做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇一

貫徹,、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終生喜愛音樂、學習音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ),。

四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好,，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣,。本屆四年級學生，共有七個班級含兩個民族班,，七個班的學生情況大同小異,，每班大約有20%——25%左右的學生唱歌時，五音不全,，模仿能力又比較差,。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己,，因此在今后在學習中,，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑,、富于藝術(shù)魅力的形式,，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學生,，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

本冊教材分為八個單元,，即第一單元“林中的鳥聲”,；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”,；第四單元“學戲曲”,；第五單元“環(huán)球采風”；第六單元“中國功夫”,；第七單元“小小音樂劇”,；第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、歌表演,、集體舞,、活動等,。

（一）知識目標：

1。認識延音線,，學習四三拍的指揮手勢,，并能在歌曲中運用。

2,。認識樂器嗩吶,、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器,，并了解其音色,。

3。認識和了解不同的民族生活風俗,。

4,。能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。

5,。通過學習歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

（二）能力目標：

1,。學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法,，以及自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字來有感情地進行歌唱,。

2。通過學習本冊教材,，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力,。

3。通過音樂活動,，引起學生的興趣,，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

（三）情意目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人,。

（四）質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂,，能夠完整的演唱歌曲,，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

教學重點：

（一）繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力,。

（二）進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐,，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力,，合作能力,。

教學難點：

（一）引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張,。

（二）引導學生發(fā)揮音樂想象時,，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。

（三）通過學生自身體驗,，培養(yǎng)學生舞蹈的.創(chuàng)編能力,。

（一）以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，采用多種教學形式進行教學,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

（二）充分做好課前準備。

（三）因材施教,，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會,。

（四）根據(jù)學校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

（五）完成教材任務(wù)的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作,，豐富校園生活,，認真組織舞蹈隊進行活動。

第一周：1,、復習上學期所學內(nèi)容,。2,、歌曲《采菱》。

第二周：1,、聽賞《采茶舞曲》,。2、歌曲《柳樹姑娘》,，附點四分音符,、聽辨活動。

第三周：1,、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱,。2、聽賞《洪湖水浪打浪》,。

第四周：1,、聽賞《漁光曲》。2,、聆聽《國歌》四種形式,。

第五周：國慶節(jié)放假。

第六周：1,、唱《國歌》,，聽《歌唱祖國》。2,、歌曲《愉快的夢》,。

第七周：1、歌曲《愉快的夢》,。2,、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》,。

第八周：1,、聽賞《夢幻曲》,。2,、歌曲《哦！十分鐘》,，2/4拍號,。

第九周：1、歌曲《大家來唱》3/4拍號,，為圖配節(jié)奏,。2、聽賞《乒乓變奏曲》,。

第十周：1,、聽賞《陀螺》,、《旋轉(zhuǎn)木馬》。2,、歌曲《只要媽媽露笑臉》,。

第十一周：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》,。2,、聽、唱《搖籃曲》（舒伯特）,，講4/4拍號,。

第十二周：1、聽兩首《搖籃曲》,。2,、歌曲《我是少年阿凡提》，音名,、變音記號,。

第十三周：1、歌曲《少先隊進行曲》,，附點八分音符,。2、歌曲《少先隊進行曲》,。

第十四周：1,、聽賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》,。2,、聽賞《回聲》，音樂知識：力度記號,。

第十五周：1,、歌曲《友誼的回聲》。2,、歌曲《友誼的歌聲》,。

第十六周：1、歌曲《山谷靜悄悄》,。2,、聽賞《羊腸小道》。

第十七周：1,、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”,。2、歌曲《蕩秋千》,。

第十八周：1,、聽賞《山童》,、《真善美的小世界》。2,、歌曲《小孩世界》,。

第十九周：音樂會 音樂復習

第二十周：音樂期末測試

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇二

四年級學生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力,。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力,。四年級的學生經(jīng)過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想,，而且對歌曲的喜好很明顯,，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣,，甚至是說很難聽,。我想適當?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。

1,。 通過歌唱,，對學生進行愛國主義、集體主義教育,，教育學生講文明,、講禮貌，爭做文明少年,。

2,、對學生進行美的教育，陶冶情操,，使學生的身心健康成長,。

3、讓學生多唱歌,、唱好歌,，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)能力,。

4,、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。

5,、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。

6,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

7,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

8,、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

基本任務(wù)：

1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應。

2,、能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

3,、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的.不同,，能夠聽辯旋律的高低,、快慢、強弱,。

具體在音樂情緒與情感方面：

1,、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

2,、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

音樂體裁與形式：

1,、聆聽少兒歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱

2,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應,。

音樂風格與流派

1,、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

1,、歌唱中旋律的概念。

2,、識譜知識的學習,。

難點：通過適當?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發(fā)學生興趣,，還可以真正學到知識,。

孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式,，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣,。

1,、寓教于樂，采用多種教學形式,，使學生樂學,，愿學，想學,。

2,、教師深挖教材潛力，備好課,，上好課,，讓每節(jié)課都有一個閃光點。

3,、采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課,。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們,，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習,！

4、孩子們很喜歡流行歌曲,，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”,，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式,，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”,，在適當時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學習音樂的興趣,！適當把握好這個“度”！

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇三

聽賞《小鳥,，獅王》

1,、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反應,；

2,、學唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地,、有表情地參與創(chuàng)造表演,。教學重點：

學會《什么動物出來玩》這首歌曲。

讓學生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞,。

二課時,。

鋼琴、磁帶,、獎品,。

師：同學們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。

1,、歌曲復習,。

師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險,你們注意呀,一路上會碰到很多動物,你們要仔細聽,，猜猜是誰呀!好,，下面我們唱著歌出發(fā)。

（1）演唱《兩只小耳朵》,；

（2）律動表演《我快樂》,。

2.聽音樂找動物。

師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細聽,，第一個出場的是誰?

播放音樂,聽辯動物的聲音,。（小鳥-----輕松活潑獅子-----雄壯威武小貓-----輕柔俏皮大象-----低沉穩(wěn)健烏龜-----笨重緩慢）

3.說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。

4.小組比賽,看誰說的`多,。

5.師：小朋友,你們說說在這些動物中,誰的聲音最大,誰的聲音最小呀,？（小鳥和獅子）

6.欣賞《小鳥》。

師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段,，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥,。

7.欣賞《獅王》。

師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段,，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴,，令人恐懼的獅子？

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇四

以音樂音樂審美為核心,，提高學生的學習興趣,，引導學生主動參與音樂實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

我擔任了本年級二,、四年級的音樂教學工作，學生基礎(chǔ)薄弱,，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作,。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識,。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

發(fā)聲訓練部分：

1,、在氣息的控制下,，逐步擴展高音。

2,、運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

3,、唱保持音時，聲音要飽滿,。

4,、四年級學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

視唱、知識,、練耳部分：

1,、讀譜知識：

（1）、認識變音記號：升記號,、還原記號,，知道其作用。

（2）,、學習一個升號的調(diào),，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）,、理解3/8,、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式,。

（4）,、學習三連音，切分音,；認識速度標記,；認識保持音記號。

2,、視唱部分：

（1）,、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）,、練唱有增四,、減五度旋律音程的練習曲,。

（3）,、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）,、在教師幫助下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲,；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

（5）,、劃拍視唱二、三,、四拍歌曲,。

欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的.方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義）,，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用,。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且,，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ),。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào),，升記號和還原記號等,，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇五

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣,，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),。

我擔任了本年級一、四,、五,、六班的音樂教學工作,，學生基礎(chǔ)薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作,。我會采取多種方式策略,，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學,。

除了歌曲的學習以外，結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,。

本冊教材共分十個單元,，教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活,、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等,，內(nèi)容豐富多彩,，既有民族的、又有外國的,，把音樂置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

本冊教材中,，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是,，大大增加了學生創(chuàng)作,、表演、動手等活動,，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境,。在"識譜"要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音,，并試著填唱名,、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語,、游戲和活動等形式出現(xiàn),，化枯燥為生動，化抽象為通俗,，深受孩子們的喜愛,。

1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲,。注重學生用力度,、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立,、自信地唱歌,。

2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受,、欣賞和審美能力的有效途徑,。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng),，豐富情感具有重要意義,。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié),。教學要符合學生的認知規(guī)律,，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授,，要從感性入手,，深入淺出，逐步提高,。

4,、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏,、律動,、樂器演奏、音高聽辨,、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習,、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的,、既抓住訓練重點,，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用,。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的.教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

周別 教 學 內(nèi) 容 課時

第2周 復習上學期的內(nèi)容。 學習《采菱》 2

第3周 歌曲《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》 2

第4周 聆聽《國歌》表演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》 2

第5周 歌曲《愉快的夢》 編創(chuàng)《愉快的夢》 2

第6周 歌曲 《哦,，十分鐘》《大家來唱》編創(chuàng)歌曲聆聽《乒乓變奏曲》 2

第7周聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》 2

第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》 2

第9周歌曲《我是少年阿凡提》 創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》 2

第10周 歌曲《小小少年》音樂知識：附點八分音符,、歌曲《小機靈的歌》 2

第11周 聆聽《牧羊姑娘》 表演《小機靈的歌》 2

第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號f p 聆聽《回聲》 2

第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》 2

第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》 聆聽《山童》 2

第15周 歌曲《小孩世界》編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》 2

第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》 2

第17周舉辦《我身邊的音樂》活動 聆聽《鈴蘭》 2

第18周 復習 2

第19 周 考核和學生自評 2

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇六

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂,、學習音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展,，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,，學生最喜歡律動與音樂活動,，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣,。本屆四年級學生,，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學生情況大同小異,，每班大約有20%--25%左右的學生唱歌時,，五音不全，模仿能力又比較差,。其中主要原因是性格內(nèi)向,，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學習中,，應加強對這些學生的培養(yǎng),，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,，鼓勵他們參與到音樂活動中,，以此來激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣,。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣,。

本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學戲曲”;第五單元“環(huán)球采風”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”,。每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演,、集體舞,、活動等。

(一)知識目標：

1.認識延音線,，學習四三拍的指揮手勢,，并能在歌曲中運用。

2.認識樂器嗩吶,、竹笛,，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色,。

3.認識和了解不同的民族生活風俗,。

4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。

5.通過學習歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂曲所包含的小知識,。

(二)能力目標：

1.學生通過學習歌曲，學會用正確的`口形,，姿勢和呼吸方法,，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字來有感情地進行歌唱,。

2.通過學習本冊教材，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力,。

3.通過音樂活動,，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

(三)情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人,。

(四)質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲,，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,。

教學重點：

(一)繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

(二)進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐,，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力,，創(chuàng)造能力，合作能力,。

教學難點：

(一)引導學生有表情地演唱歌曲時,，要適度而不夸張。

(二)引導學生發(fā)揮音樂想象時,，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解,。

(三)通過學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力,。

(一)以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

(二)充分做好課前準備,。

(三)因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會,。

(四)根據(jù)學校條件設(shè)備,，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果,。

(五)完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力,，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活,，認真組織舞蹈隊進行活動,。

單元內(nèi)容課時周次

第一單元《林中的鳥聲》4課時1—2周

第二單元《綠水江南》4課時3—4周

第三單元《五十六朵花》4課時5—6周

第四單元《學戲曲》4課時7—8周

復習中考9周

第五單元《環(huán)球采風》4課時10—11周

第六單元《中國功夫》3課時12—13周

第七單元《小小音樂劇》4課時14—15周

第八單元《花的旋律》4課時16—17周

復習考試18—19周

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇七

本學期的四年級音樂教學計劃內(nèi)容包括以下幾個方面：

一是指導思想；

二是學情分析,；

三是教材分析,；

四是學期教學目標；

五是教材重點難點,；

六是教學措施,；

七是教學內(nèi)容與進度,。

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終生喜愛音樂,、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ),。

四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展,，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好,，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣,。本屆四年級學生，共有七個班級含兩個民族班,，七個班的學生情況大同小異,，每班大約有20％--25％左右的學生唱歌時，五音不全,，模仿能力又比較差,。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己,，因此在今后在學習中,，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑,、富于藝術(shù)魅力的形式,，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學生,，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

本冊教材分為八個單元,，即第一單元“林中的.鳥聲”,；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”,；第四單元“學戲曲”；第五單元“環(huán)球采風”；第六單元“中國功夫”,；第七單元“小小音樂劇”,；第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、歌表演,、集體舞,、活動等。

1．認識延音線,，學習四三拍的指揮手勢,，并能在歌曲中運用。

2．認識樂器嗩吶,、竹笛,，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色,。

3．認識和了解不同的民族生活風俗,。

4．能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。

5．通過學習歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂曲所包含的小知識,。

1．學生通過學習歌曲，學會用正確的口形,，姿勢和呼吸方法,，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字來有感情地進行歌唱,。

2．通過學習本冊教材，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力,。

3．通過音樂活動,，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

（一）繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

（二）進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐,，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力,，創(chuàng)造能力,，合作能力。

（一）引導學生有表情地演唱歌曲時,，要適度而不夸張,。

（二）引導學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解,。

（三）通過學生自身體驗,，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。

（一）以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

（二）充分做好課前準備,。

（三）因材施教,，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。

（四）根據(jù)學校條件設(shè)備,，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果,。

（五）完成教材任務(wù)的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力,，且配合學校社會的中心工作,，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動,。

第一周：1,、復習上學期所學內(nèi)容。2,、歌曲《采菱》,。

第二周：1、聽賞《采茶舞曲》,。2,、歌曲《柳樹姑娘》，附點四分音符,、聽辨活動,。

第三周：1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱,。2,、聽賞《洪湖水浪打浪》,。

第四周：1、聽賞《漁光曲》,。2,、聆聽《國歌》四種形式。

第五周：國慶節(jié)放假,。

第六周：1、唱《國歌》,，聽《歌唱祖國》,。2、歌曲《愉快的夢》,。

第七周：1,、歌曲《愉快的夢》。2,、聽賞《月亮光光》,、《小夜曲》。

第八周：1,、聽賞《夢幻曲》,。2、歌曲《哦!十分鐘》,，2/4拍號,。

第九周：1、歌曲《大家來唱》3/4拍號,，為圖配節(jié)奏,。2、聽賞《乒乓變奏曲》,。

第十周：1,、聽賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》,。2,、歌曲《只要媽媽露笑臉》。

第十一周：1,、歌曲《只要媽媽露笑臉》,。2、聽,、唱《搖籃曲》（舒伯特）,，講4/4拍號。

第十二周：1,、聽兩首《搖籃曲》,。2,、歌曲《我是少年阿凡提》，音名,、變音記號,。

第十三周：1、歌曲《少先隊進行曲》,，附點八分音符,。2、歌曲《少先隊進行曲》,。

第十四周：1,、聽賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》,。2,、聽賞《回聲》，音樂知識：力度記號,。

第十五周：1,、歌曲《友誼的回聲》。2,、歌曲《友誼的歌聲》,。

第十六周：1、歌曲《山谷靜悄悄》,。2,、聽賞《羊腸小道》。

第十七周：1,、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”,。2、歌曲《蕩秋千》,。

第十八周：1,、聽賞《山童》、《真善美的小世界》,。2,、歌曲《小孩世界》。

第十九周：音樂會音樂復習

第二十周：音樂期末測試

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇八

教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風箏》

1．欣賞河北民歌《放風箏》,，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒,。

2．學生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現(xiàn)的意境,。

3．通過聆聽不同版本的《放風箏》,，進一步感受河北民歌的風格特點，從而激發(fā)學生對民族民間音樂的興趣。

4．能聽辯南北不同風格的民歌,。

教學重點：

演唱河北民歌《放風箏》,。

教學難點：

通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點,；能聽辯南北不同風格的民歌,。

教學時數(shù)：

一課時。

教學過程：

一,、聽音樂進教室,，感受歌曲情緒。

引導學生帶著背景音樂所渲染的情緒愉快進入教室,。

二,、激趣導入

階段性目標：用“猜猜歌名”的方式自然導入作品，初次完整視聽歌曲,、感受歌詞，使學生充滿興趣,，帶著幾多新奇,、幾許期待來欣賞音樂。

1,、瞧瞧你們一張張笑臉,快來說說聽了這首歌曲你是帶著怎樣的情緒走進教室的,？

生：高興、愉快,、開心?

2,、同學們的感受很準確,剛才帶給我們愉快情緒的這首歌曲，就是我們今天要欣賞的河北民歌,它的名字是什么呢?老師先不告訴大家,就讓我們靜下心來,完整地欣賞一遍歌曲,看看同學們能不能從聽到的歌曲中找到答案,。

3,、同學們起了這么多好聽的名字，老師看得出來,，你們都充分地發(fā)揮了自己的想象力,，這首歌的歌名就在同學們的答案中，是什么呢,？（揭示課題）

4,、《放風箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例,，知道什么是南歌北唱嗎,？

“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌唱當?shù)孛袼椎母枨?，我們這首河北民歌《放風箏》用音樂描繪的是怎樣的當?shù)孛袼啄兀?/p>

讓我們完整地視聽一遍歌曲,，細細地體會歌詞，用自己喜歡的方式完成聽賞,。（播放動畫《放風箏》課件）

學生用自己喜歡的方式完成聽賞,，展示匯報,。師評價并給予獎勵

5、師小結(jié)：大家用不同的方式再現(xiàn)了歌曲的情景,，音樂感受把握得很準確,。這首歌曲所表現(xiàn)的意境正如同學們匯報的一樣，描繪的是舊時難得出門的姑娘們穿著漂亮的衣服,，趁著陽春三月大好的時節(jié),，帶著各自喜愛的風箏去野外踏青、游玩的喜悅心情,。

三,、分段賞析

階段性目標：通過方言和歌詞的學習，理解感受歌曲的情緒和旋律特點,。

1,、下面,讓我們分段欣賞,進一步體會歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點。還記得這是什么地方的民歌嗎,？聽過河北南方的地方方言嗎,？老師現(xiàn)學了幾句，現(xiàn)在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍,。（師幽默地用方言朗讀歌詞）

學生模仿

2,、欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響,，學唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點,。

3、欣賞第二段,，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學過的歌曲有那些不同,？（講解襯詞）

4、欣賞第三段,，師生對唱,。

四、整體復聽

階段性目標：以視聽為基礎(chǔ),，感受河北民歌的風格特點,。

1、通過一遍遍地欣賞歌曲,，我們感受到了河北民歌《放風箏》帶給我們的歡快,、愉悅的情緒。音樂除了能表現(xiàn)一定的情緒外,，還有著各自不同的風格特點,，那么這首河北民歌《放風箏》的風格特點是什么呢？讓我們再一次完整地視聽歌曲，通過《放風箏》這首歌曲來感受我們河北民歌的風格特點,。

2,、（出示課件選擇）

3、師小結(jié),，因為這是一首“南歌北唱”的成功范例,，所以它既有南方民歌的`委婉、細膩,，也有北方民歌的粗獷,、高亢和嘹亮的曲風特點。

五,、對比欣賞,，拓展學習

階段性目標：通過對比欣賞感受南北不同地域民歌的風格特點,并能分辨。

1,、《放風箏》這首歌曲的版本很多,，歌唱的內(nèi)容大同小異，旋律風格卻因地有別,，欣賞南方版本的《放風箏》

2,、（出示課件選擇）

3、師小結(jié),，同學們找得很準確，南方民歌的旋律曲調(diào)就是委婉,、細膩,、平穩(wěn)、柔和地,。

4,、下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句,，看看同學們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌,。（師聲情并茂地演唱）

學生欣賞、判斷

六,、總結(jié)

師：看得出大家今天的學習很有收獲,，這節(jié)課我們在河北民歌《放風箏》的伴隨下，共同體驗了放風箏時的樂趣和喜悅的心情,，同時也感受到北方民歌高亢,、嘹亮和南方民歌委婉、細膩的旋律美,，相信同學們通過這節(jié)課會更加熱愛我們的民族民間音樂,。讓我們帶著想象的風箏下課吧！（在《放風箏》歌曲的伴隨中愉快地“飛”出教室）

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇九

1、學會正確地唱歌資勢,，并養(yǎng)成良好的習慣,，學會自然呼吸，做到不聳肩,，不出聲,。

2、學會常用基本符號,。

3,、有感情地唱，能隨教師的要求整齊地的開始和結(jié)束,。

1,、本冊教材以義務(wù)教育小學音樂課標為依據(jù)，提高全民族的思想素質(zhì),，陶冶學生的道德情操,，促進學生德、智,、體全面發(fā)展本冊教材共課時,，適合我國的.實際情況，教材編排難易適度,，思想性強,，題材廣，兒童易接受既能開拓學生的視野,，又能豐富學生的知識,。

1、學會本冊所學內(nèi)容,，能獨立唱完所學的每一首歌,。

2、掌握本冊中的音樂知識,。

周次時間內(nèi)容安排

12．11-2．13第一課《拍手拍手》

22．16-2．20第一課《2陽光牽著我的手》

32．23-2．27第二課1《我的小提琴》

43．2-3．62跳吧跳吧

53．9-3．13第三課1《楊柳青》

63．16-3．202《大雁湖》

73．23-3．27第四課1《小螺號》

83．30-4．32《讓我們蕩起雙漿》

94．6-4．10第五課1《白樺林好地方》

104．13-4．172《紅蜻蜒》

114．20-4．24第六課1《小溪流水響叮咚》

124．27-5．112《次藜花》

135．4-5．8第七課1《校園多美好》

145．11-5．152《冬夜靜悄悄》

155．18-5．22第八課1《種太陽》

165．25-6．5放麥假

176．8-6．12第八課2《小紙船的夢》

186．15-6．19第九課1《小秧歌》

196．22-6．262《姐是一枝花》

206．29-7．3機動

217．6-7．10

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇十

四年級學生已具備基本的視譜能力,，并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力,。四年級的學生經(jīng)過我這么久和他們的接觸,，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯,，大多喜歡流行歌曲,，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽,。我想適當?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比,。

1.通過歌唱,，對學生進行愛國主義、集體主義教育,，教育學生講文明,、講禮貌，爭做文明少年,。

2.對學生進行美的教育,，陶冶情操，使學生的身心健康成長,。

3.讓學生多唱歌,、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法,，并培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)能力,。

4.保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。

5.培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力,。

6.培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

7.培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

8.在感受音樂的過程中,，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

重點：1.歌唱中旋律的概念,。2.識譜知識的學習,。

難點：通過適當?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進行理論知識學

習。不僅可以以真正學到知識,。避免學習理論的枯燥乏味性激發(fā)學生興趣,，還可以真正學到知識。

孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的`體裁,、形式，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生,，提升孩子們對音樂的興趣。

1.寓教于樂,，采用多種教學形式,，使學生樂學，愿學,，想學,。

2.教師深挖教材潛力,，備好課，上好課,，讓每節(jié)課都有一個閃光點,。

3.采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,，更多的時間交還給孩子們,，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習！

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇十一

在義務(wù)教育階段,，音樂課曾一度稱為“唱歌”課,，且現(xiàn)在“唱歌”教學的份量在音樂課中還占有相當大的比重，突出了“唱歌”在音樂教學中的重要性,。正如日本音樂教育家高萩保治先生所指出的“歌唱是人類的本能,，歌唱是人類最自然的行為之一。歌喉是人人隨身攜帶,、最方便的‘樂器’,，歌唱是表現(xiàn)人們喜怒哀樂的最恰當?shù)氖侄沃弧,！边@也是為什么在中小學學音樂課程中會如此強調(diào)“唱歌”教學的原因所在,。在義務(wù)教育階段“唱歌”是音樂學習內(nèi)容的一部分，而高中階段《歌唱》屬音樂課程中單獨開設(shè)的教學模塊,，那兩者之間的學習有何區(qū)別與聯(lián)系呢,？了解兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，有利于《歌唱》模塊教學的準確定位,。首先,，從名稱來看，“唱歌”和“歌唱”的主體學習內(nèi)容是歌曲的演唱,，但“唱歌”重在演唱歌曲,，而“歌唱”的內(nèi)涵更廣，應該包括與“歌”和“唱”相關(guān)的諸多內(nèi)容,，如,，歌曲的學習，演唱技巧的提高以及歌唱藝術(shù)欣賞水平的提高等等,。其次,，高中階段的《歌唱》教學目標定位更專業(yè)，指向性更明確,。義務(wù)教育階段安排“唱歌”的學習內(nèi)容,，主要是為了培養(yǎng)學生的音樂感受能力和表現(xiàn)能力，以提高學生的綜合音樂素質(zhì),。高中階段的《歌唱》模塊學習旨在提高學生演唱技巧并使學生對“歌唱”的相關(guān)知識有較全面的了解,，提高學生歌曲演唱,、表現(xiàn)、排練,、賞析等的綜合能力,。再次，高中階段《歌唱》教學的內(nèi)容更具專業(yè)性,，學習的時間也更集中,。義務(wù)教育階段基本上以齊唱、合唱歌曲的學習為主,，并將歌曲學習與音樂教學其他領(lǐng)域相結(jié)合,。高中《歌唱》模塊涉及到各種演唱形式的學習與實踐，并且是歌曲演唱與歌曲賞析相結(jié)合進行學習,，學習時間集中于一到兩個學期,。最后，高中階段《歌唱》模塊的學習更強調(diào)學生學習的主動性,。義務(wù)教育階段基本上在老師的指導下進行歌唱學習,，是全員參與的唱歌學習；高中階段是選修課程,，是一部分對“唱歌”有興趣,，或有一定基礎(chǔ)的學生參與學習。學習的方式也更主動,，以互動或自主學習方式為主,，充分發(fā)揮學生學習的主動性，在學習中提高自己的綜合素養(yǎng)與表現(xiàn)能力,。

教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿,。任何教學活動都是圍繞著某種教學目標展開的，任何教學措施都是為著實現(xiàn)某種教學目標服務(wù)的,，教學目標支配,、調(diào)節(jié)、控制著整個教學過程,。因此,，教學目標的定位關(guān)系到整個教學的開展。如果將《課標》中對《唱歌》模塊的教學目標定位具體化,，筆者認為，其最終目標是通過該模塊的學習讓學生獲得如下幾種與“歌唱”相關(guān)的能力,。一是歌曲鑒賞能力,，能對歌曲創(chuàng)作的藝術(shù)品位和歌曲表演者演唱水平進行正肯的評價；了解歌曲表現(xiàn)的各種形式和各種演唱方法及其表現(xiàn)特點,；熟悉一些經(jīng)典的各種演唱形式的聲樂作品,；能夠感受人聲豐富的表現(xiàn)力,。二是歌曲表現(xiàn)能力，掌握歌唱的基本技能,，能夠運用正確的呼吸方法,、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色,、清晰的咬字吐字,，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。在獨唱中,，能夠較深入地理解作品的題材及風格,，并能依據(jù)自己的聲音特點，自信地,、有表情地歌唱,。在合唱中，能傾聽各聲部的聲音,，保持聲部間的和諧與均衡,；理解作品的創(chuàng)作意圖，并對指揮的動作作出敏銳的反應,。三是歌曲排練能力,，具備一定的歌曲表現(xiàn)的自主排練的能力，能夠較熟練地運用樂譜學唱歌曲,；了解排練的一些基本常識和要求,；能夠簡單分析歌曲的特點與風格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒,；能對自己,、他人、集體的演唱作簡單的評價,。

教學目標又決定著教學方法的選擇,。如何在較短的18課時內(nèi)最大限度地達成上述三方面教學目標，如何針對模塊的教學目標開展教學,，需要認真思考和精心安排,。筆者認為，首要問題是要擺正教材的使用觀：不主張教教材,，而是充分利用好教材內(nèi)容進行“歌唱”教學,。具體來說不是要老師們在18課時內(nèi)將教材內(nèi)容全部教給學生，而是在18課時內(nèi),，充分利用好教材內(nèi)容,，提高學生“聽、唱,、排”的能力,。理解到這一點,，對于在18課時內(nèi)如何開展“歌唱”教學非常重要。為了能充分利用好教材資源,，教學時建議老師從以下三面著手,，創(chuàng)造性地進行《歌唱》教材。一可取舍教材內(nèi)容,，即可選取教材中最有利于教學的部分材料進行教學,。二可重組教材內(nèi)容。即可根據(jù)學生的實際情況,，調(diào)整教學次序,，甚至可以幾方面內(nèi)容同時進行教學。三可拓展教材內(nèi)容,，即根據(jù)教學需要和教師擁有的資源情況,，適當補充一些與學生現(xiàn)實音樂生活息息相關(guān)的鮮活的“歌唱”教學內(nèi)容，以激發(fā)學生的學習興趣,，拓展學生的藝術(shù)視野,。

《課標》中明確指出：歌唱是實踐性很強的學習內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的有效途徑,。同時強調(diào)“讓學生多欣賞優(yōu)秀的聲樂作品,，感受人聲的豐富表現(xiàn)力與美感”?！陡璩纺K中“欣賞歌曲”主要聽什么及如何聽,，才能有助于學生鑒賞能力的提高呢？合唱是具有十分豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式,，其音域?qū)拸V,、音色豐富、體裁多種多樣,，是實施音樂審美教育,、培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑，合唱歌曲的欣賞與表現(xiàn)也是《歌唱》模塊的重要內(nèi)容之一,?！陡璩方虒W合唱欣賞中，要讓學生充分感受合唱藝術(shù)豐富的表現(xiàn)力,，學生不僅要一般性地感受,、體驗合唱，更要深入理解合唱作品的藝術(shù)特征及其深刻內(nèi)涵,。欣賞時關(guān)注作品的創(chuàng)作風格及表現(xiàn)特點,，聆聽聲部音色的和諧、均衡、協(xié)調(diào),、統(tǒng)一；了解合唱藝術(shù)的.基礎(chǔ)知識,，如,，合唱藝術(shù)的起源與發(fā)展、合唱藝術(shù)的種類（無伴奏合唱,、混聲合唱,、童聲合唱），合唱隊的編制等,；熟悉一些經(jīng)典合唱曲目等等,。對除合唱外的各種演唱形式的欣賞，也是《歌唱》模塊中學習內(nèi)容之一,。欣賞表演唱,、對唱、組合演唱,、小組唱等演唱形式曲目,，突出了解其各具特色的表現(xiàn)形式及藝術(shù)表現(xiàn)特點；欣賞獨唱曲目,，應強調(diào)對幾種演唱方法,、各類人聲特點以及對著名獨唱表演藝術(shù)家演唱風格的了解。讓學生充分體驗聲樂演唱的藝術(shù)魅力,，了解音樂演唱藝術(shù)中的各具特色的演唱形式,，提高學生在聲樂欣賞方面的藝術(shù)素養(yǎng)，同時也能更好地激發(fā)同學們的聲樂演唱興趣,?！陡璩纺K教學中的“欣賞”教學開展，可采取“集中欣賞”和“結(jié)合欣賞”兩種形式,?！凹行蕾p”即由教師根據(jù)教學需要，就“歌唱”中某一內(nèi)容以“主題”的方式集中組材欣賞,。如,，“感受合唱經(jīng)典”、“無伴奏合唱作品賞析”,、“童聲合唱的藝術(shù)”,、“五彩繽紛的演唱形式”、“獨唱的魅力”等等,?！敖Y(jié)合欣賞”即在進行演唱實踐時結(jié)合排練曲目進行賞析。《課標》中對《歌唱》模塊的教學建議中強調(diào)：排練合唱曲時要引導學生對作品的整體感受與體驗,。結(jié)合學生的排練曲目賞析,，讓學生熟悉了解作品的表現(xiàn)特點，理解作品的創(chuàng)作意圖,，感受音樂作品的美,，體會和諧統(tǒng)一的合唱音色，即能提高學生的音樂審美水平,，又能為更好地表現(xiàn)歌曲打下基礎(chǔ),。同時，表演又是強化音樂理解力和音樂體驗的有效途徑之一,，教學中將兩者有機的融合,，能發(fā)揮教學的最大效益，促進學生審美能力與表現(xiàn)能力共同的提高,。

演唱技能的學習與提高也是這一模塊的教學目標與要求,。高中《歌唱》模塊中的演唱技巧的學習由于受各方面條件的影響，如,，學生之間嗓音條件,、學習基礎(chǔ)、對演唱方式興趣偏好存在較大的差異,；學習的周期較短（18課時）,；“一對多”的學習方式等等。在《歌唱》模塊的演唱技能學習中,，確實面臨著較多的問題和困難,。在這樣一種受諸多條件限制的演唱技能學習中，應以最基礎(chǔ)的演唱技能學習為主,，基本做到：運用正確的呼吸方法,、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色,、清晰的咬字吐字,，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。在演唱技能的學習中應盡量做到三個“結(jié)合”,。其一是理論與實踐相結(jié)合,。在中小學的演唱技能訓練中，更多是教學生如何“唱”,；而在高中的“技能訓練中”,，要強調(diào)讓學生掌握一些聲樂的基礎(chǔ)理論知識，如呼吸,、發(fā)聲,、共鳴、語言的基本原理與規(guī)律，感情表現(xiàn)的基本原則與手段等,。通過短期學習獲得一種聲樂學習的方式,，為日后進一步學習打好基礎(chǔ)。其二是集體訓練與個別指導相結(jié)合,。聲樂技能訓練具有明顯的個性特點,，聲樂技能教學也一般采用“一對一”的方式上課。但在高中“歌唱”教學中受師資和時空的限制,，普遍只能采取“一對多”的聲音訓練方式。因此,，要充分利用“合唱”這種聲樂藝術(shù)表現(xiàn)形式,，增加學生學習的參與機率，提高學生的演唱技能,。同時,，在教學中也要創(chuàng)造條件，或以不同唱法分組,、或以男女同學分組等形式,，對學生進行小范圍的個別指導，有針對性地幫助學生解決一些演唱方面問題,，提高其演唱水平,。其三是學習與表演相結(jié)合?！墩n標》解讀中明確指出：培養(yǎng)學生的歌唱技能,，一定要融在歌唱藝術(shù)的實踐活動過程中，將歌唱技能訓練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機地融合在一起,，那種技能訓練與歌唱實踐兩層皮的教學方法應該予以摒棄,。演唱技能學習的目的是更好地表現(xiàn)音樂，演唱技能的學習一定與表演相結(jié)合,，如,，將表現(xiàn)歌曲的情感作為教學的主要關(guān)注，激發(fā)演唱情感,，做到以情帶聲,，聲情并茂；將咬字吐字的知識技能和發(fā)聲方法等知識技能融合在音樂藝術(shù)實踐的過程中加以解決,，等等,。技能學習與藝術(shù)實踐緊密相結(jié)合，擺脫了單純講授知識,、機械地訓練技能的桎梏,，也更適合普通高中學生聲樂技能學習的需求。

此次新課程改革的一個重要方面是改變教學方式，倡導學生主動學習,。在高中《歌唱》模塊的教學中,，充分發(fā)揮學生的學習主動性，通過學生自主排練歌曲,，培養(yǎng)學生的歌曲的排練能力,，提高學生綜合表現(xiàn)能力，也是模塊的教學目標之一,。在《歌唱》模塊的教材中,，湖南文藝出版社和人民音樂出版社的教材關(guān)注了學生“自主排練能力”的培養(yǎng)，安排了一定數(shù)量的曲目,，讓學生自主排練表現(xiàn),。如，在湖南文藝出版社出版的《歌唱》模塊教材中,，按排了互動排練和自主排練混聲合唱,、組合演唱、表演唱等內(nèi)容,，讓學生基本懂得從不會到會再到較成熟的表演曲目所經(jīng)歷的完整排練過程,，并能基本自主操作。如,，發(fā)聲訓練,；分聲部排練、合排,；指揮演唱,；藝術(shù)處理歌曲，包括聲音的處理和表演形式的處理,，等等,。讓學生在實踐中提高對音樂的理解能力和表現(xiàn)能力及綜合能力。真正要讓學生懂得如何排練,，提高學生的排練水平,，教師要有意識加強排練方面相關(guān)知識的滲透，如,，教師在主導排練合唱時,，引導學生注意教師的排練方法和程序，讓學生在演唱實踐中對如何排練有整體的認識,；在欣賞合唱時,，引導學生關(guān)注欣賞曲目中的歌曲的處理方式、表現(xiàn)形式,，積累相關(guān)的排練經(jīng)驗,；給學生充分的實踐排練機會,，在互動排練與自主排練中學習排練。等等,。常言道“要在游泳中學游泳”,，學生的歌曲排練能力，也應從實踐中得到積累與提升,。

高中音樂課程中《歌唱》模塊的教學對于老師們來說雖然不是一個全新的領(lǐng)域,，卻蘊涵著諸多新的教學理念，對老師們提出了新的挑戰(zhàn),。正確認識模塊的目標定位,、把握教學重點、采用適合于模塊教學的有效方式開展教學,，是順利實施《歌唱》模塊教學的關(guān)鍵,。僅以此文提出本人對該模塊教學開展的一些粗淺看法，更重要的教學經(jīng)驗的獲得,，還需老師們在教學實踐中求得。在此,，就當拋磚引玉了,。

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇十二

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終生喜愛音樂,、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ),。

1,、學情分析

這個學期我擔任四年級的音樂課。由于剛剛接手四年級的音樂教學,，我對學生還不是很了解,，因此上課紀律還不是很好，但是相信經(jīng)過一段時間應該會有所進步,。

2,、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。共有八課,，分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》,、《月夜》,、《快樂的課間》、《媽媽的歌》,、《少年的歌》,、《回聲》、《童心》,。其中歌曲有《采菱》,、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》,、《愉快的夢》,、《哦，十分鐘》,、《大家來唱》,、《搖籃曲》、《搖籃曲》,、《我是少年阿凡提》,、《小小少年》、《友誼的回聲》,、《山谷靜悄悄》,、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,，并配以群體的音樂活動,，如齊唱、合唱等,。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。

欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》,、《中華人民共和國國歌》,、《歌唱祖國》、《小夜曲》,、《月亮月光光》,、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》,。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求,，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。

3、個人研究分析：

總體來說,，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多,。他們的識譜能力很差,，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好,，唱歌時還不是很明顯,，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復提醒、強調(diào),、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏,。

1、教學目標：

1,、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的`各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨不同類型其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，

能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應。

2,、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3,、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2—4首。

4,、音樂風格與流派

（1）聆聽中華民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

1,、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動,。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

（3）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。

2,、演奏

（1）樂于參與各種演奏活動,。

（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首,。

3,、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣,。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

（3）能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論,。

4,、識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

（2）結(jié)合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜,。

1,、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,，并參與表演,。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

3、創(chuàng)作實踐

（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏,。

（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律,。

2,、教研目標：

音樂與相關(guān)文化

1,、音樂與社會生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂。

（2）喜歡從廣播,、電視,、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流,。

（3）樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2,、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇,、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用,。

（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科

（1）能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。

（2）知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

1、教學目標：

1,、在學生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2,、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力

2,、教研目標：

1,、在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現(xiàn)象

2,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況,，采取靈活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本,、注重情感體驗,，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎(chǔ)樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,，是溝通學生與音樂的橋梁,。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系，提倡民主教學,，使學生的心情愉快,、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習,。

周

次

內(nèi)

容

1--2

表演《采菱》,，聆聽《采茶舞曲》，編創(chuàng)與活動

3--4

表演《柳樹姑娘》,，聆聽《漁光曲》,，《洪湖水，浪打浪》,，編創(chuàng)與活動

5--6

聆聽,、表演《中華人民共和國國歌》，編創(chuàng)與活動

7--8

編創(chuàng)與活動，聆聽《歌唱祖國》,，編創(chuàng)與活動

9--10

聆聽《月亮月光光》,，表演《愉快的夢》，編創(chuàng)與活動

11--12

聆聽《小夜曲》,，聆聽《夢幻曲》,，編創(chuàng)與活動

13--14

表演《哦，十分鐘》,，編創(chuàng)與活動,，聆聽《乒乓變奏曲》，編創(chuàng)與活動

15--16

聆聽《陀螺》,，《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動

17--18

聆聽《只要媽媽露笑臉》,，表演《搖籃曲》

19--20

聆聽《搖籃曲》，編創(chuàng)與活動

21--22

表演《搖籃曲》,，編創(chuàng)與活動

23--24

表演《我是少年阿凡提》,，編創(chuàng)與活動，

25--26

表演《小小少年》,，編創(chuàng)與活動

27--28

聆聽《牧羊姑娘》,，《小機靈的歌》，編創(chuàng)與活動

29--30

聆聽《回聲》,，編創(chuàng)與活動,，表演《友誼的回聲》

31--32

表演《山谷靜悄悄》，編創(chuàng)與活動

33--34

聆聽《羊腸小道》,，編創(chuàng)與活動

35--36

聆聽《山童》,，《真善美的小世界》，表演《蕩秋千》

37--38

復習,、考試

39

期末考試

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇十三

以學生的審美能力發(fā)展為核心,，保持學生對音樂的興趣，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。在自主,、探究、合作的學習活動中,，突出體驗,，重視實踐，鼓勵創(chuàng)造,，為學生的.音樂學習提供“舞臺”,。

貼近學生生活,，能夠在學習中有更多的機會關(guān)注民族文化及多元的文化,，獲得人文精神的熏陶。通過生動的有趣的內(nèi)容、形式和背景,，發(fā)展學生的想象力,，增強學生的創(chuàng)造意識。

1唱《我愛我的家鄉(xiāng)》《美麗的黃昏》聽《藍天白云》《朝景》11唱《小事情》聽《月亮河》

2唱《捉泥鰍》聽《放風箏》采集與分享《露一手》12唱《讓我們蕩起雙槳》聽《鱒魚》

3唱《綠色的祖國》聽《彼得與狼》《森林水車》采集與分享13唱《好月亮,，你走得這樣靜悄悄》聽《月高月光光》《望月節(jié)》

4唱《銀色的樺樹林》聽《卡農(nóng)歌》《第一交響曲》14唱《愉快的夢》聽《二泉印月》我的創(chuàng)造

5唱《采金秋》《恰利利恰利》聽《豐收歌》15唱《堆雪人》聽《雪橇》《鈴兒響丁當》

6唱《豐收之歌》聽《霍拉舞曲》我的創(chuàng)造《集體舞》16唱《踏雪尋梅》《鈴兒響丁當》聽《冬天的故事》

7唱《我們的田野》聽《春到沂河》集體舞《露一手》18期末檢測

8唱《田野的召喚》《紅蜻蜓》聽《美麗的村莊》

9唱《小竹橋》聽《春筍》《小小竹排》

10唱《跳柴歌》聽《月光下的鳳尾竹》采集與分享《我的創(chuàng)造》

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇十四

音樂教育是小學基礎(chǔ)教育的組成部分,，它能夠陶冶學生情操、讓健康,、優(yōu)美,、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情,。通過音樂教育,，使學生懂得什么是美、什么是丑,、什么是高尚,、什么是低級等。在幼小的心靈中,，逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀,，促進學生德、智,、體,、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用,。

1,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,、引導和培養(yǎng)學生參加音樂社會實踐活動,。豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操,、啟迪智慧,、和合作意識樂觀向上的生活意識。

2,、本學期教學內(nèi)容的基本要求： 唱歌,、唱游、欣賞 ,、器樂,、識譜、等,。

（1）本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱,、輪唱、獨唱,、小組唱等,。

3、唱游：

（1） 根據(jù)每課時的要求讓學生結(jié)合歌曲適當?shù)?做些律動游戲,、音樂表演,、歌舞表演、卡片傳遞,、集體舞等,。不斷地培養(yǎng)學生韻律感、節(jié)奏感,、和從小養(yǎng)成團結(jié)友愛的集體生活習慣,。

（2） 提高音樂素質(zhì)教學，在動的教學中培養(yǎng)學生對各種音樂要素,，如,；音的長短，音的高低,、音的強弱,、音色、節(jié)奏,、節(jié)拍,、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的音樂表現(xiàn)技能,。

（3）采取課堂學唱歌曲,，編排歌表演、音樂游戲,，結(jié)合讀譜知識的學習安排相關(guān)的唱游活動,，反復訓練，反復感受,，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受,，鞏固課堂所學的知識,，收到更好的教學效果。

4,、欣賞：

（1）不斷的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品,，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象,、聯(lián)想,、分析樂曲的藝術(shù)處理等。

（2）了解人聲分類和演唱形式,，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法,，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

5,、器樂：

（1）根據(jù)一些歌曲,，利用打擊樂器進入課堂教學。并注意引導,，傳授演奏姿勢與方法,。每學期要求學生積累兩首短樂曲。

（2）注意同唱歌,、欣賞,、識譜有機結(jié)合。

（3）培養(yǎng)學生初步的齊奏,、合奏,、獨奏和伴奏能力。

5,、識譜：

（1）要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中,、低、高音階排列的順序,，掌握的音符,、附點、休止符,、及其組成的簡單節(jié)奏,、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律,，力度記號及不同的要求唱法,，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等,。

<一> 《國歌》 3課時

<二> 《迎紅軍》 3課時

<三> 《山谷》 3課時

<四> 《多快樂》 3課時

<五> 《我們的田野》 3課時

<六> 《蕩秋千》 3課時

<七> 《摘草莓》 3課時

<八> 《美麗的朝霞 》 3課時

四年級音樂教學計劃下冊 四年級音樂教學計劃上冊人音版篇十五

本冊教材分為八個單元,，每單元都圍繞主題編排教學內(nèi)容,，所選的聆聽和表演的歌曲大多數(shù)都朗朗上口，富有童趣,。中外兼顧,，有聲樂作品，也有器樂作品,，讓學生充分享受美好的音樂,。教材以聆聽，表演,，編創(chuàng)與活動為主線,，全面培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力,。

1,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,、引導和培養(yǎng)學生參加音樂社會實踐活動,。豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操,、啟迪智慧和合作意識樂觀向上的生活意識,。

2、本學期教學內(nèi)容的基本要求：

（1）唱歌

本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和直爽的情緒。

唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱,、輪唱、獨唱,、小組唱等,。

（2）唱游

根據(jù)每課時的要求讓學生結(jié)合歌曲適當?shù)淖鲂┞蓜佑螒颉⒁魳繁硌?、歌舞表演,、卡片傳遞、集體舞等,。不斷地培養(yǎng)學生韻律感,、節(jié)奏感和從小養(yǎng)成團結(jié)友愛的.集體生活習慣,。

提高音樂素質(zhì)教學，在動的教學中培養(yǎng)學生對各種音樂要素,。

如：音的長短,、音的高低、音的強弱,、音色,、節(jié)奏、節(jié)拍,、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力,，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的音樂表現(xiàn)技能,。

采取課堂學唱歌曲,，編排歌表演、音樂游戲,、結(jié)合讀譜知識的

學習安排相關(guān)的唱游活動,，反復訓練，反復感受,，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受,，鞏固課堂所學的知識，收到更好的教學效果,。

（3）欣賞

不斷的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品,，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂的視野，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。重視學習我國的民間音樂,。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想,、分析樂曲的藝術(shù)處理等,。

了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法,，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家,。

（4）器樂

根據(jù)一些歌曲，利用打擊樂器進入課堂教學,。并注意引導,，傳授演奏姿勢與方法。每學期要求學生積累兩首短樂曲,。

注意同唱歌,、欣賞、識譜有機結(jié)合,。

培養(yǎng)學生初步的豎笛齊奏,、合奏,、獨奏能力。

（5）識譜

要求學生必須掌握教師所教的樂理知識,，如：中,、低、高音階排列的順序,，掌握的音符,、附點、休止符,、及其組成的簡單節(jié)奏,、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律,，力度記號及不同的要求唱法,，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等,。

學生情況分析：

學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。

學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

提高教學質(zhì)量措施：

認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。

因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合，響應新課標要求,。

多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

第一課 手挽手 1——2周

第二課 跳起來 3——4周

第三課 家鄉(xiāng)美 4——5周

第四課 水上的歌 5——6周

第五課 童年的回憶 7——8周

第六課 風景如畫 9——10周

第七課 校園里 11——12周

第八課 理想 13——14周

音樂會 復習 15——16周

音樂考查 16——17周