我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

新課課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)的感想篇一

能讀完《課標(biāo)》并不意味著真正的讀懂《課標(biāo)》,，課標(biāo)背后依托著大量的教育教學(xué)理論，比如：何為核心素養(yǎng)內(nèi)涵的一致性,、表現(xiàn)的階段性,、表述的整體性;什么是核心素養(yǎng)中教育特征的意識,、觀念和能力;主題整合中概念與抽象、性質(zhì)與推理,、關(guān)系與模型,、運(yùn)算與運(yùn)算等等術(shù)語，這些高度概括化的信息,，需要我將所學(xué)的理論知識與之建立聯(lián)系,，需要通過不斷地研讀和例證來加深認(rèn)識、加強(qiáng)理解,。只有真正的使這些上位的概念植入腦中,、融入觀念里，才能正確的在教學(xué)中加以應(yīng)用,。

xx教授提到，學(xué)生有時(shí)做不對題是因?yàn)樽x不懂題目表達(dá)的意思,，于是新課標(biāo)將小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科從原來的2個(gè)學(xué)段分成3個(gè)學(xué)段,，將學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展更加的細(xì)化，使得階段性目標(biāo)更加明確,，這就需要涉及我前面提到的關(guān)于教師對學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段性目標(biāo)的掌握,。

同時(shí)xx教授也建議教師要有各類層級的備課，比如：集體,、學(xué)年,、學(xué)段、學(xué)校數(shù)學(xué)教師備課,。這一點(diǎn)我非常的認(rèn)可,，也正如國外教育學(xué)家所說的，學(xué)生在中高年級能否順利的學(xué)習(xí),，依賴于他在低年級時(shí)是否學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),。所以我認(rèn)為，我們小學(xué)教師應(yīng)該系統(tǒng)的研究課標(biāo)中涉及的幾大領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)以及重點(diǎn)內(nèi)容,，從每個(gè)領(lǐng)域中規(guī)范好教學(xué)的一致性,，讓學(xué)生在低段所學(xué)的知識在中段以及高段學(xué)習(xí)的知識里也應(yīng)該解釋的通。通過《課標(biāo)》中的主題整合,，不應(yīng)只是關(guān)注“存在”,，而應(yīng)關(guān)注與“關(guān)系”，真正做到“研究對象+”,。

在教學(xué)研究中我們教師不免會(huì)突然迸發(fā)新的意識,，這些意識的萌芽是不是正確的，是不是向《課標(biāo)》靠攏的,，都需要我們借助《課標(biāo)》不斷地審視,。

xx年聽過xx老師講三角形的周長一課,，她正是按照xx教授在會(huì)上提到的運(yùn)用尺規(guī)作圖將三條邊首尾相連依次落在一條直線上的方法來上課的，傳統(tǒng)觀念里只有到了高段才使用的圓規(guī),，卻在三年級的課堂里出現(xiàn)了,，這新穎的方法加之學(xué)生的表現(xiàn)給了所有人眼前一亮的觸動(dòng)。通過今天的學(xué)習(xí),，我想我們在教學(xué)中要保持隨時(shí)審視的習(xí)慣,，摒棄復(fù)雜的傳授，將問題簡單化,、系統(tǒng)化才是今后應(yīng)該為之努力的方向,。

xx教授提到，“數(shù)學(xué)化”是一條漫長的道路,，數(shù)學(xué)化的實(shí)現(xiàn)不應(yīng)只是埋頭苦教,，如何真正做到會(huì)教數(shù)學(xué)，應(yīng)將成為我教學(xué)的必修課,。

新課課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)的感想篇二

這一次我很榮興參加了省高中新課程改革的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感受頗深。我作為剛使用新教材的老師,，通過這次的學(xué)習(xí),，在專家們的引領(lǐng)下回顧了自己一年來的教學(xué)過程中的得失，時(shí)刻銘記虛心向老教師請教,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和反思,。我的心得如下：

中學(xué)地理課程目標(biāo)具有很強(qiáng)的時(shí)代性，它會(huì)隨時(shí)代的發(fā)展變化而不斷更新,，“重視對現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”是國際地理教育改革的新特點(diǎn),、新趨勢。這就要求教師平時(shí)要多關(guān)注國際熱點(diǎn)問題,、關(guān)注國際政治,、經(jīng)濟(jì)動(dòng)向，拓寬學(xué)科視野,，了解世界最新發(fā)展動(dòng)向,。

樹立新型的教學(xué)觀，充分尊重學(xué)生,，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,，注重學(xué)生主體地位的不斷提高，建立民主平等的新型師生關(guān)系,，和學(xué)生平等相處,，坦誠相待。

教師習(xí)慣上被稱為教書匠,，但實(shí)際上教師不是“教書”而是“教人”,，因此教學(xué)策略應(yīng)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展方向轉(zhuǎn)變,，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,。

教師之間將更加緊密合作，要不斷地改善自己的知識結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)開發(fā)各種課程資源,，包括地理教科書、地圖冊地理教學(xué)參考等教材,，廣播,、電視等大眾媒體，模型,、演示儀器等各種地理教具以及校內(nèi)外學(xué)習(xí)場所,，等等。

總之,，每位教師都應(yīng)當(dāng)樹立課改新理念,，樹立科學(xué)的教材觀、教育觀,、學(xué)生觀,，深入鉆研新教材,。以上是我有關(guān)于高中地理新課程培訓(xùn)幾點(diǎn)粗淺的體會(huì),，也許不夠全面，還請諸位多多諒解,。

新課課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)的感想篇三

總書記多次強(qiáng)調(diào),，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂，啟智增慧的作用,。所以,，義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求,，體現(xiàn)國家意志,，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

當(dāng)我讀到這些話的時(shí)候,，我就感覺到2022年新課標(biāo)之中,，進(jìn)一步明確了培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人,？為誰培養(yǎng)人,？最終優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖，讓我們感覺到這次的修訂是與時(shí)俱進(jìn)的,，最終我們一定要遵循教育教學(xué)規(guī)律,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，發(fā)展素質(zhì)教育，以人民為中心,，扎根中國大地辦教育,，以德育為先，這是必須的,！

作為一位中學(xué)語文老師,，在深刻的解讀語文課標(biāo)的過程之中，我更清楚了一定要聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確的價(jià)值觀,，必備的品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展的方向,。成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。從內(nèi)容的修訂原則上看，那么最終培養(yǎng)的孩子一定要是一個(gè)有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€(gè)個(gè)新時(shí)代青年。

教育教學(xué)中要凸顯學(xué)生的主體地位,，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化,、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，要有適宜性的教育教學(xué)方法,，還要具備時(shí)代性,。

尋其根本，語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性,，實(shí)踐性課程,。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。所以語文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，為學(xué)生學(xué)好其它課程也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，形成良好個(gè)性，為健全人格也打下了基礎(chǔ),，進(jìn)一步為培養(yǎng)學(xué)生求真,、創(chuàng)新的精神、實(shí)踐能力和合作交流能力,，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展及學(xué)生的終身發(fā)展打下了基礎(chǔ),，是非常重要的一門課程。語文課程的多重功能和奠基作用,，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要作用,。

當(dāng)我們了解了課程性質(zhì)之后,，我們就要更深層次的了解課程的理念。其實(shí)語文一定是以生活為基礎(chǔ)的,，生活有多大,，語文就有多大。以語文實(shí)踐活動(dòng)為主線,，主要包括識字,、寫字，閱讀鑒賞,，表達(dá)交流,，梳理探究，最終能夠提升思想文化修養(yǎng),，建立文化自信,，促成學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

這幾年一直在談核心素養(yǎng),，那么核心素養(yǎng)是什么,？這一點(diǎn)我終于通過解讀新課標(biāo)清楚地知道，核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。那么,，義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，就是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu),，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的,，是文化自信和語言運(yùn)用,、思維能力,、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。提到了四個(gè)方面：

第一,，文化自信,，是指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對中華文化的生命力有堅(jiān)定的信心,。

第二,，語言運(yùn)用，是指學(xué)生在豐富的語言實(shí)踐中,，通過主動(dòng)的積累,、梳理和整合，初步具備良好語感,，了解國家通用語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律,，形成個(gè)體語言經(jīng)驗(yàn),，具有正確、規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識和能力,，能在具體語言情境中有效交流溝通,，感受語言文字的豐富內(nèi)涵，對國家通用語言文字具有深厚感情,。

第三,，思維能力，是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想,、想象,、分析、比較,、歸納,、判斷等認(rèn)知表現(xiàn)。

第四,，審美創(chuàng)造,，是指學(xué)生通過感受、理解,、欣賞,、評價(jià)語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn),。具有初步的感受美,、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,，涵養(yǎng)高雅情趣,，具備健康的審美意識和正確的審美觀念。

核心素養(yǎng)的四個(gè)方面,，是一個(gè)整體,，和以前我們所說的聽說讀寫，這樣的實(shí)踐活動(dòng)是吻合的,。其實(shí)語文的四個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí),，讓我更加清楚的知道，你最起碼要識字與寫字,，一定要讓學(xué)生掌握和靈活運(yùn)用3500個(gè)左右的漢字,。其次是閱讀，我們這幾年來總共要閱讀的尤其是第四學(xué)段,，就要閱讀不少于260萬字,。

細(xì)讀完四個(gè)學(xué)段的要求之后，給我最大的感觸就是，語文知識點(diǎn),，是一點(diǎn)一滴的滲透在一到九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)用之中,。語文學(xué)科不是一蹴而就的，真的是日積月累,，而且要靈活運(yùn)用,，語文的知識非常的廣泛，也非常的享受,。識字,、閱讀、鑒賞,、表達(dá)各個(gè)層面的訓(xùn)練都有它各自的特點(diǎn),，當(dāng)你能夠循序漸進(jìn)的去積累和運(yùn)用的時(shí)候，你會(huì)深切感受到語文學(xué)科的魅力,。

我們要不斷的讓學(xué)生產(chǎn)生文化自信,，我們要讓學(xué)生知道中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，知道革命文化,，還要知道社會(huì)主義的先進(jìn)文化,，這些都體現(xiàn)在每字、每句,、每篇中,，讓我們能夠沉下心來好好的去學(xué)，也好好的去習(xí),，那么我們就能夠很好的提升學(xué)生的核心素養(yǎng),，也能真正的把語文學(xué)好。

語文知識點(diǎn)非常的多,，在課程標(biāo)準(zhǔn)的最后有五個(gè)附錄：優(yōu)秀詩文篇目的背誦,，課外讀物的建議，語法修辭,，識字寫字的3500基本字表,，還有語文課常用的字表。

但說一千道一萬,，這個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施,，我們一定要立足核心素養(yǎng),，最終彰顯的教學(xué)目標(biāo)是以文化人的育人導(dǎo)向,。也就是說，作為語文教師,，一定應(yīng)該理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,，把每字每句研讀透，滲透在自己平時(shí)的教育教學(xué)之中，全面把握語文教學(xué)的育人價(jià)值,，最終突出文以載道,，以文化人，把立德樹人作為語文教學(xué)的根本任務(wù),，清晰明確的體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的育人立意,。

語文老師懂得了核心素養(yǎng),，又知道了教學(xué)目標(biāo),，那么具體的實(shí)踐性的環(huán)節(jié),，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，通過實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生能夠日積月累的掌握這些知識和技能,，服務(wù)于他們的生存與生活,！當(dāng)每一個(gè)階段的任務(wù)群是不是能夠扎實(shí)的落實(shí),，才能讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全面提升，在這一系列的實(shí)施過程之中,，我們還要合理性的,、公正性的去評價(jià)學(xué)生掌握的知識與技能。

有過程性評價(jià),，還有咱們的學(xué)業(yè)水平考試的評價(jià),，也就是說我們可以通過我們平時(shí)的觀察，我們平時(shí)的課堂教學(xué),，還有我們平時(shí)的作業(yè)評價(jià),，階段性的評價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì),，喚醒他們認(rèn)真地學(xué)好語文,。當(dāng)然學(xué)業(yè)水平考試，像如何命題,，怎么規(guī)劃,，怎么要求，也要慢慢的切合學(xué)生學(xué)到的東西,，能夠考察出他們真實(shí)的掌握水平,。

作為語文老師,，我們要不斷的學(xué)習(xí)，要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，不斷豐富語言學(xué),，文學(xué)，教育學(xué),，心理學(xué)等方面的知識，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累,，提升自身的文化修養(yǎng),，好好的參加與研修活動(dòng),，不斷的豐富自己的素養(yǎng)。

然后我們根植于課堂,，立足于教學(xué)實(shí)踐，還要不斷的提高教研水平,，去發(fā)現(xiàn)問題，去分析問題,，去解決問題,，始終記著要立足學(xué)情，因地制宜,，那么我們不但提高了自己的教學(xué)研究水平,，更多的是服務(wù)于學(xué)生，能夠適應(yīng)時(shí)代的要求,，最終能夠培養(yǎng)具備四大核心素養(yǎng)的優(yōu)秀青年。

針對以上我所談到的,，我更深切的感受到,，作為一位語文老師,，一定要多讀書,，讀好書,，讀經(jīng)典書，讀整本書,，讀透,，讀廣，然后才能夠從中發(fā)現(xiàn)語言文字運(yùn)用的所有的美妙之處,。只有一個(gè)語文老師不斷的廣泛涉獵,，開卷有益，那么他在平時(shí)的教育教學(xué)之中,，就能活水源頭來,。

其次，一位語文老師應(yīng)該去寫,，將自己的認(rèn)知,，將自己的感悟，能夠通過語言文字細(xì)膩的深刻的表達(dá)出來,。語文“語”可以簡單地理解為口語,，能說會(huì)道；“文”可以理解為語言文字,，文章,，那么能讀能寫、能說,，還善于傾聽,，這樣的目標(biāo)就可以達(dá)成！

綜上所述,，我今后教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，我會(huì)繼續(xù)深讀語文課標(biāo)，它是我們教育教學(xué)的綱目性的,，指導(dǎo)性的,，非常具體的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該扎實(shí)的學(xué)透善用,。其次,，要在自己的教育教學(xué)中不斷的落實(shí)里面所提到的具體要求,，真正服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生從這第四學(xué)段之中,，能夠真正的吸收一些營養(yǎng),，濡養(yǎng)他們的學(xué)識與氣質(zhì)。

今后具體的操作就是落實(shí)讀書,，真的而扎實(shí)的向?qū)W生引薦一些好書,，包括語文課本之中所提到的名著，還有好的刊物上好的文章,，以各種形式讓學(xué)生聽和讀,，然后談及感悟！真正的落實(shí),，多讀書,，讀好書，開卷有益,，成就書香課堂,，書香校園。

第二點(diǎn)就是能夠好好的書寫中國漢字,，把中國漢字的精氣神寫出來,。以文化人，文以載道,，文章的情深意切還是要通過文字去表達(dá)出來,。那么作為一個(gè)中國學(xué)生，將自己祖國的語言文字,，首先能夠?qū)懙恼麧嵰稽c(diǎn),，有骨氣一點(diǎn)，再能有魅力一點(diǎn),，灑脫一點(diǎn),。我想這些一定要落實(shí)在學(xué)生的成長之中，素養(yǎng)之中,。

第三,，開展一些真正能夠培養(yǎng)和實(shí)施，以及能訓(xùn)練的聽說讀寫的活動(dòng),，在評價(jià)中讓他們深切的感受到祖國語言以及祖國所有文化的博大精深,。

教育教學(xué)改革不是一句空頭話，它是一個(gè)偉大的系統(tǒng)性的工程,。說的再大做不到,，說的再廣，不能落實(shí)到細(xì)處,，一切都是空談,。所以,，我想在這一個(gè)暑假之中，深刻的研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)之后,，在今后的教育教學(xué)中,，每天、每周,、每月都能夠落實(shí)一個(gè)個(gè)學(xué)生該有的語文素養(yǎng)的所有環(huán)節(jié),。

我是一個(gè)熱愛語文的教育工作者,，作為一個(gè)語文人,，對語文肯定是偏愛的。作為一個(gè)中國人,，我更有責(zé)任,、更有使命，將這一學(xué)科教好用好,，培養(yǎng)出更多德智體美勞全面武裝的新時(shí)代有為青年,。

一個(gè)從事幸福工作的人，就應(yīng)該追求做幸福的事,。正值暑假,，全身心的放松，然后認(rèn)真的研讀語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，對我來說真的很愜意,，也很感恩。其次,，作為一個(gè)語文老師,，做一個(gè)深愛祖國、深愛教育事業(yè)的語文人,。我更感覺到我身上的責(zé)任與使命,，我愿意身先士卒，好好的讀書,，好好的實(shí)施教學(xué),，培育更多德智體美勞全面發(fā)展的對社會(huì)有用的人。