的武夷山》這一課也對(duì)武夷山的山和水做了描寫(xiě),，我們趕快去看看，是不是寫(xiě)的和錄像中一樣美,。

2,、指名讀第二自然段。

你讀懂了什么,？

3,、選擇你最喜歡的一句，自己讀一讀,。

交流：你為什么喜歡這一句,？

我們一起來(lái)欣賞一下造型奇特的三十六峰。（播放cai）

邊看邊鼓勵(lì)學(xué)生想象：三十六峰還像什么,？可以邊看邊小聲說(shuō)一說(shuō),。

匯報(bào)：三十六峰有的像？

三十六峰真是千姿百態(tài),，我們?cè)僮x一讀,，看誰(shuí)能讀出它的造型奇特。

4,、你還喜歡哪一句,？為什么,？

引導(dǎo)學(xué)生讀出大王峰的險(xiǎn)。

指名讀,，其他同學(xué)閉上眼睛想象,。

你看到了什么？

大王峰到底是什么樣子的,，我們一起來(lái)看看,。（播放cai）

看到大王峰，你有什么想說(shuō)的,？

5,、第二自然段寫(xiě)了武夷山的山，你能從課文中找出兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)明武夷山的山有什么特點(diǎn)嗎,？（板：險(xiǎn)奇）

讓我們和著音樂(lè)讀一讀第二自然段,，讀出險(xiǎn)和奇。（cai：“山勢(shì)險(xiǎn)峻,、造型奇特”變紅,。）

（二）課間休息

看完了險(xiǎn)峻、奇特的三十六峰,，小朋友們已經(jīng)有點(diǎn)累了,，那就讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，閉上眼睛想想剛才游覽過(guò)的地方,。（注：音樂(lè)最后有水聲）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1,、在音樂(lè)最后，你聽(tīng)到了什么,？（水聲）

對(duì),，武夷山的溪水是隨著山峰彎曲回轉(zhuǎn)的。聽(tīng)著這緩緩的流水聲,，武夷山又一個(gè)著名景點(diǎn)展現(xiàn)在我們眼前，是哪兒呢,？（九曲溪）

cai播放九曲溪圖片,。

2、自己讀讀第三自然段,，讀完之后告訴我,，你知道了什么？

指名說(shuō),。（板：清靜）

3,、怎樣才能讀出“清”和“靜”的感覺(jué)呢？（cai：“清,、靜”變紅）自己試一試,。

指名讀,，互評(píng)。

4,、宋老師也挺喜歡這一段的,，我想和著音樂(lè)讀一讀，你們?cè)敢饴?tīng)嗎,？

教師配樂(lè)朗讀第三自然段,。

誰(shuí)來(lái)給我評(píng)一評(píng)？

你敢跟我比賽嗎,？敢跟我比賽的小朋友站起來(lái),，我們?nèi)匀缓椭魳?lè)來(lái)讀這一段。

師生讀書(shū)比賽,。

誰(shuí)來(lái)評(píng),？

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1、武夷山是這么的美,，我們想去游覽的話(huà),，可以用什么方式？

課文第幾段為我們做了介紹,？（第四自然段）

齊讀第四自然段,。

三、讀書(shū)挑戰(zhàn)賽,。

武夷山我們游覽了一番,，《美麗的武夷山》課文也學(xué)完了。我知道,，還有很多小朋友沒(méi)來(lái)及展示自己的讀書(shū)水平呢,。是不是呀？

下面就有一個(gè)機(jī)會(huì),，你可以從課文2,、3、4自然段中選出你讀得最好的一段,，來(lái)參加今天的讀書(shū)挑戰(zhàn)賽,，看看誰(shuí)能讀出山的險(xiǎn)、奇,，水的清,、靜，游覽時(shí)那入詩(shī)入畫(huà)的感覺(jué),。如果你做到了,，讀書(shū)大王就是你。

自由練讀，選擇自然段,。

讀書(shū)挑戰(zhàn)賽,。

小結(jié)并頒發(fā)“讀書(shū)大王”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清”大自然真是神奇,，竟然造出這么充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境,。我好想去武夷山仔細(xì)地游覽一番，可是,，我缺少一位小導(dǎo)游,。誰(shuí)能幫幫我？

四,、語(yǔ)文活動(dòng)：我做小導(dǎo)游,。

選擇你對(duì)武夷山感興趣的一部分或一個(gè)景，為游客們做個(gè)簡(jiǎn)單介紹,。

1,、自由練習(xí)。

請(qǐng)兩名學(xué)生示范,。

2,、我相信，每一個(gè)小朋友都能成為一個(gè)合格的小導(dǎo)游,。那就帶領(lǐng)你們的爸爸媽媽?zhuān)约芭赃叺睦蠋?，一起去游覽美麗的武夷山吧！

學(xué)生下座位當(dāng)父母的小導(dǎo)游,，介紹武夷山,。

五、小結(jié)下課,。

我們的祖國(guó)地大物博,，山水名勝數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)你回家后繼續(xù)收集著名景點(diǎn)的資料,。

美麗的武夷山答案 美麗的武夷山閱讀題答案篇四

北師大版《語(yǔ)文》第二冊(cè)第五單元第二篇主體課文,。

這是一篇說(shuō)明性散文，主要描繪武夷山的奇山秀水,。第一段主要介紹武夷山的位置和地貌,，點(diǎn)出武夷山山水互抱的特點(diǎn)。第二段主要介紹武夷山的山,，突出山的“造型奇特”、“山勢(shì)險(xiǎn)峻”,。第三段介紹水的特點(diǎn)“清,、靜”。第四段寫(xiě)游覽的方式,，可以爬山,、可以坐竹筏,。四個(gè)自然段層次清楚，語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，采用比喻和整齊的對(duì)句,，簡(jiǎn)潔明麗，適于朗讀和積累,。

教學(xué)中,，需要借助音像資料，用鮮明的畫(huà)面,、配以清晰的講解,，再通過(guò)朗讀，引領(lǐng)學(xué)生身臨其境,，感受武夷山的奇山秀水,，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水。本節(jié)課是在第一課時(shí)學(xué)習(xí)生字,、完成書(shū)寫(xiě),、整體感知課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的第二課時(shí)的教學(xué)。

1.抓住重點(diǎn)詞句,，理解課文內(nèi)容,，積累優(yōu)美詞句。

2.學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，感受武夷山的美麗,。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、親近大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)各種方式的讀,，發(fā)揮想象,，體味武夷山入詩(shī)入畫(huà)的美麗景象

一、復(fù)習(xí)回顧,，走近武夷

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的武夷山》（齊讀課題）,。怎樣的武夷山？（再讀課題）

2.武夷山位于我國(guó)福建省西北部,，那兒是典型的丹霞地貌,，億萬(wàn)年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔,、碧水丹山的絕勝美景,！今天這節(jié)課，就讓我們一同走進(jìn)這風(fēng)景絕勝的武夷仙境！

3.現(xiàn)在我們來(lái)到了武夷山下那碧水丹山的人間仙境,。想馬上進(jìn)山去領(lǐng)略武夷山的奇山秀水,，大飽眼福嗎？別著急,，現(xiàn)在老師就來(lái)發(fā)門(mén)票,，準(zhǔn)備好了嗎？

武夷山 西北部 徐徐 緩緩

古樸 竹筏 漂行

環(huán)繞 彎曲回轉(zhuǎn) 入詩(shī)入畫(huà)

通過(guò)男女生pk讀形式快速?gòu)?fù)習(xí),。

二,、深入感悟，品味武夷

大家都拿到門(mén)票了,，就讓我們拿起課文,，一起走進(jìn)武夷山的大門(mén)吧。走進(jìn)課文,，你就來(lái)到了武夷山,；走進(jìn)課文，你就親臨了武夷山的奇山秀水,；走進(jìn)課文,，你就會(huì)陶醉在這人間仙境！帶上你陶醉的心情,，美美地讀一讀這篇課文,，哪里的景色最吸引你，就把那段風(fēng)景多讀幾遍?。ㄗ宰x課文）

說(shuō)說(shuō)武夷山的什么最吸引你,？（交流板書(shū)：山 水）

（一）感悟武夷的山（第2自然段）

1.武夷山的山美，美就美在那里的山有特點(diǎn),。讓我們一起來(lái)看看武夷山的山峰,。自由讀讀第二小節(jié)，想一想：武夷山的山有什么特點(diǎn)?

2.“險(xiǎn)”——

（1）哪座山峰是最有代表性,？（“大王峰”）

（2）你從哪句話(huà)讀出了“大王峰”的險(xiǎn),？（從峰底向上有人工開(kāi)出的石階，一直通向峰頂）

（3）從這句話(huà)中你體會(huì)到什么,？（山高）

你能讀出山的高嗎,？聽(tīng)了你的朗讀，我好像看到了高高的武夷山,。

你還體會(huì)到什么,？（山陡）

你能讀出山的陡峭嗎？聽(tīng)了你的朗讀,，我好想看到了陡峭的武夷山,。

（4）（出示圖片）看,，這就是海拔530米的大王峰，仔細(xì)觀察,，它和我們這邊的山峰有什么不同？遠(yuǎn)看它就像一頂官帽,，上寬下窄,，氣勢(shì)磅礴，到處是懸崖峭壁,，只有一條狹長(zhǎng)的人工開(kāi)出的石階盤(pán)旋而上,，而且是越高越窄、越窄越陡,！

（5）那如果你現(xiàn)在就站在這條狹窄的小路上,，后面是無(wú)底的懸崖，面前是陡峭的山壁,，你有什么感覺(jué),？（暢所欲言）

這又高又陡的武夷山大王峰，實(shí)在讓人望而生畏,。這就叫“險(xiǎn)峻,。”

（6）盡管大王峰山勢(shì)極為險(xiǎn)峻,，但前去攀登的人卻非常多,。你們想不想登上大王峰去一覽眾山小呢？（齊讀句子,。）

3.“奇”——“三十六峰”

（1）文中有一個(gè)詞語(yǔ)高度概括了山的“奇”——“造型奇特”（板書(shū)：奇）

（2）武夷山的山峰造型奇特具體表現(xiàn)在什么地方,？

示句：三十六峰造型奇特，有的像玉柱,，有的像火把,，有的像鮮花，有的像竹筍,。

a指名讀句子,。

b在他們的朗讀中，我們似乎看到了那一座座怎樣的山峰,。你能用語(yǔ)言把這些山峰描繪得更形象嗎,？

示：三十六峰造型奇特，有的像（ ）的玉柱,，有的像（ ）的火把,，有的像（ ）的鮮花，有的像（ ）的竹筍,。

c這樣的山峰你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎,？怪不得作者說(shuō)武夷山的山峰——“造型奇特”

（3）武夷山有三十六峰,，這兒只寫(xiě)了幾座山峰？還有其他山峰都沒(méi)有寫(xiě)到,，老師覺(jué)得這句話(huà)中有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最好改一下,，你們覺(jué)得怎么樣？

（4）（課件演示其它山峰）其實(shí)武夷山的奇秀山峰又何止這些,，三十六峰峰峰變幻,，峰巒林立，瑰麗多姿?，F(xiàn)在擦亮你的小眼睛,，我們一起去欣賞那些造型奇特的三十六峰。這些山峰還等著你給它們?nèi)∶兀?/p>

請(qǐng)你發(fā)揮自己的想象,，說(shuō)一說(shuō)這“造型奇特”的山峰還像什么,？（自由說(shuō)）

示：三十六峰造型獨(dú)特，有的.像 ,，有的像 ,，有的像 ，有的像 ,。

（5）武夷山的山峰可真是——“造型奇特”置身于這云霧繚繞的山巒之中,，真是令人魂?duì)繅?mèng)繞、流連忘返,！

（4）此時(shí)此刻,，我們就站在險(xiǎn)峻的大王峰頂，造型奇特的三十六峰盡收眼底,，俯瞰四周,，峰巒疊嶂，到處綠樹(shù)掩映,，云朵漂浮在你的腳下,，山風(fēng)輕拂在你的耳畔，那是一種什么感覺(jué),？就讓我們一起用朗讀來(lái)表達(dá)此刻的心聲,。

（二）感悟武夷的水（第3自然段）

1.過(guò)渡：武夷山的山是奇特的，是險(xiǎn)峻的,，是氣勢(shì)宏偉的,，在它的旁邊，有一條碧綠的彩帶,，它依戀著山峰轉(zhuǎn)了九個(gè)彎,，它就是（九曲溪）。

2.請(qǐng)默讀第三自然段,，想一想九曲溪又美在什么地方呢,？用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)（自由讀三自然段）

（出示圖片）你們覺(jué)得武夷山的水美在哪里,？（清、靜）

a清

（1）示句：溪水很清,，清得可以看見(jiàn)溪底的沙石,。

（2）武夷山的水清得怎么樣？你能讀出水的清嗎,？

（3）除了溪底的沙石,，你還看到了什么？

出示：溪水很清,，清得可以看見(jiàn) 。（小魚(yú)嬉戲,、倒影,、水草跳舞）

（4）這里的溪水可真是——清澈見(jiàn)底，讓我們一起讀出水的清

b靜

（1）示句：溪水很靜,，靜得像一面鏡子,。

（2）這里把平靜的水面比作了什么？（一面鏡子）讀好句子

（3）讀讀句子,，在這面鏡子里,，你看到了什么？（山峰,、綠竹）

除了山峰,、綠竹，你還能看到什么,？（看見(jiàn)藍(lán)天,、白云的倒影、看見(jiàn)綠竹的倒影,、看見(jiàn)自己……）

這個(gè)時(shí)候你們不僅是在欣賞畫(huà)面,，而且還是在創(chuàng)作畫(huà)面呢！

（4）此時(shí),，這鏡子一樣的水面似乎成了一副風(fēng)景畫(huà),。這么美的景色你能通過(guò)朗讀來(lái)告訴周?chē)男∨笥眩嬖V老師嗎,？自己先試一試

3.多美的一幅風(fēng)景畫(huà),！我的眼前仿佛就出現(xiàn)了溪水宛如明鏡，兩岸青山,、綠竹倒映水中,，山花、溪水相映成輝,，那真是“分明看見(jiàn)青山頂,，船在青山頂上行,。”

我們一起跟著朗讀走進(jìn)這那美麗的風(fēng)景畫(huà)中吧,！

（三）感悟“入詩(shī)入畫(huà)”

1.武夷山的山——奇,、險(xiǎn)，武夷山的水——清,、靜,，山山水水相依相伴。

2.到武夷山游覽,，你可以——爬山,，也可以——乘坐竹筏

同學(xué)們，此時(shí)此刻,，你最想做的就是什么,？是啊，我們多想馬上就置身在這山水之中,，多想馬上就忘情在這人間仙境,！乘坐竹筏，抬頭可以欣賞造型奇特的山峰,，低頭可以欣賞又清又靜的溪水,，側(cè)耳可以?xún)A聽(tīng)溪水歡快的唱歌，伸手可以觸摸清涼的水花,。就讓我們一同坐在古樸的竹筏之上,，在九曲溪上繞著山峰——漂行。

小朋友們,，靠在椅子上坐好,，雙手扶在你前面的桌子上，現(xiàn)在你已經(jīng)在竹筏上了,，千萬(wàn)注意安全哦,！閉上眼睛，想象你看到了什么,。（配樂(lè)示范讀）

說(shuō)說(shuō)你都看見(jiàn)什么了,？指名說(shuō)。

3.溪水——,，青山——,，帶著這種陶醉、帶著這種欣喜,、帶著這種入詩(shī)入畫(huà)的心情,，注意這些紅色的詞，再讀這一段,。（指導(dǎo)朗讀）

聽(tīng)著同學(xué)們?nèi)肭槿刖车乩首x,，老師也不禁發(fā)出一聲贊嘆,，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游,?！?/p>

4.入詩(shī)入畫(huà)

難怪作者有一種如詩(shī)如畫(huà)的感覺(jué)，讓我們乘著竹筏,，抬頭欣賞造型奇特的山峰,，低頭側(cè)耳傾聽(tīng)溪水動(dòng)情的演唱，我們就在武夷,，我們就在詩(shī)里,，我們就在畫(huà)里。你瞧,，它化作了一行行美麗的詩(shī)句——

溪水很清,，

清得可以看見(jiàn)

溪底的沙石。

溪水很靜,，

靜得像一面鏡子。

兩岸的山峰,、綠竹

映入水中,，

就像一幅水上的風(fēng)景畫(huà)。

三,、升華情感,，贊美武夷

1.古往今來(lái)，多少文人雅士贊嘆武夷山的美景,，“山上看水,、水中觀山”說(shuō)的便是“奇秀甲東南”的武夷山。我們一起讀一讀這些盛贊武夷的詩(shī)句,，感受武夷山獨(dú)特的魅力,。

桂林山水甲天下，不如武夷一小丘,。

——郭沫若

武夷山上有仙靈,，山下寒流曲曲清。

——朱熹

武夷收盡天下美,，愿乘長(zhǎng)風(fēng)我再來(lái),。

——?jiǎng)子?/p>

2.此時(shí)此刻，請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容武夷山,，你最想把心中的哪個(gè)詞獻(xiàn)給它,？（自由說(shuō)）

3.同學(xué)們，就讓我們一起來(lái)放聲地贊美這——美麗的武夷山,！一起來(lái)用心的品味這——美麗的武夷山,！一起來(lái)動(dòng)情地贊嘆這人間仙境——武夷山,！

4.作業(yè)：

（1）積累名山詩(shī)句，并背誦下來(lái),。

（2）熟讀課文,，可以把它美美地讀給爸爸、媽媽聽(tīng),。

美麗的武夷山

奇 清

山 水

險(xiǎn) 靜

詩(shī)

人

畫(huà)