在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

初中體育說課稿籃球 初中體育說課稿萬能篇一

初中的跳高教學要摒棄“以競技為中心”的傳統(tǒng)教學模式,，注重它的實用價值，充分發(fā)揮它趣味性強的特點,，使學生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力,。教學中,，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理,。組織上。充分發(fā)揮單位時間的工作效率,，合理調整。不進行大范圍集中,，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當點撥,、準確糾錯,。并且抓住跳高這個項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點為德育點,，向學生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高度,。”樹立用于戰(zhàn)勝困難,、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質,、意志品質。 在多媒體中,，大量收集與課題相關練習方法、技術動作等資料,，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱,。教學中,，讓學生自主練習,，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習方法，并根據自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術動作,。練習中,，學生可根據自己的能力自行調整高度進行練習,，從而激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮自己的特長,，自我組織,、自我管理,、互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體,。

二、教材分析

本節(jié)課的基本教材為跳高,，課題則是如何激發(fā)學生的學習興趣，為單元的第二課時,。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的,，學習和掌握跳高的基本技術,，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體,、培養(yǎng)意志力,、促進身心健康發(fā)展是本課的重要目標,。多種多樣的跳躍練習方法和簡單適用的技術動作，對于發(fā)展學生身體靈敏,、協(xié)調性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果,。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的才能,，并根據自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式（包括跨越式,、俯臥式、背越式等）,。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心,，戰(zhàn)勝因難,，體驗樂趣。

三,、學生分析

初二學生的年齡為14、15歲左右,，該年齡段的學生正處在生長加速期,，也稱為青春期初期,，朝氣蓬勃,、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲,，而學生作為個體,，又具有其獨立性,，要具有較強的耐受挫折的能力，所以,，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺,，發(fā)揮學生的主動性,。通過教學比賽,，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險、挑戰(zhàn),，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向,。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅,，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

四,、教學目標

1、發(fā)展學生的跳躍能力,。

2,、激發(fā)學生的學習興趣,。

3、培養(yǎng)勇敢,、果斷的意志品質，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心

五,、教學步驟

開始部分:由（頂氣球）游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習組成,。在輕松,、歡快的音樂聲中游戲不僅使學生的各關節(jié)充分活動達到熱身的目的，還能調動學生的積極性,。學生還可以充分利用場地和器材，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習,，發(fā)揮學生的主動性,。

基本部分:利用多煤體展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術有初步的了解,，并在各種跳高的練習中根據自身的興趣選擇學習自己喜歡技術動作。練習中,，學生可以通過多媒體隨時查閱各種技術動作和練習方祛。最后，利用“升級練習”方式把學生的學習興越推向高潮,。不僅發(fā)展了學生的彈跳力。還使學生掌握了一定的跳高技能,。

結束部分:在優(yōu)美的音樂聲中進行（過低竿）游戲,，并利用頒獎儀式來結束這節(jié)課的學習,，在一種歡樂的氣氛中使學生的身心得到充分放松。

初中體育說課稿籃球 初中體育說課稿萬能篇二

本課以“健康第一”的指導思想,，體現(xiàn)學生在學習活動中的主體地位，發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能,，關注個體差異，確保每一個學生受益,，使每個學生都能體驗到體育練習與成功的樂趣，以滿足他們的發(fā)展需要,。

本課的教學內容是立定跳遠,。立定跳遠技術是初中《體育與健康》的主要教學內容,，是發(fā)展學生跳躍能力的重要手段。它對促進學生的上下肢,、關節(jié),、韌帶,、和身體器官機能的發(fā)展，提高學生的靈敏,、速度、力量等身體素質有著積極意義,，又是為以后學習急行跳遠項目打下基礎,。

本次授課的對象是初一年級,，學生已經具有一定的體育活動能力和認知水平。但是這一階段的學生學習注意力也不是很集中，并且在個體的體能和心理方面存在著顯著的差異,。因此，在立定跳遠的的學練過程中我們對部分體能基礎差,，自信心不足的同學,，給予特別的關注,，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，以有效達到教學目標,。

1、認知目標：通過本次課的學習使大多數(shù)學生初步掌握立定跳遠的技術動作,。為了更好的達到目標，讓學生帶上問題看示范動作,。

2、技能目標：發(fā)展學生的跳躍能力,、協(xié)調性，提高學生立定跳遠水平,。通過“對比找錯”、“設計糾錯方案”來完成這一目標,。

3、情感目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神和終生體育意識,，增強集體榮譽感和創(chuàng)新精神,。在小組合作創(chuàng)編游戲中實現(xiàn)這一目標,。

根據教材和學生的特點，確定本節(jié)課的重點為：雙腳起跳,，雙腳輕巧落地,。我將通過激烈游戲來解決,；將擺臂與蹬地協(xié)調用力為本節(jié)課的難點,，通過讓學生利用跳繩設計糾錯方案來解決。

根據本課內容枯燥的特點,，我首先采用情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣,，使學生積極主動地去學習。

1,、啟發(fā)嘗試教學法：依據“實踐----認知----再實踐”的規(guī)律,，在講解前,，先讓學生主動探索，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,，啟發(fā)學生解決問題,，理解知識,、自我完善，同時也體現(xiàn)了“先學后教”的基本原則,。

2、示范法：利用學生模仿能力強的特點,，在本節(jié)課中讓學生多看動作優(yōu)美標準的示范，激發(fā)學生的學習興趣

3,、指導、糾正錯誤法:在學生的練習過程中,，通過對比找錯,、創(chuàng)新糾錯方式培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、大膽創(chuàng)新的精神,。

4,、游戲,、比賽參與法：將教學內容全部融合于游戲中,，提高學生的學習興趣。

5,、表揚法：利用學生的好勝心理，多鼓勵多表揚,，發(fā)現(xiàn)閃光點，提高學生的主動性,。

根據學生的特點和學習的情況我主要采用采用了以下幾種教法：

1,、對比學習法：小組長組織每人輪流展示,，大家找錯誤，然后齊心協(xié)力糾錯誤組內互助學習,，其目的是通過小組合作，真正做到把課堂還給學生,，保證了學生學習的興趣和真實的需要。

2,、小組合作學習法：在教師或同伴的指導下大膽嘗試設計糾錯方案,。其目的是：通過大膽的嘗試增強學生的勇氣,，建立自信心，并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法,。

最后通過“小組協(xié)作探究” 和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決問題,。從而促進學生主動積極地參與。

1,、熱身階段（開始和準備部分）：大約用時10分鐘。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問好,、宣布課的目標任務等）,。然后是跳繩熱身,，繩操代替徒手操,。

設計意圖：動感的音樂配上簡單的動作，既能調動學生的積極性,，又營造了和諧的課堂氛圍

2、發(fā)展階段（基本部分）：大約用時25分鐘,。本著寓教于樂,、先練后教的原則,，這個環(huán)節(jié)我準備分五步完成，一是學生自主練習,，因為立定跳遠對于初中六年級學生來講并不陌生,，他們也有一定的基礎,，采用這種方法能及時把握學生情況，有針對性的進行教學,，進而打造高效課堂。二是對比找錯,，在練習的基礎上,，教師示范動作,，然后找?guī)讉€同學做動作，讓學生帶上問題“看看誰發(fā)現(xiàn)了錯誤動作”,，讓學生有目的的看動作示范。三是啟發(fā)嘗試設計糾錯方案：相信學生,，大膽放手。給每組兩塊墊子,、兩根跳繩，讓學生小組合作制定適合自己的糾錯方案,。四是闖關賽,，檢測本節(jié)課學習效果,，并為下節(jié)課奠定基礎,。五是讓學生利用自己組的跳繩進行障礙跑練習。

設計意圖：整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間,，學生間相互指導，討論指正,，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結合的學習方法,，促進互助互學,，在練習中突破難點，掌握動作,。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平,，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣,。

3、恢復身心階段（結束部分）：大約用時4—5分鐘,。具體步驟為：①街舞放松②教師講評本節(jié)課的情況，并對課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點進行鼓勵,，增強學生的自信心。③安排值日生收回器材,，培養(yǎng)學生勤勞的好習慣。最后師生有禮貌的再見,。

設計意圖：將街舞這一流行的項目引入課堂,，讓學生在經過較強度體育活動后身體各部分得到放松,，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習,。

跳繩40根、錄音機一臺

運動量預測 平均心率110次左右最高140次左右,。

本課亮點：

1、“以繩串課”,、“一材多用”

2,、“我的課堂我做主”將課堂還給學生。

初中體育說課稿籃球 初中體育說課稿萬能篇三

尊敬的各位評委老師,！大家 好,。（我是第幾號考生）

今天我說課的題目是（ ）,。我說課的內容將從指導思想、教程分析,、教學目標,、教學重點,、難點及教學流程進行講述。

本次課的指導思想是,，堅持健康第一的指導思想,，促進學生健康成長,，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識,，以發(fā)展學生為中學，重視學生的主體地位,，關注個體差異與不同需求,，確保每個學生受益,。

本次課選擇九年制義務教育版，（ ）是人類日常生活中最常見的運動形式,，

又是現(xiàn)代奧林匹克運動的重要比賽項目之一,，所以在中小學教學中占有很重要的地位,，對培 養(yǎng)學生體質,、增進健康起著很好的作用。

三,、教學目標

根據本次課的教學內容以及此階段學生的體育能力狀況,，生理和心理特征，我特列定以下三個教學目標,。

1、認知目標：讓學生初步了解技術動作概念,。

2,、技能目標：初步掌握技術動作,，提高學生的綜合素質。

3,、情感目標：培養(yǎng)學生團結合作,，吃苦耐勞的精神,。

針對本次課的教學對象和內容，本次課的教學

1,、重點是：

2、難點是：全身協(xié)調用力,。

本次課所面臨的教學對象是年齡都在十幾歲左右，他們的體質普遍較弱,，運動技術較差,，在體育課中極易興奮,，但注意力不易集中，對于說教過多,，技術動作難度過高,，強度過大是學生不易接受,，隨著課的逐漸深入，學生心里更容易產生反感現(xiàn)象,，相反對于直觀易于模仿的技術動作,，更容易提高學生理解和學習的興趣,。

利用學生模仿能力強，好動及好表現(xiàn)自己但體質較弱和注意力不易集中的特征,，我特制定一下教學方法,。

教法

1、講解示范法

通過此方法可以讓學生更容易理解和建立完整的動作表象,，同時應用優(yōu)美規(guī)范的動作示范來吸引學生的運動興趣，提高學習效率,。

2,、指導、糾正錯誤法

在學生練習過程中,，通過集體與個別的指導、糾正錯誤的方法,，引導學生學習規(guī)范優(yōu)美的技術動作,。

3、口令提示法

在學生練習過程中,，教師通過多字或單字提示學生，加深學生的動作記憶,。

學法

1,、模仿練習法

針對學生模仿能力強,、直觀能力強的身心特點，采用此方法更加合適,。

2,、重復練習法

通過對技術動作的重復練習,，讓學生進一步掌握并鞏固技術動作。

3,、分組練習法

根據學生人數(shù)多，個人身體素質不同的,。特點,，采用分組練習的方法可以做到以生為本。 游戲教學方法

激發(fā)學生運動興趣，提高學習效率,。

（一）開始部分

1,、整隊集合,，檢查人數(shù)

2、宣布本次課的教學內容

3,、檢查服裝,，安排見習生

（二）,、準備部分

打破原始隊形練習，在音樂伴奏下進行活動各個關節(jié)

目的：提高中樞神經系統(tǒng)興奮性,，做好準備活動,，防止運動損傷,。

（三）基本部分（本次課的中心環(huán)節(jié)）

1、講解示范完整的

將學生分成兩組,，每組成兩列橫隊，兩兩相對站立,，前兩列蹲下,，教師居中進行正確的動作示范,，并講解其動作要領，從而使學生建立完整的 動作表象

2,、學生成四列橫隊站立,，成廣播體操隊形散開,，聽教師口令進行原地的徒手模仿練習 ，要

求體會 的基本動作,，在學生練習過程中,，教師巡回指導觀察，及時糾正錯誤動作,，讓動作完成較好的同學出來示范，接下來重復進行多練幾次,。

3、最后用一個游戲的方式來進行實戰(zhàn)練習,。

（四）結束部分

1,、做放松操：目的是消除肌肉的酸痛與疲勞，使機體更好更快地恢復到安靜狀態(tài),。

2、總結本次課學習的優(yōu)點與不足,，并對學的好的學生進行表楊,，對較差的學生進行鼓勵，

安排課后作業(yè),。

3,、歸還器材,，宣布下課。

總結

根據此階段學生的體育能力狀況,，生理與心理特征，本次課的運動負荷適中,，有利于學生

身心健康發(fā)展,。

根據本次課的內容所需場地器材有

以上是我今天說課的全部內容,，有不足之處，希望各位評委老師幫助指正,。

謝謝,！