總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇一

或許是出題人的過錯(cuò),，有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學(xué)生寫生字詞的時(shí)候,，我一般是要求不管會認(rèn)還是會寫統(tǒng)統(tǒng)要寫,。但是這學(xué)期更改了做法，對于會認(rèn)字沒有做寫的要求,，但是考試中卻出現(xiàn)了,。處于學(xué)生掌握的需要，有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn),，對于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求,。對于一道按要求寫句子沒有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問句是一個(gè)重點(diǎn),，但考試中卻還有更改人稱,，這是一個(gè)難點(diǎn)，我卻疏忽了,，應(yīng)該提前講解才對,。

考試前兩周突擊多音字，部分學(xué)生掌握比較好,，但是另外一些卻很難記住它,，或者是因?yàn)榛A(chǔ)不夠牢固，或者是拼音不好,，總之,，掌握情況不容樂觀。對于此,，應(yīng)該把記憶多音字的時(shí)間放在平時(shí),，分散記憶，可能效果會好一些,。

我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺拼音掌握情況還不錯(cuò),，但是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸后，才發(fā)現(xiàn)并沒有我想的那么好,。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語文成績本來比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒有區(qū)分清bp,。看來應(yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況,，及時(shí)掌握學(xué)生的信息,。

作文是本班的一大弱項(xiàng)，從平時(shí)的作文批改就可以看出來，對于此,，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí),。多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的語感,。

差生也是本班的一大特色,。對于將近及格的學(xué)生爭取更進(jìn)一步。對于程度太差的學(xué)生,，培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念,，樹立理想。

總之,，要善于發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，研究學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生,，鉆研方法，探究方法,。

小學(xué)教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇二

期中考試終于結(jié)束了,，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收,。將學(xué)生的成績等到成績單上后,，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生本次的考試成績考得還算可以,，比我預(yù)料中的要好。28個(gè)學(xué)生全部參加考試,，總分195分,，人均分，優(yōu)秀率,，及格率為,，但還是有一個(gè)學(xué)生不及格，最低分為,。但是整體而言,，學(xué)生還是提高了的，如作文寫《快樂的》學(xué)生思維靈活了,。像（快樂的：聚會,、課堂、父子倆,、人生,、童年、暑假,、大家庭,、生活,、新年、國慶,、一天）,。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)原因：

進(jìn)入六年級第一學(xué)期以來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了,。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),，而在考試前更是沒有專門的復(fù)習(xí)時(shí)間,。那么，如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容,，不至于因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)就考不好呢,？因此，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,，在平時(shí),，注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫,，并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),，如生字,、詞語，并抽時(shí)間檢查他們的識記情況,，考查他們是否真正掌握,。此外，每過兩三天,，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語,，擴(kuò)大自己的知識面，做到常常用,，處處熟,。

在平時(shí)的教學(xué)過程中，對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視,，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字,，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識,。而在考試前,，對于平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來看,，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,，出錯(cuò)率還是較低的。

到了高年級,，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視,。為了使學(xué)生更好地掌握它們,，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句,，我告訴學(xué)生,，就把它當(dāng)成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉,，直到無法再砍,，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可,。運(yùn)用了這一方法,，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述,，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,，相關(guān)的題型,，大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。

但是我也發(fā)現(xiàn),，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決,，如考試中不認(rèn)真審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,，但是錯(cuò)別字多，也有空著的情況,。

根據(jù)這次期中考試出現(xiàn)的問題,，在下半個(gè)學(xué)期中我擬采取以下措施：

首先，對基礎(chǔ)差的同學(xué),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固,。因?yàn)閺倪@次的期中考試看來，一些最基礎(chǔ)的知識,，如拼音寫字有6個(gè)同學(xué)極差,，有些是強(qiáng)調(diào)過幾遍的還是有人錯(cuò)，所以在接下來的半個(gè)學(xué)期中，我打算每節(jié)課的生字新詞以及要求背誦的課文,，課后馬上予以鞏固,。對于這些同學(xué)，就重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的過關(guān)上,。利用好“分層作業(yè)”這一平臺,，提高學(xué)生的作業(yè)效率。

其次,，把每一次的作業(yè)當(dāng)成一種測驗(yàn)來對待,，要培養(yǎng)他們認(rèn)真審題，做完認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,，一些不應(yīng)該丟分的地方盡最大努力不丟分,。不定期的評出一本優(yōu)秀作業(yè)范本，在全班展示,，以達(dá)到激勵(lì)的作用,。

同時(shí)，也要繼續(xù)強(qiáng)化他們閱讀短文的數(shù)量和質(zhì)量,。我也總是告訴他們,，短文練習(xí)的答案，短文當(dāng)中肯定能夠找出來,，只要你多讀,，也要求他們短文至少讀三遍：第一遍是熟悉短文內(nèi)容，第二遍是帶著問題讀,，第三遍則是邊讀邊做,，但是發(fā)現(xiàn)很少有同學(xué)讀三遍，即使讀三遍,，也沒有仔細(xì)地,、用心地讀，所以在學(xué)生閱讀的次數(shù)和質(zhì)量上還要把關(guān),，平時(shí)就監(jiān)督他們把短文至少讀三遍,。上課時(shí)重在檢查預(yù)習(xí)效果。

最后要加強(qiáng)作文教學(xué),，努力提高學(xué)生的作文能力,。要讓學(xué)生多看課外書，并養(yǎng)成做摘記的好習(xí)慣,。我想以后利用看課外書的時(shí)間,，集體進(jìn)行讀書摘記活動(dòng)。現(xiàn)在我也要求學(xué)生每天做摘記,，十個(gè)成語一段話,，在這段話后寫寫自己的感受,，寫感受沒有針對所有學(xué)生來要求，但是有些同學(xué)還是寫了的,，寫得很認(rèn)真很不錯(cuò),，但是對于這些感受教師在批閱摘記的時(shí)候看得并不太認(rèn)真，有時(shí)就匆匆一眼帶過,，其實(shí)應(yīng)該抽個(gè)時(shí)間好好看一看,，也可以給他們指正一下，也可能讓其他同學(xué)來學(xué)習(xí)一下,，先培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立分析的能力,，繼而再從中學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,，可以讓學(xué)生模仿著寫個(gè)片段,。諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決,，而學(xué)生之所以能取得好成績,，與老師平時(shí)的要求和探索離不開，以后,，更要多思多想,，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績,。

小學(xué)教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇三

為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作,，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的有效教學(xué)研究，促進(jìn)高效課堂建設(shè),，教導(dǎo)處于5月2日和3日對教師教案,、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、教研記錄,、聽課記錄進(jìn)行了比較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將檢查具體情況總結(jié)如下：

（一）整體檢查情況

1.總體檢查情況良好,，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度,，并書寫在自己的教案本上,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),，滲透新課程理念，以人為本,，面向全體,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的教學(xué)模式,，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，過程清晰。

2.大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范,、項(xiàng)目填寫齊全,、突出重難點(diǎn)，部分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法,、課后有小結(jié)或反思,。

3.部分教師任務(wù)繁重、備課量大,，但他們都能認(rèn)真對待,、仔細(xì)備好每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度,。

（二）存在的問題

1.重內(nèi)容輕設(shè)計(jì)

部分教師教案是課程內(nèi)容的知識羅列,，沒有如何讓學(xué)生接受、理解的設(shè)計(jì),。多結(jié)果少知識的動(dòng)態(tài)生成,，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個(gè)環(huán)節(jié),，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來，教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少或體現(xiàn)不出重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法,、學(xué)法上的預(yù)設(shè)及體現(xiàn),。

2.重傳授輕引導(dǎo)

在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不設(shè)計(jì)“導(dǎo)語”部分,，不能引發(fā)學(xué)生思考,，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有,，只是概述,，不利于實(shí)際教學(xué)的操作，這應(yīng)該引起全體老師的重視,。

3.重結(jié)果輕反思

教學(xué)反思有一定的量,，但教學(xué)的反思停留在形式化，有個(gè)別老師的反思就一句話,，不超過10個(gè)字,，針對性不強(qiáng)，大多認(rèn)為完成授課內(nèi)容即可,，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用,。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路,、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上,，補(bǔ)上去或修改好,，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到反思的效果,。

（三）改進(jìn)措施

1.教研組組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，老師們思想上要重視。

2.教導(dǎo)處要加大檢查的力度,，要增加抽查的次數(shù),。

3.檢查時(shí)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流,。

（一）檢查標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生作業(yè)情況,、教師對作業(yè)的布置和批改情況。

1,、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度,，學(xué)生書寫的工整程度、正確率,、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度,。

2、教師對作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對性,、作業(yè)的形式,、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查,。

3,、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的及時(shí)性、是否有鼓勵(lì)性批語等方面進(jìn)行檢查,。

（二）優(yōu)點(diǎn)：

作業(yè)量布置合理,，學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行，并能得到教師及時(shí),、認(rèn)真地批改,。教師對學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)本整潔,，書寫工整,，正確率高，大多數(shù)錯(cuò)題能及時(shí)改正,。題型多樣,，有鼓勵(lì)性批語，注重實(shí)效性,。

（三）存在問題和建議：

1,、個(gè)別教師對作業(yè)批改缺少評語,。有針對性的鼓勵(lì)性的評語較少。（不要求人人,、篇篇有評語，但不能人人,、篇篇沒有評語）

2,、個(gè)別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一,?？蓮淖鳂I(yè)的實(shí)效性、開放性,、創(chuàng)新性,、層次性等反面考慮。

3,、學(xué)生錯(cuò)題要及時(shí)改正,，訂正要規(guī)范。錯(cuò)題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改,。

大部分教師都能堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù)，書寫認(rèn)真,，內(nèi)容豐富,、具體。但是沒有記錄學(xué)習(xí)時(shí)間,，且內(nèi)容與學(xué)校及教研組計(jì)劃不符,。在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，一定要做到學(xué)習(xí)與計(jì)劃相符合,，有理論,、有業(yè)務(wù)。

教研組都能按時(shí)進(jìn)行教研,，且有較詳細(xì)的記錄,。但是，對聽評課的記錄教略,，且千篇一律,。而且部分資料不合要求。希望各教研組在后半學(xué)期的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí),，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足。

大部分教師書寫認(rèn)真,，能達(dá)到或超過聽課節(jié)數(shù),。

但是有部分教師教學(xué)過程記錄簡單,，沒寫日期，沒有簽名,，教學(xué)評價(jià)與建議太少,。

各位老師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流,，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階,！

小學(xué)教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇四

歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提高,。特別是完善的各級各類人員崗位責(zé)任制的有效執(zhí)行,，大大提高了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,，各種活動(dòng)開展的扎實(shí)有效,。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。

安全工作制度的制定,、教師崗位責(zé)任制的完善,、教師學(xué)習(xí)制度、工作機(jī)使用制度,、集體備課與個(gè)人備課制度的出臺,，使各項(xiàng)工作能夠有序開展，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證,。

針對本學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃的項(xiàng)目,，我們有針對性地細(xì)化了檢查內(nèi)容，使檢查時(shí)即能做到摸得著,、看得到,，又能精確評價(jià)階段性工作質(zhì)量。至目前,，對村小檢查已達(dá)四次,，每次均能達(dá)到精細(xì)效果。在總結(jié)時(shí)又能查擺到存在的問題，科學(xué)地提出整改措施,，為下一次的復(fù)查提供了理論依據(jù),。本學(xué)期工作的程序是計(jì)劃、方案,、檢查,、總結(jié)，系列化,，力求真實(shí),、有效。日安排,、周重點(diǎn)、月總結(jié),，重點(diǎn)工作匯報(bào)的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)了工作質(zhì)量的提高,。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，已經(jīng)成為管理中的精華,，下半個(gè)學(xué)期,，乃至于本年度，將完善這個(gè)管理機(jī)制和方法,，使之成為我們管理的特色,，

質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的,，質(zhì)量的化才是特色學(xué)校的境界,。半個(gè)學(xué)期以來，我們重視了質(zhì)量建設(shè),，質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在教師,，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù),，用的服務(wù)引領(lǐng)教師,，提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù),，校長是關(guān)鍵,，校長必須得樹立起服務(wù)意識，質(zhì)量意識,、競爭意識,、憂患意識等。現(xiàn)在來說,，中層以上領(lǐng)導(dǎo)們的質(zhì)量意識已經(jīng)樹立,，競爭意識正在形成，服務(wù)意識正在萌發(fā)，憂患意識欠缺,。

課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地,、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵,。我們以校本教研為依托,，教育科研為手段來強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo),，缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強(qiáng)化,，同時(shí)部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段,，熱衷于陳舊的觀念與理念,，致使質(zhì)量的提高速度很慢。

科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證,。本學(xué)期,，我們重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓”,，力使做到精細(xì)化,。在備課方面，采取了集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法,，在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑,；在批改上，要求多種形式并舉,；在輔導(dǎo)上,，以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn)；在教師學(xué)習(xí)上,，側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法,，雖然這些都是很常規(guī)的東西，但是由于熟視無睹之原因,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒有把它放在首要方面來抓,，其效果仍不很突出，沒有達(dá)到以管理求質(zhì)量的目的,。

“考風(fēng)正,、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃”,，沒有考就不可能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),。期中考試我們嚴(yán)肅了考風(fēng)、考紀(jì),，在批卷過程中,，我們加大了監(jiān)管力度。在這些方面需要我們?nèi)巳斯步ā＿@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)沒有達(dá)到,，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)“怕”字當(dāng)頭,，“難”字在中，“交”字在后,，使得教師們?nèi)詻]有滿意,。

師德過關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。目前,，我們進(jìn)行了師德標(biāo)兵評選活動(dòng),，評選不是目的，應(yīng)該做到用身邊的人和事來教育身邊的人,，宣傳自己的師德標(biāo)兵,。各校大約還沒有啟動(dòng)宣傳師德標(biāo)兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師,，樹立全鄉(xiāng)的良好形象,。

在教師崗位責(zé)任制中，對于師德項(xiàng)也給予了一定的分值,，要利用好這些分值的激勵(lì)和制約作用，發(fā)揮他的功能,。讓教師們逐漸做到心想學(xué)校,、心想工作、心想學(xué)生,。

小學(xué)教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇五

匆忙之中,，本學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)過了一半。這半學(xué)期語文組的工作,，在教學(xué)處的帶領(lǐng)下,，在20名小學(xué)語文的配合下，進(jìn)行的比較順利,。我們20名小學(xué)語文教師立足于工作崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人?，F(xiàn)在就對上半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、每月的教研組活動(dòng)，大家進(jìn)行配合,，開展的比較順利,。

2、以備課組為主,，每月集體備課活動(dòng)老師們積極準(zhǔn)備,，對教學(xué)中的問題進(jìn)行探討。

3、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)每月都在落實(shí),，三月份是共同學(xué)習(xí),，四月份、五月份是以備課組為單位的學(xué)習(xí)或者自學(xué),。

5,、老師在備課、上課,、聽課,、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面認(rèn)真的完成著,，進(jìn)行的比較有序,。

6、作文公開課從四月末開始,，開展的比較順利,，以備課組為單位，在備課組長的帶領(lǐng)下,，老師們特別認(rèn)真?zhèn)湔n,、磨課、展示,。

7,、寫字、,、閱讀,、作文教學(xué)每位老師都在備課組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行著，尤其是抽測的五年級老師更是積極準(zhǔn)備,。

8,、學(xué)期初的各教師制定教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度,，撰寫語文教學(xué)計(jì)劃,。完成的比較不錯(cuò)。

9,、三月份時(shí),，語文組的老師們，積極認(rèn)真的完成了“xx屆語文報(bào)杯”的各項(xiàng)工作,。

1,、教研活動(dòng)、集體備課,、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還需要更實(shí)際,，有效。

2,、作業(yè)批改及時(shí)性需要加強(qiáng),。由于學(xué)校每個(gè)幾乎語文老師帶2個(gè)班語文，課務(wù)繁重,，教師對于學(xué)生作業(yè)的批改欠及時(shí),，缺少面批的機(jī)會。尤其是一些班級的作文批改,。

3,、學(xué)困生的幫扶工作做的不到位，每個(gè)班級都有學(xué)困生,，但由于學(xué)生太多,，老師精力方面有限。一學(xué)期接著一學(xué)期的循環(huán),，造成惡性循環(huán),。從期中考試情況看，有的班級學(xué)困生很差,，直接導(dǎo)致了班級的平均成績,。

1、老師在備課,、上課,、聽課、批改作業(yè),、培優(yōu)輔差方面,，要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)這些常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率,。

2,、教研活動(dòng)、集體備課,、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí),、要繼續(xù)加強(qiáng),，避免流于形式,，要更實(shí)際，要更重質(zhì)量,。

3、繼續(xù)著重加強(qiáng)對一年級,、二年級的拼音,、識字教學(xué),；三至六年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)；一到六年級一直落實(shí)“寫規(guī)范字”的活動(dòng),；朗讀和朗誦方面也要加強(qiáng)落實(shí)。

4,、教學(xué)工作也離不開家長的支持和配合，注意加強(qiáng)與家長的溝通和交流,。

5,、3月份時(shí)。在教學(xué)處的幫助下,，語文名師走進(jìn)了我們的學(xué)校。讓我們的老師在忙碌中,，熱情百倍的去學(xué)習(xí),，收獲很大，下半學(xué)期能否再讓語文名師走進(jìn)我們的身邊給我們引領(lǐng)呢,？

小學(xué)教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇六

兩月已過，我和學(xué)生漸漸適應(yīng)熟悉,，三次?？迹宦纷邅?，我開始反思,，從不同的角度來思考初中語文教學(xué)規(guī)律，探索行之有效的教學(xué)方法,，把自己放在一個(gè)新的起點(diǎn),，努力從零開始,。

語文來源于生活，但又不像生活那么真切,，它只能是一種感悟,，一種人格陶冶的過程，一種情感濃縮的升化,。因此，語文教學(xué)應(yīng)該是詩意的,、浪漫的,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生打開智慧之門,，去“思載千里”,、“視通八方”。因此,，語文教師應(yīng)該把一篇篇情趣盎然,，情感生動(dòng)的文章當(dāng)做一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的生活場景,，去欣賞,，去感悟，而不應(yīng)該把它拆散了,，肢解了，向?qū)W生去灌輸,。如果這樣,，那么學(xué)生學(xué)的是僵化的知識，感悟是冰冷的,、麻木和無情的,。經(jīng)歷的是你講我聽,、記的被動(dòng)記憶,。沒有學(xué)的自由，沒有想的自由,，沒有情感交流的的自由,，沒有參與的自由。這樣的教學(xué),，這樣的課堂,，那無疑也是干涸痛苦的,！因此，教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂趣,，享受情感，享受生活,。

我一直認(rèn)為老師和學(xué)生只是角色的不同,，我們的生命價(jià)值是一樣的，我們的人格尊嚴(yán)也是平等的,。但事實(shí)上,，我們總是對學(xué)生擺出高高在上的姿態(tài)進(jìn)行說教，我們總是習(xí)慣用祈使句要求的太多,，我們總是喜歡把自己的意愿和經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生,。其實(shí)，學(xué)生的成長需要自己在挫折中歷練,、在失敗中堅(jiān)強(qiáng),，而我們，僅僅只是一個(gè)引路人,，需要的是用真情時(shí)時(shí)觸碰學(xué)生心靈深處的柔軟,，需要的是通過語文課堂這個(gè)平臺來實(shí)現(xiàn)生命與生命的對話。

在我們的語文課堂上,，教師只有把學(xué)生當(dāng)作鮮活的生命,，努力實(shí)現(xiàn)生命與生命的對話，才能真正發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能,。而在這種對話中,，我們教師才能真正做到《新課標(biāo)》要求的“教師和語文課程同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長”,。

我終于意識到,，語文課的真正魅力就在于真情和詩意。語文課堂就是大家一起心靈碰撞,、情感交流的平臺,。我們語文老師，要用真情架起一座橋梁,，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中培養(yǎng)心靈的感受力,，讓學(xué)生的心靈在我們的澆灌中美麗綻放，讓學(xué)生在語文課堂里感動(dòng)于生命,，感悟于生活,，讓我們的語文課不再是可有可無的“雞肋”，而是學(xué)生心里最美的眷戀和期待,。

讓我們帶孩子們走進(jìn)生活的時(shí)空,，走進(jìn)生命的燦爛和文明的輝煌,。讓孩子們在洋溢著青春和愛的氛圍里茁壯成長。

小學(xué)教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇七

“做一名好教師”是許多教師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師”作為自我工作的座右銘,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在校內(nèi),，虛心、主動(dòng)地向李江偉學(xué)習(xí)信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段,，向李文霞請教自然、科學(xué)知識使自我的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn),。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問,，及時(shí)消化,，吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，提高自我的課堂教學(xué)水平。

總之,，在這一學(xué)年中,，我不僅僅在業(yè)務(wù)本事上，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多,，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快,。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力,。

三,、在分管工作上,，服從安排,，進(jìn)取主動(dòng),。

在每周繁忙的情景下，要安排好自我的條線工作,，的確有時(shí)感到力不從心,。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,，學(xué)科常規(guī)性競賽在各位教師的努力下有條不紊地開展這,。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃,，實(shí)施過程抓落實(shí),，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié),。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程,，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間,，按照計(jì)劃,，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討,、交流,。教師教學(xué)競賽學(xué)能進(jìn)取的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫忙教師修改論文案例的,。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自我的力量,，進(jìn)行輔導(dǎo)。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo),、教師都給人一種寬松,、和諧、民主,、團(tuán)結(jié)的好感,，所以在這樣的團(tuán)體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較簡便,、愉快的,，所以工作上比較主動(dòng)，期望自我能限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量,。平時(shí)能及時(shí)把工作情景,、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示,、匯報(bào),。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫忙,，互相溝通。

四,、提高素養(yǎng),，不斷創(chuàng)新。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持,、幫忙下,，在這學(xué)期本人開始開設(shè)綜合實(shí)踐,，并且自我所教班級成績名列前茅,。

可是在不斷的工作實(shí)踐中,，我深深地認(rèn)識到,，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),、反思,，提高自身的素養(yǎng),。在條線管理中也暴露出不足,，如何做到科學(xué)計(jì)劃,、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)評價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理,，這些還需不斷地努力,。期望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正,。

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、思想工作方面

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自我,，努力地提高自我,，以便使自我更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。經(jīng)過閱讀很多的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自我,，分析自我，正視自我,，提高自身素質(zhì),。在抗“非典”時(shí)期,，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作,。

二,、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革,。應(yīng)對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情景,，我在進(jìn)取參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，進(jìn)取開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等本事。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時(shí)記下來與同事交流,，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎(jiǎng),、發(fā)表,。

三.遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。

四,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)本事要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并進(jìn)取各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。

忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了,，我細(xì)細(xì)的回顧一下自我在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情景，為了更好地完成今后的工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精，下頭我就從幾個(gè)方應(yīng)對我這學(xué)期的工作做以總結(jié),。

一,、思想方面

在思想上我進(jìn)取要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度,。

二、教學(xué)方面

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立,，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。

在教學(xué)工作中，本學(xué)年期,，我認(rèn)真根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情景備課,。在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,，讓學(xué)生表現(xiàn)自我的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和進(jìn)取性的調(diào)動(dòng),，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。使音樂真正成為他們的朋友,，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂,。

學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹上級要求落實(shí)的各項(xiàng)安全要求,，堅(jiān)持以防為主,，積極開展各類安全知識培訓(xùn)、教育活動(dòng),，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施,，使全校師生的法制觀念、道路交通安全意識,、消防意識等其它安全意識顯著增強(qiáng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、完善小組，明確分工

為切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校完善了以校長許美滿為組長;教導(dǎo)主任蘇淑惠,、安全員吳志雄為副組長，全體教職工為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并集合學(xué)校實(shí)際情況,，把各塊內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，一崗雙責(zé),，做到每一項(xiàng)工作都有對應(yīng)的專(兼)管人員,，防止了工作上的相互推諉。從而形成了全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面,。

二,、預(yù)防為主，完善預(yù)案

完善學(xué)校各項(xiàng)安全規(guī)章制度,，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,，不斷加強(qiáng)充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,，以及學(xué)生管理,、門衛(wèi)值班、巡邏值班,、防火防災(zāi),、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理,、體育器材檢查,、健康體檢等規(guī)章制度。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,，都做到有章可循,，違章必究，不留盲點(diǎn),，不出漏洞,。

根據(jù)實(shí)際情況，制定并完善了各類安全事故應(yīng)急處理預(yù)案,，對現(xiàn)場指揮,、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)、后勤保障,、事故調(diào)查,、搶救等職責(zé)進(jìn)行分工，做到分工明確,，處理快速,、合理,。并對可能發(fā)生的重特大火災(zāi)事故、重特大自然災(zāi)害事故的處理提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施,。每學(xué)期至少進(jìn)行緊急疏散的預(yù)演,，收到良好的效果，為預(yù)防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎(chǔ),。

三,、形式多樣，全員參與

安全教育工作是一項(xiàng)社會性的`系統(tǒng)工程,，是需要社會,、學(xué)校、家庭進(jìn)行密切配合的,。我們積極與市公安,、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作,，盡力做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作,，學(xué)校也是組織開展了一系列道德、法制教育活動(dòng),。在這個(gè)學(xué)期中,，一共召開三次家長會,、兩次家訪,、一次邀請法制副校長到學(xué)校上專題法紀(jì)、安全知識教育課,，一次交管安海中隊(duì)警員到校舉辦交通安全知識講座,，并懸掛宣傳橫幅，利用led宣傳面板,、宣傳櫥窗,、告家長書等方式對學(xué)生、家長,、社會人士進(jìn)行安全知識宣傳教育,，取得了良好的教育效果。

四,、定期檢查,，落實(shí)整改

本學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校制定了校園及周邊環(huán)境安全隱患排查制定,，定期對學(xué)校校園及周邊環(huán)境進(jìn)行全面性排查,，對存在的隱患及時(shí)向上級反映，及時(shí)整改,。

今后,，我們會一如既往重視安全工作,，及時(shí)解決安全衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全工作水平,。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,，對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動(dòng)力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間,、師師之間,、生生之間的心靈溝通開始，從學(xué)生行為習(xí)慣得以體現(xiàn),，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。

一,、堅(jiān)持科學(xué)管理，完善學(xué)校運(yùn)行機(jī)制

任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運(yùn)行和健康發(fā)展,，學(xué)校也不例外,。而且，學(xué)校不僅是培養(yǎng)人才的地方,，而且也是人才集聚的地方,，所以說，學(xué)校是通過人才來培養(yǎng)人才的特殊組織,。這樣的組織,，科學(xué)的管理顯得更為重要，形成一套良好的管理運(yùn)行機(jī)制,，是促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的根本保障,。

1、堅(jiān)持制度管理

一學(xué)期來,，我們進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度,，使學(xué)校任何一項(xiàng)管理活動(dòng)都有章可循，任何一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都有法可依,。學(xué)校在行政管理,、隊(duì)伍管理、德育管理,、教學(xué)科研管理,、后勤管理、考核獎(jiǎng)懲等方面都要形成良好的運(yùn)行模式,，并上升到制度層面加以確定,，促進(jìn)各項(xiàng)管理行為的規(guī)范和有序,。

2、堅(jiān)持目標(biāo)管理

我校各個(gè)層級管理人員和全體教職工都能樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識,，而且能夠根據(jù)自己的崗位任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢,，確定高一級的通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)?！白非笞吭?、精益求精”逐步成為我們學(xué)校的核心價(jià)值觀念，并逐步提升為一種“朝陽精神”,。學(xué)校為“有志,、有為、有能,、有績”的教師創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展條件,，幫助他們不斷地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和超越目標(biāo)，在成就自己的同時(shí)也成就了學(xué)校,。

3,、堅(jiān)持細(xì)節(jié)管理

教師肩負(fù)著傳承人類文明與優(yōu)秀文化的使命，所以教師首先應(yīng)該是一個(gè)具有良好文明修養(yǎng)的人,。學(xué)校無小事,，事事有教育;教師無小節(jié)，處處是楷模,。在學(xué)校中,，教師的一言一行、一舉一動(dòng),，對學(xué)生都產(chǎn)生著潛移默化的影響,。我們?nèi)w教職工都要形成這樣的共識，即“細(xì)節(jié)決定成敗”,，細(xì)節(jié)折射修養(yǎng)，細(xì)節(jié)蘊(yùn)涵學(xué)校文化,。以此來關(guān)注并規(guī)范教師的工作細(xì)節(jié),，更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，更好地改進(jìn)教師的工作狀態(tài),，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的管理效能,。