總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)冀教版篇一

從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學(xué)生會做那就更難,。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的,，思考如何讓學(xué)生理解題目意思,，自己會做題目。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點,，因材施教,。教學(xué)中重點做到精講多練，精心設(shè)計練習(xí)課,，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，是學(xué)生掌握知識

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境,，活躍課堂氣氛。

針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,。

2、及時復(fù)習(xí),。新授知識盡快復(fù)習(xí),，以后出現(xiàn)相關(guān)練習(xí)時再進行復(fù)習(xí)。這項使的學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點下,，更多掌握知識。

3,、注重與學(xué)生的交流,。理解學(xué)生給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。適當?shù)臅r候也會有一定的批評和懲罰,。

針對不同的練習(xí)錯誤，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。讓學(xué)生對不會的題目能夠多理解,，明白會做類似的題目,，并把易錯題總結(jié)分析原因，形成知識鏈,。要求積極訂正彌補自己的不足和粗心真正做到理解題目,。

注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，并嚴格要求，針對出現(xiàn)的問題及時補缺補差,，讓他們在掌握基本的內(nèi)容下進一步掌握知識,。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時訂正自己的錯題,。在上課的時候更關(guān)注這些學(xué)生,，多給他們展示自己的機會,，在有信心的情況下更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

本學(xué)期時間緊任務(wù)重,，檢查測驗的時間很少,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況檢查太單一化，需要更全面的組織好自己一學(xué)期的教學(xué)工作,，更全面的組織和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。再有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,，書寫較差,，正確率較低;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭取自己在教學(xué)上更大的進步,。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)冀教版篇二

時間過得真快,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中,，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標準》,，鉆研業(yè)務(wù),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，要求教師必須具備新的教學(xué)理念,。能善于沿著不同角度，順著不同方向,，選擇不同方法,，對同一問題從多方位、多層次,、多側(cè)面進行認識,。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度,、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧。

思維的創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽,、特的見解,，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)創(chuàng)性思維之目的。

1,、讓學(xué)生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作,。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

2,、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程。

3,、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力,。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性,、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。

改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式,、多渠道的評價方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學(xué)生在評價中的主體地位,，讓家長、學(xué)生,、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進他們的自我評價意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時寫好理論摘記,，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高,。

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匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁,，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛本職,，踏實工作，不追逐名利,。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽取他們的教誨,。以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長,，積極做好學(xué)生的思想政治工作,，循循善誘，管教管導(dǎo),，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁,。做到深入學(xué)生,，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事,。能主動,、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。并且能夠顧全大局,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計,，巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當面批改,，個別輔導(dǎo)。

3．注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學(xué)生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法,。

由于班額過大,，學(xué)生間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中,，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的個體差異,，對不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時教學(xué)中,，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我采用了爭做小小主考官的策略,，讓能力強的學(xué)生先通過各項基本能力考核，當上主考官,，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批,、第三批主考官，既為教師減負,，又培養(yǎng)學(xué)生的能力,，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求,，效果比較明顯,。

總之，“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)冀教版篇四

四年級人數(shù)為xx人,，數(shù)學(xué)成績比較突出的大概占xx%左右,，包括何雨、吳慶濤,、石興晴,、陳寒、謝呂等,，他們對于知識點的掌握很到位,，特別好的一點是他們對于未知的、難度大的題目有自己的見解,，敢于嘗試去解決那些高難度的題,，而且在學(xué)習(xí)上比較主動,，不懂就問，善于思考,，只要堅持下去,，一定會有很大的收獲;相對來說成績比較好的、對知識點的理解程度還算不錯的大概占了xx%左右,，這部分同學(xué)的問題在于對于知識點的掌握存在或多或少的漏洞,，但是對自己的要求不是那么高，沒有想辦法去查漏補缺,，在學(xué)習(xí)上還缺少那么點干勁,，這里面很多同學(xué)只要自己更積極點，他會變得更加優(yōu)秀,，會使得自己突出;剩下的xx%我把他歸結(jié)為基礎(chǔ)差,、不愛學(xué)這一類，比如羅登豪和羅瑞,，基礎(chǔ)真的是很差,，學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，上課根本聽不進去,，這些同學(xué)需要家長和老師配合,，來改正他們的思想，不然的話,，說句不好聽的,，上學(xué)是在浪費時間。

由于各種原因,，原本應(yīng)該是二十課時的課程,，只上了十三節(jié)課。當中有兩節(jié)課是專門講解奧數(shù)題目,，專門輔導(dǎo)作業(yè)的只有一節(jié)課,，講解知識點的占了大概八節(jié)課，剩下的兩節(jié)課混合著講,，還順便提到了高年級的知識,。

對于知識點的講解這塊，由于絕大多數(shù)同學(xué)掌握情況都還不錯,，我一節(jié)課可能講兩到三個知識點,，都是以一個例子或簡單的問答引出要講的內(nèi)容，在講解時注重自己的板書,，重點的內(nèi)容必須寫到黑板上,，并標明重點符號。多與學(xué)生互動,，了解他們對于所講內(nèi)容的掌握程度,，根據(jù)反饋情況調(diào)整自己的講解時間,，基本上都會的知識點，可以做下總結(jié)后進入下一個知識點了,。而如果碰到大部分同學(xué)對于所講內(nèi)容掌握較差的時候,，就需要反復(fù)講解，多出幾道例題,，力爭用不同的方法或是重復(fù)的講解來使他們理解,。在奧數(shù)題目這塊，我主要是以開闊眼界,、發(fā)散思維為主,，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)以前完全沒有碰到過這類題目，本來奧數(shù)在知識點上并沒有超出界限,，只是解題思路和一般題目有區(qū)別而已,，這需要我們從不同的角度去考慮問題，從而很好的鍛煉我們的思維,。我對于奧數(shù)題目的講解,，不要求他們能聽懂，當然,，一部分同學(xué)能搞懂最好,，我的目的在于讓他們了解，接觸到這些題目,、這些解題方法，下次如果看到了不至于感到陌生,。而在作業(yè)輔導(dǎo)這塊,，我主要是批改他們的作業(yè)，找出錯的最多的,、很有代表性的題目來進行一個統(tǒng)一的講解,，其余的基本上是答疑，學(xué)生自己主動問我,，我來進行解答,。

學(xué)生的水平參差不齊，教學(xué)的目的應(yīng)該是讓所有的同學(xué)都到達教學(xué)大綱的基本要求,，然后再提高難度,，加大難度后，可以對基礎(chǔ)稍微差點的同學(xué)降低要求,。在平時講課時,，把握學(xué)生對于知識點的理解程度非常重要，這需要我們及時的和學(xué)生進行溝通,，多出練習(xí)題,，通過他們的作業(yè)來了解他們的水平,，再做出不同的解決辦法。

沒有安排正式的家訪,，只是有的時候剛好去了學(xué)生家里,，就閑聊了一會。我了解最多的就三個學(xué)生,，而他們?nèi)齻€的情況剛好是三種不同的,、很具有代表性的。

第一個是吳雨桐,，就她的成績來說,，比較普通，上課時也非常內(nèi)向,，不愿意去跟老師交流,。她的爸媽在外打工，平時很少給家里打電話,，連生活費都是奶奶一個人賺的,，她還有一個妹妹、一個弟弟,，以及她的爺爺奶奶,，五個人住在一間比較破敗的房子里。他的爺爺年紀很大了,，對吳雨桐沒有過正面的教育,，我了解到她和爺爺經(jīng)常吵架、對罵,。爸爸媽媽不在家,，只有爺爺奶奶照顧，吳雨桐屬于典型的留守兒童,，她非常需要一個良好的家庭氛圍,，她需要爸爸媽媽的疼愛，需要爺爺奶奶的關(guān)心,。在中國,，這種家庭很多很多，我也是留守兒童,，但是我爸隔一段時間會給我打電話,，我爺爺奶奶也很疼愛我，我覺得我的童年是快樂的,。但是吳雨桐同學(xué),，我相信她絕對過得不是那么開心，家庭的關(guān)愛少,，周圍的朋友也很少,，幾乎所有的同學(xué)都排斥她,，我不知道她內(nèi)心的感受，但我也能體會到那種心酸,。她的父母應(yīng)該給予她更多的關(guān)愛,，父母的關(guān)愛才是教育的起點;第二個同學(xué)羅登豪，成績較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不好,。他的家里離支教地點不過三百米，十天里至少有八天遲到,。他的父母在身邊,，但是根本沒有重視對他的管束和教育。

第三個同學(xué)是石興晴,，成績好,，學(xué)習(xí)態(tài)度也好。跟她的交流我發(fā)現(xiàn)其實她的父母對她也沒怎么教育,，只是她自己努力而已,，就像我一樣，我的父母對于我的教育完全為零,，有對我的關(guān)愛,，也在我面前表現(xiàn)不好的一面。父母的教育對于孩子有著極其重要的作用,，其實這所有的同學(xué),，包括我自己，體現(xiàn)出來的都是父母不知道去教育孩子,、不懂得如何去教育孩子,，我只能說，還好我們有一個比較穩(wěn)定的社會環(huán)境,。