光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇一
本學(xué)期的四年級(jí)共有四個(gè)班,,他們來自不同的家庭,,素質(zhì)各方面也不一樣,其中有的班級(jí)插入了少量的新生,,新生和老生之間也存在差異,,如,,樂理知識(shí)和音樂欣賞方面。從開學(xué)初,,我們要從開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使學(xué)生能愛學(xué),、好學(xué),。由于學(xué)生的整體情況參差不齊,根據(jù)情況,,教師要能制定合理的教學(xué)幾乎,,做好課前的充分準(zhǔn)備工作,使學(xué)生在各個(gè)方面都能有所提高,。
本學(xué)期四年級(jí)的教學(xué)以演唱教學(xué),、樂理知識(shí)、器樂教學(xué)為主,。讓學(xué)生能用正確的口型演唱歌曲,,注意咬字、吐字,,學(xué)會(huì)正確的呼吸及連音,、斷音的演唱。在欣賞方面,,要讓學(xué)生初步了解速度,、力度,、節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用,。在教材中,樂理知識(shí)也占有重要部分,,要讓學(xué)生能感受并認(rèn)識(shí)到二四拍,、三四拍,、四四拍以及強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線,、換氣,、延長、反復(fù),、頓音,、力度、速度等常見記號(hào),,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的編寫練習(xí)。
四年級(jí)的學(xué)生在各個(gè)方面比起低年級(jí)的學(xué)生相對(duì)較好,,但活潑,、好動(dòng)是孩子的天性,教師要對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教法,,從而更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
(一)、演唱部分
1,、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)以及其唱法,。
2、認(rèn)識(shí)換氣符號(hào),,遇到換氣符號(hào)時(shí)能正確運(yùn)用,。
3、能夠運(yùn)用感情來演唱歌曲,。
(二),、欣賞部分
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)音樂欣賞的興趣,,在欣賞的過程中感受音樂的美感,。
2、在音樂欣賞的同時(shí),,要給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解,,讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)能感受音樂作品中輕快、活潑等情感,。
3,、要讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞不同風(fēng)格,,不同國家的音樂,,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,了解不同的曲風(fēng),。
(三),、器樂教學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)豎笛演奏,并能學(xué)會(huì)演奏3~~4首樂曲,。
教學(xué)措施:
1,、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),,制定合理的教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,,為上課做好充分準(zhǔn)備工作。
2,、教師要注意在課堂的教學(xué)形式,,針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的形式,從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力,。
3,、教師在教好本門學(xué)科的同時(shí),還要注重積極的和其他學(xué)科的溝通,,教師要能積極的研究與其他學(xué)科之間的配合,,讓音樂課堂變得更生動(dòng)、活潑,,從而更好的響應(yīng)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),。
重點(diǎn)
1、歌唱中旋律的概念,。
2,、識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。
難點(diǎn):通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí),。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣,,還可以真正學(xué)到知識(shí)。
教學(xué)進(jìn)度:
第一課《手挽手》——4課時(shí)
第二課《跳起來》——4課時(shí)
第三課《家鄉(xiāng)美》——4課時(shí)
第四課《水上的歌》——4課時(shí)
第五課《童年的回憶》——4課時(shí)
第六課《風(fēng)景如畫》——4課時(shí)
第七課《校園里》——4課時(shí)
第八課《理想》——4課時(shí)
第九課《音樂宮》——4課時(shí)
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇二
在義務(wù)教育階段,,音樂課曾一度稱為“唱歌”課,,且現(xiàn)在“唱歌”教學(xué)的份量在音樂課中還占有相當(dāng)大的比重,突出了“唱歌”在音樂教學(xué)中的重要性,。正如日本音樂教育家高萩保治先生所指出的“歌唱是人類的本能,,歌唱是人類最自然的行為之一。歌喉是人人隨身攜帶,、最方便的‘樂器’,,歌唱是表現(xiàn)人們喜怒哀樂的最恰當(dāng)?shù)氖侄沃弧,!边@也是為什么在中小學(xué)學(xué)音樂課程中會(huì)如此強(qiáng)調(diào)“唱歌”教學(xué)的原因所在,。在義務(wù)教育階段“唱歌”是音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分,而高中階段《歌唱》屬音樂課程中單獨(dú)開設(shè)的教學(xué)模塊,,那兩者之間的學(xué)習(xí)有何區(qū)別與聯(lián)系呢,?了解兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系,有利于《歌唱》模塊教學(xué)的準(zhǔn)確定位,。首先,,從名稱來看,,“唱歌”和“歌唱”的主體學(xué)習(xí)內(nèi)容是歌曲的演唱,但“唱歌”重在演唱歌曲,,而“歌唱”的內(nèi)涵更廣,,應(yīng)該包括與“歌”和“唱”相關(guān)的諸多內(nèi)容,如,,歌曲的學(xué)習(xí),,演唱技巧的提高以及歌唱藝術(shù)欣賞水平的提高等等。其次,,高中階段的《歌唱》教學(xué)目標(biāo)定位更專業(yè),,指向性更明確。義務(wù)教育階段安排“唱歌”的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和表現(xiàn)能力,,以提高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。高中階段的《歌唱》模塊學(xué)習(xí)旨在提高學(xué)生演唱技巧并使學(xué)生對(duì)“歌唱”的相關(guān)知識(shí)有較全面的了解,,提高學(xué)生歌曲演唱,、表現(xiàn)、排練,、賞析等的綜合能力,。再次,高中階段《歌唱》教學(xué)的內(nèi)容更具專業(yè)性,,學(xué)習(xí)的時(shí)間也更集中,。義務(wù)教育階段基本上以齊唱、合唱歌曲的學(xué)習(xí)為主,,并將歌曲學(xué)習(xí)與音樂教學(xué)其他領(lǐng)域相結(jié)合,。高中《歌唱》模塊涉及到各種演唱形式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,并且是歌曲演唱與歌曲賞析相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)時(shí)間集中于一到兩個(gè)學(xué)期,。最后,高中階段《歌唱》模塊的學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。義務(wù)教育階段基本上在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歌唱學(xué)習(xí),,是全員參與的唱歌學(xué)習(xí);高中階段是選修課程,,是一部分對(duì)“唱歌”有興趣,,或有一定基礎(chǔ)的學(xué)生參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式也更主動(dòng),,以互動(dòng)或自主學(xué)習(xí)方式為主,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,在學(xué)習(xí)中提高自己的綜合素養(yǎng)與表現(xiàn)能力,。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。任何教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著某種教學(xué)目標(biāo)展開的,任何教學(xué)措施都是為著實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,,教學(xué)目標(biāo)支配,、調(diào)節(jié)、控制著整個(gè)教學(xué)過程,。因此,,教學(xué)目標(biāo)的定位關(guān)系到整個(gè)教學(xué)的開展。如果將《課標(biāo)》中對(duì)《唱歌》模塊的教學(xué)目標(biāo)定位具體化,,筆者認(rèn)為,,其最終目標(biāo)是通過該模塊的學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得如下幾種與“歌唱”相關(guān)的能力。一是歌曲鑒賞能力,,能對(duì)歌曲創(chuàng)作的藝術(shù)品位和歌曲表演者演唱水平進(jìn)行正肯的評(píng)價(jià),;了解歌曲表現(xiàn)的各種形式和各種演唱方法及其表現(xiàn)特點(diǎn);熟悉一些經(jīng)典的各種演唱形式的聲樂作品,;能夠感受人聲豐富的表現(xiàn)力,。二是歌曲表現(xiàn)能力,掌握歌唱的基本技能,,能夠運(yùn)用正確的呼吸方法,、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色,、清晰的咬字吐字,,有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。在獨(dú)唱中,,能夠較深入地理解作品的題材及風(fēng)格,并能依據(jù)自己的聲音特點(diǎn),,自信地,、有表情地歌唱,。在合唱中,能傾聽各聲部的聲音,,保持聲部間的和諧與均衡,;理解作品的創(chuàng)作意圖,并對(duì)指揮的動(dòng)作作出敏銳的反應(yīng)。三是歌曲排練能力,,具備一定的歌曲表現(xiàn)的自主排練的能力,,能夠較熟練地運(yùn)用樂譜學(xué)唱歌曲;了解排練的一些基本常識(shí)和要求,;能夠簡單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格,,表現(xiàn)歌曲的音樂情緒;能對(duì)自己,、他人,、集體的演唱作簡單的評(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)又決定著教學(xué)方法的選擇,。如何在較短的18課時(shí)內(nèi)最大限度地達(dá)成上述三方面教學(xué)目標(biāo),,如何針對(duì)模塊的教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué),需要認(rèn)真思考和精心安排,。筆者認(rèn)為,,首要問題是要擺正教材的使用觀:不主張教教材,而是充分利用好教材內(nèi)容進(jìn)行“歌唱”教學(xué),。具體來說不是要老師們?cè)?8課時(shí)內(nèi)將教材內(nèi)容全部教給學(xué)生,,而是在18課時(shí)內(nèi),充分利用好教材內(nèi)容,,提高學(xué)生“聽,、唱、排”的能力,。理解到這一點(diǎn),,對(duì)于在18課時(shí)內(nèi)如何開展“歌唱”教學(xué)非常重要,。為了能充分利用好教材資源,,教學(xué)時(shí)建議老師從以下三面著手,,創(chuàng)造性地進(jìn)行《歌唱》教材。一可取舍教材內(nèi)容,,即可選取教材中最有利于教學(xué)的部分材料進(jìn)行教學(xué),。二可重組教材內(nèi)容,。即可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,調(diào)整教學(xué)次序,甚至可以幾方面內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行教學(xué),。三可拓展教材內(nèi)容,即根據(jù)教學(xué)需要和教師擁有的資源情況,,適當(dāng)補(bǔ)充一些與學(xué)生現(xiàn)實(shí)音樂生活息息相關(guān)的鮮活的“歌唱”教學(xué)內(nèi)容,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的藝術(shù)視野,。
《課標(biāo)》中明確指出:歌唱是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的有效途徑。同時(shí)強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生多欣賞優(yōu)秀的聲樂作品,,感受人聲的豐富表現(xiàn)力與美感”,。《歌唱》模塊中“欣賞歌曲”主要聽什么及如何聽,,才能有助于學(xué)生鑒賞能力的提高呢,?合唱是具有十分豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式,其音域?qū)拸V,、音色豐富,、體裁多種多樣,是實(shí)施音樂審美教育,、培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑,,合唱歌曲的欣賞與表現(xiàn)也是《歌唱》模塊的重要內(nèi)容之一?!陡璩方虒W(xué)合唱欣賞中,,要讓學(xué)生充分感受合唱藝術(shù)豐富的表現(xiàn)力,學(xué)生不僅要一般性地感受,、體驗(yàn)合唱,,更要深入理解合唱作品的藝術(shù)特征及其深刻內(nèi)涵。欣賞時(shí)關(guān)注作品的創(chuàng)作風(fēng)格及表現(xiàn)特點(diǎn),,聆聽聲部音色的和諧,、均衡,、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一,;了解合唱藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),,如,合唱藝術(shù)的起源與發(fā)展,、合唱藝術(shù)的種類(無伴奏合唱,、混聲合唱、童聲合唱),,合唱隊(duì)的編制等,;熟悉一些經(jīng)典合唱曲目等等。對(duì)除合唱外的各種演唱形式的欣賞,,也是《歌唱》模塊中學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,。欣賞表演唱、對(duì)唱,、組合演唱,、小組唱等演唱形式曲目,突出了解其各具特色的表現(xiàn)形式及藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn),;欣賞獨(dú)唱曲目,,應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)幾種演唱方法、各類人聲特點(diǎn)以及對(duì)著名獨(dú)唱表演藝術(shù)家演唱風(fēng)格的了解,。讓學(xué)生充分體驗(yàn)聲樂演唱的藝術(shù)魅力,,了解音樂演唱藝術(shù)中的各具特色的演唱形式,提高學(xué)生在聲樂欣賞方面的藝術(shù)素養(yǎng),,同時(shí)也能更好地激發(fā)同學(xué)們的聲樂演唱興趣,。《歌唱》模塊教學(xué)中的“欣賞”教學(xué)開展,,可采取“集中欣賞”和“結(jié)合欣賞”兩種形式,。“集中欣賞”即由教師根據(jù)教學(xué)需要,,就“歌唱”中某一內(nèi)容以“主題”的方式集中組材欣賞,。如,“感受合唱經(jīng)典”,、“無伴奏合唱作品賞析”,、“童聲合唱的藝術(shù)”、“五彩繽紛的演唱形式”,、“獨(dú)唱的魅力”等等,。“結(jié)合欣賞”即在進(jìn)行演唱實(shí)踐時(shí)結(jié)合排練曲目進(jìn)行賞析,?!墩n標(biāo)》中對(duì)《歌唱》模塊的教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào):排練合唱曲時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的整體感受與體驗(yàn),。結(jié)合學(xué)生的排練曲目賞析,讓學(xué)生熟悉了解作品的表現(xiàn)特點(diǎn),,理解作品的創(chuàng)作意圖,,感受音樂作品的美,體會(huì)和諧統(tǒng)一的合唱音色,,即能提高學(xué)生的音樂審美水平,,又能為更好地表現(xiàn)歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí),,表演又是強(qiáng)化音樂理解力和音樂體驗(yàn)的有效途徑之一,,教學(xué)中將兩者有機(jī)的融合,能發(fā)揮教學(xué)的最大效益,,促進(jìn)學(xué)生審美能力與表現(xiàn)能力共同的提高,。
演唱技能的學(xué)習(xí)與提高也是這一模塊的教學(xué)目標(biāo)與要求,。高中《歌唱》模塊中的演唱技巧的學(xué)習(xí)由于受各方面條件的影響,,如,學(xué)生之間嗓音條件,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、對(duì)演唱方式興趣偏好存在較大的差異;學(xué)習(xí)的周期較短(18課時(shí)),;“一對(duì)多”的學(xué)習(xí)方式等等,。在《歌唱》模塊的演唱技能學(xué)習(xí)中,確實(shí)面臨著較多的問題和困難,。在這樣一種受諸多條件限制的演唱技能學(xué)習(xí)中,,應(yīng)以最基礎(chǔ)的演唱技能學(xué)習(xí)為主,基本做到:運(yùn)用正確的呼吸方法,、有氣息支持的發(fā)聲,、圓潤的音色、清晰的咬字吐字,,有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱,。在演唱技能的學(xué)習(xí)中應(yīng)盡量做到三個(gè)“結(jié)合”。其一是理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在中小學(xué)的演唱技能訓(xùn)練中,,更多是教學(xué)生如何“唱”;而在高中的“技能訓(xùn)練中”,,要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握一些聲樂的基礎(chǔ)理論知識(shí),,如呼吸、發(fā)聲,、共鳴,、語言的基本原理與規(guī)律,,感情表現(xiàn)的基本原則與手段等。通過短期學(xué)習(xí)獲得一種聲樂學(xué)習(xí)的方式,,為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。其二是集體訓(xùn)練與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。聲樂技能訓(xùn)練具有明顯的個(gè)性特點(diǎn),,聲樂技能教學(xué)也一般采用“一對(duì)一”的方式上課,。但在高中“歌唱”教學(xué)中受師資和時(shí)空的限制,普遍只能采取“一對(duì)多”的聲音訓(xùn)練方式,。因此,,要充分利用“合唱”這種聲樂藝術(shù)表現(xiàn)形式,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的參與機(jī)率,,提高學(xué)生的演唱技能,。同時(shí),在教學(xué)中也要?jiǎng)?chuàng)造條件,,或以不同唱法分組,、或以男女同學(xué)分組等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行小范圍的個(gè)別指導(dǎo),,有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決一些演唱方面問題,,提高其演唱水平。其三是學(xué)習(xí)與表演相結(jié)合,?!墩n標(biāo)》解讀中明確指出:培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能,一定要融在歌唱藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)過程中,,將歌唱技能訓(xùn)練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)地融合在一起,,那種技能訓(xùn)練與歌唱實(shí)踐兩層皮的教學(xué)方法應(yīng)該予以摒棄。演唱技能學(xué)習(xí)的目的是更好地表現(xiàn)音樂,,演唱技能的學(xué)習(xí)一定與表演相結(jié)合,,如,將表現(xiàn)歌曲的情感作為教學(xué)的主要關(guān)注,,激發(fā)演唱情感,,做到以情帶聲,聲情并茂,;將咬字吐字的知識(shí)技能和發(fā)聲方法等知識(shí)技能融合在音樂藝術(shù)實(shí)踐的過程中加以解決,,等等。技能學(xué)習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐緊密相結(jié)合,,擺脫了單純講授知識(shí),、機(jī)械地訓(xùn)練技能的桎梏,也更適合普通高中學(xué)生聲樂技能學(xué)習(xí)的需求,。
此次新課程改革的一個(gè)重要方面是改變教學(xué)方式,,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。在高中《歌唱》模塊的教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,,通過學(xué)生自主排練歌曲,,培養(yǎng)學(xué)生的歌曲的排練能力,提高學(xué)生綜合表現(xiàn)能力,,也是模塊的教學(xué)目標(biāo)之一,。在《歌唱》模塊的教材中,湖南文藝出版社和人民音樂出版社的教材關(guān)注了學(xué)生“自主排練能力”的培養(yǎng),,安排了一定數(shù)量的曲目,,讓學(xué)生自主排練表現(xiàn)。如,,在湖南文藝出版社出版的《歌唱》模塊教材中,,按排了互動(dòng)排練和自主排練混聲合唱、組合演唱,、表演唱等內(nèi)容,讓學(xué)生基本懂得從不會(huì)到會(huì)再到較成熟的表演曲目所經(jīng)歷的完整排練過程,,并能基本自主操作,。如,,發(fā)聲訓(xùn)練,;分聲部排練、合排,;指揮演唱,;藝術(shù)處理歌曲,包括聲音的處理和表演形式的處理,,等等,。讓學(xué)生在實(shí)踐中提高對(duì)音樂的理解能力和表現(xiàn)能力及綜合能力。真正要讓學(xué)生懂得如何排練,,提高學(xué)生的排練水平,,教師要有意識(shí)加強(qiáng)排練方面相關(guān)知識(shí)的滲透,如,,教師在主導(dǎo)排練合唱時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生注意教師的排練方法和程序,讓學(xué)生在演唱實(shí)踐中對(duì)如何排練有整體的認(rèn)識(shí),;在欣賞合唱時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注欣賞曲目中的歌曲的處理方式、表現(xiàn)形式,,積累相關(guān)的排練經(jīng)驗(yàn),;給學(xué)生充分的實(shí)踐排練機(jī)會(huì),,在互動(dòng)排練與自主排練中學(xué)習(xí)排練。等等,。常言道“要在游泳中學(xué)游泳”,,學(xué)生的歌曲排練能力,也應(yīng)從實(shí)踐中得到積累與提升,。
高中音樂課程中《歌唱》模塊的教學(xué)對(duì)于老師們來說雖然不是一個(gè)全新的領(lǐng)域,,卻蘊(yùn)涵著諸多新的教學(xué)理念,對(duì)老師們提出了新的挑戰(zhàn),。正確認(rèn)識(shí)模塊的目標(biāo)定位,、把握教學(xué)重點(diǎn)、采用適合于模塊教學(xué)的有效方式開展教學(xué),,是順利實(shí)施《歌唱》模塊教學(xué)的關(guān)鍵,。僅以此文提出本人對(duì)該模塊教學(xué)開展的一些粗淺看法,更重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得,,還需老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中求得,。在此,就當(dāng)拋磚引玉了,。
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇三
全面貫徹黨的教育方針,,使學(xué)生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分,,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力,,通過音樂的藝術(shù)形象,,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,啟迪智慧,,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),,為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用,。
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),,把愛祖國,、愛人民、愛勞動(dòng),、愛科學(xué),、愛社會(huì)主義的教育和活潑樂觀的情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者,。
2,、啟迪智慧,陶冶情操,,培養(yǎng)審美情趣,,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,,全面了解本學(xué)期的`教學(xué)任務(wù),,備教材、備學(xué)生,、備教法,,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,。
2,、認(rèn)真上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓孩子們聽起來津津有味,學(xué)而不厭,。
3,、積極參加組里的教研活動(dòng),多聽同行老師的課,,吸取他們的長處,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4,、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,,加大教學(xué)容量,,提高課堂教學(xué)效果。
5,、密切聯(lián)系學(xué)生,,經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,不斷改進(jìn)教法,,提高教學(xué)效果,,爭取大面積的豐收
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排
1
藍(lán)天白云
2課時(shí)
2
2課時(shí)
3
唱游在森林
2課時(shí)
4
2課時(shí)
5
采金秋
2課時(shí)
6
2課時(shí)
7
田野在召喚
2課時(shí)
8
2課時(shí)
9
青青竹海
2課時(shí)
10
2課時(shí)
11
浪花里的歌
2課時(shí)
12
2課時(shí)
13
都市變奏
2課時(shí)
14
2課時(shí)
15
月亮月光光
2課時(shí)
16
2課時(shí)
17
冬天的故事
2課時(shí)
18
復(fù)習(xí)考試
2課時(shí)
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇四
四年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。他們已經(jīng)能隨著熟悉的歌曲,,樂曲哼唱,同時(shí)也能知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,。也能用自然得聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,。
以學(xué)生的審美能力發(fā)展為核心,,保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度,。在自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,突出體驗(yàn),,重視實(shí)踐,鼓勵(lì)創(chuàng)造,,為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供“舞臺(tái)”,。
貼近學(xué)生生活,能夠在學(xué)習(xí)中有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注民族文化及多元的`文化,,獲得人文精神的熏陶,。通過生動(dòng)的有趣的內(nèi)容、形式和背景,,發(fā)展學(xué)生的想象力,,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
1唱:《我愛我的家鄉(xiāng)》《美麗的黃昏》《藍(lán)天白云》《朝景》,。
2唱:《捉泥鰍》《放風(fēng)箏》《露一手》,。
3唱:《綠色的祖國》《彼得與狼》《森林水車》。
4唱:《銀色的樺樹林》《卡農(nóng)歌》《第一交響曲》,。
5唱:《采金秋》《恰利利恰利》《豐收歌》,。
6唱:《豐收之歌》《霍拉舞曲》《集體舞》。
7唱:《我們的田野》《春到沂河》《露一手》。
8唱:《田野的召喚》《紅蜻蜓》《美麗的村莊》,。
9唱:《小竹橋》《春筍》《小小竹排》,。
10唱:《跳柴歌》《月光下的鳳尾竹》《我的創(chuàng)造》。
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇五
四年級(jí)學(xué)生已具備基本的視譜能力,,并有一定的運(yùn)用能力,。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級(jí)的學(xué)生有自己的思想,,而且對(duì)歌曲的喜好很明顯,,大多喜歡流行歌曲,對(duì)課本上歌曲不感興趣,,甚至是說很難聽,。我想適當(dāng)?shù)牟扇 柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對(duì)比。
1.通過歌唱,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義教育,教育學(xué)生講文明,、講禮貌,,爭做文明少年。
2,、讓學(xué)生多唱歌,、唱好歌,進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法,,并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,。在感受音樂的過程中,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的`精神,。
3,、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng),。培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力,。
1、歌唱中旋律的概念,。2,、識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。
難點(diǎn):通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí),。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣,還可以真正學(xué)到知識(shí),。
1,、寓教于樂,采用多種教學(xué)形式,使學(xué)生樂學(xué),,愿學(xué),,想學(xué)。
2,、教師深挖教材潛力,,備好課,上好課,,讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn),。3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課,。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí),,更多的時(shí)間交還給孩子們,在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí),!
4,、孩子們很喜歡流行歌曲,但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”,,在教學(xué)過程中,,我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式,但是在這個(gè)過程中一定處理好矛盾的“兩面性”,,在適當(dāng)時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,!適當(dāng)把握好這個(gè)“度”!
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇六
1,、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,,并能背唱歌曲。
2,、通過演唱,、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》,。教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用舒展,、流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具:
電子琴,、錄音機(jī),、磁帶、歌頁,。教學(xué)過程:
今天,,老師給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說,想聽嗎,?(生答)
傳說在很久很久以前,,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主,,名叫圖蘭多,但她很殘酷,。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個(gè)條件,,能回答出她提出的三個(gè)問題,就可以娶她,,并贏得皇位,,但如果答不出來,就得被砍頭,。因此,,很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng),,決心不顧一切要娶到圖蘭多,。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題,對(duì)答如流,,終于獲勝,,可圖蘭多仍不甘心。這時(shí),,王子倒慷慨地來幫她,,請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣,,被處死刑,。當(dāng)天晚上,全城無人入睡,,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,,希望圖蘭多誠服,從此結(jié)束殺戮,。瞧,,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂),,或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主,。終于,她良心發(fā)現(xiàn),,從此改邪歸正,。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。
師問:這首曲子大家聽過嗎,?有誰能哼唱兩句嗎,?生答。
師:是的,,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律,。剛才老師講的美麗的傳說,,是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》,,在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一,。從此,《茉莉花》的芳香,,隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地,。大家想不想學(xué)唱這首歌呢?生答,。
師:請(qǐng)大家聽一遍歌曲《茉莉花》,。請(qǐng)大家聽一聽,再次感受一下歌曲的情緒,,聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的,?
(師播放歌曲范唱錄音)
學(xué)生聽后,師問:誰能說說歌曲的情緒怎樣,?(優(yōu)美抒情)生答,。
師:歌曲是怎樣贊美茉莉花的.?(芬芳美麗滿枝丫,,又香又白人人夸,。)生答。
師:有誰見過茉莉花嗎,?生答,。
師:老師這里有兩張圖片,我們一起來看看,。(師出示茉莉花圖片,。)茉莉花也叫茉莉,為白色的小花,,小巧玲瓏,,清香四溢。原產(chǎn)印尼,、菲律賓等國,,早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花,,也是印尼的國花,。它不僅可以用來觀賞,還可以用來熏制茶葉,。
1,、師:下面,讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨姆冻浺?,邊聽邊在心里哼唱,,感受一下歌曲抒情,、?yōu)美的情緒。
播放歌曲錄音,,與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱,,邊畫旋律線。
2,、師:現(xiàn)在,,我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱,請(qǐng)大家邊唱邊畫旋律線好嗎,?學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律,。
3、師:剛才的哼鳴練習(xí)中,,你記住了哪些好聽的句子,?
學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,,并及時(shí)糾正音準(zhǔn),、節(jié)奏。
師:大家記住的句子可真多,,你們發(fā)現(xiàn)這些句子中,,有沒有相同或是相似的句子啊,?請(qǐng)你唱唱它們的譜子,。指生唱。
請(qǐng)前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜,。(提示學(xué)生唱好連音線,,和比較長的句子。)請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子,。
師:同學(xué)們唱得不錯(cuò),,我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方,要唱得流暢連貫,,我們?cè)俪槐?。生跟琴唱?/p>
師:接下來,我們?cè)囍钤~演唱,。
(和學(xué)生一起演唱,,要求學(xué)生跟琴慢速演唱,在連音線處提示學(xué)生注意,。)
茉莉花
總第2課時(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1,、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,并能背唱歌曲,。
2,、通過演唱,、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》,。教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用舒展,、流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具:
電子琴,、錄音機(jī),、磁帶、歌頁,。教學(xué)過程:
一、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲,。
學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,,老師用電子琴伴奏,并及時(shí)糾正音準(zhǔn),、節(jié)奏,。二、歌曲表現(xiàn),。
1,、師:歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏,芳香四溢的茉莉花,,當(dāng)你面對(duì)這樣美麗的花朵的時(shí)候,,你用什么樣的力度和語氣來演唱呢?請(qǐng)大家四人一組先小聲唱一唱,,設(shè)計(jì)一下歌曲的表現(xiàn)方法,。師巡回輔導(dǎo)。指生匯報(bào),。
師:同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法都很好,現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍,。播放歌曲錄音,,師指揮學(xué)生演唱。
2,、師:我們自己來演唱好嗎,?(學(xué)生跟伴奏錄音演唱。)五,、音樂與相關(guān)文化,。
師:歌曲《茉莉花》廣泛流行于全國,有各種各樣的版本,,我們今天學(xué)習(xí)的是流行于江南一帶的,,旋律委婉,、流暢,,感情細(xì)膩,。你們聽過其他版本的嗎,?今天老師為大家準(zhǔn)備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·g演奏的《茉莉花》,請(qǐng)大家欣賞,,請(qǐng)感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》,,聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律。
播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·g演奏的《茉莉花》,。
師:老師還給你們準(zhǔn)備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》,。大家可以跟著唱一唱。
學(xué)生聽后,,師小結(jié):《茉莉花》代表了我國的民族文化。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧,、申博宣傳片中,,巧妙的運(yùn)用《茉莉花》作背景音樂;在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上,,一個(gè)來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》,,它的旋律響徹了整個(gè)世界;(出示小女孩演唱時(shí)的圖片,。)前不久,,我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會(huì)上又深情演繹了這首歌,再度將它介紹給了全世界,。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下搜集一些其它版本的《茉莉花》,,下節(jié)課我們將開一個(gè)“芬芳茉莉花”為主題的音樂欣賞展示課。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備,。三,、學(xué)生小組演唱比賽。四,、課堂小結(jié),。
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇七
全面貫徹黨的教育方針,使學(xué)生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分,,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力,,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,,陶冶情操,,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),,為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
1,、學(xué)會(huì)課本上的12首歌曲,,通過歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動(dòng),、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué)、愛大自然,、愛生活,。
2、上好欣賞課,,通過欣賞,,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生,。在上好欣賞課的同時(shí),,認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,,還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡,,學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
1在唱歌,、視唱和聽音練習(xí)方面,,大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),但每班還有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)生—五音不全者,,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心,,使他們盡快地喜歡起音樂來,讓他們高興地唱起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子,。
2,、在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,,達(dá)不到預(yù)期的目的,,因此,需要學(xué)生先熟旋律,,再作欣賞,。
3、創(chuàng)作旋律對(duì)于學(xué)生來說是一大難題,,要對(duì)學(xué)生循循善誘,,多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),,對(duì)學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn),,少說缺點(diǎn),,更不要批評(píng),,先讓學(xué)生敢想敢寫,,再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法,,引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,備教材、備學(xué)生,、備教法,,教學(xué)目標(biāo)明確,,重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課,,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,,課堂教學(xué)力求思路清晰,,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們聽起來津津有味,,學(xué)而不厭,。
3、積極參加組里的教研活動(dòng),,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。
4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,,加大教學(xué)容量,,提高課堂教學(xué)效果,。
5,、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,不斷改進(jìn)教法,,提高教學(xué)效果,,爭取大面積的豐收。
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇八
以音樂音樂審美為核心,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,形成良好的人文素養(yǎng)。
我擔(dān)任了四年級(jí)音樂教學(xué)工作,,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,,這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略,,幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí),。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué),。
本冊(cè)教材共分六個(gè)單元,,教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活,、音樂與人,、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富多彩,,既有民族的,、又有外國的,把音樂置身于大文化背景中,,以文化主題組織教材,。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的`淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。本冊(cè)教材中,,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演,、動(dòng)手等活動(dòng),為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境,。在"識(shí)譜"要求上,,開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音,,并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律,;在打擊樂的使用上,,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,,以趣味化的謎語,、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn),化枯燥為生動(dòng),,化抽象為通俗,,深受孩子們的喜愛。
教材重難點(diǎn):
1,、從本學(xué)期開始,音樂知識(shí)的難度與深度在明顯的增加,,因此,,在教學(xué)中,老師要注意教學(xué)方法,,以免使學(xué)生感到厭倦和困難,;
2、歌曲教學(xué)逐漸開始了簡單的二聲部,。因此,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練是一個(gè)重點(diǎn),為今后的二聲部歌曲的學(xué)習(xí)作好鋪墊,。
1,、能聽辨不同類型的男聲和女聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,,并能聽辨其音色,;
2、感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,,能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,;
3、能夠感知音樂主題和段落的變化,,并能夠運(yùn)用體態(tài),、線條、色彩作出相應(yīng)的反映,;
4,、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述;
5,、能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,;
6、能夠區(qū)別齊唱與合唱,,齊奏與合奏,;
7、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,,能夠聆聽音樂主題說出曲名,;
8、在演唱歌曲時(shí),,能夠?qū)χ笓]動(dòng)作以及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),;
9、能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱;
10,、能夠背唱歌曲4——6首,;
11、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,;
12,、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜;
13,、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符、休止符及一些常用記號(hào),;
14,、能夠識(shí)讀簡單樂譜;
15,、能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景;
16,、滲透法制教育《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》,、《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》等。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做好前備、復(fù)備工作,,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生,。
2,、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,,充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
5,、積極和其他學(xué)科溝通,,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。
6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,,使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇九
本冊(cè)教材內(nèi)容有:六個(gè)單元,,每個(gè)單元包括“音樂欣賞”,、“器樂”,、“樂理知識(shí)”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂,、視譜等,,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,,了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒。器樂:練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)與方法,,培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏的能力。視譜:通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四二拍,,四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。
四年級(jí)的學(xué)生思想已經(jīng)有所成熟,總體來說,,女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好,。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好,喊唱的現(xiàn)象還比較多,。他們的識(shí)譜能力很差,,一首比較簡單的曲譜對(duì)他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好,,唱歌時(shí)還不是很明顯,,特別是跟音樂做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào),、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏,。通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,,啟迪智慧,,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,,有道德,,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。
(一)感受與鑒賞
1,、音樂表現(xiàn)要素
(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,,并能聽辨不同類型其音色。
(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,,
能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2,、音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述,。
(2)能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,,能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。
(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏,。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2—4首,。
4,、音樂風(fēng)格與流派
(1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,,了解其不同的風(fēng)格,。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。
(二)表現(xiàn)
1,、演唱
(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。
(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
(3)能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià),。
(5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首,。
2、演奏
(1)樂于參與各種演奏活動(dòng),。
(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。
(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,,并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評(píng)論。
(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首,。
3,、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂趣,。
(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。
(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評(píng)論,。
4,、識(shí)讀樂譜
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符,、休止符及一些常用記號(hào),。
(3)能夠識(shí)讀簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造
1,、探索音響與音樂
(1)能夠自制簡易樂器,。
(2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。
2,、即興創(chuàng)造
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈,并參與表演,。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。
3,、創(chuàng)作實(shí)踐
(1)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
(2)能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律,。
(四)音樂與相關(guān)文化
1,、音樂與社會(huì)生活
(1)關(guān)注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,,并經(jīng)常聆聽,。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng),并能與他人進(jìn)行音樂交流,。
(3)樂于聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演,。
2、音樂與姊妹藝術(shù)
(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等表演形式,,認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。
(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。
3,、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠選用合適的背景音樂,,為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。
(2)知道一些不同歷史時(shí)期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。
本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),,強(qiáng)調(diào)以音樂為本,、注重情感體驗(yàn),,在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁,。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),,使學(xué)生的心情愉快,、想象力豐富,,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí),。
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
單元
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
1
1、音樂課常規(guī)教育
2,、趕海的小姑娘
3,、欣賞:大海啊,,故鄉(xiāng)
4,、小螺號(hào)
4時(shí)
2
1,、草原放牧
2,、守株待兔的老農(nóng)夫
3,、聆聽:哪吒再生
3課時(shí)
3
1,、我們的田野
2,、田野在召喚
3,、聆聽:田園隨想
3課時(shí)
4
1、牧童
2、村晚
3,、聆聽:牧童短笛
3課時(shí)
5
1,、快樂的潑水節(jié)
2、聆聽:金蛇狂舞
2課時(shí)
6
1,、愉快的夢(mèng)
2,、侗家兒童多快樂
3、欣賞:匈牙利舞曲
4課時(shí)
7
期末考試:每人進(jìn)行單獨(dú)表演
1課
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇十
四年級(jí)學(xué)生已具備基本的視譜能力,,并有一定的運(yùn)用能力,。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過我這么久和他們的接觸,,我感覺到他們有自己的思想,,而且對(duì)歌曲的喜好很明顯,大多喜歡流行歌曲,,對(duì)課本上歌曲不感興趣,,甚至是待難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇 柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對(duì)比,。
a,、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,有氣息支持的唱歌,。合唱的歌曲聲音協(xié)和,、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情,,部分學(xué)生聲音嘹亮,、悅耳,。
b、欣賞方面:能說出演奏樂器的樂器名稱,、構(gòu)造,、音色特點(diǎn);節(jié)奏上、力度上,、速度上的變化發(fā)展;能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu),、情緒等。
c,、表演方面:能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作,,表演時(shí)認(rèn)真持久,效果較好
d,、視唱,、節(jié)奏練習(xí)方面:能按一定的步驟,準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容,,有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備,,便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來,部分學(xué)生還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)。
e,、存在的問題:a,、音準(zhǔn)還不夠要求,,有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確,,唱歌時(shí)很白,,無感情,b,、完成作業(yè)不及時(shí),,字跡較差,。課本沒好好愛護(hù)。
(一),、讀譜知識(shí)
1,、認(rèn)識(shí):保持音記號(hào)、上滑音,、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏,、弱起小節(jié),、6/8拍子的.含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律,。
2,、認(rèn)識(shí):上波音,、下波音記號(hào),、前倚音,、后倚音記號(hào),。
(二),、音樂常識(shí)
1,、了解民族吹管樂器,、拉弦樂器及其作品。
2,、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品
3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式
4,、知道抄寫簡譜,。
5、了解民族彈撥樂器,、打擊樂器及民族樂隊(duì)舞臺(tái)演出常見排列圖式
6,、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品
(一)、唱
1,、用氣息支持唱歌,,學(xué)習(xí)頓音唱法
2、視唱2/4,、3/4,、4/4、3/8,、6/8拍和包括已學(xué)過知識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律
3,、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式,,有感情地背唱歌曲6——8首
(二),、律動(dòng)
律動(dòng)綜合練習(xí)
通對(duì)健康音樂的接觸,培養(yǎng)對(duì)音樂,,特別是對(duì)祖國的民族音樂的興趣和愛好,,樂于參加健康活潑的音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格,。
孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,,豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生, 提升孩子們對(duì)音樂的興趣,。
1、寓教于樂,,采用多種教學(xué)形式,,使學(xué)生樂學(xué),愿學(xué),,想學(xué),。
2、教師深挖教材潛力,,備好課,,上好課,讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。
3,、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課,。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí),更多的時(shí)間交還給孩子們,,在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇十一
四年級(jí)共兩個(gè)班,,由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn),在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段,,采取多種方式策略,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí),。
1,、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,用自然的聲音演唱歌曲,。
2,、器樂方面:能掌握所學(xué)樂器——豎笛的名稱、外型,、特點(diǎn),、演奏姿勢(shì)、音色,。
3,、欣賞方面:能根據(jù)音樂的基本要素,理解音樂所表達(dá)的情感,,感受音樂所描述的意境,。
4、視唱,、節(jié)奏練習(xí)方面:基本掌握所學(xué)知識(shí),。
5、表演方面:能比較正確表達(dá)歌曲內(nèi)容,。
6,、存在問題:(1)音準(zhǔn)問題比較大。(2)視唱能力有待加強(qiáng),。
四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要,,它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期,,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí),,而且,本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本冊(cè)教材共八課,,包括18首欣賞曲,,16首表演歌曲。
教學(xué)目標(biāo):
1,、學(xué)會(huì)課本上的十六首歌曲,,通過歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué),、愛大自然、愛生活,。
2,、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí):重音記號(hào)、三八拍子,、波音和上滑音,。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,,通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力。
4,、上好欣賞課,,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生,。在上好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂器的.“吹管樂器”和“打擊樂器”,,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過音樂學(xué)習(xí),,使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。
2,、在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂,,掌握音樂基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,。
教學(xué)難點(diǎn)
1、在氣息的控制下,,逐步擴(kuò)展高音,。
2,、運(yùn)用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。
3、學(xué)習(xí)二聲部合唱,,注意音量的均衡,,音色的協(xié)調(diào)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做好前備,、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,,并注意備學(xué)生,。
2、因材施教,,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,,充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
5、積極和其他學(xué)科溝通,,積極研究學(xué)科整合,。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,,在本校多實(shí)施,,使學(xué)生開闊眼界,教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇十二
四年級(jí)學(xué)生已具備基本的視譜能力,,并有一定的運(yùn)用能力,。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力,。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過我這么久和他們的接觸,,我感覺到他們有自己的思想,而且對(duì)歌曲的喜好很明顯,,大多喜歡流行歌曲,,對(duì)課本上歌曲不感興趣,甚至是說很難聽,。我想適當(dāng)?shù)牟扇 柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對(duì)比,。
1.通過歌唱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義教育,,教育學(xué)生講文明、講禮貌,,爭做文明少年,。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育,陶冶情操,,使學(xué)生的身心健康成長,。
3.讓學(xué)生多唱歌、唱好歌,,進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法,,并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。
4.保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,,使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng),。
5.培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。
6.培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。
7.培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。
8.在感受音樂的過程中,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。
重點(diǎn):1.歌唱中旋律的概念,。2.識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。
難點(diǎn):通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)
習(xí),。不僅可以以真正學(xué)到知識(shí),。避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣,還可以真正學(xué)到知識(shí),。
孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,,豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,,增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,,提升孩子們對(duì)音樂的興趣。
1.寓教于樂,,采用多種教學(xué)形式,,使學(xué)生樂學(xué),愿學(xué),,想學(xué),。
2.教師深挖教材潛力,備好課,,上好課,,讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。
3.采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課,。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí),,更多的時(shí)間交還給孩子們,在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí),!
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇十三
學(xué)生通過學(xué)習(xí),,對(duì)音樂課有一定認(rèn)識(shí)和了解,并且有一定學(xué)習(xí)積極性,,知識(shí)掌握也比較快,,本學(xué)期要適當(dāng)提高知識(shí)學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
本冊(cè)教材分為十課,,每個(gè)單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,,這些內(nèi)容均有聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、歌表演、集體舞,、活動(dòng)等,。
(一)知識(shí)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)全音符、學(xué)習(xí)拍擊多聲部節(jié)奏,、玩玩節(jié)奏多聲游戲,。 2.認(rèn)識(shí)音名f g a b以及在鍵盤上的位置、感知旋律線條,、感知旋律的級(jí)進(jìn)與跳進(jìn),。 3.復(fù)習(xí)力度記號(hào),。 4.能創(chuàng)編簡單的動(dòng)作為歌曲伴舞。 5.通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,,理解歌曲或樂曲所包含的小知識(shí),。
(二)能力目標(biāo):
1、表演 學(xué)習(xí)自然呼吸,,不聳肩,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字,、吐子,,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌,。
2,、唱游 能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,,有表情的進(jìn)行律動(dòng),,模仿動(dòng)作和即興表演。
3,、聆聽 欣賞優(yōu)秀歌曲,,初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。
4、啟迪智慧,,陶冶情操,,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展,。
5,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡單音樂技能,培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好,。
6,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。
(三)情意目標(biāo):通過音樂教學(xué),,突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。
(四)質(zhì)量目標(biāo):基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認(rèn)識(shí)簡單的.樂譜的能力,,自創(chuàng)打擊樂,,能夠完整的演唱歌曲,,創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作,。
教學(xué)重點(diǎn):
(一)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力,。
(二)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐,,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,,創(chuàng)造能力,合作能力,。
教學(xué)難點(diǎn):
(一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí),,要適度而不夸張。
(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí),,注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解,。
(三)通過學(xué)生自身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力,。
(一)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(二)充分做好課前準(zhǔn)備,。
(三)因材施教,,課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
(四)根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,,充分利用現(xiàn)有的教具,,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果,。
(五)完成教材任務(wù)的同時(shí),,為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,,豐富校園生活,認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng),。
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇十四
以音樂音樂審美為核心,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,形成良好的人文素養(yǎng)。
我擔(dān)任了本年級(jí)二,、四年級(jí)的音樂教學(xué)工作,,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作,。我會(huì)采取多種方式策略,,幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),,采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué),。
發(fā)聲訓(xùn)練部分:
1、在氣息的控制下,,逐步擴(kuò)展高音,。
2、運(yùn)用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
3,、唱保持音時(shí),,聲音要飽滿。
4,、四年級(jí)學(xué)習(xí)二聲部合唱,,注意音量的均衡,,音色的協(xié)調(diào)。
視唱,、知識(shí),、練耳部分:
1、讀譜知識(shí):
(1),、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào),、還原記號(hào),知道其作用,。
(2),、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào),熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式,、音階的概念)
(3),、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義,。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
(4),、學(xué)習(xí)三連音,切分音,;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記,;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
2,、視唱部分:
(1),、視唱在g調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。
(2),、練唱有增四,、減五度旋律音程的練習(xí)曲。
(3),、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱),。
(4)、在教師幫助下:視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲,;視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲,;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。
(5),、劃拍視唱二,、三、四拍歌曲,。
欣賞部分:
結(jié)合音樂作品的欣賞,,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,,加深對(duì)音樂形象的感受,,進(jìn)入比較深入的欣賞。
四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要,。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用,。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí),,而且,,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,,如一個(gè)升號(hào)的調(diào),,升記號(hào)和還原記號(hào)等,為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備,、復(fù)備工作,,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,,并注意備學(xué)生,。
2、因材施教,,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,,充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
5,、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,,在本校多實(shí)施,,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
四年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容篇十五
本冊(cè)教材共十一個(gè)單元,,《春天》、《放牧》,、《手拉手》,、《長鼻子》、《跳起舞》,、《咯咯噠》,、《大海的歌》、《幸福生活》,、《巧巧手》,、《汪汪與咪咪》、《田野的風(fēng)》教材對(duì)每一課,,每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,,這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的,每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞,、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造,、音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的,。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異,,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑,。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,,也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分,,以生動(dòng)的音樂為載體,,在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讓學(xué)生通過實(shí)踐及各方面的`興趣教學(xué),,來調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。
1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把五愛教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,,使學(xué)生成為四有的社會(huì)主義接班人。
2,、啟迪智慧,、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣,,使學(xué)生得到健康發(fā)展,。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能,,啟迪智慧,發(fā)展思維,,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力,。
4、了解全民族優(yōu)秀的民族,、民間音樂,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,,并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品,,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有初步感受,、表現(xiàn)音樂的能力,。
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生這個(gè)階段是非常重要的,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的音樂學(xué)習(xí),,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解,。這對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),,并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。
1,、唱歌:揭示歌曲的藝術(shù)性,,思想性,啟發(fā)學(xué)生音樂想象力,,使其有感情的歌唱,,受到歌曲藝術(shù)形象的感染力教育,,保護(hù)兒童嗓音,講解保護(hù)嗓音的方法,,防止喊唱和用嗓過度,。
2、唱游:培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感,,韻律感,,在感受音樂的基礎(chǔ)上,有感情的進(jìn)行唱游活動(dòng),。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1,、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,,充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。