無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高中體育說課稿籃球篇一

1. 挺身式跳遠“騰空步”技術(shù),、騰空動作模范練習(xí);

2. 素質(zhì)練習(xí)：連續(xù)障礙跳,、跳繩、仰臥起坐,。

1. 讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)挺身式跳遠“騰空步”技術(shù);

2..通過素質(zhì)練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的彈跳、力量,、敏捷等身體素質(zhì);

3.培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、積極性和遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)。

我們知道跳躍不是單獨存在的，它以我們的日常生活息息相關(guān),，如,，在跑動中躍過一條較窄的小溪或溝坎;又如排球運動中的扣球，籃球運動中的跳球,，足球運動中的頭頂球,，也都含有跳躍的動作。跳躍,，使人能體會身體離開地面瞬間騰空的感覺,，發(fā)展時空感，培養(yǎng)向自我挑戰(zhàn)和拼搏,，競爭的精神,。

挺身式跳遠是跳躍練習(xí)中的一項，是騰越遠度越過水平障礙的一種技能,。由于跳遠場地設(shè)備簡單,，易于進行練習(xí)，所以在中學(xué)體育課里廣泛開展,。高中二年級學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的知識點是：助跑與起跳的結(jié)合技術(shù);平穩(wěn)的挺身式騰空姿勢以及正確的落地動作,。挺身式跳遠空中動作直接影響落地動作的完成，是決定跳遠成績的一個重要環(huán)節(jié),。跳遠起跳后,，依靠身體上下轉(zhuǎn)動慣量的差距，抑制時產(chǎn)生的前旋,。挺身式姿勢騰空后,，放下擺動腿，抬頭挺胸,，上體稍后仰,，這些動作都是中學(xué)生比較難掌握的，需要反復(fù)的練習(xí)以及一定的身體素質(zhì),。本課的主教材安排了挺身式跳遠中的騰空技術(shù),，副教材是素質(zhì)練習(xí)。

重點：1. 起跳騰空后放下擺腿,，膝關(guān)節(jié)放松,，大小腿向后擺。

2. 展髖挺胸,，兩腿放松,，自然伸展并靠攏。

3. 兩臂配合擺動腿大腿的放下動作由側(cè)向上擾舉,，成上斜舉,，展胸并上體稍后仰，成空中挺身姿勢,，維持身體平衡,。

4. 落地前，兩臂由上向下擺,，同時收腹屈髖,，大腿上舉。

難點：空中動作的協(xié)調(diào)與平衡

根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，遵循直觀性、自覺性,、積極性和循序漸進原則,。我主要采用：講授法、直觀教學(xué)法,、集體練習(xí)法

六,、教學(xué)過程：

1. 開始部分：導(dǎo)入課堂常規(guī)，宣布本課的內(nèi)容與要求,。

2. 準備部分：讓學(xué)生繞操場慢跑兩圈,，然后做準備活動。最準備部分的后部分有針對性地安排原地徒手的模仿連續(xù),，為轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)“騰空步”動作打下了基礎(chǔ),。

3.基本部分：挺身試跳遠的“騰空步”動作是本課的重點，先給學(xué)生講解其中的要點,，并進行示范,。然后讓學(xué)生進行模仿練習(xí)。本課的另一部分是素質(zhì)練習(xí),，無論什么運動都需要有一定的身體素質(zhì),。模仿練習(xí)一段時間之后，把學(xué)生分成兩組,，一組先連續(xù)連續(xù)的障礙跳和跳遠,，另一組練習(xí)跳繩和仰臥起坐。最后,，進行一個接力比賽,，隊員需要先跳過障礙，然后到達墊子做個前滾翻,，最后返回與下一名隊員擊掌接力,。輸?shù)囊魂犚酝芴鰹閼土P。

4.結(jié)束部分：先讓學(xué)生進行放松運動,，緩解一下肌肉的緊張程度,。然后小結(jié)一下這節(jié)課的上課情況,，對同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)做個評價。最后宣布下節(jié)課的內(nèi)容,，收器材下課,。

七、場地器材：海綿墊,、跨欄架,，繩子

高中體育說課稿籃球篇二

內(nèi)容：

學(xué)習(xí)跨欄跑的起跑到跨過第一個欄，連續(xù)跨過2～5個低欄的技術(shù)

思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以發(fā)展學(xué)生為本,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動教學(xué),，以增強學(xué)生的健康意識,，提高學(xué)生的`積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。本堂課通過教師講解示范正確的跨欄的動作,，學(xué)生分組練習(xí)。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，而且使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上對動作的理解更加深刻,，注重學(xué)生的觀察與模仿能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，發(fā)展學(xué)生的觀察與模仿能力,，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

1,、運動參與：學(xué)習(xí)跨欄跑起跑跨過第一個欄,，使100%學(xué)生敢于跨,跨得過。

2,、運動技能：使70%學(xué)生學(xué)會基本的跨欄跑技術(shù),，建立較規(guī)范的動作概念，發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì),，靈敏協(xié)調(diào)能力,。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自主探究,，團隊協(xié)作能力,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢進取,勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

分析：

本課授課對象為高二學(xué)生,，對體育非常愛好,，身體素質(zhì)較好，心理素質(zhì)較穩(wěn)定,。但學(xué)生普遍對過欄技術(shù)掌握不太熟練,，就注意對過欄基礎(chǔ)技術(shù)的復(fù)習(xí),。五、教材分析：

根據(jù)“新課程標(biāo)準”要求,，在初中進行障礙跑練習(xí)的基礎(chǔ)上,，確定“50米跨欄跑”做為高中單元教材，共5課時,，本課以“起跑跨過第一個欄,，連續(xù)跨過2～5個低欄的技術(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,，以確定起跨點,、起跨攻欄的技術(shù)動作為重點，使學(xué)生基本上掌握“起跑跨過第一個欄和行進間過欄”的技術(shù),。

重點：

掌握起跑后踏準起跨點,，起跨過第一個欄。掌握欄間跑技術(shù)

難點：能動作協(xié)調(diào)的完成跨過第一欄,。

重,、難點措施：

（1）采用降低欄高、利用替代器材（皮筋等）,，減小過欄的難度等方法,、手段，以使學(xué)生增強自信,、消除懼怕心理,；

（2）通過講解、示范,，明確身體要積極向前攻欄,，強調(diào)身體向前而不是向上，培養(yǎng)跨或跑欄的意識,；

（3）標(biāo)出適宜的起跨點,，控制起跨距離，強調(diào)起跨腿要充分蹬直,；

（4）反復(fù)練習(xí)過欄,，提高熟練程度；

（5）反復(fù)進行起跑后加速跑練習(xí),，進行起跑后加速跑從欄側(cè)跑過或從欄側(cè)過欄,，提高動作的熟練程度。

過程：

1,、身心準備

為增強課堂愉悅氣氛,，激發(fā)學(xué)生興趣，在課的開始部分利用徒手操,，老師和學(xué)生一起進入熱身階段,。

2,、準備階段練習(xí)

（1）專項準備：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進行擺動腿攻欄,、起跨腿提拉動作技術(shù)的復(fù)習(xí),。（2）輔助練習(xí)：對墻攻欄、扶墻欄側(cè)提拉,，學(xué)生觀察,、嘗試、體會,、比較,、討論、改進,，重點是起跨點離欄架距離的確定

3,、過欄練習(xí)階段

（1）教師講解、示范起跑過第一個空欄,，學(xué)生觀察,、嘗試模仿，教師提出問題,，進行討論,。

（2）起跑過第一個空欄，學(xué)生體會加速節(jié)奏并確定起跨點,，起跑過低皮筋 （3）讓學(xué)生養(yǎng)成跨和跑過欄的習(xí)慣,，比較跳欄不利因素。 （4）起跑過與低欄等高皮筋,，學(xué)生敢于跨,，跨得過。（5）學(xué)生自己選擇,，有把握的可嘗試過低欄,，加強安全教育，不可超過自己能力蠻干 （6）由起跑開始,，行進間跨越3個低欄練習(xí),。

4、身心放松

在教師的帶領(lǐng)下,，師生共同做放松活動,，達到身心放松的目的，最后引導(dǎo)學(xué)生談收獲與心理感受,，教師點評,，布置作業(yè)，收器械,，下課,。

高中體育說課稿籃球篇三

一,、課的內(nèi)容

大眾鍛煉標(biāo)準一級、二級套路

二,、教材分析

健美操是一項新興的體育項目,，它是融體操、舞蹈,、音樂為一體,，以有氧練習(xí)為基礎(chǔ)，以健,、力,、美為特征的體育運動，它是健身美體,、陶冶情操的大眾健身方式,。本次課通過對大眾鍛煉標(biāo)準一級,、二級套路的學(xué)習(xí)既可以練習(xí)音樂的節(jié)奏又可以鞏固提高動作的質(zhì)量,。是在前面所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的一個提高過程。同時通過學(xué)習(xí)樹立學(xué)生的自信心為今后的學(xué)習(xí)提高興趣,。

三,、重難點的確定

重點：1)一級套路的“v”字步

依據(jù)：學(xué)生做這個動作容易不協(xié)調(diào)缺少彈性，所以要加強她們腳下動作的練習(xí),。

2)提膝時腿的動作

依據(jù)：這一動作中容易出現(xiàn)提膝腿過于緊張和身體后仰等錯誤動作,，這樣作出的動作缺少美感因此有必要強調(diào)腿部的動作。

3)二級套路的擺髖動作

依據(jù)：同學(xué)易出現(xiàn)順拐現(xiàn)象,，動作很不協(xié)調(diào)幅度不明顯,。

難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合及與音樂的配合

依據(jù)：學(xué)生往往很難把握上下肢協(xié)調(diào)配合做的動作看上去非常僵硬并脫節(jié);另外由于是初次學(xué)習(xí)很難掌握音樂的節(jié)奏，跳起來感覺很亂,。所以,，對于音樂與動作的配合是比較難掌握的故將其作為難點加強練習(xí)。

四,、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象是高三女同學(xué),。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考,、判斷,、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力,。女同學(xué)相對來講是比較喜歡健美操這項運動的,。另外高三女生已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)所以在內(nèi)容的安排上根據(jù)她們的學(xué)習(xí)水平安排了本次課的內(nèi)容。針對她們學(xué)習(xí)比較緊張的情況盡量讓學(xué)生完全投入到課中,。

五,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、 運動參與目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生的積極性，積極主動參與到課堂中,。

依據(jù)：<<體育與健康課程標(biāo)準>>中明確規(guī)定要培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識,。

2、 運動技能目標(biāo)：改進提高大眾鍛煉標(biāo)準一級,、二級套路的動作質(zhì)量大部分學(xué)生基本都能隨音樂獨立完成,。

依據(jù)：成套動作的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的提高階段，所以能基本掌握簡單的成套動作是

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

3,、 身體健康目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì),。

依據(jù)：柔韌,、協(xié)調(diào)等素質(zhì)是身體的基本素質(zhì)，是學(xué)習(xí)動作的前提,，故要加強練習(xí),。

4、 心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度,，樹立自信心,，具有良好的心態(tài)。

依據(jù)：體育與健康課程標(biāo)準中規(guī)定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，對生活充滿自信,。

5、 社會適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中同學(xué)之間互幫互助,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神,。

依據(jù)：現(xiàn)在的學(xué)生缺少這種團結(jié)協(xié)作的精神，因此本次課通過分組練習(xí)來增強學(xué)生的這種意識,。

六,、教法設(shè)想

1、課的常規(guī)

(1) 常規(guī)導(dǎo)入：集合隊伍,、檢查人數(shù),、著裝。師生問好,，處理見習(xí)生,。

(2) 宣布本課內(nèi)容任務(wù)，注意事項,，導(dǎo)入教學(xué),。

2、愉悅熱身：根據(jù)主教材的特點，主要以游戲的的形式進行,，并由各小組自定(選)活動內(nèi)容,，可上課做過的游戲，也可學(xué)生自己創(chuàng)編的,。

3,、溫故知新：對已學(xué)的健美操動作進行分組練習(xí)。目標(biāo)：促進參與與協(xié)作

4,、新授知識：學(xué)習(xí)健美操新動作,。 目標(biāo)：提高運動技能

重點：動作準確，規(guī)范化,。難點：動作連貫 ,、協(xié)調(diào)有力、 節(jié)奏感強,。

5,、協(xié)作性學(xué)習(xí)：分小組進行自練與創(chuàng)編。 目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6,、展示與評價：各小組展示各自的做操風(fēng)采。 目標(biāo)：培養(yǎng)自信與個性,。

7,、快樂體育：主要安排了四個項目的活動內(nèi)容——籃球,、足球射準,、健美操、羽毛球,。學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇鍛煉項目,，并在小組長的組織下，有序地進行,。

重點：培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展 難點：使學(xué)生快活起來 目標(biāo)：促進身心健康

8,、恢腹身心：應(yīng)用輕音樂，簡單的舞步放松,。

七,、預(yù)計效果與負荷：通過課的周密計劃，采用合理的教法和手段,。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動作,，全面完成教學(xué)任務(wù)。預(yù)計最高心率可達到165——175次/分,，平均心率為130次/分,，練習(xí)密度為50%，強度指數(shù)為1.63。

八,、場地器材：籃球場,、錄音機、籃球2個,、羽毛球5付,、足球4個、啞鈴3付,，跳繩5條,，小墊5塊、掛圖,。

高中體育說課稿籃球篇四

高一年級武術(shù)教材主要由武術(shù)基礎(chǔ)知識,、養(yǎng)生知識和“形神拳”等內(nèi)容構(gòu)成。其內(nèi)容具有以下幾方面意義：

1,、促進身體的全面發(fā)展

“形神拳”是長拳類的基礎(chǔ)套路,，是在初中武術(shù)基本功、基本動作的基礎(chǔ)上編寫的,。特點是動作規(guī)范,、舒展大方、剛勁有力,。對于全面發(fā)展高一學(xué)生的身體素質(zhì),，特別是增強腿部的靜力性力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力和上下肢的伸展幅度,，有著獨特的鍛煉效用,。同時，長拳對于身體姿勢的要求和手眼配合的技法,，可以使學(xué)生形成良好的身體姿勢并體現(xiàn)出武術(shù)的“精,、氣、神”,，培養(yǎng)良好的精神面貌.

2,、掌握武術(shù)知識、技法,、理解武術(shù)動作的內(nèi)涵

在初中基礎(chǔ)上,，高一教材在知識方面增加了武術(shù)簡史和養(yǎng)生知等內(nèi)容,讓學(xué)生了解武術(shù)走向世界的歷程和養(yǎng)生保健的傳統(tǒng),以加深對我國民族傳統(tǒng)體育的認識和初步樹立養(yǎng)生、保健的意識,。學(xué)生在學(xué)練“形神拳”的過程中可以不斷體悟所練動作的內(nèi)在含義,，提高拳術(shù)動作的質(zhì)量，展現(xiàn)武術(shù)的風(fēng)格特色,，培養(yǎng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的興趣,，并為終身體育奠定基礎(chǔ),。

3、培養(yǎng)愛國主義,、集體主義等良好的思想品德

高一教材向?qū)W生介紹了中國武術(shù)從民間走向世界的歷程,。讓學(xué)生從正面了解我國武術(shù)從原始社會的萌發(fā)到伴隨著中華民族文明的發(fā)展，成為當(dāng)今廣傳于世界的武術(shù)運動所經(jīng)歷的漫長歲月,。學(xué)生在加深對武術(shù)認識的同時受到愛國主義教育,。在集體練習(xí)或競賽中還可直接受到集體主義教育。

1,、點帶面地介紹武術(shù)的基本輪廓

高一學(xué)生對武術(shù)知識知之甚少,，學(xué)習(xí)的課時又有限，因此在考慮想學(xué)生介紹這部分內(nèi)容時,，選擇了以點帶面的方式,。所謂“點”，就是選擇最新和具有權(quán)威性的概念和事例;所謂“面”,，就是將這些概念和事例排列成涵蓋武術(shù)主要方面的知識體系使學(xué)生了解武術(shù)的基本輪廓,。

2、拳術(shù)套路內(nèi)容更加豐富,，在初中基礎(chǔ)上提高了動作的難度

“形神拳”是在初中武術(shù)教材基礎(chǔ)上編寫的拳術(shù)套路,，考慮到目前學(xué)生學(xué)練武術(shù)的最大問題是體現(xiàn)不出武術(shù)應(yīng)有的技術(shù)特色，因此,，在“形神拳”素材動作的選擇上,，以長拳動作為主，同時還選擇了適合出學(xué)水平的少林拳,、南拳華拳中的典型動作,。

3、體現(xiàn)了長拳傳統(tǒng)技術(shù)要求

針對當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)體現(xiàn)不出特色的現(xiàn)狀,，為學(xué)生掌握能展現(xiàn)武術(shù)風(fēng)格的拳術(shù)動作,，形神拳的動作圖解中，安排了長拳傳統(tǒng)技術(shù)要求——“十二形”,。編寫這部分內(nèi)容便于他們在學(xué)習(xí)“形升拳”動作過程中體悟每個動作應(yīng)體現(xiàn)的風(fēng)貌，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，提高動作質(zhì)量,，體現(xiàn)武術(shù)風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣,，使之成其想學(xué)愿練的終身體育手段,。

1、形神拳教材的特點

形神拳具有一定的實用性,，體現(xiàn)武術(shù)的基礎(chǔ)動作,。以基本功為例，如基本手型，基本步型,，基本腿法等,，都是從武術(shù)的基本動作和技擊的角度編排的。要完成這些動作不僅要求發(fā)力完整,，步法靈活,，而且手、腿,、身,、法、步,，精,、神、氣均要協(xié)調(diào)配合,。對發(fā)展學(xué)生的柔韌,、靈敏、速度,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，增強肌肉韌帶的伸展性和彈性，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官機能都有一定的促進作用,。

套路結(jié)構(gòu)簡短,，動作精練，動作的起伏轉(zhuǎn)折,、快慢停頓過渡銜接自然,，有利于教師教，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會,。全套動作除起勢,、收勢外，共分4段11個基本組合動作,。全套動作層次分明,，相互聯(lián)系，銜接緊密,，過度自然,，有利于學(xué)生掌握。

2,、形神拳教材的重點,、難點

高一學(xué)年形神拳教材的重點是基本動作，教材的難點是形神拳的套路動作,。

從武術(shù)的套路動作結(jié)構(gòu)特點分析,，套路動作是由若干個基本動作所組成,，而套路動作的規(guī)格質(zhì)量，取決于基本功和基本動作,。所以,，基本動作作為重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)貫穿武術(shù)教學(xué)的始終,，以保證套路動作的質(zhì)量,。

在形神拳套路動作學(xué)習(xí)的過程中，由于套路動作的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,，每個動作都包含著方向,、路線、勁力,、方法,、意氣、神韻等,，處處體現(xiàn)攻防技擊特點,。動作要求做到形神兼?zhèn)洹?nèi)外和一;手,、眼,、身法、步,，精神,、氣力、功協(xié)調(diào)一致,，緊密配合,，難度是比較大的。因而套路練習(xí)是本單元的教材難點,。

高一年級在基本功和基本動作學(xué)習(xí)階段,，一般采取示范與講解教學(xué)法，學(xué)習(xí)單個基本動作,。例如,，學(xué)習(xí)分掌正踢腿時，教師首先做一遍完整的示范動作,，然后講解其動作要領(lǐng)與要求,，讓學(xué)生根據(jù)動作要求做體會練習(xí)。在練習(xí)過程中,，可采取集體練習(xí)法和預(yù)防與糾正錯誤法，組織學(xué)生有目的的進行練習(xí),。如：先進行原地正踢腿練習(xí),，然后再過度到行進間正踢腿練習(xí),。

在學(xué)習(xí)基本步型和基本手法組合動作練習(xí)、基本腿法和基本手法組合動作練習(xí)階段,，一般可采用完整與分解教學(xué)法和武術(shù)程序教學(xué)法,，學(xué)習(xí)各種組合動作。例如,，按照武術(shù)程序教學(xué)模式要求,，首先把高一年級所要傳授的基本功、基本動作,、形神拳的套路動作分解之后,，重新排列為步型組合類、腿法組合類,、平衡組合類,。例如，練習(xí)弓步時,，把在形神拳套路中所出現(xiàn)的各種弓步與不同手法的組合動作,，在練習(xí)時，結(jié)合各種手法進行練習(xí),，如弓步架打,、弓步頂肘、弓步格擋,、弓步?jīng)_拳,、弓步勾手推掌等分別進行單式動作練習(xí)。逐步形成動力定型,，為學(xué)習(xí)套路動作打下良好基礎(chǔ),。在練習(xí)過程中，可采取集體練習(xí)法或分組練習(xí)法,，組織學(xué)生有目的的進行練習(xí),。

在學(xué)習(xí)形神拳套路動作階段，可采取完整與分解教學(xué)法和講解與示范教學(xué)法進行教學(xué),。教師先做一遍完整的套路示范動作,，給學(xué)生留下一種完美的印象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。然后進行分解教學(xué),。在進行分解教學(xué)過程中，應(yīng)采取套路動作拆解教學(xué)法,，使學(xué)生在掌握基本動作的同時,，進一步理解動作的攻防實用價值。例如,，學(xué)習(xí)弓步左架右沖拳動作時,，教師應(yīng)根據(jù)其動作的結(jié)構(gòu)和攻防含義,，分別講解其實用價值。再如,，“當(dāng)對方利用右沖拳擊打胸部以上部位時,，必須迅速地用左臂架開對方的右拳，同時右拳乘虛而入,，擊打?qū)Ψ叫夭恳陨喜课?。”使學(xué)生既學(xué)會了基本動作,，又掌握了攻防實用技術(shù)方法,。為記憶套路動作留下深刻的印象。

在復(fù)習(xí)鞏固提高階段,，可采取分組練習(xí)法和比賽法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這有利于鞏固和提高技術(shù)動作質(zhì)量,，體驗武術(shù)中的攻防含義和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇往直前的精神,，樹立良好的武術(shù)道德風(fēng)尚,。

標(biāo)準內(nèi)容

等級

形神拳

優(yōu)秀

套路熟練，姿勢正確,、規(guī)范,，精神飽滿，勁力順達,，剛勁有力,，手眼相隨，有氣勢,。

良好

套路熟練,，姿勢正確，動作較規(guī)范,，精神飽滿,，勁力較順達。

及格

套路基本熟練,，姿勢比較正確,，動作基本規(guī)范，動作力度一般,。

高中體育說課稿籃球篇五

本課以“健康第一”作指導(dǎo)方針,，更好地落實國家提出的“每天鍛煉一小時，快樂工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念,；以學(xué)生為主體,，以學(xué)生的發(fā)展為目的,，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作、探究為突破口,，讓體育教學(xué)與學(xué)生的日常生活體驗聯(lián)系起來,；并從學(xué)生的興趣著手，通過不同的教學(xué)形式組織豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生在不同程度上得到運動的滿足,，同時讓學(xué)生在運動中健身，在運動中合作,，在運動中創(chuàng)新,，在運動中享受，在運動中健康成長,，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ),。

本次課的主體學(xué)生是——————對學(xué)生的實際情況，學(xué)校情況,，場地器材加以分析,。

本次課的教材為————教材，屬于——系列,，單元,，模塊。并對這一教材簡要分析,。得出重點,，難點。

從教材的分析,，重點,、難點確定了本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.學(xué)生積極參與課堂各項活動的設(shè)計和學(xué)練,，知道團隊精神對個人和集體的重要作用,。

2.在練習(xí)中能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)拓展練習(xí)內(nèi)容，并通過自主,、合作,、探究的形式，大膽實踐,，活學(xué)活用,。

3.學(xué)生在活動中能與同伴合理分配角色，體驗人際關(guān)系和競爭合作的重要,。

1.遵循學(xué)生的認知,、情感,、交往和生理心理機能變化等規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗背景采取適宜的教學(xué)方法,，讓課堂張揚個性,，煥發(fā)生命的活力。

2.在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)作為達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段和途徑,，通過分散和集中結(jié)合的組織形式和小組間的自主、合作等學(xué)習(xí)方法的運用,，做到“嚴而不死,、活而不亂”，成為生動活撥的課堂,。

3.采取開放性大課堂教學(xué)法,，創(chuàng)設(shè)民主、和諧,、平等的師生互動的教學(xué)氛圍,，實現(xiàn)培養(yǎng)體育實踐能力和團隊精神的教學(xué)目標(biāo)。

本課以學(xué)生為中心,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，通過自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方法完成目標(biāo)的教學(xué)過程,。在課堂中融合運動技能、運動體能,，身體健康和合作參與為一體,，符合新課改精神，以后應(yīng)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，找到新的教學(xué)切入點,，來調(diào)適自己的教學(xué)，這也是我設(shè)計體育與健康課的方向,。

高中體育說課稿籃球篇六

堅持健康第一,、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作,、共同探究,、體驗成功的樂趣。讓學(xué)生參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，游戲中掌握鍛煉方法,，合作中體驗成功樂趣,；競賽中提高運動技能。

1,、通過多種形式的實心球投擲練習(xí)發(fā)展學(xué)生上,、下肢和腰腹力量，使學(xué)生身體更健壯,、更健康,、更自信。

2,、引導(dǎo)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力,。

3,、體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神,。

多種形式的實心球投擲與游戲。

高x（4）班共有學(xué)生40人,。該班體育骨干能力較強,，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好,，運動技能一般,，同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強,。

從以往的教學(xué)情況來看學(xué)生大多不喜歡上投擲課,，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味,。如何才能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？因此在本課的設(shè)計中以實心球貫穿全課,，設(shè)計了“搬運炸彈”,、實心球的投遠和投準、搬運接力跑等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和積極性,，并采用“小群體”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實現(xiàn),。

1、師生交流,、宣講本課內(nèi)容,、目標(biāo)。

2、游戲：旅游觀光,、搬運炸彈——培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神和投擲興趣,；達到活動身體，導(dǎo)入課題的目的,。

3,、多種形式的實心球投擲練習(xí)、實心球投遠或投準游戲——使學(xué)生上,、下肢和腰腹力量得到發(fā)展,；使學(xué)生創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)；使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，積極思考,；使學(xué)生學(xué)會合作,，共同探究，拓展能力，獲取知識,；使學(xué)生超越自我,，體驗到成功的樂趣,。

4,、組織學(xué)生展示成果——互相學(xué)習(xí)，體驗成功快樂,，激勵學(xué)生,。

5、搬運接力跑游戲——提高運動能力,，增強體質(zhì),；激發(fā)興趣體驗成功的快樂。

6,、藏族舞——愉悅身心,，放松肢體。

7,、小結(jié),。

1、游戲比賽式教學(xué)本課以實心球貫穿全課,，設(shè)計了“搬運炸彈”,、實心球投遠或投準、搬運接力跑等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和積極性,，保證課的目標(biāo)的實現(xiàn),。

2、“小群體”學(xué)習(xí)分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí),，教師輔導(dǎo)的形式,，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式,。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,。

3,、以游戲觀光旅游和搬運炸彈取代舊模式下的準備部分，舊模式下的慢跑,，徒手操往往脫離課的目標(biāo)僅起到熱身的作用,，而這個設(shè)計緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容,，又達到熱身和導(dǎo)入課的目的,，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

4、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和展示自我的時間和舞臺,，課中學(xué)生可以選擇練習(xí)教師推薦的投擲方法中的一種或幾種,，也可以練習(xí)自己創(chuàng)編的。并且專門安排了自創(chuàng)動作練習(xí)和小組自編投遠或投準游戲時間及展示成果時間,。教師積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和探究活動，讓學(xué)生體念到成功的快樂,。