總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文教師年度考核總結(jié)簡短篇一

實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，認真反思自身教學(xué)實際,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。

本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)了《語文課程標準》,、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實施》,、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書籍,，樹立起以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

即在教學(xué)實踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng),。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢?

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，盡最大努力，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò)、咨詢,、請教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準備,。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式,。進行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo),。

例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

學(xué)習(xí)文言文,，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書,，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字，不可少一字,，不可多一字,，不可倒一字，不可牽強暗記,。只是要多誦遍數(shù),，自然上口，久遠不忘,。這樣對學(xué)生進行有效的指導(dǎo),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的'時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。

教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

1,、在閱讀教學(xué)中,，重點培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評價的

能力,。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,。

2,、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題,，采用靈活的形式組織教學(xué),，鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學(xué)生的閱讀面,，我的做法是增加閱讀量,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料,。

3,、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強調(diào)的是合作精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力,。在訓(xùn)練過程中,，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神,，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,，特別注重探索和研究的過程。

4,、為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,，并且在班上公開表揚,，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性,。在大作文訓(xùn)練過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn),、評價的能力,。要求學(xué)生說真話、實話,、心里話,，不說假話、空話,、套話,。

激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物,。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué),，我鼓勵其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章,。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

總之,，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平,，時刻不忘自己是一名為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足，如：

在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,，寫作教學(xué)有時缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí),，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力,，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階,。

語文教師年度考核總結(jié)簡短篇二

剛提起筆，不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎,，不舍晝夜,！”開學(xué)那天那忙碌的情景還沒從眼前消失，卻又要開始為期末操心了,?；厥淄簦疑醺行牢浚驗樵谶@個學(xué)期中,，我本著為人師表,、教書育人的宗旨，根據(jù)新課程標準的要求,，按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃,，參照本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，始終一絲不茍地進行著初一年級兩個班的語文教學(xué)活動,，使這兩個班學(xué)生的語文成績和能力都得到了大愊度的提高,。

這學(xué)期，我主要是從以下幾個方面開展語文教學(xué)活動的：

首先,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在素質(zhì)教育中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師在整個教學(xué)活動中只是起著引導(dǎo)者的作用,。不論一個老師如何負責(zé)也只能教給學(xué)生基本的知識理論和學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生按照這些理論和方法自己去研究,，正所謂“老師引進門,，修行在個人”。在開學(xué)初,，我就引導(dǎo)學(xué)生以課內(nèi)課外互補,、預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)一條龍為基礎(chǔ)，結(jié)合各自的實際情況,，確定行之有效的學(xué)習(xí)方法,，在這個方法的基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)計劃，并且把這個計劃變成學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

其次,，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)?！扒Ю镏_,，起于壘土”，萬丈高樓也必須平地而起,，學(xué)生的成績也是一樣只有基礎(chǔ)牢固,，學(xué)習(xí)起來才會事半功倍。由于這屆初一的學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,，甚至有很大一部分學(xué)生連拼音都還沒有掌握,，我采取“化整為零、積小成大”的教學(xué)方法,，從學(xué)生的.實際情況出發(fā),，從基礎(chǔ)知識著手,，將教學(xué)內(nèi)容劃分為許多小塊，依次解決,，教學(xué)效果十分明顯,，到期末時，學(xué)生的語文基礎(chǔ)明顯牢固了許多,。

再次,，將課文教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，將教學(xué)與實踐相結(jié)合,。學(xué)習(xí)的目的是至用,，學(xué)也只有在運用的過程中才能得到鞏固和提高,。平常,，我特別注重對學(xué)生進行聽說讀寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生聽說讀寫的能力,，而這也正是語文的基本能力,。為此，在課常上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，鼓勵學(xué)生多想多說,，課后鼓勵學(xué)生多讀多寫，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來,。

另外,，在鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生積極開展課外閱讀,，用自己所學(xué)知識來分析讀到的東西,，在擴大知識面的同時進一步鞏固已學(xué)知識，并達到學(xué)以至用的目的,。 通過一個學(xué)期的努力，初一的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在許多不足,。首先,，課后的學(xué)習(xí)主動性不夠，知識不夠牢固,，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上,。其次，語言表達和運用能力還是偏低,，這表現(xiàn)在句子的運用和表達上,。再次，學(xué)生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力,，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴重,。還有,，就是學(xué)生缺少基本的古文功底，甚至還沒有基本的文言文語感,，因此古文閱讀失分率常常很高,。最后，現(xiàn)在中學(xué)生閱讀面太窄,，因此寫作文時無物可寫,。

當然了，作為語文老師,，我在教學(xué)方面也有很多誤區(qū),，主要表現(xiàn)在：

一、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固

二,、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對知識的運用

三,、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運用。 吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗,，亡羊補牢，為時未晚,。

在以后的教學(xué)中,，要特別注意以下幾個方面：

一、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生多想多說多練,；

二、進一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識,；

三、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，擴大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力；

四,、采用各種方式鼓勵學(xué)生多閱讀文言文,，既積累古代文學(xué)常識，又提高對文言文的理解能力,。

在下半學(xué)期的教學(xué)中,，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學(xué)生的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高,。

語文教師年度考核總結(jié)簡短篇三

在本學(xué)年工作中,，我擔(dān)任初二年級（12）班語文課教學(xué)工作。工作中,，我以學(xué)校及初中語文組工作計劃為指導(dǎo),；以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

任現(xiàn)職以來,，在思想上與黨的教育方針保持一致,。嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，力求使自己不斷進步,。一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、改進了教學(xué)方法,，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

一方面，工作中,，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以高標準來要求自己，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學(xué)科,。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣,。

我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點,；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,；語文是語言,，因此，除了課堂效果之外,，還要讓學(xué)生多聽,、多讀、多練,。

為此,，在課下，我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語文之美,。

課上,，要求每個學(xué)生進行課前5分鐘的讀書演講，學(xué)生通過相互的介紹,，了解了大量的中外名著,。我想讓學(xué)生明確，試題和試卷并不是語文的全部,，關(guān)注人生,、關(guān)注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言,，并與之融為一體,，才是真正的語文。

課后,，我認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。

在課堂教學(xué)中,，貫徹先進的理念，積極推廣先進教學(xué)方法,，在推廣目標教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的.嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。在一年的教學(xué)工作中，我教的學(xué)生有2人獲全國作文競賽三等獎,，我撰寫的論文《讓文言文教學(xué)“個性”飛揚》獲市教育論文二等獎,。

一年的語文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗，對語文教育理念有了更深層次的認識,。以下是我對下學(xué)年教學(xué)工作的設(shè)想和改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上,，抓在手上,。

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力,。

4,、采取措施，加強訓(xùn)練,，落實知識點,。

5、加強對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績,。

我的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指正,，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā),。

語文教師年度考核總結(jié)簡短篇四

因為教學(xué)經(jīng)驗還很淺。因此,，我不敢忽視自己的教學(xué)工作,，努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法,，虛心向前人學(xué)習(xí),。經(jīng)過一學(xué)年的努力，我們獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我本學(xué)年的教學(xué)總結(jié)教學(xué)就是教和學(xué),。這兩者是相互關(guān)聯(lián)、不可分割的,。如果有教學(xué),，就必須有學(xué)者。

學(xué)生是被教育的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性地進行教學(xué),，對教學(xué)的成功至關(guān)重要,。當我第一次接觸教學(xué)時，我不理解學(xué)生對教學(xué)的重要性,。我只專注于學(xué)習(xí)書籍和教材,，試圖制定法律法規(guī)，課堂生動,，學(xué)生容易接受兩個班的學(xué)生都比較活躍,，課堂氣氛積極，但中等和貧困生占多數(shù)，優(yōu)等生相對較少,。

因此,，我談得太深了，沒有考慮到整個問題,。我備課時沒有注意到這一點,，所以教學(xué)效果不理想。由此可見,，了解和分析學(xué)生的實際情況,，實事求是，分析具體問題,，因材施教,，對教學(xué)效果有著直接的影響。這就是教育學(xué)所說的“在準備教學(xué)方法的同時準備學(xué)生”,。

這個理論已經(jīng)在我的教學(xué)實踐中得到了驗證在教學(xué)中,，備課是一個必不可少的、非常重要的環(huán)節(jié),，它不僅為學(xué)生做準備,，也為教學(xué)方法做準備。備課不充分或不到位將嚴重影響課堂氣氛和積極性,。一位長者曾對我說：“如果你功課準備不好,，最好不要上課，否則你的努力就會白費,?！?/p>

我明白備課的重要性，所以我每天都要花大量的時間備課,，認真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法,，如果不滿意就不辭職。雖然很難,，但結(jié)果證明是值得的準備充分的.課堂對學(xué)生和老師都有好處,。例如，當我在教《最痛苦和最幸?！返淖h論文時,，這節(jié)課的中心論點是“我們?nèi)绾卫斫夂蛯Υ钪凶钔纯嗪妥钚腋５娜恕保@更難教,。如果你照這本書教,，學(xué)生們會感到困難和枯燥。

為了上好課,，我認真學(xué)習(xí)課文,，找出重點和難點，并準備有針對性地發(fā)言。為了讓教學(xué)的學(xué)生動起來而不枯燥,，我也為此準備了大量的教具,。我在教學(xué)時有一個計劃。在講座中間,，我舉了很多例子并播放了一些錄音,，讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。教學(xué)效果理想,。相反，當我沒有認真?zhèn)湔n時,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好。與此相比,，可以看出,，認真?zhèn)湔n對于教學(xué)非常重要備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，課堂效果良好,。但同時，他們應(yīng)該有能力控制課堂,，因為學(xué)生在課堂上的每一個動作都會直接影響課堂教學(xué),。

因此，我們必須制定法律法規(guī),，讓學(xué)生在課堂上投入精力,，不要讓他們分心，這在方法上是非常特別的,。這門課內(nèi)容豐富,，很現(xiàn)實。自然的教學(xué)風(fēng)格,、生動的講座,、適中的難度和輕松度，以及對一切的照顧,，自然能吸引學(xué)生,。因此，教師每天都要有足夠的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍,。這樣一來，教學(xué)就會事半功倍,。

回顧我的演講,，我感到有點內(nèi)疚，因為有時我做不好。當學(xué)生不想在課堂上學(xué)習(xí),、違紀時,，我的情緒會受到影響，這會被帶到教學(xué)中,，影響原有的正常授課,，無法發(fā)揮應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果,。今后,，我必須努力克服困難，學(xué)習(xí)方法,，采用有利的方法來解決困難語文是一門工具性學(xué)科,，對學(xué)生來說既熟悉又困難。

在這樣的環(huán)境下,，要教好漢語,，我們應(yīng)該讓學(xué)生熱愛漢語，讓他們對漢語感興趣,。否則,，學(xué)生們就會害怕這門學(xué)科的困難，不愿學(xué)習(xí),，也無法學(xué)習(xí),。為此，我采取了一些方法,，即盡可能多地講述文化生活故事,，讓他們更好地理解漢語，更喜歡學(xué)習(xí)漢語,。因為只有提高漢語水平才能提高學(xué)生的漢語寫作能力,，這對成績優(yōu)異的學(xué)生來說是非常好的中文是語言。

除了課堂效果外,，我們還需要讓學(xué)生多讀,、多說、多練,。因此,，我在早讀的時候，堅持下班后了解早讀的情況,，及時糾正問題,。課后，學(xué)生的作業(yè)問題也會及時解決,，并及時解釋清楚,，以便學(xué)生能立即消化,。此外，一些無意識的學(xué)生還采取嚴厲的背誦和其他方式來提高他們的能力經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試是一次考驗,。

無論年級高低，它都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成績,。我明白這不是最重要的事情,。重要的是如何提高自己，以及如何在本學(xué)期結(jié)束后共同提高學(xué)生的漢語水平,。因此,，無論我多么努力，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前人學(xué)習(xí),，爭取進步以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

語文教師年度考核總結(jié)簡短篇五

語文是實踐性很強的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，而拓展教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力的一種重要途徑。它是把與教材相關(guān)或相聯(lián)系的一些課外內(nèi)容引入課堂,，以此來幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟教材文章的內(nèi)涵和意蘊,，拓展學(xué)生的知識面，更多地接觸語文材料,，在大量的語文實踐中培養(yǎng)學(xué)生認識問題,、分析問題、解決問題的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)和運用的規(guī)律,，達到“建設(shè)開放而有活力的語文課程”的目標，實現(xiàn)語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”,。

教師在教學(xué)過程中,，要想拓展教學(xué)行之有效，就必須豐富自己的文化積累,，夯實自己的文化底蘊,，提高自身的語文素養(yǎng)，讓自己先“厚實”起來,?！暗翘┥蕉√煜隆薄ⅰ敖處熞煌八拍芙探o學(xué)生一杯水”說的也就是這個道理,。那么怎樣才能達到這一目標呢?當然是認真地學(xué)習(xí),，廣泛地博覽,，不斷地積累。比如在教學(xué)杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》之前,，教師就要認真閱讀《中國文學(xué)史》,，必須充分了解杜甫一生經(jīng)歷的四個時期及創(chuàng)作特點：1、讀書和壯游時期他南游吳越,，北越齊趙,，飽覽祖國的壯麗山河。這一時期的生活和創(chuàng)作充滿濃厚的浪漫色彩,，如《望岳》,。2、長安十年時期杜甫困居長安10年,，認識到了統(tǒng)治者的腐朽,，詩風(fēng)變得悲壯凄涼，形成了“沉郁頓挫”的詩風(fēng),，如《兵車行》等,。3、戰(zhàn)亂流離時期“安史之亂”,，山河破碎,、生活災(zāi)難震撼著詩人的心靈，他創(chuàng)作出一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇,，達到現(xiàn)實主義的高峰,，如《春望》、“三吏”,、“三別”,。4、漂泊西南時期(入蜀后的經(jīng)歷)待學(xué)生高中階段再介紹,。教師有這些知識做前提,，才能把握好教材詩歌的內(nèi)涵，才能很好地開展拓展教學(xué)在什么時候拓展,、在哪里拓展,、拓展什么內(nèi)容。教學(xué)《奇妙的克隆》,、《橋之美》等說明文時,，教師更要博覽課外書籍。如果教師不注意平時知識的積累,，沒有深厚的文化底蘊,，即使把這些材料擺在那里，也很難做到與教材內(nèi)容相融合,，就不可能達到拓展教學(xué)的目的,。

新課標《語文》教材所選的都是精美典范的文學(xué)作品,，通過這些課文的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,、運用語文的能力,。因此，語文拓展教學(xué)不能天馬行空,，任意而為,。在每堂課的教學(xué)過程中，必須從教材延伸到生活,，從課內(nèi)延伸到課外,，教材內(nèi)容和生活內(nèi)容應(yīng)該緊密相連，課文分析與課外拓展必須密切相關(guān),，它們是一個有機統(tǒng)一的整體,。教師要熟悉教材要點，并且讓學(xué)生領(lǐng)悟課文的情感,、思路及寫作技巧,，才能有針對性地開展拓展教學(xué)。比如朱自清的《春》一文,，教師就必須先帶領(lǐng)學(xué)生認真分析文章：了解作者熱愛春天,、熱愛祖國大好河山、積極向上創(chuàng)造新生活的思想感情,，把握文章“盼春繪春贊春”的行文思路，領(lǐng)悟作者運用比喻,、擬人,、排比、引用等多種修辭方法的語言特點,，學(xué)習(xí)動靜結(jié)合,、寓情于景的巧妙構(gòu)思。當這一切教學(xué)過程完成后,，教師才可以由課文出發(fā)開展拓展教學(xué),。比如讓學(xué)生學(xué)習(xí)“春草圖”一段的特點，寫一段“秋葉頌”,，先寫秋葉的形,，從一片秋葉到秋葉全景;再寫秋葉的神秋葉離開大樹時依依不舍的情感，大樹對秋葉的呢喃細語,，秋葉飄落大地時的思想情感等;然后寫人們看到秋葉這種悲壯行為時的思索,。同時要求學(xué)生注意語言的美感。這樣一來,，課文和生活聯(lián)系了,，學(xué)生肯定能寫出來,，也一定能寫好，長期訓(xùn)練對學(xué)生的寫作有很大幫助,。如果教師不從已有的教材課文出發(fā),，平空布置學(xué)生寫《秋葉頌》，不僅達不到預(yù)期效果,，很可能引起學(xué)生厭煩的情緒,，就不可能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文和運用語文的能力。由此可見,，熟悉教材要點,，運用好教材上的范文，是進行語文拓展教學(xué)的'前提準備,，也是一條行之有效的終南捷徑,。

語文學(xué)科內(nèi)涵豐富、外延廣闊,，每次拓展教學(xué)的目的都是不同的,，不能簡單地叫學(xué)生看課外讀物、查資料,，要讓學(xué)生懂得這次活動要讀什么書,、了解什么內(nèi)容、怎樣讀,。比如《中國石拱橋》一文,，可以讓學(xué)生通過圖書館或者網(wǎng)絡(luò)，查閱古往今來石拱橋的圖片及介紹性文字資料,，通過這些直觀形象的材料,，讓學(xué)生分析趙州橋和盧溝橋的特點，進而感知中國石拱橋的特點,。這次拓展活動的目的就是掌握有關(guān)石拱橋的知識,，培養(yǎng)搜集、查閱資料的習(xí)慣和能力,，拓展過程也很明確,。這樣一來，不僅有利于課文內(nèi)容的理解,，豐富了學(xué)生的橋梁知識,，更重要的是培養(yǎng)了他們搜集、查閱資料的習(xí)慣和能力,，自然能達到預(yù)期效果,。再如《桃花源記》一文，教師適時補充《桃花源詩》和袁中道的《再游桃花源》,，要求學(xué)生合作探究,，其目的在于補充理解文章內(nèi)容,，了解古人的生活態(tài)度和人生見解。學(xué)生帶著這個目的去比較探究,，認知能力和分析能力就一定會大大提高,。因此，教師在組織拓展教學(xué)時,，不能“眉毛胡子一把抓”,，要明確目的，有的放矢,，要針對教材內(nèi)容和學(xué)生情況適時有序合理地進行拓展,。

“生活有多寬闊，語文就有多寬闊”,。贊可夫說：“應(yīng)該打開窗戶,，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象,，映入學(xué)生的腦海,，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的感情”,。在開展拓展教學(xué)時,，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊真切的生活，并在課堂教學(xué)中營造教材與生活相融合的情境,，讓學(xué)生用自己的想象,、理解、感悟去加深對文本的解讀,，去提高生活中運用語文的能力,。比如在開展“讓世界充滿愛同在一片藍天下”語文綜合學(xué)習(xí)活動時，教師可以先介紹屠格涅夫《乞丐》一文,，分析屠格涅夫是如何關(guān)注平凡的小人物的，然后要求學(xué)生暫時撇開偉人,、英雄,、明星的身影，把目光從報刊,、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角,，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯茨切[小攤的、掃大街的,、拾破爛的看看他們的外表怎樣?說什么話?做什么事?建議學(xué)生與他們交談,、交往，達到彼此心靈的溝通,。讓學(xué)生通過這種方式去體驗生活,，發(fā)現(xiàn)真善美,，揭露假惡丑，通過自己的眼光觀察蕓蕓眾生,，去挖掘平凡小人物身上的閃光點,，這樣“愛在我身邊”的主題就自然展現(xiàn)在學(xué)生的面前，達到教學(xué)的理想效果,?！吧钐幪幱姓Z文”，我們語文教師只有給學(xué)生提供一個開放的,、多元化的語文學(xué)習(xí)平臺,，他們的語文綜合素養(yǎng)才會不斷地提高。

從教學(xué)實際情況來看,，學(xué)生對語文的拓展教學(xué)活動是很感興趣的,，在自主拓展的過程中積極性也很高，但普遍存在不會拓展,、不知道怎樣拓展的問題,。我國學(xué)者龐維國將“自主學(xué)習(xí)”概括為：建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，建立在學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“想學(xué)”,，建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”,，建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學(xué)”。要讓學(xué)生能夠養(yǎng)成自主拓展學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，就需要教師在平時的教學(xué)過程中加以指導(dǎo),，可以通過以下途徑加以訓(xùn)練：

1、每次拓展活動的難度不宜太大,，讓學(xué)生通過合作探究能夠完成,，使他們樹立“我能學(xué)”的信心。

2,、在課堂的拓展活動評價中,，多肯定學(xué)生的優(yōu)點，樹立他們的成就感,，達到主動“想學(xué)”的目的,。

3、在日常訓(xùn)練中加強方法指導(dǎo),，有針對性地去完成一些具體拓展任務(wù),，逐步訓(xùn)練能力，達到“會學(xué)”的程度,。

4,、持之以恒，加強督查，循序漸進地形成“堅持學(xué)”的習(xí)慣,。

拓展教學(xué)是語文教學(xué)中常用且重要的一種方法,，在開展拓展教學(xué)時要注意和其它教學(xué)方法有機的結(jié)合。應(yīng)該科學(xué)地將語文課堂延伸到課外,，從廣闊的社會生活中獲取直接的生活經(jīng)驗,，充分挖掘語文與其它課程乃至社會生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生去觀察并感受現(xiàn)實世界,，耳濡目染,，不斷熏陶，從而調(diào)動學(xué)生潛在的感知能力,，讓他們在生活中學(xué)語文,、用語文，這樣才能真正達到提高學(xué)生語文能力的目標,。

語文教師年度考核總結(jié)簡短篇六

一年的教學(xué)結(jié)束了,，今年我擔(dān)任著六年級x班的教學(xué)工作。到了六年級,，就意味著學(xué)生需要進行轉(zhuǎn)變,，而作為老師，我們也必須在教學(xué)上提高自己的警惕,，也要提升自己的能力,。

這一年來，我努力的提升自己的各方面素質(zhì),，在空閑的時候去多了解學(xué)生們的心理,，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。在假期的時候,，也多次去參加過培訓(xùn),，聽過很多老師的講課。這些都使我在教學(xué)的時候,，更加的清楚,，自己因該怎么教，怎么去引導(dǎo),。也讓我的教學(xué)目的更加的明確了,。再此，我對自己的工作做出了一個總結(jié),，以下就是我這一年的教學(xué)工作總結(jié)。

作為教師,，尤其是六年級的語文教師,，我必須好好的調(diào)整自己才行，讓自己能以最好的狀態(tài)參加今年的工作。在剛開始的時候,，我就對自己當時的情況做了一個自我堅定,，了解當時的自己有哪些不足，還要做哪些提升,。并積極的在接下來的工作中不斷的將自己調(diào)整至最佳狀態(tài),。

想要教導(dǎo)別人，哪怕只是孩子,，自己也得以最好的狀態(tài)面對,。這是我的信條。

我注重在教學(xué)上從學(xué)生入手,，尤其是班上的幾個差生,，六年級已經(jīng)是最后的時間，我對他們也傾注了不少的精力,，對他們進行了不少輔導(dǎo),。我們班上實行的是優(yōu)帶差的策略，讓優(yōu)生帶著差生學(xué)習(xí),，但顯然這樣的辦法實施起來需要時間來磨合,，但從上學(xué)期的期末考試成績來看，還是有了不少的進步,。

其次就是從教材入手,，語文課，沒有那么多難懂的公式,，但也需要學(xué)生們把心放到課堂上來,。為此，我在每堂課都準備了符合的教具,，不僅能更加吸引學(xué)生的目光,，還能與學(xué)生們積極的互動。此外,，還有多媒體的課件準備,，這也是讓同學(xué)們愛上語文課的`好方法。

學(xué)習(xí)語文,，不僅要會寫,，更要會說，會說才能會寫,。在教學(xué)期間,，我準備了很多次的如：“課前三分鐘、演講比賽,、辯論賽……”等活動,，并準備了一些小獎品，鼓勵同學(xué)們積極的參加活動。而且每次的活動,，都能成為非常好的寫作題材,，越是積極的參加活動，能寫的東西就越多,。

總的來說,，這一年的工作雖然圓滿，但我并沒有做到最好,，許多的計劃都應(yīng)為安排的不妥當而流產(chǎn),，但教學(xué)都非常的順利。在今后,，我會更加努力的在教學(xué)中邊教邊學(xué),，讓自己和學(xué)生們共同進步。

語文教師年度考核總結(jié)簡短篇七

今年我任教畢業(yè)班,，感覺自己肩上挑了千斤重擔(dān),，任重而道遠。很多人的目光注視著你,，學(xué)生家長的視線追隨著你,，大家共同渴求成績提高，再提高,。但是,，在這么多雙眼睛里，學(xué)生的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識到,，畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生,。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學(xué)習(xí)更艱難,，那么,，我們做得再多又能怎樣?

因此，我的觀點是:情感,啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手:

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師,、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師，我注重對學(xué)生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,，及時找學(xué)生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通,，及時進行家訪,，共同解決存在問題。

班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,，老師應(yīng)當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,，大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,，教師更重要的是解決其思想問題,。

另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補習(xí),，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細致，循循善誘,，不斷反復(fù)努力,，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,，取得學(xué)生的信任,，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí),，再逐步進行常規(guī)補習(xí),。

整個復(fù)習(xí)階段課時較多，內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達到鞏固知識,、熟練技能,，進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

復(fù)習(xí)課的當堂作業(yè)，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中,，進入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當在教室里巡視學(xué)生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快,，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,，他們能代表大部分學(xué)生的`解題思路,，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí),，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,，老師不必擔(dān)心這個學(xué)生的成績上不去,。

但是我更強調(diào)的是學(xué)生的認真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生作業(yè)書寫必須字跡清楚,，端正整齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,，更有利于作業(yè)批改,，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。

其實學(xué)生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進去,。有時候,，連我自己也懷疑，我是不是話太多了,。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制,。

語文教師年度考核總結(jié)簡短篇八

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作及學(xué)校教導(dǎo)主任工作,。堅持以校為家,，公而忘私，任勞任怨,，一心撲在工作上,，恪盡職守，甘于奉獻,，具備優(yōu)秀的職業(yè)道德,。尤其注重加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力的提高，謙虛謹慎,，踏實工作，愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學(xué)生，積極推進素質(zhì)教育,。

在工作中,，我始終堅持熱愛祖國，堅持四項基本原則,，忠誠于黨的教育事業(yè),，認真履行工作職責(zé)。

本學(xué)期我向黨組織遞交了入黨申請書,，參加了黨前培訓(xùn)班,，工作中嚴格要求自己，正在用實際行動向黨組織靠攏,。

我對教育事業(yè)滿腔熱忱,，對業(yè)務(wù)精益求精，對學(xué)生一往情深,。我把真誠的人性的關(guān)愛撒進每一個孩子干渴的心田,，讓每一個孩子滿懷憧憬充滿希望的生活，使每一個孩子能有信心去堅守自己做人的權(quán)利,。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操,，也是老師工作的主旋律?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生的感情的基石,，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”,。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”,。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮,、優(yōu)秀的學(xué)生,，也要愛那些不聽話,、成績差的學(xué)生，我對學(xué)生始終堅持愛中有嚴,，嚴中有愛,，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位后進生,，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長,用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生,。魏書生曾說：“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”,。這也是我常記于心的一句話,，班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用業(yè)余時間給他們輔導(dǎo),讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí),，更懂得如何做人,，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì),。

本學(xué)期,，我校的教學(xué)工作主要以中心小學(xué)教學(xué)工作計劃為參考，以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組要認真研究本學(xué)期的具體工作,，并根據(jù)本校的實際情況進行認真的分析，建立健全各項責(zé)任制度,。每節(jié)課要求教師提前一分鐘進教室,。學(xué)校要確保開齊課，上好課,，防止重語數(shù),，輕技能現(xiàn)象的發(fā)生。要求教師在進課堂時必須認真?zhèn)湔n,，保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期對教師備課集中檢查兩次，要求寫教師寫教學(xué)反思,。要對作業(yè)批改進行不定期檢查,，要求各班作業(yè)都按照我鄉(xiāng)作業(yè)規(guī)范化要求來寫，做到整潔,、工整,、錯題有訂正。在班級管理方面,，要求各班每周召開一次班會,，召開一次隊會,，兩周辦一次板報，并且做好各項記錄(班會記錄,、隊會記錄,、好人好事記錄、作業(yè)批改記錄,、家訪記錄,、自習(xí)輔導(dǎo)記錄、政治學(xué)習(xí)記錄,、培優(yōu)補差記錄等)定期檢查,，并納入學(xué)校責(zé)任管理制度。

本學(xué)期重點抓了學(xué)生作業(yè)管理,，集中檢查作業(yè)兩次,，并與5月25日下午，開展了學(xué)生作業(yè)展覽活動,，學(xué)校全體教師和部分學(xué)生參加了作業(yè)展覽。展覽活動結(jié)束后,，老師們又進行了作業(yè)評議,，找出亮點，查找不足,。

業(yè)展展出了學(xué)生的全部作業(yè),，包括基礎(chǔ)作業(yè)和特色作業(yè)。

語文的基礎(chǔ)作業(yè)有生字,、小字,、課堂筆記、小練筆,、大作文,、日記等。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)作業(yè)有課堂作業(yè),，口算等,。在設(shè)計意圖上均能做到強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的牢固掌握，堅持以本為本,，抓重點,，練難點，基礎(chǔ)作業(yè)的布置講求實效性,，重在對課本知識,、技能的鞏固。

語文的特色作業(yè)有學(xué)生手抄報,、新聞收集,、古詩收集,、日積月累,、視野拓展,、資料云集,、祝福寄語等,。數(shù)學(xué)的特色作業(yè)有數(shù)學(xué)手抄報,，練闖王等,。特色作業(yè)的`設(shè)計在內(nèi)容上突出開放性和探究性,，在容量上考慮量力性和差異性,，在形式上,，體現(xiàn)了新穎性和多樣性,。

作業(yè)展還展出了學(xué)生的美術(shù)作品、勞動作品,、英語作業(yè),、書法作業(yè)等其它學(xué)科的作業(yè)，取得了較好的效果,。在區(qū)級作業(yè)抽查中,，取得了語文第二，數(shù)學(xué)第三,，美術(shù)第四,，書法第二的好成績。

（一）建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺,，促進專業(yè)成長

1,、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進專業(yè)成長,。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動,，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時了解教改動態(tài)信息,，開闊視野,，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2,、通過“走出去,，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動,。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動,。在這一學(xué)期里，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學(xué)語文精英論壇觀摩課活動,。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力,。

在校內(nèi)教研活動中，我校制訂了語文教研組長xxx老師,，數(shù)學(xué)教研組長xx老師,。教研組長，制定好了該組教研計劃,，寫好了教研活動記錄,，學(xué)期末做好了教研工作總結(jié)。工作盡職盡責(zé),。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課,，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。本學(xué)期，我校共舉行教研活動10次,，取得了較好的教研效果,。另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設(shè)備,，組織教師學(xué)習(xí)專家講座,，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進行,。本學(xué)期校長聽課不少于50節(jié)，主任聽課不少于30節(jié),，每位教師聽課不少于10節(jié),。

3、通過教研,，提高教師的素質(zhì),。

本次作課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì),。老師始終面帶微笑,，教態(tài)親切、自然,、普通話標準,，語言準確，富有感染力,，教師的范讀情景交融,，把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整,、新穎,，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強,。部分教師設(shè)計制作的課件很好,，運用自如。

語文教師年度考核總結(jié)簡短篇九

本年度,，本人堅決貫徹執(zhí)行黨的教育路線,、方針和政策。為人師表,，樂于助人,，團結(jié)同事，嚴于律己,，安教樂教,，服從學(xué)校工作安排，對工作精益求精,。

教學(xué)方面,，本人不斷注重業(yè)務(wù)知識提高和知識更新，苦練教學(xué)基本功;鉆研新課標,，運用靈活的教學(xué)方法,，注重學(xué)生雙基和能力培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,，做到因材施教。積極參加教研活動,，能熟練的自制電教軟件,，運用電教手段輔助教學(xué)。

一年來,，我積極服從學(xué)校工作安排,，分管學(xué)校團委工作、宣傳工作,、電教工作,、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作,、信息上報等工作,，并圓滿完成工作任務(wù)，除此之外,，還擔(dān)任了九年級,、七年級語文和體育教學(xué)工作及班主任工作,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,。

在工作中,，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色,，把微笑帶進課堂,，注重學(xué)生的全面發(fā)展;認真、耐心的教好每一個學(xué)生,，上好每一節(jié)課,，開好每一次班會。天道酬勤,，經(jīng)過努力,，我所任教的'七年級語文、九年級語文在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成績,。

我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性有了很大提高,，學(xué)生成績也取得了明顯進步，在片期末統(tǒng)考中取得了語文第4名,、英語第13名,、政治第5名、語文第2名的驕人戰(zhàn)績,，受到了領(lǐng)導(dǎo),、同事和家長的一致好評。

在上一年的工作中,，我時刻以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生們的好評,。在期末民主測評中,，所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”,，所任教的語文學(xué)科被評為“最優(yōu)秀學(xué)科”,。今后，我將繼續(xù)努力,，加強學(xué)習(xí),，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭取在20xx年的基礎(chǔ)上續(xù)寫新的輝煌!

本學(xué)年,，本人擔(dān)任初二7,、8班語文課教學(xué)工作。一學(xué)年來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo),；以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一方面,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的.師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

本學(xué)年，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案,；在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)年來,，本人共聽課xx節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

本學(xué)年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題＂開放性教學(xué)課型的研究＂的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法,，在推廣目標教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高,。

2,、對知識點的檢查落實不到位。

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,。

3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力；

4,、采取措施,，加強訓(xùn)練，落實知識點,。

5,、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

語文教師年度考核總結(jié)簡短篇十

人們常說,，中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶,。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家,，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣。本人從踏上講臺的那一刻起,，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的'崇高歷史使命,。他常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著他一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師,。

“教書育人”是教師的天職,。本人擁有扎實的基本功，高尚的職業(yè)道德,，優(yōu)異的的教學(xué)成果,。其所帶班級一直以來都名列同組合前列，所帶學(xué)生常出現(xiàn)于各級各類作文大賽獲獎名單,，其自身也于20xx年參加如皋市青年教師基本功大賽獲二等獎,，20xx年參加如皋市優(yōu)秀課比賽獲一等獎。

工作之余,，本人努力提升自身科研水平,，筆耕不輟積極專研教育教學(xué)理論研究工作。工作八年以來，其先后參與江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”課題《農(nóng)村中學(xué)生心理障礙歸因及其矯正的研究》,，江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”課題《新課改背景下語文課堂教學(xué)開放性研究》課題研究工作,，并為課題組核心成員。在參與課題研究之余,，本人積極總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗先后在《中學(xué)語文教學(xué)與研究》（國家級）、《現(xiàn)代語文》（省級）等專業(yè)期刊上發(fā)表論文10篇,。另有兩篇論文參加省級“行知杯”論文大賽分獲二,、三等獎。由于出色的工作成績,，20xx年被評為“如皋市優(yōu)秀師徒”,，20xx年被市政府、市教育局評為“如皋市教科研先進個人”,。

在多年的工作中,，本人積極參與學(xué)校各類活動，先后參與編寫《記敘文寫作教程》《應(yīng)用文寫作教程》等多本校本教材,。其中《應(yīng)用文寫作教程》一書被學(xué)校評選為優(yōu)秀校本教材,，并向兄弟學(xué)校推薦使用。

多年來,，本人秉著“個人的成長離不開集體的支撐,，成長的個人也應(yīng)該無私地為集體奉獻自身”的思想一直努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自身力量，積極擔(dān)任校辦公室干事一職長達四年的時間（因身體原因而離職）,。在此時間內(nèi),，本人先后在各級各類報紙上發(fā)表宣傳文章2萬多字；參與學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)完善工作,；參與學(xué)校三星復(fù)審,、四星創(chuàng)建的材料組織工作，成績出色,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同仁的一致肯定,。

教育是一個長期的工程，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，本人必定會在自己的教學(xué)道路上不斷前進。

語文教師年度考核總結(jié)簡短篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期就要過去了,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，我有很多的

思考和感受,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動,，認真的準備說課,、備課,。提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標準的教案,。備課時認真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向其他老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。

2,、認真上課。做好課前準備,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。從學(xué)生的實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。做到因材施教,，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想,。

3,、及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行輔導(dǎo),，給他們進行強化訓(xùn)練,，使他們不斷進步。

4,、作業(yè)合理,。根據(jù)減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進行表揚,，不好的學(xué)生進行教育,。對存在的問題進行集中講解。

5,、資料拓展,。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,，通過上網(wǎng),、詢問、圖書等方法,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，大大提高了學(xué)生的語文綜合能力,。

1,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來,，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課,，收到了較好的教學(xué)效果,。

2、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

重視,，師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們喜歡表演,，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增,。

3,、注重平時的積累與寫作。

本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時,，特別是積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的每天讀書半小時,，扎扎實實用好學(xué)校下發(fā)的讀書卡和學(xué)生的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強,，都與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

4、用與家長的合作交流,，創(chuàng)設(shè)和諧家?；印?/p>

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況,，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,，力圖與家長建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的`后盾,。

一學(xué)期以來，取得了一定的成績：所寫交流材料《生活中快樂識字》在全區(qū)交流,，獲得了好評;所寫的課題《中年級精讀指導(dǎo)課研究報告》被推廣到省里參評;所制作的教學(xué)課件還榮獲區(qū)級二等獎;所寫論文《美哉,，語文課堂》榮獲區(qū)級論文一等獎。

同時,，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。工作總結(jié)

本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習(xí)慣,。

2、寫話方面水平差異太大,。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

語文教師年度考核總結(jié)簡短篇十二

本學(xué)年接任了四年級二班的班主任工作,、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,，面對新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí),，向身邊的經(jīng)驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子,，因此，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,，并經(jīng)常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。

此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時開展班會進行討論,，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進步很大,。

語文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中,，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí),，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進步,。

在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。慢慢的，在學(xué)習(xí)中,，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念,，不斷嘗試于我的'教學(xué)，在實踐中用其所用,，棄其所短,，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學(xué)方面,，我認真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會課標,，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué),，使這門課上的有趣，還對學(xué)生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能,。

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余,，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%,、及格率100%的好成績,。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學(xué)中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中,，我付出著、收獲著,、進步著,，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。