總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

校本課程開發(fā)工作總結(jié) 校本課程開發(fā)心得篇一

（一）課程開發(fā)的理性思考

學(xué)校要發(fā)展就應(yīng)該重視辦學(xué)思想和教育理念的更新，更應(yīng)該重視校園精神的滋潤和文化底蘊的積蓄與傳承,，經(jīng)過對學(xué)?，F(xiàn)狀的全面分析，結(jié)合自身特點和周圍可利用的教育資源,，確定了以“體驗社會,，親近自然，了解膠南”為主題的研究內(nèi)容。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產(chǎn)知多少”的開發(fā)利用作為切入點,，依托校本課程的開發(fā)與實施,，培植學(xué)校特色，提升辦學(xué)品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、科學(xué)精神和實踐能力。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

（二）課程開發(fā)的原則

我校開發(fā)校本課程主要遵循了兩個原則：

1,、立足本地，因地制宜

膠南是我們的家鄉(xiāng),，這是一方古老而又美麗的土地,，它不僅有靈秀的山水，豐饒的物產(chǎn),，還蘊涵著深厚的文化底蘊,。滄海桑田、歷史變遷,，許多名勝古跡令人矚目,、許多名產(chǎn)令人神往、許多風(fēng)流人物流傳史冊,。因此,，我們立足本地，讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝,、名人,、名產(chǎn)開始，通過系列調(diào)查活動,，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝,、名人和名產(chǎn)，珍愛名人,、關(guān)注名勝,、保護和發(fā)展名產(chǎn)；關(guān)注家庭,、社區(qū),、民族和人類的關(guān)系，以此激勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，從小樹立起可持續(xù)發(fā)展的理念,。

2、以動促學(xué),，發(fā)展學(xué)生

通過校本課程的開發(fā),，讓學(xué)生學(xué)會能搜集相關(guān)資料,，學(xué)會交流與分享、學(xué)會分工與合作,，并在自己所調(diào)查研究的領(lǐng)域主動提出有價值的問題,，在實踐中學(xué)會觀察、提問,、調(diào)查,、采訪、記錄,、整理有關(guān)信息，在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中,，提高思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強實踐能力,。

（三）課程開發(fā)過程

1,、組織

在教師的指導(dǎo)下，首先由學(xué)生自主申報,，每個學(xué)生要根據(jù)自己的意愿設(shè)計調(diào)查采訪方案,，然后根據(jù)調(diào)查采訪方案的可適應(yīng)性、價值性和代表性,，對學(xué)生進行分組,，并以民主投票方式確定組長。

2,、規(guī)劃

每小組都要對活動的主題做一個初步的規(guī)劃：各活動小組都要制定出活動手冊,，內(nèi)容包括小組調(diào)查活動計劃；活動調(diào)查問題庫,；問卷調(diào)查表,；活動剪影照片集，調(diào)查活動日記等,。對每個小組活動我們依據(jù)“分隊承包內(nèi)容―――實地調(diào)查研究―――收集,、分析、整理資料―――展示成果”這樣一條活動線索,，采取由淺入深,、由扶到放的方式讓學(xué)生自主探究、大膽創(chuàng)新,、各顯神通,。

校本課程開發(fā)工作總結(jié) 校本課程開發(fā)心得篇二

一學(xué)期的工作即將結(jié)束了,為了今后更好地完成教育教學(xué)任務(wù),全面提高同學(xué)整體素質(zhì),加大我校實驗課程改革力度,現(xiàn)將本學(xué)期來我校實驗課程改革方面的情況,做以簡單回顧。

開學(xué)初,，按學(xué)區(qū)實驗課程改革的工作要點,，結(jié)合本校實際,，制定了我校課改工作計劃，充沛利用課改的有利時機建立了“學(xué)?！獙嶒灠嗉墶獙嶒灲處煛比壗萄薪M織,，以學(xué)校實驗為平臺，實施動態(tài)管理,，堅持課改例會制度,，和時分析研究問題，總結(jié)推廣實驗中的有效做法和經(jīng)驗,，全面了解和指導(dǎo)實驗進度,。

在教育教學(xué)管理中，學(xué)校充沛發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督職能,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線,，檢查指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理工作，糾正缺乏,，協(xié)助教師生長,。在教學(xué)中，以轉(zhuǎn)變觀念為切入點,，鼓勵實驗教師大膽工作,，走適合自身實際，符合課改理念之路,。充沛發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢,，和時瀏覽有關(guān)資源為教學(xué)服務(wù)。

1,、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念,，嘗試新教法的目標(biāo)，不時更新新的教學(xué)理念,。注重實效,，注重方法，注重過程,，積極引導(dǎo)教師采用參與式教學(xué),，構(gòu)建和諧課堂，讓同學(xué)學(xué)的輕松,、輕松,、愉快。

2,、通過學(xué)習(xí)《課程規(guī)范》,，讓教師懂得：教學(xué)的最終目標(biāo)不是給受教育者適應(yīng)實際，而是改造,，創(chuàng)立新的實際,，從而培養(yǎng)出有發(fā)明能力的人,。重點是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,。

3,、加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與同學(xué)生活,、現(xiàn)代社會,，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。引導(dǎo)教師挖掘課堂潛力,，挖掘課程潛力,，挖掘同學(xué)潛力，從而豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊同學(xué)視野,。同時，在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí),，參與式學(xué)習(xí)，互動式學(xué)習(xí)與綜合實踐活動,，為同學(xué)營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供實驗的平臺，從而將課堂教學(xué)拓展到課外,，從而加強了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系,。

1、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。本學(xué)期我們在強化訓(xùn)練,，合作探究的基礎(chǔ)，加強案例式分式,，強調(diào)合作,，實踐，綜合,，倡議集體備課,，鼓勵教師大膽實踐，走課改之路,。

2,、利用截取遠程資源，對教師進行培訓(xùn),，更新觀念,，增加知識，提高技能,。

3,、鼓勵教師苦練基本功,，極大地調(diào)動了我校教師的積極性和主動性，提高了我校教師的整體素質(zhì),。

健全教學(xué)管理制度,，做到嚴格要求，嚴格管理,，提倡超周備課,，各科教學(xué)設(shè)計經(jīng)審閱后方才進入課堂教學(xué)，狠抓課后輔導(dǎo),，給學(xué)困生開“小灶”,，引導(dǎo)他們正確生長。精心組織好每一堂課,，引導(dǎo)教師積極挖掘教材潛力,，重點是培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維能力。堅持“兩主一線”的教學(xué)模式,，深化課改,。深入鉆研教材，明確重,、難點,，掌握關(guān)鍵。認真總結(jié)教學(xué)反思,，吸取教訓(xùn),，不時改進教學(xué)方法，提高教學(xué)能力,。狠抓作業(yè)批改工作,，力爭要求每位教師做到精批細改，必要時做到面批面改,。強化“三結(jié)合”式的教育教學(xué)工作,，要求教師首先制定計劃，并定期督查,，實施,。定期召開課改例會，針對出現(xiàn)的問題,，和時糾正,，認真反省，將工作做得更完善,。

一學(xué)期來,，我校的基礎(chǔ)教育課程實驗改革得到穩(wěn)步推進，無論是教師的教學(xué)行為,，還是同學(xué)的學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了巨大的變化,，真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo),，同學(xué)的主體作用，體現(xiàn)了以人為本的理念,。但是新課乞討工作即是機遇,，又是挑戰(zhàn)，擺在我們面前的問題還很多,，我們將在實踐中探索,，不時完善自身，空虛自身,，樹立課改必勝的信念,，扎扎實實地做好新課改工作。

校本課程開發(fā)工作總結(jié) 校本課程開發(fā)心得篇三

校本課程的開發(fā)是一個以學(xué)校為基地,，學(xué)校自主決定,，教師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索,，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究,，校本課程工作總結(jié)。一年來,，我校在校本課程實施中,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識,，滿足了學(xué)生走進生活、走進社會,，實現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新,。

我校的教育教學(xué)行動綱領(lǐng)是：為了每一個學(xué)生，為了學(xué)生的每一個方面,，為了學(xué)生的全面發(fā)展,。一體兩翼（以九年義務(wù)教育為主體，英語和藝術(shù)教育為兩翼）是我校的辦學(xué)特色,。新課改為我校帶來了機遇和挑戰(zhàn),。作為社會辦學(xué)單位，我們認為校本課程實施中提供了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),、在實踐中學(xué)習(xí),、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗中學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)校根據(jù)校本課程實施的特點,，立足于本?，F(xiàn)有條件,，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的情境化實施創(chuàng)造條件,。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗,、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用,。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障,，為開發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作。

1,、開發(fā)程序

首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本,。

2、開發(fā)活動方式

我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,，學(xué)校采取引進,、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進行校本教材開發(fā)活動,。引進了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材,；部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描,、色彩,；獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等,。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,，實現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴謹性，確保與國家政策的一致,。

1,、實施

我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中,，學(xué)校課程分限選類和任選類,。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴,、小提琴,、琵琶、古箏、書法（軟筆,、硬筆）,、繪畫（國畫、簡筆畫,、素描,、色彩）舞蹈。英語沙龍1－3年選用《馬宏雙語》教學(xué),、教師自編常用口語練習(xí),，進行閱讀、英語小作文等,。4－6年級選用《牛津英語》,，每周每班5課時英語課?！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活,、環(huán)境保護、磨難教育等教學(xué)內(nèi)容的教材,。

我校校本課程實施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點,，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,，采取興趣小組,、主題單元活動等多種形式；中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,，以選修課的方式,，設(shè)置多樣化的課程，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要,，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要,。

2、評價

我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo),，采取多種評價方式，對課程開發(fā),、實施的全過程評價進行了初步的探索,。我們認為校本課程評價應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主，通過評價診斷課程,，修正課程的開設(shè)價值,，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求，推動校本課程深入,、持久地進行,。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短，對評價的研究還缺乏深度,，還沒形成一套完整的評價體系,，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,，形成具有特色的評價體系。

校本課程開發(fā)工作總結(jié) 校本課程開發(fā)心得篇四

本學(xué)期我們將《高效閱讀》,、《鍋莊舞進校園》確立為校本開發(fā)課程,，，為了使校本課程順利進行,，取得預(yù)期的效果,，制訂了本學(xué)期的的校本課程實施方案，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組將校本課程開發(fā)的實施分為階段進行,。具體實施情況如下：

2、校園集體舞推行面臨的問題和推廣鍋莊舞的必要性,。

20xx年9月,，第一套校園集體舞《校園秧歌》、《青春旋律》在我校進行了全面的推廣,，在推行的過程中,，出現(xiàn)了學(xué)生協(xié)調(diào)性達不到集體舞的要求；音樂節(jié)奏快,、動作難度大,、隊形變換復(fù)雜、服裝要求高等一系列的問題,。雖然經(jīng)過體育教師的努力,，但收效甚微，鍛煉效果很不明顯,，推廣工作也隨之被淡化,，積極進行體育校本課程研究開發(fā)勢在必行。鍋莊舞作為我國傳統(tǒng)民族舞蹈藏族舞的一個舞蹈體系,，在西北地區(qū),，尤其是在我們甘肅地區(qū)比較常見。其動作舒展大方,，節(jié)奏感強,、舞蹈形式多樣，不受場地,、器材,、年齡的限制，在農(nóng)村地區(qū)尤為普及,，推廣和普及鍋莊舞不僅可以促進學(xué)生身心健康發(fā)展,，而且對培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和競爭意識具有顯著的效果。20xx年9月我們開始將鍋莊舞引入體育課堂教學(xué)，通過近一年的推廣和普及,，我校1000多名學(xué)生已熟練掌握了3套校園鍋莊舞的動作,，跳鍋莊舞已成為我校學(xué)生課間操的重要鍛煉項目，一種健康,、積極,、和諧的校園文化氛圍已經(jīng)初步形成。

課程開發(fā)實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,、一人負責(zé),、多人參加的開發(fā)模式，學(xué)校負責(zé)人具體負責(zé)課題實施方案的制定及立項,，組織有條件的教師參與本課題實驗,。

成立了以羅xx為組長，董xx,、梁xx,、武xx、魏xx,、梁xx,、高xx、趙xx,、祁xx,、陸xx、白xx為組員的《高效閱讀》課程開發(fā)小組,，對任務(wù)進行了具體分工：羅xx督促課程開發(fā)工作的有效,、有序開展，保證課程開發(fā)的工作的正常進行,；董xx,、白xx主管九年級高效閱讀課外文章的篩選工作，確定訓(xùn)練問題的審訂工作,；梁xx,、魏xx主管九年級訓(xùn)練問題的審訂匯編工作并匯總各階段學(xué)生進步情況；梁xx,、趙xx主管八年級高效閱讀課外文章的篩選工作,，確定訓(xùn)練問題的審訂工作；高作賓主管八年級訓(xùn)練問題的審訂匯編工作并匯總各階段學(xué)生進步情況,；祁祥智,、陸俊花主管七年級高效閱讀課外文章的篩選工作,，確定訓(xùn)練問題的審訂工作,；武鴻鈞主管七年級訓(xùn)練問題的審訂匯編工作并匯總各階段學(xué)生進步情況。

對于《鍋莊舞進校園》，我們成立以談存成為組長,，金海林,、羅永新為組員的課程開發(fā)小組。談存成督促課程開發(fā)工作的有效,、有序開展,，保證該課程開發(fā)工作的正常進行，制定本課程開發(fā)的方案,、實施步驟及評價方案,，培訓(xùn)相關(guān)課程開發(fā)教師，并具體負責(zé)九年級《鍋莊舞進校園》課程開發(fā)的具體實施工作,；金海林具體負責(zé)八年級《鍋莊舞進校園》課程開發(fā)的具體實施情況,；羅永新具體負責(zé)七年級《鍋莊舞進校園》課程開發(fā)的具體實施情況。

對于高效閱讀我們結(jié)合文體知識,，進行閱讀實踐,，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律,，指導(dǎo)閱讀方法,，使閱讀實踐有章可循，有法可用,，并使之達到語文新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求,。為此我們制定這樣一個重點目標(biāo)：經(jīng)過訓(xùn)練，使每個學(xué)生的閱讀速度,、閱讀效率和理解率都有明顯的提高,。學(xué)生閱讀速度達到每分鐘500字，其中小部分學(xué)生每分鐘要達到700字,。在課程結(jié)構(gòu)方面我們重點進行了眼腦機能訓(xùn)練,，要求學(xué)生快速說出閱讀文章的七個基本點，計時閱讀,，報告自己的閱讀效果心得,。

《鍋莊舞進校園》由民族舞蹈和自編操的動作相結(jié)合創(chuàng)編而成，通過營造健康和諧的校園文化氛圍,，豐富學(xué)生的課余文化生活,，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，使每一個學(xué)生充分感受運動的魅力和運動的快樂,。培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力,，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，緩解學(xué)生壓力,，幫助學(xué)生形成健康積極,、樂觀開朗的性格,，為文化課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

為此我們確立了高效閱讀校本課程開發(fā)的的三個階段,；

20xx年6月12月為準(zhǔn)備階段,。我們對所有的語文教師進行了培訓(xùn)，使教師對高效速讀的基本原理,、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練環(huán)節(jié)熟練掌握,。認真搞好實驗前的系列講座，給學(xué)生講清高效速讀的科學(xué)原理和方法,。

20xx年12月20xx年6月為實施階段,。每周增加一節(jié)閱讀課，進行增大識別間距訓(xùn)練,、提高視覺機能訓(xùn)練,、無聲閱讀訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練,。訓(xùn)練幾次后,，教給學(xué)生固定程序閱讀法，并要求學(xué)生使用該法進行計時閱讀,。

20xx年9月12月為總結(jié)提升階段,。教材開發(fā)組成員結(jié)合學(xué)科特點及教學(xué)實踐，有針對性分解成模塊,，階段性重點突破,，模塊式梯進，使學(xué)生閱讀逐漸程序化,。

談存成老師負責(zé)《鍋莊舞進校園》課程開發(fā)的具體實施工作,，督促課程開發(fā)工作有序、有效開展,，本課程開發(fā)實施步驟分三個階段：

20xx年3月初為前期準(zhǔn)備階段,，制定課程開發(fā)的計劃，確定課程開發(fā)的方法和課程實施方案,。

20xx年4月-20xx年12月為課程實施階段,，教授學(xué)生領(lǐng)會鍋莊舞基本動作、步伐,、節(jié)奏,，將自編的三套鍋莊舞《溜溜調(diào)》、《彈唱曲》,、《草地鍋莊》推廣開來,。

20xx年12月為課程總結(jié)推進階段，總結(jié)實驗成果,，對在實施過程中出現(xiàn)的問題及時進行總結(jié),、分析和反饋,，撰寫課程開發(fā)報告，收集相關(guān)資料和圖片進行展示,。

我們追求學(xué)生個性和教師專業(yè)的發(fā)展以及學(xué)校特色的突顯，這決定了評價的多元性,。高效閱讀在學(xué)生評價方面我們更加關(guān)注了“我能讀”,、“我

能做”、“我能聽,、說”,、“我能問”、“我能評”,，學(xué)生參與活動的態(tài)度積極主動,，并有一定深度，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,。在教師評價方面我們側(cè)重于教師是否充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使全體學(xué)生都能夠主動，有效地投入到課堂活動之中,；學(xué)生是否有強烈的求知欲望,；學(xué)生的閱讀速度、效率是否提高了,。

鍋莊舞進校園我們從教師評價,、學(xué)生評價和課程實施評價三方面來進行，對教師評價從教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo),、課程實施資源、教學(xué)效果等方面進行評價,。學(xué)生評價主要是在鍋莊舞的練習(xí)過程中對學(xué)生進行四方面的評價,。課程實施評價主要是對教師教學(xué)過程的評定，由學(xué)校對教師進行考核,。

1,、高效速讀從激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性入手，以規(guī)律化和量化訓(xùn)練為主要手段,，達到迅速提高閱讀速度和閱讀效率的目的,。

2、由于這種訓(xùn)練的時間以分秒計算,，一開始,，學(xué)生的心情就是興奮的、緊張的,，精神是高度集中的,，不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象,，這樣久而久之，就會養(yǎng)成緊張的作風(fēng),，增強時間觀念,。

3、快速高效閱讀有利于開發(fā)展智力,，有利于培養(yǎng)開拓型創(chuàng)造型人才,。快速高效閱讀是一種多感官同時參與的高級神經(jīng)生理活動過程,。它給大腦以極其豐富的刺激,，大腦也會因這些刺激而更加發(fā)達，適應(yīng)能力也會相應(yīng)提高,。實驗證明,，這種訓(xùn)練有利于早獲知識，快獲知識,，多獲知識,。一個人的時間價值就在于他在一定時間內(nèi)做了多少有效的工作，那么,，快速高效閱讀的價值就在于在同等時間里最大限度地獲得知識,。

目前我校已成功推廣了三套校園鍋莊舞，已經(jīng)成為我校校本課程開發(fā)的的一大亮點,。學(xué)生們充分感受了參與“鍋莊舞”的樂趣,，充分體驗了成

功和合作帶來的快樂，同時促進了學(xué)生身心健康發(fā)展,，使每一個學(xué)生充分感受運動的魅力和運動的快樂,，幫助學(xué)生形成了健康積極、樂觀開朗的性格,。當(dāng)前階段,，可利用的教學(xué)資源較為匱乏，在實施過程中缺少專業(yè)引領(lǐng),，影響了該課程進一步的開發(fā)和研究,。