作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小朋友,想一想教案篇一
動物是孩子感興趣的話題,，尤其是小班的孩子，他們喜歡學(xué)唱?jiǎng)游锏母枨?、喜歡扮演各種小動物,，喜歡猜猜一些動物小謎語，動物伴隨著孩子的成長,。依據(jù)孩子們的興趣與需要,，問答兒歌《小朋友,、想一想》激發(fā)了孩子對問答活動的興趣,，激發(fā)了孩子對不同動物特點(diǎn)的了解和熟悉,。在這個(gè)兒歌里,，孩子更好的了解了一些常見動物的外形特征,，耳朵長,，是兔子,，兔子耳朵最最長,。鼻子長,，是大象,，大象鼻子最最長,。兒歌語句簡短、前后語句連鎖,，一問一答的節(jié)奏感很強(qiáng),，通過這個(gè)活動的學(xué)習(xí)，孩子能以點(diǎn)帶面,，了解到更多動物的不同特征,，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
1,、能借助小圖片的幫助,，主動學(xué)習(xí)兒歌，對兒歌中一問一答的形式感興趣,。
2,、了解各種動物的主要特征，并能根據(jù)問答的形式嘗試仿編兒歌,。
3,、體驗(yàn)問答活動的快樂。
4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作,。
5,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。
動物小圖片若干活動過程：
一,、玩猜謎語的游戲，引起幼兒活動興趣,。
寶寶們,，你們喜歡動物朋友嗎,？（喜歡），那你能做做你喜歡的動物的樣子嗎,？（幼兒各自模仿動物的走路姿勢,、叫聲等，其他幼兒猜測）,，老師點(diǎn)評,。
春天來了，有一些動物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲,，會是誰呢,？他們就藏在謎語兒歌里面，我們得來開動小腦筋猜一猜,，你們有信心嗎,？（有）那可要認(rèn)真聽、仔細(xì)看,，還要開動小腦筋哦,。
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1,、誰會第一個(gè)來玩呢？出示謎語1的圖片,，小朋友,，想一想，什么動物耳朵長,？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,，介入（？）的學(xué)習(xí)：小問號要來考考大家：小朋友,，想一想,，什么動物耳朵長？
耳朵長是什么呢,？引導(dǎo)幼兒練說句型（耳朵長是兔子）,，多次練習(xí)這句句型，出示謎底圖片,，（兔子耳朵最最長）幼兒學(xué)說,，前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干,，猜出了這個(gè)有趣的謎語,，我們看著圖片，一起來學(xué)學(xué)這個(gè)謎語兒歌（指點(diǎn)圖片時(shí)注意前后語句的連鎖性）,。相互問答,，個(gè)別問答等形式,。小朋友們真能干。耳朵長是什么動物呀,？（兔子）整再來一次,。
2、誰會第二個(gè)來玩呢,？你們有信心猜出來嗎,？（有）出示謎語2的圖片，小朋友,，想一想,，什么動物鼻子長？鼓勵(lì)幼兒開動腦筋,，鼻子長是什么呢,？引導(dǎo)幼兒練說句型（鼻子長是大象），出示謎底圖片,，（大象鼻子最最長）,，幼兒學(xué)說。小朋友真會開動小腦筋,，猜出了這個(gè)好玩的謎語,，接下來我們看著圖片，一起來學(xué)學(xué)這個(gè)謎語兒歌,。相互問答,，個(gè)別問答等形式。小朋友們真能干,。鼻子長是什么動物呀,？（大象）完整再來一次。
3,、這兩個(gè)兒歌有趣嗎,？需要我們小朋友開動小腦筋才可以呀，小兒歌的題目就是《小朋友,，想一想》,，完整的朗誦，一問一答,，集體個(gè)別等不同的形式,，變化問的對象（幼兒名字、客人老師等）,，進(jìn)行問答的朗誦,，熟悉鞏固兒歌。
三,、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容
1,、集體創(chuàng)編動物們長的真有趣,，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長,；鼻子長是大象,，大象鼻子最最長。那還有誰會來玩呢,？（提供兩個(gè)動物圖片供幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的地方）他們哪里長的很特別呢？請寶寶們相互說說,，討論一下,。
集體交流，老師抓住一個(gè)動物,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,。貼出相應(yīng)的圖片，集體朗誦勵(lì)幼兒自己編出動物謎語兒歌,，問答等不同形式,。
2、個(gè)別創(chuàng)編幼兒借助已習(xí)得的知識,，進(jìn)行個(gè)別的創(chuàng)編（蛇,、長頸鹿、猴子,、豬,、袋鼠、河馬等）
四,、游戲結(jié)束
寶寶們真能干，不僅會猜謎語兒歌,，還會編出許多的謎語呢,，那還有其他很多很多的動物朋友我們也來編個(gè)謎語，讓小朋友們猜一猜,，好嗎,？
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象,，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象,，白兔，長頸鹿,，孔雀”,，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中,，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力,。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里,，把孩子們帶入動物世界的情景之中,，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染,，又興趣濃厚,。在學(xué)唱歌曲過程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片,，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒,、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……,，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟,、去理解,，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲,。在活動中我還注重面向全體幼兒,，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴,，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn),、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的,，根據(jù)自己的愛好,，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同,，但重要的是他們參與了,，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng),。
小朋友,想一想教案篇二
1,、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友，想一想》,，了解各種動物的主要特征,。
2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌,，并根據(jù)這種問答的形式,，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂,。
1,、動物毛絨玩具：小兔、大象
2,、背景圖,，一些動物圖片：兔子、長頸鹿,、蛇,、豬……
1、老師說謎面：“小朋友,，想一想,，什么動物鼻子長？”
2,、幼兒自由猜測,，老師對幼兒的答案不做任何評價(jià)。
3,、老師提問：“小朋友猜得對不對呢,？你們聽：鼻子長，是大象,，大象鼻子最最長,。”
（1）老師出示大象圖片,，師生觀察大象的特征,，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地念,，用親親小動物的形式表揚(yáng)念的好的幼兒,。
4、教師用同樣的方法,，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段,。
1、老師完整的朗誦兒歌,，幼兒欣賞,。
2,、老師問,，幼兒回答。
3,、幼兒問,，老師回答。
4、老師適當(dāng)提高速度對幼兒進(jìn)行問答念兒歌,，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力,。
1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，說說：圖上有哪些動物,？它們是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒仿編問答兒歌,。
2,、老師：“猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢,？下面我先看圖來問,，你們猜，看誰能用兒歌中的對話來回答我,?！?/p>
3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子,。
4,、師生共同看圖完整地念兒歌。
5,、教師：“想一想,，你還知道哪些動物，它們是什么樣子的,？鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌,，然后，集體完整地念仿編的兒歌,。
1,、教師：我們一起來玩一個(gè)游戲。我說前面的問題,，大家猜一猜,，然后學(xué)做小動物的樣子。
2,、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句,，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動物的樣子,。
3,、聽音樂學(xué)做小動物。
（幼兒聽音樂,，聽著老師的指令：如,，小白兔,、大象等，學(xué)習(xí)做不同的模仿動作,。）
小朋友,想一想教案篇三
1,、能隨音樂有節(jié)奏地對唱，體驗(yàn)歌唱與交流的快樂,。
2,、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編歌詞，并創(chuàng)造性地對唱,。
1,、幼兒已經(jīng)認(rèn)識許多常見動物，并了解這些動物的典型特征,。
2,、大象、白兔,、鴨子和公雞的圖片,。
（一）學(xué)習(xí)小動物的動作，吸引小朋友,。
師：我們一起來做幾個(gè)小動物的動作,，一起來學(xué)一學(xué)。
（二）發(fā)聲練習(xí)
師：“剛才啊,，老師做的幾個(gè)動作里面什么動物的鼻子最長?。俊?。
師：“是大象啊,，鼻子長，是大象,?！保ǔ鍪敬笙髨D片）
師：“那哪個(gè)小動物的耳朵長啊,？”
師：“嗯,，是白兔。耳朵長,，是白兔,。”（出示小白兔圖片）
小結(jié)：大象的鼻子最長,，小白兔的耳朵最長
（一）出示相關(guān)圖片,，引導(dǎo)幼兒在練習(xí)中進(jìn)一步熟悉歌曲的節(jié)奏與歌詞。
師：“現(xiàn)在你們跟老師有節(jié)奏地,，一句一句地來念歌詞,。
師：“我們邊念歌詞邊比動作來一遍，看看哪個(gè)小朋友做的'最漂亮,。
師：現(xiàn)在老師唱一句小朋友跟老師唱一句,，要唱出來。
師：我們加上動作再來一遍吧,！
師：“現(xiàn)在呢,，老師唱第一句，小朋友唱第二句,，好嗎,？”
師：比如說老師唱“小朋友想一想什么動物鼻子長”。小朋友叫要唱“鼻子長是大象,，大象鼻子最最長,。知道了嗎？
1,、出示小雞的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編歌詞。
師：“小雞的嘴巴是不是尖尖的,?！?/p>
師：“嘴巴尖啊，嗯,，那我們可以把它編進(jìn)去,。
師：“我們一起來把編的唱一唱?！?/p>
小朋友,想一想教案篇四
活動目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動物的主要特征,。
2,、通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答形式,，仿編兒歌,。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂,。
活動準(zhǔn)備：
ppt 動物圖片,。
活動過程：
一、出示森林的場景圖,，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名稱,。
師：春天來了！看,，森林變得多美呀,！一些小動物也在森林里開心地玩著呢,。你們猜猜會有誰呢？他們在玩捉迷藏呢,。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
師：這是動物身上的什么呀,？小朋友想一想，什么動物鼻子長,？
幼：大象
師：對,，鼻子長是大象，大象鼻子最最長,。
師：小朋友真能干,，讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。
師：剛才看見有的小朋友還在做大象的動作呢,。讓我們邊說邊做,。
師：小手準(zhǔn)備好了嗎？看誰念的響,。
師：小朋友想一想,，什么動物鼻子長？鼻子長是大象,，大象鼻子最最長,。
師：老師問，你來答,。
師：你們來做小老師問,，老師做小朋友答，好嗎,？
師：小朋友真棒,。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找,。（出示兔子）
師：這是動物身上的什么呀,？
師：小朋友想一想，什么動物耳朵長,？
師：對,，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長,。
師：讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽,。
老師問，個(gè)別幼兒答,。（2個(gè),，4個(gè)）
二、學(xué)習(xí)兒歌
師：我們不僅找到了大象和兔子,，還把他們編成一首問答兒歌了,。兒歌的名字就叫《小朋友，想一想》,。叫什么呀,？
師：聽老師連起來念一遍。
師：老師念完了,，你們來念一念吧。
變換幼兒問的對象（幼兒名字）,。
三,、創(chuàng)編兒歌
師：我們找的動物真有趣。鼻子長是大象,，大象鼻子最最長,。耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長,。這里藏著好多動物呢,，他們可不是完整的哦！每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼,，拼成一只完整的動物,。快去找一找吧,！
師：你們找到了什么動物,？（猴子，猴子尾巴長,。鴨子,，鴨子嘴巴扁……。）
師：你們喜歡哪一個(gè)動物,？我們先來編進(jìn)兒歌里,。
師：小朋友，想一想,，什么動物尾巴長,？尾巴長是猴子，猴子尾巴最最長,。
師問,，幼答。
幼問,，幼答,。
師：剩下來的動物回教室編給其他小朋友聽。
