總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇一

高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成,。高一化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績,，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,，中段考到第二章,。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

二,、定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三、積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇二

高三下學期,，我擔任高三四個班級的化學教學工作,，其中四個班均為普通班，周課時為8課時?，F(xiàn)就一學期以來的主要工作做以下的總結(jié)：

一,、課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”

高考試題萬變不離其宗,，追根還應源于課本,，從課本知識點、能力考查點衍生而來,。高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容,，高考的最終落腳點是課本，而課本,、《x教學大綱》和《x考試大綱》是高考復習的指揮棒,，是高考命題的依據(jù)，特別是《考綱》已明確的傳達出“考試目標”,、“考試范圍”,、“命題指導思想”，“題型比例”,、“題目難易比例”,、和“組卷原則”等重要信息。認真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”,。了解命題趨向和要求,，明確復習要點，這必然會提高復習的針對性和復習的效率,，特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的情況下,，兩綱把握更顯重要。根據(jù)兩綱要求,，找到各個考點在課本中的“根”,，并落實到位,，做到以課本、兩綱為依托融會貫通,，靈活運用課本知識,，并通過知識的實際應用上升到兩綱要求必備的能力。切不可舍本逐末,，重教輔輕教材,。要充分認識到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本,、資料是補充”,。復習過程中,，不可盲目探測不確切的高考信息,，把精力浪費在猜題上，不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍,，也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法,。要切實做到重視課本而不完全依賴課本，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導思想,。做到瘦身減肥,、扔掉包袱、輕裝上陣,。

二,、重視基本實驗，形成技能創(chuàng)新

實驗是理綜試題的重頭戲,，高考化學試題的難度往往出現(xiàn)在實驗題中,，為此要高度重視對化學實驗的復習。分析近幾年來高考實驗試題,，發(fā)現(xiàn)均具備以下特點：素材的選取呈回歸課本的態(tài)勢;重視學生實驗和演示實驗反應原理和實驗原理的考查;試題考查方式體現(xiàn)由淺入深,，從課本到創(chuàng)新;試題考查重點是考查學生實驗的能力(觀察能力、操作能力,、分析理解能力,、實驗設(shè)計能力等)，出現(xiàn)了開放性試題;;實驗儀器,、裝置,、現(xiàn)象、操作,、設(shè)計均在考查范圍之中,。針對以上特點，應努力做到：認真復習課本實驗,，弄清實驗原理,、目的,、要求、步驟和注意事項等實驗基礎(chǔ)知識并能做到舉一反三;復習實驗要做實驗,，不要“在黑板上做實驗”,，也不要講實驗。只有創(chuàng)設(shè)實驗情境,，使學生置身于做實驗的情境中才能做好實驗題,，否則學生可能就答不對或答不準;培養(yǎng)學生實驗設(shè)計能力和實驗創(chuàng)新能力以適應開放性試題。使學生在遇到新的實驗情境時,，要學會聯(lián)想到已學過的實驗原理和方法,，將其合理地遷移到新情境中去解決新的實驗題。在注重課本實驗復習的同時,，還要科學地設(shè)置實驗訓練題,，使學生見多識廣，在應考中從容應答,。

三,、課堂精講，課后精練,，提高復習效益

由于時間等問題,，復習過程中師生往往會產(chǎn)生急躁情緒，滿堂灌,、滿堂壓,，欲“以量取勝”的現(xiàn)象時有發(fā)生，其結(jié)果是老師講得很辛苦,，學生聽得很辛苦,，許多學生聽不懂或當時糊里糊涂的算聽懂了，但并沒有聽懂其本質(zhì),、其精髓其精彩之處,。講得天花亂墜不如學生學得扎扎實實，課堂上講述要精要,、精到,。精要是要講清重點、難點,、易混點,，講清知識體系，對沒有命中的目標再射一箭,，讓知識之樹在學生心中扎根,，否則不僅增加學生負擔，而且會影響復習進度和課堂容量,。精到,，就是要講授到位,，橫向到邊，傾向到底,，前聯(lián)后展,。但講要有尺度，太透會使學生不勞而獲,，造成思維惰性,，引不起思維波瀾，只是風吹水面,，不留痕跡,。要通過講來啟迪學生思維，“雛雞只有啄破蛋殼才能自己站起來”,，“不給學步的孩子送拐杖”,。不提倡讓學生不跳就摘到果子，要讓學生跳一跳甚至跳兩跳摘果子,。

練習是高考復習中的一個十分重要的環(huán)節(jié),，要求學生做一定量的題目,，以提高解題速度和鞏固基礎(chǔ)知識,，無疑是必要的，但如果逢題必做,，揀到籃子就是菜,，勢必會沉溺于題海，這樣雖做了大量的題目,，但多數(shù)可能是生吞活剝,，連滾帶爬勉強做過去，以后遇到同樣的問題,，仍然有可能做不出來,。題海戰(zhàn)術(shù)不能提高學生能力，只能讓學生消化不良,。因此教師首先要跳出“題?！保扔H自逐題演練,，“遍嘗百草苦甘”,。從而認真篩選習題，在“巧”字上下功夫,，多中求少,，少中求優(yōu)。既重視知識深度和知識體系,，又要注重檢查學生對知識掌握的“全”,、“細”程度;既要有典型性,、針對性、層次性,，又要具有啟發(fā)性,、時代性，符全高考命題趨勢和題型變化,。幫助學生走出題海,，通過演練,，力爭學生“答一會一類,，明一知百，練一題習一法,，舉一反三”,。

其實高考并不難,，高考試題中難題還會超過20%，切不可講得比練的難,、練得比考的難,、教輔比課本難。

四,、落實反思總結(jié)和嚴格糾錯,，提高復習效率

所謂反思，就是從一個新的角度,，多層次,、多角度地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察、分析和思考,，從而深化對問題的理解,，優(yōu)化思維過程，提示問題本質(zhì),，探索一般規(guī)律,，溝通知識間的相互聯(lián)系，促進知識的同化和遷移,，并進而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn),。反思是進行有效學習，獲取有效知識的有效措施,，所以高三化學總復習要積極引導學生學會反思,，積極反思，培養(yǎng)學生的反思意識,，要通過嚴格,、合理、規(guī)范的要求來幫助,、督促學生養(yǎng)成良好的反思習慣,。

1、“一門知識的基礎(chǔ)就是概念的積累,?！痹诟拍顝土曋校袑W化學所涉及的概念和原理約有220多個,，它霉建了中學化學的基礎(chǔ),。其復習在整個復習過程中起著奠基、支撐的重要作用,。理綜化學試題共11題(其中7個選擇題,、4個主觀性試題)，這么多知識點在高考中不可能面面具到,，對知識的考查只能是對學生所學知識的抽樣,，能力考查也只能是高中學生所能達到的能力水平。但基本概念和原理不過關(guān),，后面的復習就會障礙重重,。因此必須確實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法,、注重實效,，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對眾多的知識點,，要仔細比較,，認真琢磨。例如原子質(zhì)量,、同位素相對原子質(zhì)量、同位素質(zhì)量數(shù),、元素相對原子質(zhì)量,、元素近似相對原子質(zhì)量;同位素與同分異構(gòu)體、同系物,、同素異形體,、同一物質(zhì)等等，通過對課本中許多相似,、相關(guān),、相對、相依概念,、性質(zhì),、實驗等內(nèi)容的反思，明確其共性,，認清差異,，達到真正掌握實質(zhì)之目的,。

2、養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣,。每次解完題后要回顧解題過程,，審視自己的解題方案、方法是否恰當,，過程是否正確,、合理，是否還可以優(yōu)化,，檢查語言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯。對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅要一題一得,，更要一題多得,，既能使知識得到不斷的彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘,，以此培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，掌握化學知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。

3,、及時歸納總結(jié),。每個單元或章節(jié)復習完后,，要反思本單元或章節(jié)主要研究了哪些問題?重點是什么?用了哪些方法?與以前的知識有哪些聯(lián)系?通過反思融匯同類知識而形成有效的知識塊，使普遍的知識規(guī)律化,，零碎的知識系統(tǒng)化,。例如：對無機化學，復習元素及其化合物這部分內(nèi)容時，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在”為線索;學習具體的單質(zhì),、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路,，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結(jié)合元素周期律,，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò),。有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片,，醇醛酸酯一條線”,，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物間的衍生關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化;理解了同分異構(gòu)體，就會感覺到有機物種類的繁多,。這樣,，通過多種途徑、循環(huán)往復的聯(lián)想,，不僅可以加深對所學知識的記憶,，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實踐證明,，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu),，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自的功能。所以高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下,，把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,，將散、亂和知識串成線,，結(jié)成網(wǎng),，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。對于知識結(jié)構(gòu)圖,，教師不要全部包辦，要在學生自己歸納整合后再展示給學生,，讓學生在對比中體驗成功的喜悅和意識整合過程中的不足,。

4、認真做好考后分析,。每次考試結(jié)束后要求學生認真填寫失分統(tǒng)計表，要回頭看一看,，停下來想一想,，自己的復習有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化,，自己存在什么問題,，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提高。

重視做題和考后的糾錯,。復習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷或參考書上把錯題做上標記,，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,，將自己感觸最深的解題錯誤摘錄在錯題集上,，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,，在課本知識點相應處,，用不同字符標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置,、出處,、錯因及簡易分析等內(nèi)容。

每一次練習或考試后,，都要求學生及時反思,，及時糾正，對差錯做出深入的分析,，找出錯誤根源,，是概念不清原理不明方法不當造成的，還是非知識性的失誤,。對出現(xiàn)的差錯要做記載,，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已經(jīng)“痊愈”,，哪些“頑癥”尚末根除,，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷地消除化學復習中的疑點,、盲點,。努力使學生在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”,。

五,、優(yōu)化考試心理，消除失分隱患

解題需要的一是知識,，二是策略,，三是心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會導致失分,。因知識和策略造成的失誤可以認為是知識性失誤,，而一些筆誤、計算失誤及某些習慣性錯誤可以歸結(jié)為心理失誤,。要解決“高考化學得高分難”的問題,，優(yōu)化考試心理是高考復習不可忽略的一環(huán),。面對一套題，應該有穩(wěn)定的心態(tài),，在按題號順序作答的前提下,，可適當采用先易后難、先熟后生,，先同后異(同學科,、同類型)的策略，以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁,、緊張焦慮和丟三落四的情緒,，對會做的題，要特別注意表述準確,，考慮周到,，書寫規(guī)范，切實解決“會而不對,，對而不全”的問題;解題時既要注重一次性成功,，又要重視復查環(huán)節(jié)，還要敢于放棄,。在平時的模擬訓練中,，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”,，的訓練思維,，把學生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度,、答題規(guī)范做出嚴格要求,，只有關(guān)注了時間，就有了時間,，就有了效率,，就有了速度，就有了緊迫感,，就有了機智,。時間長了，就自然達到“平時訓練當大考,，大考自然當小考”的境界,，高考時心態(tài)自然就會平和了。

高三備考復習的目的在于引導學生努力達到：知識結(jié)構(gòu)上的自我完善,、能力層次上的自我提高,、意志毅力上的自我磨練、學習方法上的自我發(fā)展,、科學素養(yǎng)上的自我升華、綜合應用上的自我整合。它絕不是簡單的拼時間,、拼精力,、漫無邊際地大量演題的過程，而是科學的,、有計劃的過程,。在復習備考過程中，一定要時刻以課本為中心,，以《教學大綱》和《考試大綱》為依據(jù),，明確復習要求，把握復習方向,，突出重點,，突破難點，解決關(guān)鍵,。

總之,，高三化學復習要講究方法。針對化學各類知識的特點,，將所學知識進行濃縮,、收斂、 精煉,、放大,、升華、遷移,，利用聯(lián)系,、比較、歸納,、推理等多種方法進行復習,，以良好的心態(tài)正視高考，相信今年定是我們大豐收的季節(jié)!

驗,，找出差距,，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇三

第一學期就將結(jié)束了,，本學期按照教學計劃,，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務,。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容,，期末復習工作也順利進行。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學習進行復習,，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來,，我在教學方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,，在教學中,，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性,。

由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

二,、加強化學用語的教學元素符號,、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具,。

在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。

三,、重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。

為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學、實驗教學,，讓學生多接觸實物，多做這些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。四,、加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課,。本人教學中,，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗,，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論,。

日子如同白駒過隙，回首間,，自己已站在學期之末,。回憶這學期的工作,，略感失落,，時間過的太快了，本學期的工作也告一段落,。在工作之中,，我認真負責，做好對部門的工作,。

我以為,，做好副部長的樞紐在于六個字：協(xié)調(diào)、溝通,、調(diào)控,。協(xié)助正部及副部處理好日常工作，公道分配任務;促進部分成員間溝通,，增強其集體團結(jié)榮譽感;鼓勵引導干事介入工作的討論中，充分挖掘其潛力以及培養(yǎng)其責任意識,，使工作協(xié)調(diào)進行,，并查漏補缺。

而做好組織部副部長,，除了做到以上六個字之外,，還要對組織部有全面、深刻熟悉,。組織部是一個要求嚴謹,，駕馭性強的部門，它的工作內(nèi)容要求我們要有耐心,、夠認真,，充分協(xié)作,，求實務實的精神，團員證的繳納需要細致的清理和核實,，團籍資料的整理需要仔細核對,，各項活動的開展更需要安排周密，總結(jié)全局,，及時地修正和改進,，其他零散的任務也需要恬當?shù)胤峙涞饺耍鳛橐粋€部門,，更應該注意與各系組織部等相關(guān)部門的合作,，注重和老師的溝通，做到內(nèi)外兼修,，標本兼治,。

在任職期間，我主要負責的是部門功過方向,，記錄和觀察部門大一干事做的好的以及做的不好的地方,，提出表揚及批評并協(xié)助管理部門日常工作。由于對部門日常工作比較熟悉,，所以平時最關(guān)心也就是部門的工作方面,。帶領(lǐng)和協(xié)助教大一干事如何做和做好團籍工作。在工作之余也比較關(guān)心部門孩子們的動態(tài)在這里我也要對自己說幾點不足,，由于一直忙于學習考試,，平時和大一的交流并不多，沒有更好和他們交心了解他們,。

對于創(chuàng)新方面,，也是我最想突破的難題，組織部的工作,，不僅需要我們踏踏實實的做好本職工作,，同樣需要我們發(fā)揚超越自我的.精神。要打破長期形成的心理定勢和思維定勢,，勇于發(fā)現(xiàn)和糾正這項工作中的缺點,、錯誤，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法,，分階段提出較高的工作目標,，積極學習、不斷追求,，奮發(fā)進取,，以適應各項工作超常規(guī)、跳躍式發(fā)展的需要,。

總結(jié)這一學期,，我們有汗水有歡笑,，各有優(yōu)點和不足。在下學期的工作中,，部門主要工作除了日常工作外,，還有部門的精品活動，我依然會全力配合部長及副部帶領(lǐng)大一干事完成好部門的工作及活動,，總結(jié)我們的經(jīng)驗讓活動做的更好更完美,。同時，將我們的成果分享給每一個同學,，奉獻校園,。以及積極配合其他部門工作，做到部門內(nèi)部門外都團結(jié),，真正喊出部門口號：“聚是一把火,，散是滿天心”。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇四

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高三化學教學制定了詳細的計劃,，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一,、研究信息,，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是面臨新高考,，老師們必須要解決好的一個問題。因此,，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式,，重點研究一下寧夏近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材,、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的'調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技,、化學史等閱讀材料。很顯然,，這些變化已體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性,。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向,。

二,、強化“雙基”,，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”，突出主干知識的教學

主干知識：是學科知識樹的樹干部分,。由核心概念,、基本技能、主要規(guī)律和原理組成,，是支持學科的脈絡(luò),，約25條。

核心知識：考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解(掌握)層次的知識,?！犊荚嚧缶V》里列出的化學核心知識占39.8%，其中基本概念和基本理論占21.2%,，常見元素的單質(zhì)及其重要化合物占6.8%,，有機化學基礎(chǔ)占3.4%，化學實驗占2.5%,，化學計算占5.9%,。

高考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的,。加強“雙基”教學是我們每年在高考之后都要強調(diào)的話題,，而且是如何強調(diào)也不過分的。這就啟示我們,，高考復習備考時一定要降低重心,，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，不盲目追求考試“熱點”,。故在復習備考時,，要注重學生知識的基礎(chǔ)性和全面性，要把落實“雙基”放在首位,。首先,，要認真引導學生閱讀課本，依照考試說明的要求,，對每一個知識點逐一落實,，不留盲點，全方位復習,。同時,，要注意每年考試說明中的“變化點”，這些“變化點”在高考中一般都有所體現(xiàn),。其次,，當學生把課本知識弄懂后，教師要及時引導學生注意知識點之間的聯(lián)系，將基本概念,、基本理論、元素化合物,、有機物,、化學實驗等知識分別通過點、線,、面連成知識網(wǎng)絡(luò),，把零散的知識系統(tǒng)化、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,。但要注意知識的歸納不局限于某一章節(jié)，要將整個中學階段的相關(guān)知識融入其中,，形成合理的知識結(jié)構(gòu),。

三、切實抓好三輪復習,，夯實基礎(chǔ)知識,，提高綜合應用能力

打好基礎(chǔ)、落實基礎(chǔ)是首輪復習的首要任務,。進入第一輪復習前,，學生對已學過的知識遺忘較大，這一輪花費的時間也最多,，大約六個月左右,。

第一輪：夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建化學知識結(jié)構(gòu),。

任務：以課本為中心,，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進行系統(tǒng)的單元復習,。不僅要讓學生認真閱讀教材,，掌握教材的編排體系，理清知識脈絡(luò),，熟悉知識的落腳點,，而且還要勤于動腦、動手,，做一些各種類型的練習,。

措施：回歸教材，突出知識“全,、聯(lián),、活”，采取“查、講,、練,、考”四環(huán)節(jié)進行。全：細致無漏,，知識覆蓋面要全,。聯(lián)：加強知識間的聯(lián)系，把分散,、零碎的知識要聯(lián)系起來,。活：專題訓練,，思維變通,，靈活運用。查：檢查課本基礎(chǔ)知識的掌握情況,，了解學情,，教師對學生的薄弱之處做到心中有數(shù)。增強“講,、練,、考”的針對性。講：對知識點進行歸納整理,，使知識規(guī)律化;練：每講完一個專題,，配以適當數(shù)量的練習;考：每考一次，及時對試卷進行分析,、講評,，指出存在的問題，做好錯誤統(tǒng)計;教師自我反思,、回顧,、診斷、總結(jié)在教學中存在的不足,，及時調(diào)整復習計劃和復習方法,。

第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高化學綜合素質(zhì),。

任務：重點是知識的系統(tǒng)化,、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化,。即將分散的知識點連成線,、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學生對化學知識的綜合能力,、遷移能力,、運用能力、探究能力,、創(chuàng)新能力,。同時也是查漏補缺的重要階段,。

第三輪：綜合訓練,，提高實戰(zhàn)能力。從知識,、能力,、心理上全面做好考試準備,，提高學生對高考的適應性和應試能力,。

四、抓落實,，向規(guī)范化訓練要質(zhì)量

學生的應試能力最終要落實到卷面上,，在卷面上，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的,，所以,，有人提出高考成功的秘訣是：會題做對。這種觀點是很有道理的,，怎樣才能做到“會題做對”呢?這些可以通過規(guī)范訓練,、規(guī)范講評，得到較好的解決,。

1,、要規(guī)范學生的學習行為，首先規(guī)范教師教學行為,。從語言表達到化學用語的書寫,，教師要身體力行，做好表率,。要重視自己的言行對學生潛移默化的影響,。

2、要營造規(guī)范訓練的氛圍,，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓練之中,。提出“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題”等標語口號,，時刻警示告誡學生,。

3、限時限量,，對學生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓練,。后期復習，訓練很多,，但要多搞定時訓練,，形式可不拘一格，可以是整套摸擬，也可以是專題訓練某一題型,，時間可以是一小時,，也可以是一課時，也可以是10分鐘,、20分鐘,、30分鐘等。

4,、創(chuàng)設(shè)條件,，讓學生充分暴露思維過程，針對學生思維上的缺陷,，對癥下藥,，講清錯因，并輔以跟蹤補償訓練,，在糾錯改錯中達到規(guī)范訓練的目的,。

積極學習：黨的方針政策，學習學校下發(fā)的文件和學習資料,，積極參加學校各項活動,，如升旗儀式和各種會議，主動進行各方面的工作,。忠誠黨的教育事業(yè),，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作,。注重師德修養(yǎng),，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系,。使個人的教育教學工作,、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作,、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績,。這一學年，是豐收的一年,。

工作量較大,，是超工作量的。工作踏踏實實,、勤勤懇懇,。上半年，教高一的4個班(7,、8,、10,、12)，周課時12節(jié),。下半年,，教高一4個班(5、6,、7,、22)，周課時12節(jié),。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時,，超負荷運轉(zhuǎn)。這學期后階段,，在級部主任的安排下又增加了奧賽,、培優(yōu)班4個(沒有收費，只是教學),，沒計報酬，辛勤工作,。

教學業(yè)績明顯,。教學中，認真?zhèn)湔n,。在備好課的基礎(chǔ)上,，每次上課前都要把教案再看一看。教案,，全為電子版的,。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,，及時對教案進行修改,、完善?；瘜W的題目是比較多變的,，要學生做的，我們都能經(jīng)過篩選,，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本,、《基礎(chǔ)訓練》,、化學總結(jié)本、試卷1套,、化學報,、實驗報告冊等,，這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+_”大綜合了,，但是我們也不太放心,，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學生進行個別輔導、指導,，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒,，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇五

20xx高二學期即將過去,，回顧這半年的教學工作,，可以總結(jié)和思考的地方很多，在這里我從以下幾個方面進行一番梳理和總結(jié),。

一 理念的轉(zhuǎn)變

相較于我剛接手普高化學的時候,，這學期的教學工作有了很大變化，這一變化從根源上講是源于理念的變化,。

我以前的教學理念是"以重點中學,、正規(guī)學校的高中化學要求為參照，要求學生達到這一水平",。這一理念的提出有其必然性,。首先是我自己受的教育，作為重慶市頂尖名校的畢業(yè)生,，我所能想到的第一參照系就是我自己的母校,，換句話說，我當初的教學要求是什么樣,，我就會要求學生也達到,。

其次是客觀條件，在那時我還在承擔職高數(shù)學的教學工作,，勢必不能兩頭兼顧,，而現(xiàn)成的最容易找到的普高化學資料幾乎全部是名校、重點學校的資料,，這也就使得我的教學無法降低知識難度,。

另外，我想講的是這一理念提出除了有其必然性以外,，還有其合法性,。盡管來到菁華中學的學生生源差,、底子薄，但只要學程設(shè)計得當,、教學保障有力,，是有可能取得進步甚至接近或者達到重點中學的要求的，這一點在我做課外輔導與重點中學和名校的學生接觸中感受尤深,，他們的底子確實扎實,，但他們并不是高不可攀，他們?nèi)匀恍枰鷮崒嵰徊揭徊降貙W習和訓練才能取得優(yōu)異成績,，而這些扎實的工作恰恰是菁華的教學所難以達成的,。

從這學期開始我辭去了職高數(shù)學的教學工作，專注于普高化學,，這使得我終于有時間將一門學科研究得更加深刻和透徹,。加之來自課外輔導工作的啟發(fā)，我開始質(zhì)疑之前所提出的理念的一些前提,，那就是，這樣的要求,，即使是學生全部達到,，這樣的化學到底有多少意義。

如果說重點學?；蛘?guī)學校的學生將考學作為最大的意義，那么對于菁華的學生來說--他們中很多對此并沒有執(zhí)著的信念和想法--這種訓練又有什么意義,，這讓我的思索回歸到學習本身、知識本體,。也就是說，如果學生不想升學,，我們用"高考要考"這樣的說辭已經(jīng)沒有任何恫嚇學生的威力的情況下，學化學的意義是什么?讓學生知道"麻黃堿是一種興奮劑"到底對他們將來的工作生活的品質(zhì)有多少的提升?有鑒于此,，我提出了一種新的理念："學能學會的化學,，學有用的化學"。后來再加上一句："學基本的化學素養(yǎng)",。

最后一句的提出是來自于如下的一些思索,。科學是從不同的角度去解釋我們身邊的世界,。物理從物體與力的角度,，化學從物質(zhì)變化的角度等等。而這個世界的化學解釋有它自己的一套邏輯體系和語言體系,，例如,，化學認為物質(zhì)變化來源于分子的分解和原子、離子的重新組合,。換句話說,，化學中分子、原子,、離子等的微觀粒子體系,，和用這種體系來解釋世界，是化學核心的部分,，是化學的語言,，掌握這樣的體系是一個學生學沒學化學標志。這便是我在理念中提到的"基本的化學素養(yǎng)",。這正如高中化學課程標準開宗明義對化學的界定那樣："化學是在原子,、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)及其應用的一門基礎(chǔ)自然科學,，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。"

在這一理念的指引之下,，我利用兩個多月的時間編寫了《高中化學基礎(chǔ)知識過關(guān)》必修1,、必修2、選修1三個分冊,。下面我就談一談這樣的一份教輔資料是如何落實貫徹以上三方面理念的,。

二、解讀《高中化學基礎(chǔ)知識過關(guān)》

文末附有《高中化學基礎(chǔ)知識過關(guān)》第一版前言,，在其中我已經(jīng)對如何使用這一教輔資料和編寫目的進行過較為到位的說明,，在這里我從解答關(guān)于理念的三個問題的角度出發(fā)再次闡述如下：

1、《高中化學基礎(chǔ)知識過關(guān)》如何體現(xiàn)"學能學會的化學"

得益于課外輔導的開展,，我有了在教學實踐中詳細梳理包括初中化學在內(nèi)的整個中學化學的知識體系和脈絡(luò)的機會,。并且通過對學生在學程中的觀察與師生的交流，我更加清楚地感受和認識到他秘于化學知識的建構(gòu)過程,。理解教材編寫者在這里如此編訂的意圖,，了解學生是如何學會化學的相關(guān)知識的，這兩點是能夠貫徹"學能學會的化學"的先決條件,，也是"能學會的化學"的具體內(nèi)容,。

在編寫《高中化學基礎(chǔ)知識過關(guān)》的過程中,，我在閱讀教材時始終在想教材編寫者到底希望學生掌握什么，想讓他們獲得什么知識和形成什么能力,。然后,，我將這些東西以提問、留空的形式留給學生去解答,。這些問題來源于教材,，但絕不超越教材。換句話說,，只要學生去閱讀教材和思索,，是能夠解答或者說從書本上找到絕大多數(shù)問題答案的。這就奪走了學生以"學不懂""基礎(chǔ)差"為理由不學化學的合法性根據(jù),。如果說以前的化學確實要求很高,，學生除非特別刻苦勤奮、廢寢忘食地補上以前學習欠缺的漏洞才能夠聽得懂,，那么現(xiàn)在的化學就不需要如此,，僅僅需要學生用一些精力在讀教材上，將教材上淺顯的知識點記錄,、轉(zhuǎn)述在學案上即可,。

這份《高中化學基礎(chǔ)知識過關(guān)》同時也決定了這個學期考試試題的變化。為了與之配套,，我自己編寫了選修1四個單元的單元檢測題和半期,、期末考試題。在這些考試題中,，重視基礎(chǔ),，問題來源主要是《知識過關(guān)》。

2,、《高中化學基礎(chǔ)知識過關(guān)》如何體現(xiàn)"學有用的化學"

化學應該是有用的,。這一點來自于職業(yè)教育的啟發(fā),。在過去的普通中學教育中強調(diào)學科體系,，強調(diào)各種復雜的變形、計算,，而恰恰忽略了對身邊化學現(xiàn)象的解釋和關(guān)注,。學生只有做題計算的能力而缺少對身邊事物的觀察、缺少生活經(jīng)驗的積累,。

例如我輔導的一個魯能巴蜀中學的高一學生,，他能夠很順利地進行結(jié)合化學方程式的復雜計算，卻無法回答"加工鋁箔是物理變化還是化學變化"這樣的常識問題,。即是說明在他的日常學習中,，教師并不注重知識與生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，而學生在這種培養(yǎng)模式下僅僅學會了應付考試難題，而并沒有辦法提升自己對身邊事物的理解和適應能力,。這恰恰是化學"有用的"部分,。

所謂有用，并不是應考這樣急功近利的角度定義的,，而是從學生未來人生的適應能力的角度出發(fā)去界定,。在他將來的工作生活中更多地會接觸到直觀的、直接的現(xiàn)象,，而不是命題人精心設(shè)計好的文字敘述的應用題,，他們?nèi)绾文軌蜻\用自己所學去解釋這一現(xiàn)象，從而降低對未知世界的恐懼感,、緊張感,，提高適應性、提高生活工作的效率和品質(zhì),，這便是"有用"在何處,。

也因此，我在編寫過程中,，將普通教學中往往一筆帶過或忽略的例如用途,、實踐中的應用的知識也納入了其中。

3,、《高中化學基礎(chǔ)知識過關(guān)》如何體現(xiàn)"學基本的化學素養(yǎng)"

這個問題可以說是對中學化學課為什么開課的追問,。課程標準對其必要性是這樣闡述的："高中化學課程是科學教育的重要組成部分，它對提高學生的科學素養(yǎng),、促進學生全面發(fā)展起著不可替代的作用,。為適應21世紀科學技術(shù)和社會可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)人才,，必須構(gòu)建新的高中化學課程體系,。"

如果說之前的"有用"是偏重于提升學生基本素質(zhì)，希望學生能夠做一個更高品位,、更有涵養(yǎng)的人,。那么"基本的化學素養(yǎng)"則是針對想要在化學或者別的科學領(lǐng)域有所建樹的學生，化學課應該讓他們掌握基本的研究工具,，具備基本的知識能力,。換句話說，我在理念中并沒有拋棄掉學科,，將中學化學課完全變成科普常識講座的意思,。恰相反，我認為學科基礎(chǔ)非但不是要弱化，反而應該強化,。這個基礎(chǔ)并不僅僅是知識的識記,，而更重要的是一種學科思維的構(gòu)建，正如之前所談到的那樣,，化學是用原子分子的變化來解釋自然界的現(xiàn)象,，那么我們就應該培養(yǎng)學生解釋現(xiàn)象的能力。這其中包括,，用原子分子的理論進行思維和推演和將這樣的思維推演過程形成文字或進行口頭表達的能力,。后者最典型的例子就是看懂和能寫化學方程式，能夠用化學方程式來解釋觀察到的現(xiàn)象,。

培養(yǎng)化學式的思維和使用化學語言的能力,，我想這是我謬去一直被忽略而新課程所要求的。也因此,，我在編寫的過程中使用了大量的簡答題,，需要學生闡述這個反應之后的道理，需要他們學會諸如"過量""適量"等等定量描述的語言,。除此之外,，一如我在前言中所說，對于教材中一些非化學重點掌握的點,，我認為同樣可以提升學生科學素養(yǎng)的,，也一并納入。例如濃度,，在選修1第75頁資料卡片中,，溫室效應氣體濃度數(shù)據(jù)采用的是每立方米多少毫升這樣一個體積濃度的單位。在這里我想讓學生將學過的幾種濃度--質(zhì)量濃度,、物質(zhì)的量濃度--并置并加以比較各自的差別,。

另外這里所說的"基本"也有之前"學得會"的含義。在以往的應試教學中,，對解題法,、解題術(shù)、公式套用的講解過多,，而對基本方法的關(guān)注不夠,。其實化學計算中的差量法、十字法等都是在基本方法之上提出的一套簡便方法,，將以前需要兩三步做出的事情一步完成,。這些方法當然可以使得計算更加簡單,，但如果忽略了對基本原理,、基本方法的講授和訓練就直接傳授這種"中間步驟""二手公式"，是令教學陷入低效、反復講授學生卻仍然不懂的元兇之一,。很多情況下,，學生只知用這個方法，卻不知如何去用,、為何要用,。這樣的教學學生是越學越死，只要題目稍加變化,，或者出現(xiàn)無法直接套用的情形,，學生便會不知所措。究其根本,，還是對基本的原理認識不清,、對基本方法體會不深。在我編寫的過程中,，這種需要所謂"簡便方法"的題目盡量不涉及,，即便涉及，我也不會按照這種方法去進行教學,。簡便方法是來自于基本解法熟練掌握之后自動生發(fā)的,，所謂熟能生巧，但如果直接跳過基本的方法,，就違背了學生的認知規(guī)律,，只能導致盲目地、機械地套用,。這也是學生普遍對化學學習缺乏興趣,，覺得化學難學、枯燥的重要原因之一,。

此外,，在實際教學中我還總結(jié)出了基于《基礎(chǔ)知識過關(guān)》的三步教學法。

三,、三步教學法

三步教學法第一步是做《基礎(chǔ)知識過關(guān)》,。這份資料既可以用作課后及時鞏固的課時作業(yè)，也可以作為教師授課時學生手中的學案使用,，其目的是幫助學生弄懂課堂知識,。

第二步是章末標準測試初測，也就是所謂的形成性考試,。在做完《基礎(chǔ)知識過關(guān)》的基礎(chǔ)上,，進行第一次的章節(jié)標準測試。標準測試是對課堂知識的一些綜合運用和擴展,。我為這個測試訂立了量化標準,，如果學生能夠達到及格分數(shù)，說明基礎(chǔ)部分已經(jīng)過關(guān)，他需要做的就是認真聽這份試卷的評講,。而如果低于及格分比較多,，則說明基礎(chǔ)知識仍有漏洞，需要回到《基礎(chǔ)知識過關(guān)》再次鞏固某些基本知識,。這樣量化的作用是為學生自己把握自己的學情,，培養(yǎng)學生的元認知策略服務的。簡單地說,，過去的學生學與練都是稀里糊涂的,，是在教師的嚴格控制之下的，他們自己對自己的學習調(diào)控的機會不多,，更談不上能力的培養(yǎng),。而這樣的量化使得學生自己能夠?qū)ψ约旱膶W習現(xiàn)狀有一個把握，并自己意識到可以努力的方向,。

在經(jīng)過初測評講之后,，第三步是同一章節(jié)的再測，這次是學業(yè)驗收考試,。同樣,，這次考試也有量化標準，如果能夠考到良好以上,，則說明這個章節(jié)的平時學習即可告一段落,，可以走入下一章節(jié)。如果不能,，則需要反思第二步和第一步是否扎扎實實地完成,。實際上，初測與再測在很多知識點上是重復的,，而學生如果一而再地犯這樣的錯誤,，則一定是在聽評講的時候不到位。這也很好地提示學生,，不要重練題輕反思,，練題不在多，而在于練過,、講過之后是否真的弄懂，并且學生自己要為自己的學業(yè)負責,，每一次的練習和聽評講都應該專心致志,。

四、對《高中化學基礎(chǔ)知識過關(guān)》和三步教學法在實際教學中暴露的問題的反思

盡管對教學進行了積極地探索和創(chuàng)新嘗試,，并且教學效果取得了相當大的提升,。但在實際教學中無論是《知識過關(guān)》還是三步教學法都遭遇到了一些我之前并沒有預想到的困局,。

就《知識過關(guān)》而言，因為答案幾乎全部來自于書本,，學生出現(xiàn)只知道照著書本抄答案而不加思考，而對于那些需要進一步思考,，書上沒有直接答案的,，則干脆選擇放棄不做的現(xiàn)象。這樣的結(jié)果,，實際上《知識過關(guān)》也就失去了自己該起的幫助學生梳理知識,、探索新知的作用。其實這一點跟學生長期養(yǎng)成的被動學習習慣有很大關(guān)系,。我們的學生過于習慣被動接受知識,，怕出錯，怕老師看不起自己,，長期處于自卑的,、缺乏自我效能的學習狀態(tài)中。解決的方法是可以嘗試將它作為教師講授新課時的學案納入當堂課程設(shè)計中來,。也就是按照學案上的問題展開教學和學生自學、討論,，并及時記錄,。而實際上對于自學能力強的,、主動探究意識強的學生來說,，《知識過關(guān)》是完全可以作為課后作業(yè)的,。例如我前一段輔導的一個在新加坡讀書的重慶留學生,，他完全可以在我不講授任何知識的情況下，通過這份導學方案,，結(jié)合課件進行自學,，而我僅僅需要進行糾錯和重難點的點撥。

在三步教學法的實踐中,，我也同樣遇到了類似水土不服的問題,。學生在第一步過于刻板地照書抄答案，而初測聽講過程中又缺少反思,，致使驗收考試不理想的情況也常見到,。三步法最成功的案例是魯能巴蜀中學的一位劉同學，在第一章的考試中,，初測67分,，再測96分。而菁華的任力同學,，初測約50分,，再測86.5分。這說明了三步走的策略是一種非常理想化的教學法,，只有針對學習特別努力,、踏實、有相當基礎(chǔ),、一點就透的學生才效用明顯,。而對于其他學生來說，還需要更長的時間去適應這種精耕細作的,、有悖于以往廣種薄收的教學方式,。

以上就是我對這學期教學工作幾個主要方面的總結(jié)，掛一漏萬,，并且囿于我的水平錯訛之處在所難免,，還請領(lǐng)導及各位同行不吝賜教。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇六

我積極學習黨的方針政策,，學習學校下發(fā)的文件和學習資料,，積極參加學校各項活動,，如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作,。忠誠黨的教育事業(yè),，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作,。注重師德修養(yǎng),，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系,。使個人的教育教學工作,、培養(yǎng)青年教師工作,、教育科研工作,、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年,，是豐收的一年,。

工作量較大，是超工作量的,。工作踏踏實實,、勤勤懇懇。上半年,，教高一的4個班,，周課時12節(jié)。下半年,，教高一4個班,，周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時,，超負荷運轉(zhuǎn),。這學期后階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽,、培優(yōu)班4個(沒有收費,，只是教學)，沒計報酬,，辛勤工作,。

教學業(yè)績明顯。教學中,，認真?zhèn)湔n,。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看,。教案,，全為電子版的,。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,，及時對教案進行修改,、完善?；瘜W的題目是比較多變的,，要學生做的，我們都能經(jīng)過篩選,，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本,、化學總結(jié)本,、試卷1套、化學報,、實驗報告冊等,。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+x”大綜合了,，但是我們也不太放心,，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學生進行個別輔導、指導,，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒,，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

本人是高級教師,，是化學中心組成員,，是市化學教學會理事，是xx省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者,。歷年來,，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評,，所教班級學生的化學素質(zhì)較高,，成績突出。今年也不例外，經(jīng)本人的努力,，使教育教學工作成績顯著,，所教班級成績較好。

帶好青年教師,，應是很重要的一項工作,。作為一名老教師，不但自己做好教學工作,，還要指導青年教師,。上學年，我任新教師指導老師,。經(jīng)過一年的共同努力,，x老師成長很快，班級和教學成績優(yōu)異,，被評為學?！敖虒W新秀”。20xx～20xx學年,，我任新教師指導老師,，同時對新教師也同樣進行了大量的指導工作,。這二位新教師勤奮好學,，聽課特別多。在學校期中考評時,，列第二名,，第三名，這二位青年教師十分努力,，對學生熱情負責,，個別談話、輔導較多,。經(jīng)新,、老教師的共同努力，二位成長較快,，較早地推出了研究課,。

教研組工作成績突出。今年初,，我結(jié)合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課,。借此來推動全組的教研活動，促進教學水平的提高,，促進教學質(zhì)量的提高,。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動,，確實搞起來了,，尤其是高三備課組搞得很好,，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動,，要求要實實在在,，少搞花架子，重在提高學生學習效率,、提高課堂教學質(zhì)量,。通過研究，老師們之間相互學習,、相互交流,、相互促進。我們的研究課和聽課活動,，在全校是有目共睹的,。

由于我和大家的共同努力，化學組組風建設(shè)良好,，團結(jié)向上齊心協(xié)力,，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領(lǐng)導的肯定：在期中總結(jié)時,，x主任就表揚了我組,。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的“”,，恰逢今年xx市搞十大模式評比,，我也申報了。在市里經(jīng)過初選后,，已經(jīng)在一中進行了課堂展示比賽,。我上的課是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚,。

現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié)：

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識,、技能和方法,，提高學生的科學探究能力;在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛生活,、熱愛集體的情操;引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學,、技術(shù)與社會的相互作用,，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度;培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力,。對于目前高二學生的教學策略來講,，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念,，積極進行教法與學法的探索與實踐,，聯(lián)系學生生活實際，結(jié)合學科知識,，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見,、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力,。在實踐中疏理思路,、尋求突破、挖掘本原,、激活靈感,、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點,。在一學期的課程實踐中,，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等,、互助,、協(xié)商、接納,、汲娶共進的教學關(guān)系,。探討問題,，以有利于學生發(fā)展為原則,，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時,、注重科學態(tài)度與科學方法的探究,，重形成知識的過程體驗。

高二化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察,，從課程實際出發(fā),，訂立了合理、科學,、可行的教學計劃,，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提,，通過一學期的緊張而有秩序地學習,，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標。

備課：把握課程目標，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結(jié)合;使學生的體驗,、感悟與科學思維,、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革,。

教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑,，在學生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用，建立一種平等,、互助,、協(xié)商、接納,、汲娶共進的教學關(guān)系,，是新課程的基本要求。

教與學的關(guān)系：教學的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學為主體,，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學,，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

知識與能力的關(guān)系：首先，人的能力是建立在一定知識,、技能基礎(chǔ)之上的,，所以，學科知識與技能的學習與訓練,，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題,，怎樣使學生在既和諧、輕松又積極,、奮進的環(huán)境中,，學習化學、體驗化學,、欣賞化學,、獻身化學。是我的教學追求,，我會不斷的努力和實踐總結(jié),。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長,。

過程與方法的落實：化學學科的特點是,，對象為微觀粒子,，看不見，模不著,，學習中增加難度,，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高,，特別是高中教學,，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應,。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗,，保證學生實驗的做出率100%,，對于某些用品，發(fā)動學生自己想辦法,，使用代用品,，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗,，實驗中,，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣,。既學習了知識,，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料,，并制成材料實物標本”,，使他們通過自己的感受、動手,、對比,、判斷，增強對材料的理解,，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感,。在能源利用的教學中,，指導學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能,、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查,、分析，提出自己對燃料利用的見解,。

教學評價：本學期在所進行的課程內(nèi)容中,，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數(shù)的高低,，而在于學生自身的反思與評價,，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導向性的分析，為后期教學作為參考,，不對學生進行排名公布,，注重診斷性評價，淡化結(jié)果性評價,。鼓勵學生之間的互助學習,，取長補短，優(yōu)勢互補,。為學生的全面發(fā)展奠定基矗

通過教學反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力,、學科系統(tǒng)知識水平,、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,，仍然有很多值得改進的地方：

1.新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程,，需要的是堅韌、意志,、責任和信念,。只有思想，沒有行動,、措施是遠遠不夠的,。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力,。

2.在高二化學的教學中,，對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐。

本學年,，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果,，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

①扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取,。

②重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

③密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

④深化課堂教學改革，鉆研教學大綱化學課程標準,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

⑤強化教學過程的相互學習,、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇七

本學期我擔任高二年級文科班(7,、8)和理科班(1,、2)的化學老師。按照教學計劃,，以及新的課程標準,，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學會考任務以及理科班化學反應原理的教學工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務學習

第一次帶文科班的會考,，經(jīng)驗不足,，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們,，從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學經(jīng)驗,。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務水平上獲得很大的收獲,。

二,、主要工作

1、文科班面臨化學會考任務,，針對文科班學生基礎(chǔ)相對較薄弱,，差生面較大，期中考后就進行及時扶差工作,。我與**老師將4個班中基礎(chǔ)差的學生集中起來分為兩個教學班分為普通班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進行扶差,。離會考一個月時間，在班級里實施結(jié)對子一幫一的方法,，這些措施取得不錯的效果,。

2、定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題,。高二化學備課組,，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究。一般每次備課組活動都有一個人負責將下一周的教案草稿提出,，然后由備課組集體討論定案,。各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3,、積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，集體備課的教案,、課件,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一單元,，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題;每專題一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果。

4,、積極參加教學改革工作,，使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課,，能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

三,、工作中足之處

1,、在分層次教學方面存在不足之處。

2、后進生面較廣,，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵,。

3、課后時間要利用,，很多學生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學當一回事,。

四,、今后努力方向

1,、因材施教原則,，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求,。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做;對于中等的學生,，有選擇性的做;較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。

2,、減少后進生面,，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類,。第一類是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，可以采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二類是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三類是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

3、充分利用晚自修的時間,，在晚自修的時候給學生布置一些任務,，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡單的講評,。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇八

20__學年,，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學校實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果,，我們將20__年化學教學工作總結(jié)如下：

一,、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行

觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

三,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

四,、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

五,、強化教學過程的相互學習,、研討

聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果,。

六、加強實驗教學,，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視

在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高,。

理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

七、從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率,。

通過大家共同努力，20__學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績,，今年我們將繼續(xù)保持,，做好化學教學工作計劃，并爭取更大的進步,。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇九

化學教師：陸智東本學年度,，我擔任高三化學(19班,、20班)的化學教學。按照教學計劃,，以及新的課程標準,，本人接近完成高三化學第一復習的教學工作，雖然學生的成績還有待提高,，但是作為老師的教學任務還是認真完成了,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務學習

面臨我們學校的新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn),。課改在我們學校已經(jīng)進行到第二年頭了,，導學稿的使用在高三年級依然進行中，這就需要緊緊圍繞高三的復習而進行對導學稿的編寫和使用,。在復習的過程中,，我們始終樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,，在每周的備課組活動中對編寫的導學稿進行討論,、修改、學習,，對自己的專業(yè)知識方面也著手解決發(fā)現(xiàn)的問題,，畢竟科組的力量還是強大的。

二,、有計劃的安排教學工作計劃：

在高三八月份開課的時候,，我就制定了本學期的教學工作計劃。一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。在以后的教學過程中,，堅持每節(jié)課后都及時對教學工作進行總結(jié)。

三,、認真?zhèn)湔n,，解決有關(guān)問題

按照學校和備課組的要求,，每個教學環(huán)節(jié)、每節(jié)課都能認真準備,，認真編寫自己分內(nèi)的導學稿,，并進行討論修改最終定稿。平時科組討論準備的內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。經(jīng)過精心的準備,，做到了每節(jié)課都是有備而來,。

四、布置作業(yè),，按時批改解析,，發(fā)揮科組力量

有針對性的布置作業(yè)，每周二的晚上進行限時訓練,，隔周周四進行周測,，及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;由于化學復習針對性強,，在布置練習的時候都是針對高考的題型專門訓練,，所出的題目同時要有一定的難度和深度,，要求全體學生認真完成,，并及時總結(jié)與反饋。每章節(jié)題目由專人負責出題,，題目也經(jīng)過全科組的人討論完成,，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，每次的月考試題也有專人負責,，科組討論最終定稿,。

五、善于利用晚修

充分利用晚自修的時間,，由于高三晚上多了一節(jié),，所以在晚自修的時候給學生布置一些任務，讓學生多花點時間在理科上面,，例如小測,、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡單的講評。

以上是我在本學年中進行教學中的幾點做法,，目前收效依然在提高中,。我還要在以后的工作中不斷總結(jié)、修正,，形成自己的的一種教學模式,，逐步縮小各層差距，最后達到優(yōu)生更優(yōu),、差生提高的效果,，在教學中出現(xiàn)的問題也希望備課組的老師提出，自己也會虛心討教,，力求在教學中有更加的提高,。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇十

今年我擔任初三6，7兩個教學班的化學教學工作,，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學科,，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,，還直接影響到學生的升學問題,?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱,，或者學習被動,，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大,。

本地學生由于這樣那樣的社會,、家庭、自身因素,，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理。另外,，由于沒有晚修等輔導時間,，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨,，為了更好地完成本學期的教學任務,，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下,。

一,、調(diào)動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復習舊課導入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識,。

在教學實踐中,，我堅持面向全體，講課時緊扣課本,，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題、偏題,，重點放在基礎(chǔ)知識上,。

二、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關(guān)的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。、

三,、努力做好復習總結(jié)工作

初三化學是中考科目,，要想提高教學質(zhì)量，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學生進行歸納,，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。

四、不足及努力方向,。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策,。

通過大家共同努力,，20__—20__學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持,，并爭取在明年的中考中取得更大的進步,。20__學年，對我來說是成長的一年,，在這一年里,，我的成績不斷進步，與老教師的差距也在縮小希望這些能成為我以后學習和工作的寶貴資源,，在今后的工作中取得更大的進步!

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇十一

轉(zhuǎn)眼間一學期的各項工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，我從以下四方面將本學期的工作總結(jié)如下：

一、品德修養(yǎng)方面：

一學期來,，本人熱愛黨,，熱愛人民，堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。思想端正，作風正派,，服從領(lǐng)導的工作安排,，積極參加各種會議，辦事認真負責,。熱愛教育事業(yè),，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習,，配合默契,，教學水平共同提高，能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作,，順利完成了各項任務。

關(guān)心國內(nèi)外大事,，堅持向先進人物學習,。政治學習中我能認真做筆記，積極參與討論,，說出自己的觀點和想法;在平日的工作中,，用實際行動支持學校的工作，能團結(jié)同事,，自覺遵守各項規(guī)章制度,，正確的進行批評和自我批評;本人能認真學習黨的路線、方針和政策,，時刻與黨中央保持一致,。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作,，加強自我修養(yǎng),，做到學高為師、身正為范,，熱愛學生,，真誠對待學生，受到學生的好評,。特別是在此期間,，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治學習活動,，如師德的學習活動,。

二、教育教學方面：

本學年度我擔任初二兩個班的化學課教學,，我努力學習有關(guān)知識,，按照學校的要求，做好教學工作,。以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學生拓展思路,，對基礎(chǔ)知識能靈活運用,，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高,。

在教學中充分開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用,，初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關(guān)的實驗探究,，例如，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質(zhì)”

學生動腦,、動手，氣氛嚴肅活潑,，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

三、出勤方面：

本學期,，每周8課時,，都能上好每一節(jié)課，準時到校上班,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。積極參加各種會議，認真聽課,。作為一名普通的教師,，我能認真參加每一次的業(yè)務學習、教研學習,，并做詳盡的記錄;平時參考成功教案結(jié)合本班特點創(chuàng)造性的備課,，認真開展教育活動;積極參加校內(nèi)外活動。幾年來,，本人在工作中勤勤懇懇,，任勞任怨,，從沒有因為個人的原因而耽誤工作。

四,、成績與不足：

由于本人的不懈努力,，取得了一定的成績，在今后的工作中,，本人將會更加努力,，爭取做得更好。當然,，還存在這樣和那樣的不足,，主要表現(xiàn)在以下兩點：

1、在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

2,、課堂語言,、氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進一步提高，有時會情緒化，受學生情緒影響，使課堂氣氛低落，在教育方法、方式上還要繼續(xù)努力，力爭提高。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇十二

本學期我擔任九年級三個班的化學教學工作,，九年級是學生初中階段最重要的一個學期,，是學生一生中的一個重要的轉(zhuǎn)折點,，我深知自己責任的重大。一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，積極探索，更新教學理念,，改進教學方法,，努力上好新課,，認真搞好期末復習,，順利完成了本期的化學教學工作。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、本期主要工作

1.認真學習業(yè)務理論，潛心研究教學方法

認真學習《課程標準》,，對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解;積極參加教研教改活動,，把握中考命題動向,，使自己的教學思路清晰，不走彎路;認真研究近三年的“中考試題”,，了解中考的重點,、熱點、難點問題,，使自己的復習教學重點突出,，教學效率高。

2.敬業(yè)愛崗,，認真履行自己的職責

從本學期開始,，無論是新課還是復習課，我都做到課前精心準備,、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況，使教學有的放矢;為了提高學生的學習效率,，按照開學初制定的復習計劃,，對化學學科進行全面的、有針對性的,、有效的復習,。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想,、新理念和化學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到較好的效果，積極參加“高效課堂”范式教學實踐,。使本期期末考試取得了較好的成績,， 在教學中我精選習題，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”,，引導學生重讀教材,，理解每個知識點，同時注意搭建好學生的知識框架,，及時引導學生將化學知識與生活,、社會科技，時事熱點相聯(lián)系,，力爭高質(zhì)量,、高效率上好每一節(jié)課;

3.及時做好作業(yè)、試卷的批改和講評工作以及集體輔導和個人輔導工作;在教學的同時,，善于及時做好學生的思想工作,，激勵優(yōu)生、鼓勵差生,，使他們勇往直前,。

二、取得的成績

1,、課堂教育教學質(zhì)量有所提高,。本學期我以課內(nèi)預習，課內(nèi)精練為主,，聯(lián)系學生實際情況,，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,，深化課堂教學改革,，強化教學過程中的相互學習、研討,，培養(yǎng)學生學習物理的興趣并感悟物理的科學魅力與價值,?；仡欉^去的一年,，我所任教的3個班的化學成績在全縣期末學業(yè)水平測試中取得較好成績，化學及格率、優(yōu)秀率,、平均分都排在同類校前列,，這讓我感到很欣慰，同時使學生的知識和能力也得到了相應的提高,。

2,、積極參與理化生教研，特別是化學教學研究工作,，成績顯著,。本學期，我本著提高,、鍛煉自己的目的,，認真參與教研組內(nèi)教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍,。本期參與公開課教學1次,，參與聽課20多節(jié)，并參與討論了多個教研專題,，按學校要求完成了一系列教研工作,，成績顯著。

3,、培優(yōu)輔差工作成績明顯針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生,，讓大多數(shù)學生能聽懂,、會做課堂練習,，同時又因材施教,，加強學習方法的指導,，對學習信心較弱的后進生,，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導,，鼓勵后進生的學習信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果。

4,、積極開展化學實驗教學,，效果明顯。開學初,，并按計劃開展了數(shù)十次化學實驗活動,，這大大調(diào)動了學生對化學學科的求索興趣，開拓了學生的化學視野,，增加了學生的課外知識,。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學活動,，讓學生更好地掌握學習研究化學的方法。

課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標準,，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前,，精心準備,、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況,，做到教學中有的放矢,，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,，學生的各項素質(zhì)有較大的提高,。新教材對教師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎(chǔ)制定教學計劃,、方案、教學設(shè)計等,。

三,、存在問題

1.部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差,，學習興趣難以養(yǎng)成,，思想滯后，目光短淺,，對物理學科不重視,，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學習任務。

2.部分學生動手能力不強,，不喜歡上實驗課,，不喜歡做課外實驗，不能完成相關(guān)的實驗操作,，沒有良好的科學探究精神,。

3.有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強,，探究能力較差,，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

四,、今后的努力方向

在今后的教學中要堅持做好學困生的鼓勵工作,，維持他們的學習熱情，使他們不掉隊,，大面積提高學生的學習成績,。要結(jié)合班級學生的學習特點,，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式,。通過自己的不斷努力、嘗試,，大部分學生喜歡化學,、愛學化學，實驗能力和應用化學知識解決實際問題的能力不斷增強,，化學成績也不斷提高,，優(yōu)生數(shù)量不斷增加，在自己的教學經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油,， 在這一學期中,，取得了一定的成績，也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足,，因此,，爭取在下一學期的工作中能夠使自己得到進一步進步和完善。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇十三

今年是我參加工作的第一年,，時光飛逝,，第一學期即將結(jié)束了。按照教學計劃,，我已經(jīng)如期地完成了教學任務,。本學期已完成了第一單元至第七單元以及實驗部分的內(nèi)容，期末復習工作也順利進行?，F(xiàn)我將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、扎實做好教學常規(guī)工作。

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都力求弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等。

4,、作業(yè)全批全改,，通過學生的作業(yè)反饋，及時了解學生對于所學知識的掌握情況,，從而在習題課中做到對知識的查缺補漏,。

二、加強化學用語的教學

元素符號,、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具,，也是學生學好化學的基礎(chǔ),。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。借此來幫助學生的記憶,，同時有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。

三、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中，我盡力上好每一節(jié)化學實驗課,，課前準備十分細致周密,，提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規(guī)范性，所以,，課堂上演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好，使全班學生都能看得清楚,，達到了應有的教學效果。

四,、存在的問題：

就化學科來說,，上學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學生復習,，一些基礎(chǔ)知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練,，考試下來的成績也不十分理想,。學生各科學習的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè),，很少有時間復習,、預習，也沒有時間思考學習的內(nèi)容,，因而學習習慣和學習方法相對較差,。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇十四

本人20__學年擔任初三(1)(2)班兩個班的化學教學工作。在工作中,，本人嚴于律己,，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。團結(jié)同事,，服從領(lǐng)導安排,，工作認真負責，為人師表,，有很強的事業(yè)心,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,。初三級是一個至關(guān)重要而又充滿挑戰(zhàn)的階段,，我作為一個新老師教初三化學，既是一個機遇,，又是一種挑戰(zhàn),。在我的知道老師鄧少強主任,，科長馬桂珍老師，以及化學備課組組長吳偉添老師的大力支持和幫助下,，本人的各項工作才得以順利完成,，成績也不斷進步。在此,，我談談我的幾點體會：

1,、把德育工作做在前頭。

本人雖然沒有擔任班主任工作,，但始終堅持德育工作是每一位老師的責任,。由于本人擔任的是平行班的教學，所以德育工作顯得尤為重要,。只有把學生的思想工作做好,，學生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學習,，積極聽課,，也因此而獲得理想成績。

2,、以勤補拙,。

本人是第一年的新老師，工作經(jīng)驗,，工作閱歷都不夠,，因此想獲得成績，獲得進步,，就必須勤奮,。雖然初三的工作任務繁重，但我還是堅持對作業(yè),，試卷全批全改,。除此之外，經(jīng)常下班輔導學生,，積極了解學生對知識的掌握和應用情況,，我相信，作為新老師,，只要能夠做到勤奮,，積極反思，我們的教學成績和工作業(yè)績一定會不斷進步,。

3,、能力是一種積累。

作為新老師，離開學院不久,，應該說專業(yè)知識都不缺,，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W能力，又把教學能力最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的能力和成績,，是一項艱苦和漫長的過程,。這個過程中難免有痛苦和失落，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來,，最終才能成為我們的能力,。這個過程將會伴隨我們的教學能力一同成長，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學習的理由,。

4,、成績是我們的目標也是動力。

作為一個新老師,，說成績似乎為時過早,。一次好不代表兩次好，更不代表永遠好,。但是她對我們卻可以起到一種鞭策作用,。從某種意義上上,，還是一種前進的動力,。因此在成績面前，我們要學會心平氣和,，坦然置之,，勝不驕，總結(jié)經(jīng)驗;敗不餒,，汲取教訓,，時常保持一顆平常心。才能成為一名合格的愉快的中學教師,。

今年中考,，我們學校初三年級在鎮(zhèn)里區(qū)里都取得了成績，與去年相比有了長足的進步,，其中化學學科及格第四優(yōu)秀第三,，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。學校從實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果，我們也總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取,。考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。

那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力。

2,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

3、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用,。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

4、深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱,。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

5,、強化教學過程的相互學習、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果,。

6,、加強實驗教學，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高,。

7,、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

8、從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓。全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇十五

本學期,，我擔任高二6,、7、11三個班的化學教學工作,，現(xiàn)就一學期來的主要化學教學工作做以下總結(jié):

1,、課前準備，備好課,。

把握課程目標,，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相合;使學生的體驗、感悟與科學思維,、科學方法積累相合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充那些材料,，怎樣才能教好,。

3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

教學的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學為主體,，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學,，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子,，看不見,，摸不著，學習中增加難度,，從思維的角度看,，對學生抽象思維要求很高,，特別是高中教學,，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點,，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應,。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,，還合知識系統(tǒng)的具體情況,，適當增加部分演示實驗。實驗中,，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中,，指導學生對家庭燃料的構(gòu)成,、性能、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查,、分析，提出自己對燃料利用的見解,。

5,、課堂上的情況

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作

學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,。比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或者幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

7,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學教法,，博采眾長，提高教學水平,。

本學期,，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓,，堅持向同行學習,，聽課15節(jié)，參加教研活動19次,，充分利用學校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累,。通過教學反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力,、學科系統(tǒng)知識水平,、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

在高二化學的教學中，我取得了較好的成績,，但對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐,。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇十六

新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學方式也隨著改變,，以學生為主體,，以學生自主學習為主，教師指導為輔的教學方式,，在邊學邊教的過程中,，付出一定的辛勞，有得到一些收獲,，當然也有很多不足的地方需要改進,。以下是我對于高一下學期的化學教學的總結(jié)：

一、課改之風來襲,，教學思想改觀

今年,，是實行新課改的第一年，課改之風來襲,，教學思想和教學方式也要隨之改變,。一切為了學生。一方面,，培養(yǎng)學生的自主學習能力很重要,。課堂上舍得花時間給學生,，讓他們能有充分的時間看書,、思考和練習，不能讓學生太過依賴老師,。另一方面要培養(yǎng)學生合作學習,。合作是很重要的學習方式。指導學生學會和同學之間合作,，懂得合作學習的重要性,，學會主動尋找學習方法，主動學會解決問題,。在課堂處理時,，時時體現(xiàn)學生的主觀能動性，盡力挖掘?qū)W生的潛能，既可以達到良好的教學效果,，也可使學生增強學習的信心和成就感,。

二、學習小組合作,，促進學生高效學習

學習小組合作的課堂教學方式已經(jīng)是勢在必行了,。學習小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了，學生對于這一學習方式也比較熟悉,。第一,，學生需要主動與他人合作，了解合作這一方式的重要性;第二,，學會尋找問題,、分析問題、解決問題,，并要主動與他人分享自己所掌握的知識和學習方法,。第三，學會表達自己的觀點,，學會展示自己的學習成果,。課堂效率提高了，對于學習的方式,、學習的狀態(tài)也會有很大的幫助,，可以促進學生學習的積極性，增強學習的信心,。

三,、習慣從基本抓起，學會主動思考

學生的自主學習能力比較弱,，沒有形成較好的學習習慣,，不會主動思考問題。所以,，鍛煉他們形成良好的學習習慣,，從基礎(chǔ)抓起，穩(wěn)步前進,。在做筆記的時候,，把要點記清楚，課后再補充完整,，還要注意表達方式的準確,，養(yǎng)成規(guī)范表達的習慣。在作業(yè)完成方面,，進行選擇性的批改,，或者采用同學互改的形式，以提醒學生注意預習和及時復習。在一些階段性的考試中,，題目錯誤的書寫到錯題集,，一一改正，并自己在錯題后面寫出清晰的解釋,，意義在于一方面可以再次熟悉這種類型的題目的做法,，另一方面是在往后的復習中可以參考同種類型題目的做法,，也可系統(tǒng)的復習自己常常出現(xiàn)錯誤的題型,。

學會思考，是很重要的學習方式,。學會獨立的思考,，能有效地解決問題。課堂的思考時間一定要足夠,，讓學生充分地運用自己的大腦,，來分析和解決問題，以此來自主提高學習效率,。

由于缺乏教學經(jīng)驗,，使學生掌握的不扎實，結(jié)果花費了許多時間,，導致期末的復習時間有些緊促,。而期末的成績不是那么的理想。但這不并使我失去信心,，我會再接再厲,，汲取更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方式，擯棄不足,，相信一定會有很大的改善,，也能使學生的學習習慣更好，學習興趣更濃,，學習態(tài)度更端正,，學習勁頭更足，取得的成績更理想,。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇十七

本學年我擔任高三37,、42、43三個理科補習班化學教學工作,、高三43班班主任工作和高三補習班化學備課組工作,。高三化學總復習是中學化學學習十分重要的時期，個性是補習班在鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高潛力方面將直接影響高考成績的提高,。本學年的教學工作總結(jié)如下。

一、研究信息,，看準方向

1.研究高考化學試題,。這幾年的xx高考化學試題具有必須的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則,。我們比較了試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和潛力要求等,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。熟悉新教材和新課程標準的變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3.熟悉考試大綱,。在我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究,，并準備在今后教學中不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向,。

二,、抓綱務本，擺正關(guān)系

高三化學復習,，不“迷戀”復習資料,，不陷入“題海”,，處理好下面幾種關(guān)系,。1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本,，以教材為主體,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，復習資料作為主要參考書,，供整理知識,、練習使用。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系,。在化學理論的指導下,，進行總結(jié),、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式,、離子方程式,、電極反應式,、電離方程式以及化學式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達潛力,，力爭使基礎(chǔ)知識過手,。

3.練習量和復習效率的關(guān)系,。練習是化學總復習的重要組成部分，練習量務必合理,，以保證質(zhì)量為前提,。我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷，每單元準備了單元過關(guān)測試卷,。

三,、多思善想，提高潛力

1.精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習，對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復閱讀,、以點帶面構(gòu)成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解和描述要科學、準確,，化學用語規(guī)范使用,，實驗現(xiàn)象和操作要點要正確等。如與離子反應,、離子反應方程式的書寫和決定,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等。

2.學會反思,，提高潛力,。

潛力培養(yǎng)從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練，做完練習題還要進一步思考：該題考查了什么資料,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎對典型習題、代表性習題更要多下功夫,，不僅僅一題一得,，更要一題多得，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

四,、用心溝通，因材施教

1,、課前認真?zhèn)鋵W生,，用心在課前、課后了解學生的知識結(jié)構(gòu),，“教師為主導,，學生為主體”，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，讓學生主動參與學習，使學生都能學有所得,，不斷提高,。

2、課后,，加大了后進生的輔導力度,，從知識、學習思想,、學習方法等進行輔導,，激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。

五、取得的成績

透過一年的努力,，我班教師通力合作,，齊心協(xié)力，43班超額完成學校下達的高考目標任務,，完成率101.69%,，其中重本任務完成率100.00%,。

透過一年的努力，我任教的班級均超額完成學校下達的高考目標任務,，化學科目標任務完成率分別為102.3%,、100.0%、113.9%,，平均為105.4%

六,、存在的不足和問題

對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在必須的缺憾,，基礎(chǔ)差的學生多,，教學進度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標,、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇十八

學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),?；瘜W放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務多,、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一,、平時表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會,，每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,、從不遲到及早退,。服從安排,，人際關(guān)系融洽。在教育教學主面,，本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、做好課件、認真上課,。雖然以前也上過初三的化學課,，但深知學無止境，有時覺得有些力不從心,，所以積極參加組里聽課,、評課，以及積極向老教師請教,，不斷完善自已的知識體系,，課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐。批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作。晚自習總是在教室認真輔導,，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,，及易誤解和混淆的地方，分析原因,，及時給以解決,。特別彭勵學生提問題，那怕問的根本就不是一個問題,，從而習慣成自然,，教會學生學生提問題。對學生的每一個問題無論巨細,，都給以耐心的解答,。

二、在教學中,，我也有一些經(jīng)驗

1,、抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

2,、抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行,。在上課過程中,，發(fā)現(xiàn)許多同學從初中升上來時，實驗基礎(chǔ)很差,，有的同學居然連天平也不會用,。在初中只是看老師做演示實驗，根本沒有動手的機會,。

3,、要重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

4,、在教學中要注重能力的培養(yǎng),，講題不要面面俱到，要注重思路的分析,。

5,、還要多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗，激發(fā)學生的興趣,。

我相信經(jīng)過一年的歷練,，我成長了不少，我也相信,，我真誠地關(guān)懷每一個學生,，也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報,。在這一條路上，我也會更堅定的走下去,。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇十九

時間如車輪般在大地上碾過,，彈指一揮間，四個多月的實習時間馬上就要畫上句號了,。到現(xiàn)在為止,，我真的有種戀戀不舍的感覺，舍不得讓這段時光匆匆流走,，舍不得這段難忘的歲月,。這里實在是有太多難以割舍的因素，有難忘的師生情,，有美好的同窗情,，有點點滴滴的生活、工作片段,，有我們六個實習生在一起奮斗的經(jīng)歷,。回首過去的這段崢嶸歲月,，我有太多的話要說,，從教學實習到班主任工作再到黨團活動，每一方面都留下了我的足跡,，而我也在這樣的足跡的指引下,，逐漸成長，正從一個懵懂的大學生向一名合格甚至優(yōu)秀的人民教師轉(zhuǎn)變,。在實習生活即將結(jié)束之時,，我回顧這半年來的點滴，總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足，進行了全方位的自我評價,，下面,，我將對各個方面的情況逐一進行自我剖析。

一,、思想政治表現(xiàn)

在思想上,，我完成了由一個學生向老師的轉(zhuǎn)變。第一次聽課,，第一次登上講臺,，第一次作為監(jiān)考老師出現(xiàn)在考場上，第一次組織家長座談會，第一次主持召開班會,，第一次…我不再是一個學生,，而是一名光榮的人民教師。積極上進,，為人師表,，己所不欲，勿施于人,，不再懶懶散散,，而是確確實實地告訴自己不再是小孩子，你長大了,，而且必須表現(xiàn)出你的成熟,。我相信很大程度上我做到了。

在政治上,，熱愛祖國和人民,，一點一滴地詮釋自己的熱忱。每一次冉冉升起的國旗下,，都有一雙我的眼睛在飽含深情;積極參與黨團活動,，響應黨的號召，認真學習黨團的教育內(nèi)容,，一切為了人民,，一切為了群眾，提高自己的政治覺悟,。

二,、教學實習

9月1日上午，于主任便給我們安排了指導教師,，他們?nèi)慷际峭h實驗中學各學科的骨干教師,。我的指導教師是實驗中學化學學科的骨干陳迪老師，第二天我便開始了緊張的聽課工作,，開始具體學習當?shù)亟處煹氖谡n方法,，講課風格，尋找與自己所學知識的契合點,。9月6號我試講了自己人生的第一課,，九年級化學第二單元第一課《我們身邊的空氣》，帶著那份忐忑的心情與莫名的激動走上了那神圣的三尺講臺,，看著那臺下幾十雙充滿好奇的眼睛。我的思維瞬間僵化,，緩過神來,，定定神，開始講授這一課，課文的內(nèi)容很簡單,，四十五分鐘的課很快就講完了,。課后陳老師指出了我的不足，主要是講課速度太快,，知識點不明確,，這顯然與初中生的接受能力不相符合。

隨后,，實習工作在磕磕絆絆中步入正軌,，逐漸向一個正式教師的角色轉(zhuǎn)化，能夠獨立授課,，充滿個性與風趣的授課風格受到了學生們的歡迎,，形成了自己作為一個教師的個人特色。

三,、班主任工作

在威縣實驗實習的每一天,，我努力地做好從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,，言談舉止,，自然端莊，盡力給學生一種道德修養(yǎng)好,，文化水平高的印象,。努力首先從形象上跟學生做好溝通。在這短暫的日子里,，作為實習班主任兼化學實習老師,，不僅積累了初步的班級管理和化學教學經(jīng)驗，還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性,。實習期間,，我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點,、興趣愛好,，思想情況、組織情況(干部,、團,、隊員)以及班級特點，工作積極主動,，認真負責,，善于做思想工作，處理日常事務靈活而不拖沓,，能制定切實可行的教育工作計劃,，獨立工作能力強，教育效果好。

四,、教育調(diào)查和研究方面,。

我通過4個月的時間，經(jīng)常與在校學生,、老師和一些領(lǐng)導同志進行交談,，了解到了許多農(nóng)村教育教學和管理制度上的不足之處。我也經(jīng)常以家訪的形式與學生家長進行談話,，深入了解農(nóng)村家長對教育所持的態(tài)度,，以及學習成績比較好的學生與比較差的學生在家庭教育、學校教育以及自身能力上所存在的差異,，并及時地找到學校有關(guān)的領(lǐng)導進行了意見的交換,。

五、黨團活動

我們赴實驗中學實習小分隊定期召開黨團會議,，積極參加黨團活動,。例如：我們認真學習科學發(fā)展觀，并在日常的工作學習生活中積極實踐科學發(fā)展觀,。不斷學習,，不斷提高教師業(yè)務素質(zhì)。召開小組會議,，討論初登講臺應該注意的事項,。開展實習生教師業(yè)務大比武活動。此外我們還協(xié)助校方做了大量有意義的工作,。我們還在校隊列廣播操比賽中擔任評委等,，這些活動獲得了校方的高度評價。

六,、服務當?shù)?/p>

在實驗中學的這段時間里,，我們除了在教學技能上取得了不小的進步外，在其他方面也有很大的收獲,。譬如說,，我生平第一次在比賽中當了評委。那次實驗中學舉行會操比賽,，我們以當?shù)乩蠋煹纳矸輩⑴c了比賽的服務工作,，我做的是評委。比賽結(jié)束后,，我們一個個都很疲憊,?？墒?，心里卻還是很興奮，能為學生們服務,，能為當?shù)氐倪\動會服務,，我們很滿足,。

通過本次教師崗位頂崗實習,，我更深刻的體會到做為一個人民教師的艱辛,，同時也體會到作為一個光榮的人民教師的快樂，更堅持了我為我國教育事業(yè)奉獻我自己的光和熱的決心,。在學校的后一學習階段,，我將努力學習，彌補我在實習中的欠缺,，完善自己,，為日后的教育生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇二十

本人本學期擔任高二（1至3班）理科班化學老師,。按照教學計劃,，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了選修模塊《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》以及《有機化學基礎(chǔ)》的教學工作,，學生在泉州市統(tǒng)一命題考試中也取得較好的成績?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務學習

面臨新課改,，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。借鑒高三老師的經(jīng)驗以及根據(jù)本年段學生具體情況，將選考模塊之一的《有機化學基礎(chǔ)》的教學進行處理,，大膽刪除與高考無關(guān)的部分,，只涉及與必修2模塊有關(guān)的部分。平時教學的重心放在《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學,。

二,、主要工作

（1）定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題,。高二化學備課組只有順金和我兩個人,，雖然人少，但是我們團結(jié)協(xié)作積極配合,。做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,；平時課后時間也經(jīng)常討論問題。教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

（2）積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，每專題一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題,；每專題一次的測驗題,，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果,。

（3）積極參加教學改革工作,，使學校的教研水平向更高處推進。學校教學公開周舉行同一課題由兩個老師上課,，由順金和我一同上《配合物的結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和應用》這堂課，都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。

（4）積極努力提高自己的業(yè)務水平，獲得校級青年教師水平測試比賽三等獎,。

三,、工作中足之處

（1）這學期高二年段學生進行了一次培優(yōu)競賽，每個班選取五名學生代表班級出賽,。雖然平時有集中對這些學生進行培優(yōu)輔導,，但人數(shù)多效果不是很好。后來進行個別輔導,，但因種種因素效果一般,。這次培優(yōu)競賽總的來說，沒有達到預期效果,，這個也是比較令人困惑的,。

（2）后進生面較廣,，很多學生學習松散沒有目標。這需要我們老師多花時間和精力顧及后進生,。

四,、今后努力方向

（1）因材施教原則，一定要適合學生的胃口,，對不同層次學生有不同要求,。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學生,，有選擇性的做,；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。

（2）減少后進生面,，對這部分同學進行有計劃的輔導,。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，可以采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,； 第二類是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三類是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇二十一

重視“雙基”教學,，夯實學生基礎(chǔ),，讓學生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì),?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法,、分析方法,、滲透化學知識、化學技能和技巧,?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感,。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,，去理解知識,，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解,。

九年級化學是啟蒙課程,，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了，手帕完好無損,，同學們驚呆了,。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈,、藏貓咪,、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力,，帶著強烈的好奇心和求知欲望,，我將他們帶入化學的王國。接下來,，我就說,，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程,，不存在什么基礎(chǔ),，在我的化學課堂不存在什么差生?；瘜W是理科,，但比數(shù)學、物理要好學的多,，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理,，只要想學好化學,，從這堂課開始，你就能學好,，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭,，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起,。

以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心,、使命感和敬業(yè)精神,，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)學生的實際情況,，精心選題，上課時注意突出重點,、突破難點,，使知識條理化、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學習,、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平,，而且提高了教師的教學法水平和能力,。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科,，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧,。在教學過程中,，注意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度,，改進學習方法,，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果,。

回顧我的教學工作,，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學海無涯,，藝海無邊。今后,，我要進一步加強自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！?。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇二十二

本學年我擔任的是初三1——4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,，我面臨的問題是課時少、任務多,、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強,、學習情緒不高，有一定的畏難,、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下,。

一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣,。

學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思,。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,，尤其學到化學用語、基本概念時,，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科,，對化學逐漸失去興趣,。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,，講中國的崛起也需要化學,，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。

初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶,。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置，集氣首選排水法,，向上排空也可以,，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”,。

“過氧化氫制氧氣,，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字,。”

再比如：學生對分子原子離子較難理解,，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,，分子、原子,、和離子，其中原子是根本,，3條路徑構(gòu)物質(zhì),。”“金屬單質(zhì),、固態(tài)非金屬單質(zhì),，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu),?！薄胺墙饘僭酉冉M合,，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì),，非,、非組成的化合物?”等等。

二,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，例如,，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質(zhì)”學生動腦、動手,，氣氛嚴肅活潑,，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

三,、精講精練,，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難,。教學中總是提醒學生學法——“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑,。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式,，進而明確異同點,，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。

四、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績,。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇二十三

本期我繼續(xù)擔任九年級,、(1) (2) (3)班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實,、認認真真的教育教學,，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下,。

一、政治業(yè)務學習

在教書育人的耕耘,、搏擊中,，我深深地領(lǐng)悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代,，要能把握時代導向,，緊跟時代脈搏，做到教育觀念,、教育方法,、知識層次的不斷更新，就得積極進取,，與時俱進,。無論何時何地，我對政治學習一刻也未放松,，積極參與黨員先進性教育活動,，深入學習學習黨政方略、教育法規(guī),、教育行政部門的相關(guān)文件,，個人學習不放松，集中學習不打折扣,，做到了學習有計劃、有記載,、有體會,、有實踐,。通過政治學習，思想素質(zhì)不斷提高,，心靈環(huán)保不斷加強,，無任何違法亂紀行為，無論何時何地都有堅定的政治立場,，清醒的政治頭腦,，正確的政治觀點，敏銳的政治洞察力,，在思想上言行上和黨中央保持著高度的一致,。堅守在教書育人崗位上，忘我的工作著,。

二,、師德修養(yǎng)

對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行,，用以指導教育教學工作,，在副班主任工作及學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨,，無任何排擠,、歧視、譏諷,、體罰和變相體罰學生的行為,，總是曉之以理,，動之以情,，以春天般的溫暖關(guān)愛教育對象,。為人師表，以身垂范,，與學生始終保持著民主平等的關(guān)系,。

辛勤戰(zhàn)斗在教書育人的崗位上,，從不因個人所需擅自離崗，也從未因家庭瑣事而請假,，心中只有一個信念：享受人民的俸祿，吾當努力工作,，誤人子弟,，傷天害理,。因而嚴謹自律,，特別是在繁忙的開學工作和中考前,，更是超常規(guī)、超負荷的工作,，盡管家中有年逾古稀的父母也無法照顧,，一門心思全力以赴投入到教育教學工作中,。

自信,、自省,、自重、自強始終伴隨著我，我的工作理念是：堂堂正正做人,，老老實實辦事,。尤其是面對家長望子成龍思想的沖擊,，加上中考的重壓，留守生的與日俱增,，我心中只有一個念頭：凡是學生都有享受平等教育的權(quán)利,。我吶喊，我踐行,，我拼搏,。

三、工作態(tài)度

(一),、扎實做好教學常規(guī)工作

1,、認真鉆研教材，中考考試說明,，對教材,，考試說明中的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所，特別是在后期的綜合復習工作中,，每節(jié)課都讓學生來講他們精心準備的題型,，發(fā)揮了全體學生的智慧。

(二),、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學生引導他們不斷強化,，突破重點，幫助他們建立自信,，提升興趣,。我還和班主任保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況，為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”,。促進學生全面發(fā)展,，為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到,，尊重他們的人格，以表揚為主,，和他們交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,，以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程，成績自然也就提高了,。

(三)、抓好復習備考工作

1,、趕好進度,。4月底前上完全部課程，進入總復習,。

2,、重視“雙基”知識的復習，深挖其內(nèi)涵和外延,。努力提高復習效率,。高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上適當拓展,、拔高,，鼓勵學生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的知識內(nèi)容,。

3,、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,，對不同的解題方法進行歸納總結(jié),，使之形成能力結(jié)構(gòu)。

4,、養(yǎng)成認真審題,、主動思考,、自我“解惑”、準確表達的好習慣,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5、重視相關(guān)學科的知識,、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用,。

6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習,，提高解決綜合實驗題的能力,。

7、做好各復習階段的時間分配,。

(四),、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,。

在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,，我還走出校園,，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課，開拓了視野,，增長了見識,，博采眾長，提高教學水平,。

三,、存在問題與教訓

由于部分學生的基礎(chǔ)較差，學習方法不對,，經(jīng)過多次復習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式,、化學式記憶，典型題型的解題方法等,。在今后教學中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多積累,，記憶，積土成山造成記憶障礙,。

四,、今后的努力方向

通過一學期的努力，使學生學有所得,，不斷提高,，自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學任務,。在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為三中美好的明天奉獻自己的力量,。

化學教師工作總結(jié)不足 化學教師工作總結(jié) 個人篇二十四

本學年度,，我擔任九年級化學7、8,、9三個班的化學教學工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一,、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

二、積極參加教學改革工作,，使教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

積極學習各種知識,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學,。以適應當前教育的形式,，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習,。學習制作多媒體課件,，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。

四、下學期努力方向

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識爭取上做到課課清,、段段清。利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4,、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心,，不僅讓學生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你。

5,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。