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初中學(xué)生入學(xué)講話(huà)稿子篇一

大家好!

我是初一__班的__，很榮幸作為七年級(jí)的學(xué)生代表在此發(fā)言,。

小學(xué)時(shí),，我就對(duì)__無(wú)比向往，想象著有一天我會(huì)在金色的陽(yáng)光下,，穿著那身靚麗的江聲藍(lán),，在寬敞美麗的教室里學(xué)習(xí)，在綠草如茵的田徑場(chǎng)上奔跑,，有學(xué)識(shí)淵博的老師指點(diǎn),，有志向高遠(yuǎn)的朋友為伴……現(xiàn)在，我也成為_(kāi)_的一員了,，我感到無(wú)比地驕傲和自豪,。

來(lái)__之前，我的內(nèi)心是忐忑的：我能自己疊好被子,、洗好衣服嗎?我能吃到可口的飯菜嗎?我能碰到良師益友嗎?我能適應(yīng)__的節(jié)奏嗎?

但是,，初入__，便發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的,。一進(jìn)校門(mén),，高大的教學(xué)樓映入眼簾，濃厚的文化氣息撲面而來(lái),，友善的學(xué)哥學(xué)姐熱心地指引著我們,。眼前的一切無(wú)不讓我的內(nèi)心有了依靠,，有了著落。轉(zhuǎn)眼間,，我在江聲已經(jīng)生活一周了,，我感受到了班主任老師、科任老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé),，感受到了生活老師的細(xì)心周到,，也感受到了食堂阿姨的熱情服務(wù)，還感受到了同學(xué)們的友好互助……能在如此溫暖的大家庭里快樂(lè)成長(zhǎng),，真好!

今后,，我們將在__大家庭度過(guò)寶貴的三年時(shí)光。我們一定會(huì)珍惜和愛(ài)護(hù)我們的家,，自覺(jué)做一名文明有禮的江聲人,。我們期待自己能在綠茵場(chǎng)上一展雄姿，能在藝術(shù)節(jié)上大放異彩,，能在社團(tuán)活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐中滿(mǎn)載而歸。我們更憧憬：三年之后,，我們都能遇見(jiàn)最優(yōu)秀的自己!

"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海".七年級(jí)的同學(xué)們，讓我們攜手共進(jìn),，勇往直前,，滿(mǎn)懷信心，去追尋和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧!

最后祝我們的學(xué)哥學(xué)姐們學(xué)習(xí)進(jìn)步!生活愉快!祝敬愛(ài)的老師們工作順利!家庭幸福!祝福我們的大江聲蒸蒸日上!芬芳滿(mǎn)園!

初中學(xué)生入學(xué)講話(huà)稿子篇二

尊敬的各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

大家好,，我是七年級(jí)新生代表--，很榮幸作為新生代表站在臺(tái)上演講,。我們從小學(xué)升入了初中，并且將來(lái)還要升高中,，考大學(xué),，每個(gè)人心目中都有一個(gè)理想，我想我們都要堅(jiān)持下去,。

一個(gè)人活在這個(gè)世界上,，如果不想默默無(wú)聞，窩窩囊囊地過(guò)完這一生,，就一定要有理想,。無(wú)論是小的理想，還是大的理想,，只要是無(wú)害于他人,，無(wú)害于社會(huì)的理想，都是值得提倡。

有了理想,，才有前進(jìn)的動(dòng)力,，才能沖破生活中的艱難和險(xiǎn)阻，在暴風(fēng)雨中搏擊;有了理想,，才有希望與信心去面對(duì)未知的世界,，才能在人生的旅途中，用勤奮與智慧勾畫(huà)人生絢麗多彩的風(fēng)景,。

理想不等于空想,，更不是一度的幻想。

大多數(shù)人都有自己的理想,，但真正將理想付諸行動(dòng)的人卻不多,。許多人不是知難而退，就是半途而廢;也有人不能持之以恒,，失敗了就從此倒下去,，無(wú)法重新站起來(lái)。因此,，單有理想是不行的,，還必須不怕艱辛，不怕挫折,，不怕失敗,，鍥而不舍地付出實(shí)際行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)理想。

追求理想,，是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程,。必須要勤奮、執(zhí)著;須要堅(jiān)強(qiáng),、拼搏;須要不斷學(xué)習(xí),、力求上進(jìn);須要戰(zhàn)勝自己、超越自己!在奮斗的過(guò)程中,，有喜,、有憂(yōu)、有苦,、有樂(lè),。喜樂(lè)時(shí)不可得意忘形，憂(yōu)苦時(shí)不可灰心喪志,。理想的道路曲折坎坷多于平坦,，只要站得直，走得穩(wěn),，曲折的道路也會(huì)變得暢通,，坎坷的路也會(huì)變得平坦,。

作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的目標(biāo)就是把學(xué)習(xí)搞好,，把成績(jī)提起來(lái),，將來(lái)做個(gè)自食其力的有用的人。因此我們必須學(xué)習(xí)堅(jiān)韌,、勇敢,、說(shuō)到做到;學(xué)習(xí)勤奮、努力,、不屈不撓;學(xué)習(xí)歷經(jīng)滄桑,、樂(lè)觀豁達(dá);學(xué)習(xí)執(zhí)著追求、無(wú)怨無(wú)悔;學(xué)習(xí)面對(duì)逆境,、迎給而上;學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活,、辛勤耕耘……有理想，就要追求,，最終實(shí)現(xiàn)理想,。

有理想的人生才是豐富的人生;有理想的人生才是充實(shí)的人生;一生為理想執(zhí)著追求，奮斗不息的人生,，才是有意義,、有價(jià)值的人生。

初一新生入學(xué)講話(huà)稿3

初中學(xué)生入學(xué)講話(huà)稿子篇三

1,、本學(xué)期教師的敬業(yè)精神,、工作態(tài)度、教法創(chuàng)新,、理念更新等方面都有了明顯的進(jìn)步,，使得整體教學(xué)水平有了一定程度的提升，部分弱勢(shì)學(xué)科比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步,。

2,、備課的書(shū)面表現(xiàn)形式即教案從數(shù)量、質(zhì)量等方面均有提升,，使得每位教師的教學(xué)活動(dòng)都在目的性、計(jì)劃性,、可控性、創(chuàng)新性等方面有所改善,，以前常出現(xiàn)的一位教師一個(gè)風(fēng)格,、自始至終不變模式的課堂變成了讓學(xué)生可以時(shí)時(shí)體驗(yàn)到新的有趣內(nèi)容的課堂，學(xué)生也開(kāi)始對(duì)新的,、有趣的課堂組織形式有所企盼,，更說(shuō)明了教師的探索與努力,。以前所有教師都以講為主，學(xué)生只有坐著聽(tīng)的任務(wù)和資格,，而這樣的舊教法課堂模式已經(jīng)開(kāi)始被以分組探究教學(xué)為代表的新課改實(shí)驗(yàn)課堂所質(zhì)疑與沖擊,，課時(shí)教學(xué)計(jì)劃中所體現(xiàn)的新理念教學(xué)設(shè)計(jì)思想與實(shí)踐過(guò)程就像一股強(qiáng)勁的東風(fēng)，帶來(lái)了新課程改革的春天,。

同時(shí),，作業(yè)的批閱,、作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理,、課外輔導(dǎo)的不斷深化細(xì)化及其目的性的不斷加強(qiáng)，使得后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生的培養(yǎng)取得了明顯的成效,?！白深^,、帶中間”的課內(nèi)外輔導(dǎo)模式為整體提高起到了很大的作用,，使教學(xué)工作事半功倍。

3,、教師在學(xué)習(xí)和科研方面的步伐已經(jīng)邁開(kāi)，新課改的種子已在全體教師心中萌芽,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、把問(wèn)題具體化、找準(zhǔn)根源分析解決問(wèn)題的能力不斷增強(qiáng),。本學(xué)期教導(dǎo)處組織實(shí)施了全體教師全員參加的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),，共講授公開(kāi)課26節(jié)，聽(tīng)課教師達(dá)519人次,，一頁(yè)頁(yè)聽(tīng)課筆記，一本本評(píng)課冊(cè),，都體現(xiàn)著全體教師對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠心,、對(duì)祖國(guó)未來(lái)的極大關(guān)注和對(duì)每位學(xué)生的極度負(fù)責(zé)。

字里行間流露出的點(diǎn)滴心得,，又都凝成了作業(yè)本里鮮紅的新生血液,，課堂上學(xué)生嘴邊眉梢不易察覺(jué)的會(huì)心微笑，和成績(jī)單上令--鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親云開(kāi)花笑的活躍音符,。一本本字跡優(yōu)美的學(xué)習(xí)筆記,，一摞摞折皺了邊的學(xué)生作業(yè),，一篇篇論述精辟的教研論文，一張張高分答卷,，都給我們“一切為師生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨做出了最完美的詮釋,。新課程改革是一次適應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律的大變革，哪個(gè)學(xué)校走到了前面,，哪個(gè)學(xué)校就是強(qiáng)校,。在這方面，我們已經(jīng)開(kāi)了頭,，后面的路要堅(jiān)定不移地走下去,，爭(zhēng)取早日躋身于教育發(fā)展的快車(chē)道。

4,、在取得成績(jī)的同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)有許多方面的現(xiàn)象及結(jié)果與當(dāng)今當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展水平有差距，主要?dú)w結(jié)為以下二個(gè)方面：

(1)教師的教學(xué)基本功參差不齊,，部分教師不能用普通話(huà)組織教學(xué),，大多數(shù)教師的普通話(huà)水平有待于再錘煉、再提高;相當(dāng)一部分教師在鋼筆字,、粉筆字書(shū)寫(xiě)水平方面與中上水平的學(xué)生處于同等水平,，甚至在工整程度方面較之學(xué)生有不及之嫌;教師普遍寫(xiě)作能力有待于提高，抄讀書(shū)筆記,、論文片斷,、抄資料尚且無(wú)礙，遇到教后記,、教研論文等的撰寫(xiě)工作有畏難情緒,，總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，甚至于無(wú)倫次,，無(wú)從下手;音樂(lè),、相聲、快板,、小品等方面的興趣培養(yǎng)不夠,，致使課堂缺了那么一點(diǎn)生機(jī)與活力，課堂上枯燥古板乏味的講授語(yǔ)言,，黑板上有文無(wú)圖無(wú)法做到圖文并茂的視覺(jué)印象,，往往是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐日下滑的重要原因，教師的表演,、簡(jiǎn)筆畫(huà)等邊緣能力均有待于培養(yǎng)與提高;信息時(shí)代的教師,，不會(huì)使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)就像缺了一個(gè)手指頭，總會(huì)時(shí)不時(shí)地感受到遺憾,。

我校多一半教師在這方面的基本功不能讓自己比較自如地運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，這也不能不引起大家的關(guān)注，說(shuō)不準(zhǔn)幾年后教室里配上教學(xué)機(jī),，難道我們還要帶著助手上課嗎?

(2)教師的人生理想不夠遠(yuǎn)大,，目光不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，太容易安于現(xiàn)狀,，太看重這份早已不能養(yǎng)家糊口的工資,，卻不能在自己身上找作為教師職業(yè)發(fā)展道路方面的突破口，抱怨多,，行動(dòng)少,，在教育人事制度改革的狂風(fēng)巨浪面前不能以強(qiáng)者的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，而是被當(dāng)前看似風(fēng)平浪靜的假象所蒙騙,，無(wú)憂(yōu)患意識(shí),，無(wú)進(jìn)取思想、在國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的形勢(shì)下不能以沖浪勇士的風(fēng)格去駕馭自己的生活,，不能樹(shù)立通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己命運(yùn)的奮斗目標(biāo),，自甘墮落，把一切的不順心,、不如意化作對(duì)社會(huì),、對(duì)單位、對(duì)周邊人與事的抱怨甚至譴責(zé)上,。

只看到年薪十萬(wàn)者的年薪十萬(wàn),，看不到年薪十萬(wàn)者不敢放松的緊繃的弦，太注重自己的工作與經(jīng)濟(jì)效益之間商品交易般現(xiàn)對(duì)現(xiàn)的實(shí)時(shí)兌換,，看不到自己所謂“無(wú)謂的付出”潛藏著多大的后勁,，把十分有趣有意義的工作變成了用數(shù)學(xué)運(yùn)算等式展現(xiàn)的枯燥算式，把與自己一生緊密相聯(lián)的事業(yè)變成流水線(xiàn)上的計(jì)件工作,，完全拋棄了教育事業(yè)本身所包含的千古謎霧般充滿(mǎn)誘—惑與挑戰(zhàn)的豐富內(nèi)容,，把原本可以登梯上天的雙腳運(yùn)動(dòng)走成了原地踏步，能量泿費(fèi),，時(shí)間流失,，前功盡棄，最后歸咎于“命運(yùn)二字”,。

當(dāng)一個(gè)飽受頑童入院摘果騷亂之苦的退休干部開(kāi)始為入院的孩子發(fā)零花錢(qián),，并逐漸減少零花錢(qián)最終自然而然地送走頑童時(shí)，他是用金錢(qián)轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力,，讓他們放棄原本十分有趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)而放棄逐日減少的酬薪,，老干部的高明在于它用金錢(qián)的減少打發(fā)了頑童，而今春每天送藥宣講推銷(xiāo)藥品團(tuán)伙的高明之處則在于他們用小利益增加他們賺大錢(qián)的機(jī)會(huì),。兩個(gè)事例的施行者都成功,。