總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇一

1、新聞,，又稱消息,，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞,、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類,。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙,、廣播最常用的一種,。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就,。

2,、新聞的要素，也就是記敘要素,，包括人物,、時(shí)間、地點(diǎn),、事件發(fā)生的原因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果3,、新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng),、觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容真實(shí)、具體,，反映迅速,，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

4,、常用的說(shuō)明方法有：舉例子,、列數(shù)字、下定義,、畫(huà)圖表,、引資料、作比較,、打比方,、分類別等

5、說(shuō)明文順序：時(shí)間順序,、空間順序,、邏輯順序(現(xiàn)象–本質(zhì)、原因–結(jié)果,、整體–部分,、概括–具體、特點(diǎn)–用途,、主–次,、總–分)

6、環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景,、社會(huì)習(xí)俗,、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn),、季節(jié),、氣候、時(shí)間和景物,、場(chǎng)景)作用：交代時(shí)間背景,、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格,、烘托人物某心情,、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題

7,、②人物描寫：(語(yǔ)言動(dòng)作外貌神態(tài)心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征8,、小說(shuō)三要素：人物、情節(jié),、環(huán)境,。

9,、記敘的三種順序：順敘、倒敘,、插敘,。(補(bǔ)敘屬于插敘一種)。

10,、八種常用修辭方法：

①比喻–使語(yǔ)言形象生動(dòng),，增加語(yǔ)言色彩。②,、擬人–把事物當(dāng)人寫,，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。

③夸張–為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受,。④,、排比–增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果,。、⑤對(duì)偶–使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整,。⑥引用–增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力,。⑦設(shè)問(wèn)–引起讀者注意、思考,。,、⑧反問(wèn)–起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣,。

十種常用寫作手法：象征,、對(duì)比、襯托,、烘托,、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng)),、直接(間接)描寫,、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)),、借景抒情,、借物喻人。

1,、成分殘缺(缺少主語(yǔ),、缺少賓語(yǔ))

①、通過(guò)這次文學(xué)交流活動(dòng),，使同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高,。改正：刪去”通過(guò)”或者”使”,，句子就有主語(yǔ)了。

②,、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí),，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失,。改正：在”流失”后面補(bǔ)充”的行為”,，這樣句子就有了賓語(yǔ)了。

③,、隨著救援工作的緊張進(jìn)行,，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。改正：在”干預(yù)”后面補(bǔ)充”的方法”,，這樣句子就有了賓語(yǔ)了,。

總結(jié)：修改的一般方法–通讀句子，找出缺少的或多出的成分,，補(bǔ)上或者刪掉,。

2、搭配不當(dāng)

①,、省委省政府追認(rèn)他為”湖南省抗冰救災(zāi)模范””烈士”等榮譽(yù)稱號(hào),。改正：將”追認(rèn)”改為”追授”，或者刪去”等榮譽(yù)稱號(hào)”,。

②,、為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活……改正：將”活潑”改為”活躍”或”豐富”。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇二

石潭記,，唐朝詩(shī)人柳宗元作品,。《小石潭記》全名至小丘西小石潭記,?！缎∈队洝酚洈⒘俗髡哂瓮娴恼麄€(gè)過(guò)程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了“小石潭”的景色,，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情,。本文抒情上偏向于濃墨重彩，情感強(qiáng)烈,，或撫今追昔,，或傷時(shí)感懷，或心憂家國(guó),，或思親念舊,，以極強(qiáng)的藝術(shù)感染力打動(dòng)一代又一代的讀者。

(1) 一詞多義：

①可：大約，潭中魚(yú)可百許頭;可以,，能夠,，不可久居。

②從：自,，由,，從小丘西行百二十步;跟隨，隸而從者,，崔氏二小生,，曰怒己，曰奉壹,。

③清：清澈,，下見(jiàn)小潭，水尤清冽;冷清,，以其境過(guò)清,。

④差：長(zhǎng)短不一，參差披拂;交錯(cuò),，動(dòng)詞,，其岸勢(shì)犬牙差互。

⑤以：因?yàn)?，以其境過(guò)清;表示前一行為是后一行為的的方法或手段,，“一”前面的成分是后面動(dòng)詞的狀語(yǔ)，可以不譯,，近岸卷石底以出。

⑥樂(lè)：以…為樂(lè),，心樂(lè)之;逗樂(lè),，嬉戲，似與游者相樂(lè),。

⑦見(jiàn)：動(dòng)詞,，通“現(xiàn)”，出現(xiàn),，下見(jiàn)小潭;動(dòng)詞,，明滅可見(jiàn)。

(2)古今異義：

①小生：古義青年,，后生,，隸而從者，崔氏二小生;今指戲曲藝術(shù)中的一種角色,。

②去：離開(kāi),，乃記之而去(于是記下這番景致便離開(kāi)了。);今常用義為“往”。

(3)詞語(yǔ)活用：

①西,，向西,，名詞作狀語(yǔ)。例句：從小丘西行百二十步,。

②樂(lè)：a.動(dòng)詞的意動(dòng)用法,，以…為樂(lè)。例句：心樂(lè)之;b.形容詞作動(dòng)詞,，嬉樂(lè),，逗樂(lè)，似與游著相樂(lè),。

③下,，a.名詞作狀語(yǔ)，向下,。例句：日光下澈;b.名詞作狀語(yǔ),，在下面，下見(jiàn)小潭,。

《岳陽(yáng)樓記》是一篇為重修岳陽(yáng)樓寫的記,。由北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡守滕子京之請(qǐng)，于北宋慶歷六年(1046年)九月十五日所作,。其中的詩(shī)句“先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“不以物喜,，不以己悲”是較為出名和引用較多的句子,。《岳陽(yáng)樓記》能夠成為傳世名篇并非因?yàn)槠鋵?duì)岳陽(yáng)樓風(fēng)景的描述,，而是范仲淹借《岳陽(yáng)樓記》一文抒發(fā)先憂后樂(lè),、憂國(guó)憂民的情懷。

(1)通假字：

“具”通“俱”,，全,，皆。

“屬”通“囑”,，囑咐,。

(2)古今異義：

①微：沒(méi)有，微斯人;今義細(xì)小,。

②氣象：景象,，氣象萬(wàn)千;今指大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。

(3)一詞多義：

①以：來(lái),，屬予作文以記之;因?yàn)?，不以物喜，不以已悲?/p>

②觀：看，予觀夫巴陵勝狀;景色,，此則岳陽(yáng)樓之大觀也,。

③一：一，一碧萬(wàn)頃;全,，長(zhǎng)煙一空,。

④開(kāi)：放晴，連月不開(kāi);打開(kāi),，開(kāi)我東閣門;開(kāi)設(shè),，設(shè)置，旁開(kāi)小窗,。

⑤則：那么,，然則何時(shí)而樂(lè)耶;就是，此則岳陽(yáng)樓之大觀也;就,，居廟堂之高,，則憂其民。

⑥極：極點(diǎn),，感極而悲者矣;盡,，此樂(lè)何極。

⑦或：有時(shí)候,，而或長(zhǎng)煙一空;或許,，也許，或異二者之為,。

⑧空：天空,，濁浪排空;消散，長(zhǎng)煙一空,。

⑨通：順利,，政通人和;通向，北通巫峽,。

⑩和：和樂(lè)，政通人和;和煦,，至若春和景明,。

a、夫：那,，予觀夫巴陵盛狀;發(fā)語(yǔ)詞,，不譯，夫環(huán)而攻之;丈夫,，女子的配偶,，夫鼾聲起。

b、去：離開(kāi),，去國(guó)還鄉(xiāng);距離,，西蜀之去南海;逃離，逃跑,，委而去之,。

c、為：行為,，活動(dòng),，或異二者之為;做，為,，全石以為底,。

(4)詞語(yǔ)活用：

①先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)：形容詞作狀語(yǔ),，“先”“后”是形容詞,，在這里意思是“在…之前”和“在…之后”，作狀語(yǔ),。 句意：在天下人憂之前先憂,，在天下人樂(lè)之后樂(lè)。

②慶歷四年春,，滕子京謫守巴陵郡：守,，名詞作動(dòng)詞，做……太守,。

(5)成語(yǔ)積累：

氣象萬(wàn)千：形容景色和事物多種多樣,，非常壯觀。

心曠神怡：心情舒暢,，精神愉快,。

政通人和：政事通遂，人們和樂(lè),。信任國(guó)泰民安,。

(6)特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：

a：判斷句：

此則岳陽(yáng)樓之大觀也。(“也”表判斷)

這些就上岳陽(yáng)樓的壯麗的景色,。

b：倒裝句：

①刻唐賢今人詩(shī)賦于其上(狀語(yǔ)后置,，“于其上”介賓短語(yǔ)作“刻”的狀語(yǔ)，后置,。正常的語(yǔ)序應(yīng)為“于其上刻唐賢今人詩(shī)賦”,。譯：在岳陽(yáng)樓上雕刻了唐代名家和近人的試賦。)

②多會(huì)于此(狀語(yǔ)后置,，“于此”介賓短語(yǔ)作“會(huì)”的狀語(yǔ),，后置,。正常的語(yǔ)序因?yàn)閼?yīng)為“多于此會(huì)”。譯：大多在這里聚會(huì),。)

③居廟堂之高,，則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君,。(定語(yǔ)后置,，“高”是“廟堂”的定語(yǔ)，“遠(yuǎn)”是江湖的定語(yǔ),，后置,。正常語(yǔ)序應(yīng)為“居高高之廟堂”，“處僻遠(yuǎn)之江湖”;譯：在朝廷上做官就為拚命百姓憂慮;不再朝廷上做官就替君主擔(dān)憂,。)

④吾誰(shuí)與歸?(賓語(yǔ)前置,，“誰(shuí)”是介詞“與”的賓語(yǔ)，疑問(wèn)句中常前置,。正常語(yǔ)序應(yīng)為“吾與誰(shuí)歸”,。譯：我和誰(shuí)一道呢?)

微斯人，吾誰(shuí)與歸?

要不是這種人,，我又同誰(shuí)在一起呢?

c:省略句：

(其)銜遠(yuǎn)山,，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯,，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,，氣象萬(wàn)千?！捌洹奔炊赐ズ?。

譯：(它)連著遠(yuǎn)方的山脈，吞噬著長(zhǎng)江的流水,，浩浩蕩蕩,，寬闊無(wú)邊;或早或晚(一天里)陰晴變化，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡,。

(藤子京)屬予作文以記之,。

(藤子京)囑咐我寫篇文章來(lái)記述這件事。

d:翻譯：

①不以物喜,，不以已悲,。

譯：是因?yàn)樗麄儾灰驗(yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱檬Ф虮蛳病?/p>

②先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè),。

譯：在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè),。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇三

(1)實(shí)詞：表示實(shí)在意義,，能作短語(yǔ)或句子的成分,，一般能獨(dú)立成句。實(shí)詞包括名詞,、動(dòng)詞,、形容詞、數(shù)詞,、量詞,、代詞。

(2)虛詞：一般不表示實(shí)在的意義,，基本用途是表示語(yǔ)法關(guān)系,。虛詞包括副詞、介詞,、連詞,、助詞、嘆詞和擬聲詞,。

(1)并列短語(yǔ)：由兩個(gè)或由兩個(gè)以上的名詞,、動(dòng)詞或形容詞等并列組成的短語(yǔ)，基本結(jié)構(gòu)有名+名,、名+代,、代+代、動(dòng)+動(dòng),、形+形,、數(shù)量+數(shù)量。

(2)動(dòng)賓短語(yǔ)：動(dòng)詞后邊帶上一個(gè)受動(dòng)詞支配的詞,，組成一個(gè)短語(yǔ),，這種短語(yǔ)叫做動(dòng)賓短語(yǔ)?；窘Y(jié)構(gòu)：動(dòng)+名,、動(dòng)+代。

(3)補(bǔ)充短語(yǔ)：包括動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)和形補(bǔ)短語(yǔ)兩大類,。

(4)介賓短語(yǔ)：由介詞和它的賓語(yǔ)構(gòu)成的短語(yǔ),。

(5)“的”字短語(yǔ)：由動(dòng)詞、形容詞,、動(dòng)賓短語(yǔ)加上“的”構(gòu)成,。基本結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+的,、形容詞+的,、動(dòng)賓短語(yǔ)+的。

還有“主謂短語(yǔ)”和“偏正短語(yǔ)”,。

(1)自由語(yǔ)素：可以獨(dú)立成詞,，位置自由,。如“分、好,、高,、低”;

(2)半自由語(yǔ)素：不能獨(dú)立成詞，只能組合,，位置自由,。如“話、習(xí),、確,、民”;

(3)不自由語(yǔ)素：不能獨(dú)立成詞，位置固定,。如“者,、第、阿”,。

語(yǔ)法=詞法+句法;語(yǔ)法是連接古今漢語(yǔ)的時(shí)空隧道,。

閱讀古文的三大障礙：眼花繚亂的詞類活用;體系龐雜的文言虛詞;紛繁變幻的文言句式。但是,，理解了漢語(yǔ)語(yǔ)法,，這一切都不再是障礙。所以,，學(xué)語(yǔ)法不是為了懂語(yǔ)法,，而是為了讀懂文言文。

理解漢語(yǔ)的詞類,，能見(jiàn)詞判性;會(huì)分析古今句子的結(jié)構(gòu),，一眼識(shí)別古文中的倒裝句。