在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式,。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告示例 教師個(gè)人工作總結(jié)基本情況篇一

一,、政治態(tài)度和師德修養(yǎng)

我熱愛(ài)祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨，忠于人民教育事業(yè),，履行教師神圣職責(zé),，貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)二期課改,。在教育教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表;兢兢業(yè)業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);因材施教,，注重實(shí)踐;師生平等，教學(xué)相長(zhǎng);終生學(xué)習(xí),，開(kāi)拓創(chuàng)新;淡泊名利,，愛(ài)崗敬業(yè)，以縣教學(xué)標(biāo)兵的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力在教師群眾中起表率作用,。

二、學(xué)識(shí)水平和工作能力

(一)教育研究

1,、積極參加學(xué)校市級(jí)課題的研究工作,，并撰寫(xiě)該課題的二級(jí)子課題,。

2、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，一文發(fā)表于**月《教育》雜志,。

3、在今年1月的聯(lián)合體教研活動(dòng)中,，為我們的同行做體育專(zhuān)題講座,，于今年6月在縣青年體育骨干教師研修班上作專(zhuān)題講座。

(二)教學(xué)業(yè)績(jī)

1,、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,，兢兢業(yè)業(yè)備課，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，積極推進(jìn)二期課改精神，努力提高日常課的教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)中能對(duì)教材有深刻的分析理解,，能根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，科學(xué)的傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力、突出重點(diǎn)和分析難點(diǎn),。同時(shí)能做到語(yǔ)言準(zhǔn)確,、生動(dòng)、流暢,、通俗易懂,，動(dòng)作規(guī)范、大方準(zhǔn)確,。在教法上吸收各種精華,，面向全體學(xué)生，因材施教,，啟發(fā)引導(dǎo),，講,、練,、看相結(jié)合，使用現(xiàn)代化手段,，用制作的計(jì)算機(jī)軟件分析動(dòng)作,，從而指導(dǎo)教學(xué)工作，收到了事半功倍的效果,。

2,、努力提高學(xué)生身體素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生體育終身意識(shí)，我任教的班級(jí)體育成績(jī)超過(guò)校平均,，名列學(xué)校前茅,。

3、充分利用課余時(shí)間帶好學(xué)校男子乒乓隊(duì)和男女籃球隊(duì),，積極進(jìn)行乒乓球和籃球的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練,，在今年的縣級(jí)比賽中取得了一定的成績(jī)。

4,、認(rèn)真履行班主任工作職責(zé),，積極創(chuàng)建溫馨班級(jí)，為形成濃郁的班級(jí)文化氛圍而努力,。

(三) 引領(lǐng)作用

1,、在教育教學(xué)中堅(jiān)持以人為本,，堅(jiān)持學(xué)高為師,，身正為范，以自己的人格魅力感染學(xué)生,，熏陶學(xué)生,。積極探索教育教學(xué)規(guī)律，逐步形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中,，我繼續(xù)研究學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮縣級(jí)骨干教師的作用,，逐步成為家長(zhǎng),、學(xué)生和教師心目中的好老師。

2,、積極參加縣級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn),，努力提升信息技術(shù)與課程整合的能力。作為一名校級(jí)主講老師,，我認(rèn)真組織學(xué)校的教育技術(shù)培訓(xùn)工作,，受到了縣教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

3,、作為縣體育青年骨干教師研修班的指導(dǎo)老師,，我能積極主動(dòng)關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，不遺余力地為青年教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),。

4,、作為一名教研負(fù)責(zé)人，我充分發(fā)揮集體的智慧,，團(tuán)結(jié)片內(nèi)全體成員,，實(shí)行輪流上研討課的制度,，從而相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，各抒己見(jiàn),，切實(shí)把握每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材，為上好每一節(jié)日常課打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

一年來(lái),，我做的已經(jīng)是最好了，我相信在今后的工作中,，我還是會(huì)繼續(xù)不斷的努力下去,。雖然一年以來(lái)，我的工作還是有所瑕疵,，不過(guò)這是無(wú)法避免的,，因?yàn)檎l(shuí)也不是圣人，出錯(cuò)是在所難免的,，所以我不會(huì)過(guò)多的苛求自己,。不過(guò)我相信，只要我在教室崗位上一天,，我就會(huì)做出自己最大的努力,，將自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好!

教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告示例 教師個(gè)人工作總結(jié)基本情況篇二

一,、科學(xué)管理,，情感滲透。

在班級(jí)管理上,，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生向?qū)А薄Ｎ毅∈乜茖W(xué)的師道精神,，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度,，限度地激勵(lì)學(xué)生自覺(jué),、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理,。將“管”變“導(dǎo)”,，將“綁”化“疏”，化‘被動(dòng)’為‘主動(dòng)’,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的“軟著陸”,。在班干部的選擇上，實(shí)行伯樂(lè)式的相馬和賽場(chǎng)式的選馬。在班干部的培養(yǎng)上我一直這樣做：第一步,，把管理方法教給學(xué)生,，即“班主任當(dāng)教練”;第二步，當(dāng)班干部及組長(zhǎng)初步掌握了管理方法后,，班主任當(dāng)“參謀”;第三步,，放手讓班干部管理班級(jí)，信任并賞識(shí)他們的工作,，班主任當(dāng)“顧問(wèn)”,。

我班的班長(zhǎng)趙杉同學(xué)是一個(gè)有熱情、有責(zé)任心的班干部,，剛擔(dān)任班長(zhǎng)的時(shí)候,，我總是看見(jiàn)她分配下去而別人沒(méi)有完成的任務(wù)，總是她獨(dú)自一人默默完成,。我知道她現(xiàn)在欠缺的是管理同學(xué)的協(xié)調(diào)和組織能力,，我就積極地扶著她管理班級(jí)，避開(kāi)學(xué)生幫她出謀劃策,，經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo)培訓(xùn),，她現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立的開(kāi)展工作，現(xiàn)在已儼然是我不可缺少的一個(gè)得力助手,，把班級(jí)事務(wù)打理的井井有條,。還有我班的宣傳委員李玉同學(xué),，原本是一個(gè)十分膽小機(jī)靈的女孩,，剛開(kāi)始讓她擔(dān)任宣傳委員的時(shí)候，她最怕的是開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng),，特別怕當(dāng)班會(huì),、主題隊(duì)會(huì)的主持人，我就多次給她打氣,、甚至親自幫她撰寫(xiě)臺(tái)詞,、陪她演練，經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)活動(dòng)的錘煉,，李玉同學(xué)進(jìn)步異常的快，能夠獨(dú)立的把班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。還有我班的體育委員,、生活委員等班干部都是這樣在我前面提到的‘三步曲’的指導(dǎo)下,，成長(zhǎng)為老師的助手，同學(xué)們的公仆?，F(xiàn)在,，班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人,，班級(jí)處處事事有人管,，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,。

二,、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，教書(shū)育人,。

在班級(jí)管理中,，教書(shū)與育人并舉，我比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的班會(huì),，寓教于樂(lè),，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育,。組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，增強(qiáng)了集體的凝聚力,，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng),。針對(duì)學(xué)生大手大腳的浪費(fèi)現(xiàn)象,，我把從網(wǎng)上搜集到的貧困山區(qū)的孩子由于沒(méi)有學(xué)費(fèi)讀不起書(shū)而被迫輟學(xué)的事例及圖片講給學(xué)生們聽(tīng)，展示給學(xué)生們看,。同時(shí)在班級(jí)里找了幾位貧困同學(xué)讓他們談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎么節(jié)約每一分錢(qián)用來(lái)買(mǎi)書(shū)買(mǎi)文具的事例,，并號(hào)召同學(xué)們幫助他們。在我的倡議下,，班級(jí)成立了“愛(ài)心基金會(huì)”,，班級(jí)同學(xué)浪費(fèi)的現(xiàn)象也明顯減少了。在幫助他人的過(guò)程中,，同學(xué)們也享受到了幫助他人的樂(lè)趣,。另外，我還在的班中開(kāi)展了誦讀格言活動(dòng),。把傳統(tǒng)美德格言的學(xué)習(xí)帶入課堂,、融入生活,。每天利用早讀5分鐘，午間5分鐘,，進(jìn)行熟讀格言,，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向、培養(yǎng)高尚的品格,。再結(jié)合相關(guān)的節(jié)日組織學(xué)生開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)：如“手拉手希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),，母親節(jié)“我為媽媽做家務(wù)”活動(dòng)，開(kāi)學(xué)時(shí)的“友好睦鄰”活動(dòng)等,，這些活動(dòng)的開(kāi)展,，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的思想行為,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好,。

三、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘,，一分收獲”,、“有付出才有回報(bào)”，在全組老師們的拼搏,、奮斗下我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足：

本學(xué)期我撰寫(xiě)的教學(xué)敘事、教學(xué)反思的質(zhì)量有待于提高,，反思不夠深刻,，反思中缺少有針對(duì)性的教學(xué)理念的指引和可操作性的改進(jìn)建議，分析原因：一是我沒(méi)有靜下心來(lái)認(rèn)真反思自己的課,，二是急需充電學(xué)習(xí),，提升教學(xué)理論水平。在下學(xué)期我將更進(jìn)一步多多閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。組內(nèi)教師之間的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?),，這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

俗話說(shuō)得好：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”,，我將正確對(duì)待自己的不足,，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo),、老師的意見(jiàn)或建議，使工作在下學(xué)期能做得更好,。

教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告示例 教師個(gè)人工作總結(jié)基本情況篇三

“學(xué)校無(wú)小事,，事事皆育人?！弊⒍恕皩W(xué)校無(wú)閑人,，人人皆育人”。長(zhǎng)期以來(lái),，班會(huì),、隊(duì)會(huì)、晨會(huì),、思想品德課被視為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地,，理所當(dāng)然，班主任也就成了班級(jí)德育工作的主要責(zé)任人,，久而久之,，任課教師便將德育工作束之高閣，只注重埋頭教書(shū),。學(xué)生間發(fā)生了什么事,，“找班主任去！”自然而然成了任課教師的口頭禪,。班級(jí)管理出現(xiàn)了問(wèn)題,，“我又不是班主任！”成了一塊萬(wàn)能“擋箭牌”,。

現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,，我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上，學(xué)生遵紀(jì)守規(guī),，課堂教學(xué)效果好,，而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來(lái)越不聽(tīng)話。這些情況正說(shuō)明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，要解決這些問(wèn)題,，我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)。

一,、以一個(gè)班主任的職責(zé)要求自己

學(xué)校布臵班級(jí)工作時(shí),，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约翰皇前嘀魅味涠宦劊瑢W(xué)校布臵的工作也不必回避,，因?yàn)閷W(xué)生的安全管理,、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)興趣,、常規(guī)管理,，關(guān)乎整個(gè)班級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校工作的正常進(jìn)行,，任課教師只有了解情況才能積極配合班主任，做好班級(jí),、學(xué)校的工作,，這是其一。其二,，任課教師只有知道學(xué)生當(dāng)前的動(dòng)態(tài),，才能了解學(xué)生心理，知道學(xué)生在想些什么,，做些什么,，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生才會(huì)喜愛(ài)老師的課程,。教學(xué)過(guò)程中,，忽略學(xué)生的成長(zhǎng)、埋頭教書(shū)的老師,，很難取得較好的教學(xué)效果,。這也許就是班主任的課程，學(xué)生更愛(ài)學(xué),，學(xué)得更好些的原因吧,。基于以上兩點(diǎn),，任課教師于學(xué)校,、于自己，都要以一個(gè)班主任的職責(zé)要求自己,，提高認(rèn)識(shí),，恪盡職守。

二,、做班主任工作的先導(dǎo)者

并非每件事都需要班主任循循善誘,，耳提面命。任課老師完全可以利用課前,、課后的時(shí)間,，提前作出“點(diǎn)綴”。比如,，學(xué)校自行車(chē)棚車(chē)輛停放問(wèn)題,。“今天上午,，經(jīng)過(guò)我們班車(chē)棚，發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)的車(chē)子停放得很整齊,，就是有三兩個(gè)同學(xué)的車(chē)子后座突出,，很難看呀,。”學(xué)生心中自會(huì)有數(shù),。車(chē)輛停放整齊,，那是美的,，讓人精神愉快,；車(chē)輛停放不整齊,，會(huì)讓人產(chǎn)生厭惡心理,，是丑的,。這樣,，學(xué)生的行為就會(huì)有個(gè)明確的導(dǎo)向。學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái),，每個(gè)老師都在關(guān)注我們的一言一行呀,！同時(shí)，班主任老師也會(huì)在晨會(huì)課上提出具體要求,。這樣,，班主任與任課老師相互配合，班級(jí)工作一定能取得事半功倍的效果,。

三,、做班主任工作的彌補(bǔ)者

“智者千慮，必有一失,?！奔词故切愕陌嘀魅危谒ぷ鞯倪^(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)疏漏,，即使是最小的一點(diǎn)疏漏,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和健康發(fā)展來(lái)說(shuō)都可能是相當(dāng)重要的。比如,，放暑假前班主任老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火,、防水、防電,、防交通事故的安全教育,，但往往忽略了防*事故的教育。這時(shí),，任課老師的彌補(bǔ)就顯得非常重要,。

四、做班主任工作的強(qiáng)調(diào)者

班主任工作是一項(xiàng)全面而復(fù)雜,、深刻而細(xì)致的工作,，但任務(wù)都落在班主任的肩上，往往會(huì)導(dǎo)致班主任工作重點(diǎn)出現(xiàn)偏差,，主要表現(xiàn)為某方面深入不夠,，強(qiáng)調(diào)不足。暑期來(lái)臨之前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防水教育是重中之重,，一般的班主任都會(huì)作出強(qiáng)調(diào)，但如果任課老師再擺出一些自己所知的，歷年暑假中溺水身亡的觸目驚心的事例,，講明生命最可貴的道理,，學(xué)生一定印象更加深刻,。多一份細(xì)致的工作,，多一份精心的關(guān)愛(ài)，學(xué)生的成長(zhǎng)就多一份呵護(hù),，多一份安全,。

五、做班主任工作的概括者

班主任身處班級(jí)事務(wù)中,，往往身在廬山中,，不識(shí)廬山真面目，而任課老師則“旁觀者清”,，任課老師如果善于將班級(jí)思想工作總結(jié),、概括，形成班級(jí)的核心精神,，對(duì)形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)一定能起到良好的作用。以社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī),，樹(shù)立班級(jí)榮辱觀,，將班級(jí)的成長(zhǎng)與學(xué)生自身的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，以班級(jí)的榮辱為自身的榮辱：以勤學(xué)好問(wèn)為榮,，以惰怠拖拉為恥,；以文明衛(wèi)生為榮，以骯臟粗俗為恥……學(xué)生在正確“班級(jí)觀”的熏陶,、約束下學(xué)習(xí),、生活，不僅能形成健康向上的品德,，更能促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高,，這不正是一個(gè)老師的追求嗎？

六,、做學(xué)生心理變化的貼心人

“老師是人類(lèi)靈魂的工程師,。”其中,，教師不僅僅是在指班主任,，任課教師一樣是人類(lèi)靈魂的工程師，一樣是學(xué)生“母親”式的人,，一樣是澆灌學(xué)生的“園丁”,。課內(nèi)、課外，我們要注意學(xué)生情緒變化與思想動(dòng)態(tài),，當(dāng)一個(gè)學(xué)生上課沒(méi)精神,，任課老師課間要多詢(xún)問(wèn)、關(guān)心學(xué)生,，找到學(xué)生思想變化的根源,，幫助學(xué)生化解矛盾，解決問(wèn)題,，避免不必要的心靈創(chuàng)傷,。

德育工作是一張網(wǎng)，班主任是網(wǎng)上的結(jié)點(diǎn),，任課老師同樣是這張網(wǎng)上的結(jié)點(diǎn),。任何一個(gè)結(jié)點(diǎn)出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生的德育工作就會(huì)出現(xiàn)漏洞,，只要班主任與任課老師互相配合,，“傳道授業(yè)解惑”，我們的學(xué)生就能夠更加健康的成長(zhǎng),。