時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)語文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇一
我所教的班級(jí)學(xué)生65人,其中
1,、學(xué)困生有(9)人,,這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2,、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好,,自覺性強(qiáng),,尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒,可是語文習(xí)作顯得不足,。
l.利用課余時(shí)間,,進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力,。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
1,、百字競賽。
2,、反義詞對(duì)子積累,。
3、成語諺語收集與積累,。
4,、背誦古詩比賽。
1,、短期的有以寓言故事為主題的故事會(huì),。
2,、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容,進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,,例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,,我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,回到家里,,為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從中體會(huì)到父母的'艱辛,,從小要有感恩之心,。
3,、長期的有背誦積累古詩友,。
積累成語、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句,。
有先進(jìn)的教學(xué)理念,活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。
對(duì)學(xué)困生花的工夫多,,但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對(duì)優(yōu)等生,提高他們的的能力,,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),,成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋,,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。
教學(xué)時(shí),,認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),,培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí),努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,,把每篇教材當(dāng)成“例子”,,變“教教材”為“用教材”,注意強(qiáng)化學(xué)法,,并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字,、詞句的訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng),。特別注重朗讀訓(xùn)練,,提高學(xué)生的語言感悟能力。
堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,,堅(jiān)持詩句的背誦積累,,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),,課外求發(fā)展”,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,,幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級(jí)書庫,組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。
正確把握口語交際課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)普通話,,創(chuàng)設(shè)口語交際情境,,喚起學(xué)生聽、說的興趣,,鼓勵(lì)他們多說多想,,注意表揚(yáng),保護(hù)說的積極性,。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選擇交流主題,使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,,有話可講,。
在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上,,規(guī)定詞兒的數(shù)量,,如課內(nèi)詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,,從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,,規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上,,為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀,、背誦、說話等過關(guān),,把每次成績記錄在過關(guān)卡上,,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績。
開放教學(xué)內(nèi)容,,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域自然地延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時(shí)改革語文教學(xué)評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價(jià)值觀,,重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,從而取得語文教學(xué)的整體效益,。
經(jīng)過上學(xué)期的觀察,,我發(fā)現(xiàn),本班的學(xué)困生其實(shí)都很聰明,,他們的主要問題就是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,,沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法,,具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,,愛做小動(dòng)作,易分散注意力,,不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),,語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;閱讀能力較差,,作文時(shí)個(gè)別學(xué)生語句不通,無話可說,。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施:
(1)做到眼中有他們,,心中裝他們,營造一種安全,、平等,、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,,要“以一當(dāng)十”,,“以小見大”,哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),,以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。
(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,多為他們開“綠燈”,,利用各種機(jī)會(huì)讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。
(3)給他們推薦好書,,好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),,提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,要求他們寫好讀后感,,提高他們的習(xí)作能力,。
(4)及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,,力爭做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清,。
(5)安排結(jié)對(duì),利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,,讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高,。
(6)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,讓家長明確教育目的,,掌握家教方法,,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,,幫助他們進(jìn)步,。
小學(xué)語文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇二
作為一名年輕的語文教師,通過幾年的語文教學(xué)工作,,我深深地感悟到:小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的生活體驗(yàn),,強(qiáng)化學(xué)生聽說讀寫,做到以聽說為先導(dǎo),以讀為基礎(chǔ),,以寫為落腳點(diǎn),,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到不斷提高。
小學(xué)生作為一個(gè)缺乏自主學(xué)習(xí)能力的群體,,自我約束能力不強(qiáng)?,F(xiàn)在的小學(xué)生就像一棵棵在溫室中“茁壯”成長的小樹,沒有經(jīng)歷任何的風(fēng)雨,。很多農(nóng)村家長承擔(dān)的只是一個(gè)單純的看守者的角色,,并沒有發(fā)揮孩子一生當(dāng)中第一位教師的作用。生活是一個(gè)人成長最好的老師,,應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,,在生活中成長。培養(yǎng)孩子與孩子之間協(xié)作能力,,動(dòng)手能力,。家長、老師應(yīng)該把放在孩子身上的大手放開,,讓孩子快樂的`成長,。
學(xué)校是學(xué)生獲取知識(shí)的最佳場所,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),。語文是一門工具學(xué)科,對(duì)于學(xué)生將來的學(xué)習(xí),、生活,、工作有著十分重要的作用。在語文教學(xué)中,,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,使學(xué)生敢想,,敢說,,勇于表現(xiàn)自己。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽重點(diǎn),,說重點(diǎn),,并能有重點(diǎn)、有條理的將所要表達(dá)的內(nèi)容以書面的形式表達(dá)出來,。使學(xué)生成為具有“聽說讀寫”能力的“四有新人,。
小學(xué)語文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作,經(jīng)過二年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),,本班的大部分學(xué)生都喜歡看課外書,,講故事,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,,勤于思考,,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,,發(fā)言大膽積極,,能多聽,多說,,多讀,,多寫,多想,,多記,,多練,多用,,比如:程馨儀,、陸銳、蔡佳霖,、許佳函,、葛唱等,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,,小動(dòng)作多,,愛聽就聽,不愛聽就做小動(dòng)作,,學(xué)習(xí)興趣不濃,,習(xí)慣不好。不管怎樣,,兒童的可塑性很大,,相信他們能學(xué)好語文。
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”兩個(gè)單元,,每單元4課,,共8課;“課文”6個(gè)單元,,每單元4課,,共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí),,共8個(gè),?!白R(shí)字”課有三種形式:詞串識(shí)字(1、2,、5,、6)、形近偏旁的比較(3,、4,、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8),。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中:
第一單元:春光篇(1-4),;
第二單元:哲理篇(5-8);
第三單元:親情篇(9-12),;
第四單元:勤學(xué)篇(13-16),;
第五單元:愛國篇(17-20);
第六單元:科技篇(21-24),。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。
⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
⑷培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2,、閱讀
⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。
⑵學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,,不指讀,,一邊讀一邊想。
⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思,。
⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的.情境,知道課文的大意,。
3,、寫話
⑴能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,,寫幾句連貫的話。
⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。
4,、識(shí)字寫字
⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀373個(gè)生字,。
⑵掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首。
⑶能按筆順正確書寫,、默寫生字283個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,。
5,、口語交際
⑴能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。
⑵能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
1,、重視識(shí)字教學(xué),,教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查,;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。
2、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,,培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),,為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
3,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì),,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,,及時(shí)糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。
4,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,,促中間,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇四
今年我?guī)б荒昙?jí)2班,,本班學(xué)生xx人,,其中男生xx人,xx人,。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,,由大班直接上的占百分之四十,存在問題:孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,,自制能力差,,班頭又大,學(xué)生程度參差不齊,,且男生多,,女少,紀(jì)律管理困難,。優(yōu)點(diǎn):學(xué)生年齡小,,對(duì)老師的話比較崇拜,只要我加以時(shí)日,,也許就可以大見成效,。制定計(jì)劃:
更細(xì)致的開展班級(jí)工作,確定工作的重點(diǎn),,選出班干部,,大膽的培養(yǎng)班干部,放手讓孩子管理孩子,,自己做好指導(dǎo),。做到:心中有數(shù),心中有大局,。
具體做法是,,專門抽出幾節(jié)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,用班長進(jìn)行演習(xí),,爭取找到一個(gè)比較適合學(xué)生的好方法,使學(xué)生能夠在自由,,寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長,。
認(rèn)真訓(xùn)練,積極參與,,多向同行請(qǐng)教,。做到,工作更細(xì)心,。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,增強(qiáng)的`學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,,營造良好的班風(fēng),。
及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,,營造比較和諧的班級(jí)氛圍,。
進(jìn)行家校的緊密合作,搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái),,及時(shí)廣泛的聽取家長的意見和建議,,并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長,共同探討,,進(jìn)行工作改進(jìn),,使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法:堅(jiān)持勤開家長會(huì),靈活多樣的開展家長會(huì),,對(duì)于工作忙的家長進(jìn)行分批召開,。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,,見每個(gè)家長4次以上,。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié),。關(guān)注學(xué)困生,。基本做到:培養(yǎng)優(yōu)等生,,提高中等生,,厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子,。
一個(gè)好的環(huán)境,,使人心曠神怡,精神倍增,,在干凈的班級(jí)中上課,,老師的心情好,學(xué)生的身心不受罪,,所以,,班級(jí)衛(wèi)生必須長抓不懈,不但教育孩子打掃衛(wèi)生,,還要教育孩子保持好,。做到:在班級(jí)中,人人見垃圾人人撿,,人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽。
小學(xué)語文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇五
遵循教育教學(xué)規(guī)律,,充分發(fā)揮小語學(xué)科教學(xué)研究,、指導(dǎo)和服務(wù)的功能,努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,。以小語課程建設(shè)為中心,,把握小語教師專業(yè)發(fā)展(小語教育價(jià)值和課程執(zhí)行能力)這一關(guān)鍵,逐步建立和完善學(xué)科教研體制,,提升教研品質(zhì),,形成較為先進(jìn)的教研文化。
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。繼續(xù)認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),,組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段課程目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入,、細(xì)致的專題性研討。重視“小語學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為,,規(guī)范校本教研方面的重要作用,。
2.深入開展教研組讀書活動(dòng)。各校語文組應(yīng)認(rèn)真制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃,,組織教師深入學(xué)習(xí)一、兩本教育教學(xué)論著,,認(rèn)真通讀一,、兩種語文教學(xué)研究刊物。積極倡導(dǎo)師生共同讀書,,振興閱讀,,營造書香校園。
3.“以點(diǎn)促面”推進(jìn)課程改革,。以學(xué)科教研基地為依托,,發(fā)揮學(xué)科中心組的骨干作用,協(xié)調(diào)和發(fā)揮市級(jí)“名教師工作室”,、“直屬教研聯(lián)盟”,、“戚區(qū)小語名教師工作室”、“新北區(qū)學(xué)校名教師工作室”的引領(lǐng)作用,。鼓勵(lì),、指導(dǎo)、整合,、推廣體現(xiàn)各區(qū)域特色的,、主題式的、系列化的研訓(xùn)方式,,發(fā)揮其示范性和輻射性,。充分發(fā)掘典型,共享教育智慧,,體現(xiàn)動(dòng)態(tài)建設(shè)的理念,,倡導(dǎo)先進(jìn)教研文化的形成。
4.針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目研究,。
(1)小語會(huì)新一輪課題“加強(qiáng)小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的研究,,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”。
(2)“主題閱讀教學(xué)”方案研究并初步實(shí)施,。
(3)推進(jìn)由市教研室領(lǐng)銜的“預(yù)設(shè)與生成的.關(guān)系研究”國家級(jí)課題,,選準(zhǔn)研究的切入點(diǎn),努力探索實(shí)現(xiàn)師生主體性張揚(yáng)的途徑,,領(lǐng)悟師生課堂生活的真實(shí)愿景,。
(4)“主題式綜合性語文基礎(chǔ)知識(shí)”的評(píng)價(jià)研究,。
5.提高課堂教學(xué)能力。
(1)重視課堂教學(xué)的研究和改革,,特別是小語第一,、第二課時(shí)“整體化設(shè)計(jì)”、“常態(tài)化課堂”的研究,。
(2)引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),,如:以學(xué)段為界的閱讀教學(xué)研討、同課異構(gòu)等,,以期形成具有本地特色的小語課堂教學(xué)新模式,。
(3)以視頻案例為重要的研究手段,促進(jìn)多樣的,、有效的課堂教學(xué)模式研究,。重點(diǎn)加強(qiáng)精品課建設(shè)和小語素材資源建設(shè)。(4)進(jìn)一步重視寫字教學(xué),,加強(qiáng)口語交際教學(xué),、作文教學(xué)的研究。
6.加強(qiáng)學(xué)會(huì)的活動(dòng)與管理,。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)先進(jìn),,培植典型,以點(diǎn)帶面,,拓展教育專業(yè)生活的樂趣,,加快青年教師的專業(yè)發(fā)展。
7.各項(xiàng)常規(guī)工作,。如:試卷編制,、常規(guī)調(diào)研、研究課開設(shè)等,,公正,、公平、公開,、有序地展開,。
小學(xué)語文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇六
這學(xué)期,接三(4)班,,每個(gè)孩子都活潑可愛,,有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,,好奇心強(qiáng),,求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差,,時(shí)常不能控制自己,,上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。
本期,,我覺得工作應(yīng)以成才為目標(biāo),以素質(zhì)為根本,,以活動(dòng)為載體,,以班集為舞臺(tái),努力創(chuàng)新,,強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征,。在新學(xué)期里形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí),,有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力;逐步形成開朗、樂觀,、愉快的性格;使學(xué)生具有一定的恒心,,責(zé)任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì)。并且在期末都能打個(gè)漂亮仗,。
1.重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,,對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺,。因此,,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。
2,、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,。
(1)重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),,行為習(xí)慣,,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,,分類施教,,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生的'角度出發(fā),,了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。
(3)及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,,因材施教,,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫,,以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升,。
(4)家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,本學(xué)期,,力爭把所有的家長走訪一次,,甚至多次,。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,抓兩頭,,促中間,使全班形成一盤棋,,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
(5)培養(yǎng)班級(jí)干部:及時(shí)召開班干部會(huì)議,,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,教給他們工作方法,,使他們明確自己的職責(zé),,指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),,還要求他們注意班干部成員之間的合作,,齊心協(xié)力,,擰成一股繩,,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。
九月份:
1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范,、校風(fēng),、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的學(xué)習(xí)并熟記,。同時(shí),開展各項(xiàng)安全教育,。
2,、選出班干部,召開班干部及各種學(xué)生會(huì)議,。
3,、開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動(dòng)。
4,、完善清潔衛(wèi)生制度,,搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生,。
5,、出好第一期墻報(bào)。
十月份:
1,、召開主題班會(huì),,慶祝國慶60周年,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義的教育。
2,、組織學(xué)生積極參加愛好小組活動(dòng),,全面開展素質(zhì)教育。
3,、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育,。
十一月份:
1,、開展講文明、樹新風(fēng),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、增長集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng)。
2,、召開班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議,,深入了解學(xué)生情況。
3,、做好中測的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作,,考風(fēng)考紀(jì)教育,。
4、主題班會(huì):特長展示(手工制作,、表演,、繪畫、書法等),。工作計(jì)劃
5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。
十二月份:
1,、召開中下生會(huì)議,,深入了解情況,鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2,、組織學(xué)生開展主題班會(huì):學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,。
3、對(duì)學(xué)
生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育,。
一月份:
1,、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作,認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,,做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作,。
2、做好學(xué)生評(píng)語及成績?nèi)雰?cè)等工作,。
小學(xué)語文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇七
本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,,提倡個(gè)性培養(yǎng)。堅(jiān)持語文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計(jì)劃,,加強(qiáng)閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
本班共有學(xué)生57人,其中男生30人,,女生27人,。語文水平不平衡,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,要求?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,,所以應(yīng)付了事,個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),,但課外閱讀習(xí)慣差,,知識(shí)面狹窄;語言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力有待于進(jìn)一步提高,。
按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,外國名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)教材除去第六組,,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際及習(xí)作”“回顧與拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次,?!翱谡Z交際及習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,?!盎仡櫯c拓展”由三個(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,,不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,,“課外書屋”安排了一次,。
本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,要求會(huì)寫80個(gè)字,,安排在精讀課文中,,隨課堂教學(xué)完成。對(duì)于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識(shí)的字,、不懂的詞語,,鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典,養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣,,在此過程中不斷提高獨(dú)立識(shí)字和理解詞語的能力,。
1、精讀課文的教學(xué)
(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀,。
(2)把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,,領(lǐng)悟表達(dá)方法,。
(3)抓住重點(diǎn)句段,引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。
(4)積累語言,,鼓勵(lì)運(yùn)用。
2,、略讀課文的教學(xué)
一是內(nèi)容上,,理解要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,,只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,,詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是方法上,教師要更加放手,,要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,,自己把課文讀懂。
注意激發(fā)興趣,,引導(dǎo)互動(dòng)交流,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),,但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的'關(guān)系??傊?,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,,有針對(duì)性地給予指導(dǎo),,以不斷提高學(xué)生的口語交際能力,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,,一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),,安排了6次小練筆,。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語,,提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息。本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成,。
本冊(cè)教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面,安排了10首古詩詞背誦,,包括7首古詩,。
本冊(cè)教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料,,更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法,。
1,、認(rèn)真鉆研教材,充分挖掘教材的資源,。
2,、搞好課前的學(xué)情預(yù)測,為優(yōu)化教學(xué)過程做好準(zhǔn)備,。預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達(dá)到的未知,,確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。
3,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生。
5,、向40分鐘要質(zhì)量,,做到精講多練。
6,、搞好綜合復(fù)習(xí),,采用各種形式,重在效率,,不搞題海戰(zhàn)術(shù),。
小學(xué)語文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇八
1、進(jìn)修風(fēng)俗,。
(1)連續(xù)把握精確的讀寫姿式,,并養(yǎng)成風(fēng)俗。
(2)連續(xù)培養(yǎng)留心查看的風(fēng)俗,;能夠有選擇地涉獵課外冊(cè)本,;培養(yǎng)讀書做暗號(hào)的風(fēng)俗。
(3)連續(xù)培養(yǎng)寫日記的風(fēng)俗,;能夠做到傾慕圖書,,并養(yǎng)成風(fēng)俗。
(4)連續(xù)把握精確的朗讀方法,,培養(yǎng)朗讀的樂趣,,養(yǎng)成精良的朗讀、背誦的風(fēng)俗,。
(5)連續(xù)培養(yǎng)課外涉獵的樂趣,,養(yǎng)成勤查字典的風(fēng)俗。
(6)連續(xù)培養(yǎng)用心聽他人講話的風(fēng)俗;能夠當(dāng)眾說話,,聲音清脆,、立場風(fēng)雅;養(yǎng)成傾慕學(xué)慣用品的風(fēng)俗
(7)連續(xù)進(jìn)修寫鋼筆字的精確姿式和方法,,并養(yǎng)成風(fēng)俗,;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的風(fēng)俗。
(8)連續(xù)進(jìn)修寫毛筆字的精確姿式和方法,,并養(yǎng)成風(fēng)俗,。
(9)連續(xù)培養(yǎng)當(dāng)真結(jié)束功課的風(fēng)俗;學(xué)會(huì)利用東西書,,并養(yǎng)成風(fēng)俗,。
(10)連續(xù)培養(yǎng)本身點(diǎn)竄作文和經(jīng)過議定多種渠道進(jìn)修語文的風(fēng)俗。
(11)連續(xù)培養(yǎng)勤于匯集資料和不懂就問的風(fēng)俗,。
(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)語文的風(fēng)俗。
(1)精確認(rèn)讀147個(gè)生字,。
(2)能夠按筆劃次序精確默寫生字125個(gè),,能夠按字的布局把字謄寫規(guī)矩、寫均勻,。
(3)連續(xù)學(xué)慣用鋼筆謄寫,,寫得精確、規(guī)矩,、整齊,。
(4)連續(xù)操練寫毛筆字,知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點(diǎn),。
(1)能當(dāng)真聽他人講話,,聽懂他人說的一段話和一件大略的事,能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容,。能講述課文所寫的.故事,。
(2)能在看圖或查看事物后,用平凡話說一段意思完好,、聯(lián)貫的話,。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用平凡話答復(fù)題目,,做到語句完好,,意思聯(lián)貫。
(4)能當(dāng)眾說話,,做到語句比較通暢,,有規(guī)矩。
(5)樂于參加評(píng)論辯論題目,勇于自動(dòng)講話,,闡明白本身的意思。
(1)連續(xù)進(jìn)修精確,、純熟,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)連續(xù)進(jìn)修默讀課文,,能不出聲,,不指讀,一邊讀一邊想,。
(3)能關(guān)聯(lián)說話環(huán)境和糊口生涯實(shí)際,,明白經(jīng)常使用詞語的意思。
(4)能憑借說話筆墨明白課文內(nèi)容,,想象課文所刻畫的情境,,知道課文的大意。
小學(xué)語文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇九
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我開展與完善,,積極進(jìn)取,,努力工作,特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃,。
以求真,、務(wù)實(shí)、求效的工作理念做后盾,,以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個(gè)人研修,。
1,。提高本身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操,,遠(yuǎn)大的理想和理想,,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,,淡泊名利,、不求索取,把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,,從小事做起不斷進(jìn)取,,超越自我。
2。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。
通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,,及時(shí)把握課改的'前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中,。
3,。立足常規(guī)教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材,,以上好每一節(jié)課為前提,,不斷總結(jié)歸納和反思自己的課堂教學(xué),逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。
4,。注重經(jīng)驗(yàn)積累
積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來,;隨時(shí)上傳到中小學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里,以便到達(dá)資源共享,,優(yōu)勢互補(bǔ)的效果,。
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的開展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,,在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí);在工作中思考,,在思考中實(shí)踐,;在反思中改良,在改良中提升,,使研修,、工作、開展同步推進(jìn),。
⑴研讀課標(biāo)
研讀《語文課程規(guī)范》中關(guān)于習(xí)作階段目的要求,,交流課標(biāo)研讀領(lǐng)會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目的要求,。
⑵鉆研教材
鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,,整理歸類,總結(jié)歸納出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問習(xí)題并交流研討,以便全面把握中小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn),。
⑶課堂教學(xué)
設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課,上一節(jié)精選作文研討課,,可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行,。
⑷案例分析
對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究,、分析,、總結(jié)歸納和再設(shè)計(jì),,以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。
⑸撰寫經(jīng)驗(yàn)
撰寫關(guān)于精選作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇,。
⑹研修總結(jié)歸納
在年末時(shí)把近一年的研修歷程,,把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和領(lǐng)會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)歸納,。
⑺參與論壇
必須具有參與意識(shí),每星期至少在論壇回帖一次,,每月至少在論壇發(fā)主習(xí)題帖一個(gè),,無條件參與中小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng),發(fā)表自己的看法,,與全體教師主動(dòng)交流,。
小學(xué)語文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇十
今年我?guī)б荒昙?jí)2班,本班學(xué)生60人,,其中男生36人,,女生24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,,由大班直接上的占百分之四十,,存在問題:孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,自制能力差,,班頭又大,,學(xué)生程度參差不齊,且男生多女少,,缺點(diǎn):紀(jì)律管理困難,。優(yōu)點(diǎn):學(xué)生年齡小,對(duì)老師的話比較崇拜,,只要我加以時(shí)日,,也許就可以大見成效。
1,、班級(jí)紀(jì)律:更細(xì)致的開展班級(jí)工作,,確定工作的重點(diǎn),選出班干部,,大膽的培養(yǎng)班干部,,放手讓孩子管理孩子,自己做好指導(dǎo),。做到:心中有數(shù),,心中有大局,。
2、組織好所有的班級(jí)活動(dòng),,認(rèn)真訓(xùn)練,,積極參與,多向同行請(qǐng)教,。做到,,工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí),。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,營造良好的班風(fēng),。
3,、督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué),為各科老師提供的'聽課狀態(tài),。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,營造比較和諧的班級(jí)氛圍,。
進(jìn)行家校的緊密合作,,搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái),及時(shí)廣泛的聽取家長的意見和建議,,并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長,,共同探討,進(jìn)行工作改進(jìn),,使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法:堅(jiān)持勤開家長會(huì),靈活多樣的開展家長會(huì),,對(duì)于工作忙的家長進(jìn)行分批召開,。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,,見每個(gè)家長4次以上,。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié),。關(guān)注學(xué)困生,。基本做到:培養(yǎng)優(yōu)等生,,提高中等生,,厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子,。
一個(gè)好的環(huán)境,,使人心曠神怡,,精神倍增,在干凈的班級(jí)中上課,,老師的心情好,,學(xué)生的身心不受罪,所以,,班級(jí)衛(wèi)生必須長抓不懈,,不但教育孩子打掃衛(wèi)生,還要教育孩子保持好,。做到:在班級(jí)中,,人人見垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽,。
小學(xué)語文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇十一
由于學(xué)生成績參差不齊,所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,,而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作.
第一, 端正學(xué)生的態(tài)度 這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,, 還包括做事的態(tài)度.
有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促 他們學(xué)習(xí)時(shí),,總以成績差、跟不上課為借口.要提前跟他們說,,大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,,如果將來再把英語學(xué)得不像樣,那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,,是要 受到懲罰的.
另外,,有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的.他們過于懶惰,體育,、勞動(dòng),、 品德等等方面也都自認(rèn)為不如人.
要讓他們重新審視自己, 認(rèn)識(shí)到自己的'優(yōu)點(diǎn)與不足.
起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化,, 同時(shí)弱化他們所做的不良之 事,,逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則.
第二, 第二,,嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下 結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),,我今年一定要把工作做細(xì),做到每個(gè)學(xué)生都不放過,,爭取讓他們得到進(jìn)步.當(dāng)然,,一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,對(duì)于成績差的學(xué)生,, 第一要有耐心,,第二要有愛心,,第三必須細(xì)心.要讓他們感覺老師是重視他們的, 在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,,積極參與,,課下要把單詞、句型,、短文等牢牢識(shí)記,,并多檢查.
第三, 第三,,作業(yè)的量要有保證 作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè).對(duì)于成績差的學(xué)生來說,,光有口頭作業(yè)顯得很虛幻, 一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè),, 而口頭方面他們有很多人無 從下手.所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,,但在做完這些任務(wù)之后,還必須嚴(yán) 格要求他們識(shí)記所寫的內(nèi)容.
第一,,要想辦法讓成績優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度.所以要對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義 的行動(dòng)的一部分.
第二,,讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo) 引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段,,每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo).實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了.然后帶著這些成就感,激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo).
第三,,作業(yè)量少而精 這和成績較差的學(xué)生不同,,成績好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè),這會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率.當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識(shí)方面出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)安排一些書面作業(yè),,讓學(xué)生做到手熟 眼熟.也不能過高地估計(jì)學(xué)生,,平時(shí)還需多觀察.作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格,做到有備而來.
小學(xué)語文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇十二
學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,,不知道學(xué)校的常規(guī),。年輕,自律性差,。但是他們很有禮貌,,遇到老師能主動(dòng)打招呼。有些學(xué)生意識(shí)到說普通話,,可以簡單地用簡短的普通話與老師和同學(xué)交流,。個(gè)別學(xué)生不知道怎么寫,需要老師不斷的批改和監(jiān)督,。至于其他學(xué)術(shù)成果,,未來還有待了解。
本教材包括六個(gè)部分:“升學(xué)教育,、漢語拼音,、識(shí)字,、課文、語文園地,、口語交際”,。入學(xué)教育的目的是幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。接下來是漢語拼音,,學(xué)習(xí)拼音,,認(rèn)識(shí)70個(gè)常用詞。然后是識(shí)字(1),,10篇課文,,識(shí)字(2)和10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4個(gè)班,,每個(gè)班12~14個(gè)字,。20篇課文分為4個(gè)單元,按由淺入深的順序排列,。每個(gè)單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的,。每個(gè)模塊后設(shè)置語言園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識(shí),,發(fā)展語言能力,。另外,整卷,。
設(shè)6個(gè)口語交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。
1、漢語拼音,。學(xué)會(huì)漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。
2、識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
3、閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4、口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的.意見,。
(一)重點(diǎn)
1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。
3,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二)難點(diǎn)
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2,、識(shí)字量的增加,,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),,如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。
3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。
3、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文,。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神,。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。
11,、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,,形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者,,要給予肯定,,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,;對(duì)于后者,,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進(jìn)程,,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),,除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,,要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語交際能力,。
小學(xué)語文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇十三
轉(zhuǎn)眼間,新的一個(gè)學(xué)期又開學(xué)啦,!為更好地指導(dǎo)開展本學(xué)期語文教學(xué)工作,,特?cái)M定本工作計(jì)劃。
以各級(jí)教育部門《中長期教育改革和發(fā)展綱要(20xx——20xx)》及各級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議為指南,,以“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”為契機(jī),,以學(xué)校“科研興教,、科研興?!钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo),堅(jiān)持以課程改革為中心,,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)過程,,使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,個(gè)性特長得到一定發(fā)展,,良好人格得到一定的塑造,。
本冊(cè)教材共有32篇課文,其中安排了4篇略讀課文,,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的字有400個(gè),,要求會(huì)寫的字,有300個(gè),。在閱讀課文中,,教材充分體現(xiàn)了圖文結(jié)合的特點(diǎn),并且語言都十分優(yōu)美流暢,,是小學(xué)生閱讀的佳品,。同時(shí),教材體現(xiàn)了低年級(jí)段向中年級(jí)段過渡的鮮明特點(diǎn),,在教學(xué)中要好好把握,。而4篇略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),;有識(shí)字任務(wù),沒有寫字要求,,在教學(xué)中與精讀課文要有所側(cè)重,。本冊(cè)“語文園地”包括四——五個(gè)欄目,新增了“寬帶網(wǎng)”,,其中,,“我的發(fā)現(xiàn)”為鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),;“日積月累”為引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配
習(xí)慣,,并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),,“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容,,它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;“口語交際”為話題與本組專題的聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,,為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行寫話訓(xùn)練;“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),;“寬帶網(wǎng)”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,,以獲取更多的相關(guān)信息。
另外,,值得注意的是,,八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。教學(xué)時(shí),這一資源往往被我們忽視,。
二(5)班有56人其中男生25人,,女生31人。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育,,我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活,,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,特別是對(duì)語文課程有了初步的認(rèn)識(shí),在誦讀詩文中,,也初步感受到了祖國語言文字的美,,他們上課能做到專心聽講,,認(rèn)真思考,,積極發(fā)言,獨(dú)立完成課后作業(yè),,掌握了一些基本的語文能力,,特別是朗讀課文,不僅能做到正確流利地朗讀,,而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的相關(guān)語氣,。但是,也有個(gè)別同學(xué)處于班級(jí)中的弱勢群體,,他們基礎(chǔ)較差,,自覺性不高,在語文學(xué)習(xí)上有一定的障礙,。此外,,從全班情況來看,孩子們?cè)趯懺挿矫孢€只是有寫話的興趣,,沒能做到清楚具體的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意,。為此,本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異,,因材施教,,既關(guān)注全體,又要照顧個(gè)別,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對(duì)寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受。
1,、創(chuàng)造性地使用教材,,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。
2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,形成一套多樣化,、高效率的'識(shí)字方法與識(shí)字系統(tǒng),。
3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),,豐富活動(dòng),開展班級(jí)規(guī)范漢字寫字比賽,,為學(xué)校爭創(chuàng)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校而努力,。
4、在閱讀教學(xué)中,,重視朗讀指導(dǎo),。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在朗讀課文環(huán)節(jié),,要強(qiáng)化閱讀,,除了在課堂上教師參與的情況下朗讀外,還要建立科學(xué)合理的監(jiān)督檢查體系,,強(qiáng)化閱讀能力的訓(xùn)練,。通過開展朗誦精美詩文的活動(dòng),使學(xué)生獲得更大的興趣和動(dòng)力,。
此外,,還要重視課外閱讀的指導(dǎo),建立班級(jí)圖書角,,擴(kuò)大閱讀面積,,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,并提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。
5、口語交際與小練筆教學(xué)。要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,,形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。積極探索在平時(shí)的課堂教學(xué)中,,插入有意識(shí)的口語交際訓(xùn)練,。此外,,要多鼓勵(lì)學(xué)生將口語交際的內(nèi)容,,通過日記、小作文等形式表達(dá)出來,。借助學(xué)校校園網(wǎng)站,、少兒書畫報(bào)等媒介,樹立榜樣,,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,。
6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。 六,、班級(jí)管理工作
1,、穩(wěn)抓常規(guī)管理,將常規(guī)管理走向精細(xì)化,。
緊緊圍繞干凈,、守時(shí)、有禮、有序的德育目標(biāo),,在開學(xué)初的常規(guī)管理周里,,常規(guī)訓(xùn)練非常重要,要嚴(yán)格要求,,違者必究,,便學(xué)生盡快收心,恢復(fù)良好的行為習(xí)慣,。重溫上學(xué)期制定的班規(guī),,對(duì)于校規(guī)也要條條落實(shí)。課堂,、課間,、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。把各項(xiàng)職責(zé)分配到
小學(xué)語文教師工作計(jì)劃 小學(xué)語文教師工作計(jì)劃篇十四
我是一名普通的小學(xué)語文教師,,我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè),,并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,,對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來越高,,迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足,為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,,同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn),,教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡單的重復(fù),。沒有計(jì)劃的生活是盲目的,,停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。
只有不斷地學(xué)習(xí),,不斷地豐富自己,,才能讓自己不斷地發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)的需要,。以教書育人為己任的老師就更就應(yīng)對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃,,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
參加工作已經(jīng)十多年,,我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度,并嚴(yán)格自律,,以用心的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作,,職責(zé)感強(qiáng),工作中認(rèn)真踏實(shí),,努力做好學(xué)生的表率,,高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù),。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛,。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感,剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去,,教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù),,進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng),,文化底蘊(yùn)不夠豐厚,,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏工作中的思考,。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,,沒有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。
有人說教師的工作是一一份良心活,,對(duì)此,,我深表贊同。
因?yàn)檫@份工作應(yīng)對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,,而是有血有肉,、有思想,并且還沒有定型的孩子,。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法,,因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜耍袚?dān)不起這樣的職責(zé),,但老師必須要有師德,,在教育教學(xué)工作中,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),,不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
總目標(biāo):教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的`,、無止境的,所以,,作為一名教師,,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,,拒絕平庸,,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí),、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界,。因此務(wù)必努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的師德修養(yǎng),,豐富自身的人文底蘊(yùn),;用心投入教育科研,探索規(guī)律,,提高自身的教育教學(xué)水平,。
1、多讀書,,用先進(jìn)的教育理論明白自己的工作,。
要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高,讀書是一種省時(shí)高效的途徑,,所以我要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍,。同時(shí)注意多鉆研,勤思考,,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,,并在總結(jié)和反思中構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格;
2,、虛心請(qǐng)教,,取人之長,補(bǔ)己之短,。
作為一名年輕教師,,我要用心向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,,多向大家學(xué)習(xí),。用心參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,,教學(xué)感悟反思,,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,,做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué),,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究潛力,。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,,認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題,,并及時(shí)做好反思記錄,爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。
4,、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對(duì)于一名從事教育的老師十分重要,,如果沒有過硬的基本功,,很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求,,努力在普通話,、鋼筆字、粉筆字等方面提高,。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長起來,。使自己有信心完成這個(gè)計(jì)劃,。