在日常的學習、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

講衛(wèi)生預防傳染 世界衛(wèi)生日 健康防護從我做起篇一

1,、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況,。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法,。

3,、在傳染病高發(fā)期時，有自我保護預防的意識,。

1,、有關傳染病的資料與圖片。

2,、手足口病病癥的圖片及預防的方法ppt,。

1、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié),？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,，潮濕多霧，氣候多變）

2,、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現(xiàn)？（如：感冒,、麻疹,、咳嗽、腮腺炎,、水痘,、手足口病等）

3、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn),。

4,、請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。（如請醫(yī)生診治,，要定時服藥,，多休息，多喝水,，痊愈后才回幼兒園上課等）

1,、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。

2,、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗,。

3,、教師小結：咳嗽，打噴嚏,，吐口水,，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的,。

4,、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

如何預防手足口病,。

1,、提問：我們應該怎樣預防傳染病,？

2,、幼兒自由回答。

3,、教師小結：多喝開水,，多吃蔬菜水果、不挑食,，勤洗手,，勤剪指甲，不喝生水,，打預防針,，不接觸生傳染病的人群。

教師帶幼兒到洗手間洗手,。

講衛(wèi)生預防傳染 世界衛(wèi)生日 健康防護從我做起篇二

1,、了解流行性的傳染病的相關知識。

2,、能說出并掌握預防傳染病的方法,。

3、增強自身預防疾病的意識,。

教學ppt,。

一、活動導入：觀看教學掛圖,。

教師出示掛圖,，并提問：小朋友，請你們看一看,，圖上畫的是什么地方,？我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了,？（幼兒觀察并描述）

二,、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些,。

1,、教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片,，教師提問,。

師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動了,。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴,，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎,？那你們說得到底對不對呢,？我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的？

教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,，它能通過呼吸,、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,，就有可能會傳染給其他人,，所以叫做傳染病。

2,、師：傳染病是通過什么方式進行傳播的,？

3、師：你知道哪些病是傳染病嗎,？昨天老師給你們發(fā)了一張調查表,，讓你們去調查有哪些傳染病,？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀,？現(xiàn)在請小朋友們拿出調查表,，誰愿意上前來說說你的調查。（3—4名幼兒講述）

4,、了你們做了調查,，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：

調查到的第一個傳染?。菏肿憧诓〉诙€：水痘

剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的,。

還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢？（紅眼睛,、皮疹,、腮腺炎）

三,、活動展開：討論預防傳染疾病的方法。

1,、師：傳染病會傳播病菌,，那你們怕不怕被傳染？雖然傳染病很容易傳播,，但是,，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好的預防傳染病?，F(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說,，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病,？

幼兒討論,、講述。

2,、師：看看老師這有一些小朋友,，他們是怎樣預防傳染病的呢？（洗手,、多吃水果,、充足睡眠、打預防針,、戴口罩,、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）

3,、教師小結：預防傳染病的方法,。

師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力,；勤洗手可以消除病菌,；保證充足的睡眠；可以增強免疫力,；接種流感疫苗可以預防流感,；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏,；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方,；情況嚴重時需要戴口罩。

講衛(wèi)生預防傳染 世界衛(wèi)生日 健康防護從我做起篇三

使學生了解呼吸道傳染病的傳播途徑,，掌握預防方法,。

：

呼吸道傳染病和腮腺炎的預防。

了解傳播途徑。

《學校呼吸道傳染病預防控制》視頻

一,、導課：什么是呼吸道傳染?。?/p>

（流感,、白喉,、腮腺炎等。）

二,、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受,。

三、怎樣預防呼吸道傳染??？

計劃免疫。注意衛(wèi)生,。少去公共場所,。會添減衣服。積極鍛煉身體,。

四,、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病,，多發(fā)于冬春季節(jié),。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液,、鼻煙分泌物污染的衣物,、手帕、食品,、用具等,，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。

五,、怎樣預防腮腺炎,？

避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學,?？杉宸逄m根等草藥預防。

六,、觀看影片《學校呼吸道傳染病預防控制》并交流感受

七、作業(yè)：預防呼吸道傳染病有那些方法,？

講衛(wèi)生預防傳染 世界衛(wèi)生日 健康防護從我做起篇四

傳染病及其預防(第1課時)

第1課時

知道傳染病的`概念,，掌握傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)

病原體的概念及種類;傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)

病原體的概念及種類;傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)

教具粉筆、黑板和投影片

[復習引入]師：“生老病死”是世界上所有生物都會面臨的問題，我們人類雖然是高等生物,，但也免不了會被疾病困擾,，疾病給個人、家庭甚至社會都帶來了負面的影響,。為了更好地預防疾病,、治療疾病，使每個人更健康幸福地生活,，就需要我們對人類疾病有充分的了解,。這節(jié)課讓我們來共同關注傳染病及其預防。

[新課講授]師：同學們平時所了解的疾病中,，一些是由于患者自身的組織或器官發(fā)生變化引起的,，不會傳染給他人的。比如

生：近視眼,、貧血,、骨折……

師：而有些疾病是由于細菌或病毒等其他生物侵入人體引起的，具有傳染性,，例如

生：流行性感冒,、麻疹、水痘,、肺結核……

師：像這樣由細菌,、病毒和寄生蟲等生物引起的疾病就稱之為傳染病。知道了傳染病的概念,，我們才能更清楚地區(qū)分傳染病和非傳染病,。

師：我們現(xiàn)在就以同學們比較熟悉的傳染病流感和肝炎，一起來探討一下相關的知識,，請同學們認真閱讀課本p69-70的“資料分析”,，共同思考70頁的討論題并作出回答。

生1：流感主要通過飛沫,、空氣傳播,。當流感病人咳嗽、打噴嚏時會將含有流感病毒的飛沫散步于空氣中,。如果周圍的人吸入了這些有飛沫的空氣后就有可能患流感,。因此，教學過程咳嗽或打噴嚏時,，要用手帕捂住口鼻,，以免傳染他人。老人和小孩體質差,，抵抗傳染病的能力弱,，所以更易患流感,。

生2：將甲肝患者用的碗筷同家人的分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人分開,，這樣可以避免健康人感染上甲肝,。飯館的餐具要嚴格消毒，這樣可以將餐具上的細菌和病毒殺死,，避免顧客傳染上疾病,。

生3：傳染病要經(jīng)過傳染源、傳播途徑和易感人群三個環(huán)節(jié),。

(學生在回答過程中,，教師應給予適當提示和補充。也可以讓其他學生提出不同意見進行討論,，以增加學生的積極參與性,。)

師：同學們回答得很好。傳染病要在人群中流行,，就必須同時具備傳染源,、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)都流行不起來,。請同學們明確傳染源,、傳播途徑和易感人群這三個概念。

生(齊聲朗讀)：能夠散播病原體的人或動物叫傳染源,。

病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,，如空氣傳播、飲食傳播,、生物媒介傳播等,。

對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。

師：好,，我們了解了傳染病流行的三個環(huán)節(jié),，我們再以流感為例，哪位同學來說明流感的傳染源,、傳播途徑和易感人群分別是什么?

生：流感的傳染源是流感病人,，傳播途徑是飛沫和空氣傳播，易感人群是所有人,，特別是老人和小孩更容易患流感,。

課時小結傳染病能夠在人群中流行，首先要有傳染源,。病原體在傳染源的呼吸道,、消化道、血液或其他組織中生存,、繁殖,，并且能夠通過傳染源的排泄物,、分泌物或生物媒介(如蚊、蠅,、虱等)直接或間接地傳播給健康人。

講衛(wèi)生預防傳染 世界衛(wèi)生日 健康防護從我做起篇五

感知傳染病的危害,，加強自我保護的意識,。

知道春季容易得傳染病，了解一些傳染病的癥狀及傳染途徑,。

掌握預防傳染病的基本方法,，與同伴共同制作《春季預防傳染病宣傳手冊》。

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解部分預防傳染病的方法,。

課件準備：《春季預防傳染病》故事視頻,；“熱鬧的醫(yī)院”圖片；“看病”圖片,；“預防傳染病”組圖,。

紙面教具：《宣傳手冊模板》。

材料準備：畫筆,。

出示圖片“熱鬧的醫(yī)院”,，播放故事視頻《春季預防傳染病》第一段，引導幼兒了解春季易得傳染病,。

1.出示圖片,，請幼兒觀察，激發(fā)幼兒的好奇心,。

奇妙小鎮(zhèn)的醫(yī)院這幾天真熱鬧,，你知道發(fā)生了什么事嗎？（好多小朋友都生病了）

生病的小朋友看起來怎么樣,？（很難受）

2.播放故事視頻第一段,，引導幼兒了解春季易得傳染病。

他們生了什么??？我們來聽聽鹿鹿醫(yī)生是怎么說的吧。

小結：原來這些小朋友都得了傳染病,。春天到了,，病毒出來搗亂了，很容易被傳染生病,。

出示圖片“看病”,，播放故事視頻《春季預防傳染病》第二、三段,，引導幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀及傳染途徑,。

1.出示圖片,，播放故事視頻第二段，引導幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀,。

1）出示圖片,，請幼兒觀察圖片中小伙伴們的病征。

鹿鹿醫(yī)生要為小朋友們看病了,，這些小朋友摘下口罩后你都看到了什么,？（有的身上長了小泡泡、小疹子,，有的臉上腫了起來,，還有的小朋友好像發(fā)燒了……）

2）播放故事視頻第二段，引導幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀,。

來聽聽這些小朋友是怎么說的吧,。

2.師幼討論，鼓勵幼兒談談對傳染病的了解,，初步感知傳染病的傳染途徑,。

你知道這些傳染病嗎？你有得過嗎,？

你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎,？

3.播放故事視頻《春季預防傳染病》第三段，引導幼兒了解傳染病的傳染途徑,。

為什么這些小朋友會得傳染病呢,？我們請鹿鹿醫(yī)生告訴我們吧。

小結：傳染病具有很強的傳染性,，傳染病毒可能會通過病人,、或病人碰過的東西，或者是噴濺出的口水,、飛沫傳染,。

出示組圖“預防傳染病”、播放故事視頻《春季預防傳染病》第四段,，引導幼兒學習預防傳染病的方法,，加強自我保護的意識。

1.出示組圖“預防傳染病”,，根據(jù)幼兒討論的預防方法進行呈現(xiàn),。

原來這些小朋友是因為不小心接觸了得了傳染病的人、碰過帶有病毒的人碰過的東西,，或是被飛沫中的病毒傳染得病的,，你覺得他們怎樣可以不得病呢？

活動建議：本環(huán)節(jié)教師可鼓勵幼兒先自由表達,，再根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)相應的圖片,；若沒有提到,，可以先不呈現(xiàn)。

2.播放故事視頻《春季預防傳染病》第四段,，引導幼兒學習預防傳染病的方法,。

小朋友們提到了很多預防傳染病的辦法，我們再來聽聽鹿鹿醫(yī)生的建議吧,。

小結：不去人多的地方,，出門戴上口罩，做好自我保護,；勤洗手，做好個人衛(wèi)生清潔,；勤鍛煉,，增強體質；按醫(yī)生的要求打預防針等,，都能有效地預防傳染病,。

發(fā)放紙面教具《宣傳手冊模板》，材料“畫筆”,，請幼兒分組制作《春季預防傳染病宣傳手冊》。

1.組織幼兒討論把預防傳染病的好方法告訴更多人的做法,，激發(fā)幼兒制作宣傳手冊的意愿,。

怎樣才能把預防傳染病的好方法告訴更多小朋友呢？

小結：一起制作宣傳手冊,，向小班的弟弟妹妹做宣傳吧,。

2.發(fā)放紙面教具《宣傳手冊模板》，材料“畫筆”,，鼓勵幼兒按小組討論,、制作《春季預防傳染病宣傳手冊》。

1）發(fā)放紙面教具及材料,，鼓勵幼兒進行組內討論,。

老師給大家準備了宣傳手冊，請你和小伙伴們一起討論想要畫的內容和分工,。在手冊里面畫上預防傳染病的好方法,，并在封底寫上名字哦。

2）幼兒制作《春季預防傳染病宣傳手冊》,，教師巡回指導,。

3）教師輔助制作好的小組進行裝訂、添字,。

活動延伸

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1.引導幼兒注意個人衛(wèi)生，組織幼兒多參加體育鍛煉,，增強免疫力。

2.請幼兒在餐前或餐后帶著制作好的《春季預防傳染病宣傳手冊》到小班給弟弟妹妹宣傳春季預防傳染病的方法,。

家園共育

請家長注意室內通風，避免帶幼兒去人多的地方,，提醒幼兒外出時戴上口罩，回家后先洗手,。