報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一

一、語文教師要有良好的思想品德修養(yǎng),，要有高尚的政治情操。

作為語文教師要對(duì)政治,、社會(huì)事事關(guān)心,，關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)風(fēng)云變換的世態(tài)，敢于揭批社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象,，見義勇為,，見不義敢說敢斗，身教言傳,，以自己的行動(dòng)感動(dòng)學(xué)生,。特別是在講有關(guān)政治思想性強(qiáng)的`課文時(shí)，摸其聲,，擬其狀,，關(guān)鍵處聲淚齊下，痛罵喜興,，表于言狀,，會(huì)收到良好的教育效果。

二,、語文教師要有相當(dāng)?shù)奈氖分R(shí)和文學(xué)修養(yǎng),。

教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水,，語文涉及古今中外的文學(xué)名著,，詩(shī)歌、散文,、小說,、議論、童話等各種體裁都有,，如果教師缺少一定的文史知識(shí),，就很難把課講好。

語文教學(xué)的目的大致是兩個(gè)方面：一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力,，二是語文表達(dá)和寫作能力,。教師對(duì)學(xué)生的教育也在兩個(gè)方面,，一方面通過課堂教學(xué)學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能,；一方面通過長(zhǎng)期的接觸,，潛移默化的教師身上受到影響，有時(shí)不知不覺中從教師身上受到的影響效果強(qiáng)烈而持久,，可伴隨一個(gè)人的一生,，許多大作家都提到過他們的啟蒙老師。

當(dāng)一個(gè)教師的宿舍里有幾櫥書,，他常常在讀書寫作,，他的文章常見諸報(bào)端，可想而知,，學(xué)生對(duì)這個(gè)教師有幾分敬意,，無形中學(xué)生自覺模仿教師的行動(dòng)。

三,、語文教師要有豐富的自然科學(xué)知識(shí),，語文教師不僅要有扎實(shí)的語言文字知識(shí)，還要有比較豐厚的自然科學(xué)知識(shí),。隨著時(shí)代的發(fā)展,，甚至還必須了解一點(diǎn)高新科學(xué)技術(shù)，因?yàn)樗羞@些都會(huì)在教學(xué)中用到,。例如：《化石吟》,、〈化石〉有考古、生物學(xué)知識(shí),。所以僅靠語文知識(shí)是講不透的,。

四、語文教師要有多方面的藝術(shù)修養(yǎng),。

吹拉彈唱,，能書能畫的教師容易得到學(xué)生的喜歡。對(duì)語文教師來說,，尤其重要的是書法,，老師的“三筆”字寫得好，學(xué)生的自然就好,，教師的宿舍是研究室,，文學(xué)名著、文房“四寶”,、名家書畫,、名詞名言貼滿墻壁，都會(huì)顯出小學(xué)語文教師的獨(dú)特風(fēng)格,。

語文教學(xué)可說是集德,、智,、體、美,、勞,、五育于一爐，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領(lǐng),，對(duì)于一個(gè)僅有語文知識(shí)的教師來說,，是不能勝任的，這就要求我們小學(xué)語文教師多才多能,，一專多長(zhǎng),，具備多方面的涵養(yǎng)，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手,，左右逢源,，收到良好的教學(xué)效果。

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二

今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的工作總結(jié),，敬請(qǐng)各位指正。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué),，又削弱語文語感教學(xué)的功能,。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候,，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的`教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，在在未來的日子里，我將做好教學(xué)工作計(jì)劃，爭(zhēng)取在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三

感謝周校長(zhǎng)的信任,，本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，并擔(dān)任五（3）班的班主任工作及五年級(jí)段的段長(zhǎng)，結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃,、班主任工作計(jì)劃要求,，在假期即將來臨之際，回顧一下本學(xué)期的工作做以總結(jié),，以便在以后的工作中再接再厲,。

教師的首要任務(wù)是教書，要備好課,，上好課,，做好作業(yè)批改等工作。因此,，拿到教材后,，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間,，首先自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略,。課堂上，我把每堂課都像公開課一樣來上,，課后及時(shí)反思,，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意,。兩個(gè)班的語文課,，雖然很累，但一段時(shí)間下來,，我卻發(fā)現(xiàn)這對(duì)自身的教學(xué)水平的提高有著一定的推進(jìn)作用,。像有時(shí)一堂課在這個(gè)班不能及時(shí)完成課時(shí)目標(biāo)，或問題設(shè)置不能為課堂很好服務(wù)時(shí),，我就可以及時(shí)調(diào)整教案,，力求在第二節(jié)課達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

課后我及時(shí)批改反饋,。因?yàn)槭莾蓚€(gè)班,，語文的作業(yè)形式又多,，所以在批改作業(yè)上真的是有種“超負(fù)荷”的感覺，但即使如此,，我還是利用午休和雙休日的時(shí)間,，做到對(duì)學(xué)生作業(yè)的全批。針對(duì)兩個(gè)班的差生,，我會(huì)利用中午十二點(diǎn)半這個(gè)空擋集中進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo),，使這些孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)緊迫感，讓他們盡可能快的跟上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的步伐,。還好,，辛苦的付出也有了一定的收獲，本學(xué)期期末的語文測(cè)試,，五（1）班的平均分有了一定的提高,，有了這一激勵(lì)，我對(duì)自己也有了信心,，下個(gè)學(xué)期我將會(huì)盡最大努力,，繼續(xù)做好這兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。

1,、熱愛學(xué)生

作為一名班主任,，首先要愛學(xué)生?！皼]有愛,，就沒有教育?！痹谖覀儼囿w現(xiàn)得淋漓盡致,。我們班的黃靜同學(xué)父母離異了，為了填補(bǔ)情感的空虛,，孩子有了偷竊的行為,。這一現(xiàn)象被我及時(shí)的發(fā)現(xiàn)后，我和孩子進(jìn)行了多次深切的交流,，當(dāng)我望著孩子那雙悔恨的眼睛時(shí),，我知道以往那個(gè)乖巧的孩子她終于又回來了。從那以后,，孩子有什么事都會(huì)來和我說,，而我在高興孩子轉(zhuǎn)變的同時(shí)，也再次深刻體會(huì)到了“愛”的偉大力量……

2,、搞好班集體建設(shè)

一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵，因此,，我很注重班集體的建設(shè),。在班級(jí)建設(shè)中,，我也付出了不少心血。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),，我會(huì)提醒學(xué)生彎腰撿一撿,；課前兩分鐘，我會(huì)讓課代表組織學(xué)生朗讀《語文知識(shí)大全》,，積累課外語文知識(shí),；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，輪到語文晨會(huì)的時(shí)間,，我就把這一時(shí)間讓給孩子們,，請(qǐng)每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽，這樣既鍛煉了講者的.口語表達(dá)能力,，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力,。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),。開學(xué)初,，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級(jí)中交流,，讓他們有明確的奮斗目標(biāo),；學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情,；我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“寫作小能手”,、“積累小能手”欄目,，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后，我評(píng)選出各種小能手,，然后給予積分獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。

3,、家校聯(lián)系,，搞好班主任工作

當(dāng)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)出現(xiàn)異常現(xiàn)象時(shí),，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，力求在最短的時(shí)間內(nèi)找到問題的根源，為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),；每天將作業(yè),，或考試情況等通過校訊通發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),；期末將成績(jī)單親自送到孩子的家里,，將孩子一學(xué)期的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)等,。長(zhǎng)此以往，家長(zhǎng)也能主動(dòng)與我建立聯(lián)系,，而這都有助于我進(jìn)一步做好班主任工作,。

積極參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記,，做好反思,。執(zhí)教的《地震中的父與子》在鎮(zhèn)校本研修中展示，并獲得在場(chǎng)老師的肯定,。

總之,，忙忙碌碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，可還有很多不足之處,，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還需繼續(xù)得以提高,，班集體建設(shè)還需繼續(xù)得以完善,。

為了改善以上的不足，下學(xué)期我要從以下兩個(gè)方面努力：

1,、多看書,，多練字，多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。

2、多研究學(xué)生情況,，調(diào)動(dòng)多方面因素,，講求工作效率，使雙班的語文教學(xué)趨于和諧化,，效率化,。

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四

新課程語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位,。于是,，教師在課堂中恰到好處的運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要,。

經(jīng)過兩年多的課改教學(xué)實(shí)踐,，我總結(jié)出點(diǎn)撥教學(xué)的三個(gè)方面。

一,、適量點(diǎn)撥

課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的,，又容易被忽視的詞句、重點(diǎn)語段進(jìn)行點(diǎn)撥。因?yàn)檫@些詞句“不僅僅有顯隱題旨之功,，更有聚光,、凝神之能，并且能起到制約全文各部分的作用”,。學(xué)生搞懂了這些詞句，對(duì)理解文章有重要作用,。如教小說《孔乙己》,，我就從課文中找出能夠把學(xué)生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥,，立片言以居要,，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識(shí)分子,。

另外,，我會(huì)在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀,、多方訓(xùn)練綜合分析,。這樣做意義很多，抓住了重點(diǎn)段落,，就抓住了主題,，就突出了重點(diǎn)，就突破了難點(diǎn),，也就能帶來牽一發(fā)動(dòng)全身,，以少勝多的效果。

二,、適度點(diǎn)撥

課堂點(diǎn)撥力求點(diǎn)撥出語文味來,，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來或者把學(xué)生引向語文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的享受,。

教朱自清的《春》,，教師推敲那句“山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了,，太陽的臉紅起來了”,。咬文嚼字，深究一番,，嚼出了一些味道來：春天來了,，春日融融，春水渙渙,，山也變得明朗潤(rùn)澤了,。還有的教師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點(diǎn)析：春天來了，太陽給人什么感覺?“紅”字變動(dòng)詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗(yàn)入手,，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象,，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩,，欣賞了桃杏艷紅、百花爭(zhēng)妍的美,，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖,、欣悅的感受。

三,、適時(shí)點(diǎn)撥

課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花,，及時(shí)加一把火。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí),，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥,，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問題。另一方面是學(xué)生在遇到疑難,、把握不準(zhǔn)時(shí),，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑，撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡,，撥繁為簡(jiǎn),，化難為易，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行,。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí),，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)資料,，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來,。

總之，實(shí)施點(diǎn)撥教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我：點(diǎn)撥是一把火,，促使學(xué)生的思維放出火花,。語文課堂教學(xué)中教師的藝術(shù)化點(diǎn)撥，能有目的地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，從而到達(dá)教學(xué)效果的最優(yōu)化.

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五

一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)生活，可以用忙碌而踏實(shí)，扎實(shí)而有效來概括,。

本學(xué)期教授兩個(gè)班的語文，共計(jì)14節(jié)課,，加上早、午,、晚自習(xí),，每天平均4節(jié)多課，備課，制作,、修改課件,，上課，批改作業(yè),，批閱小卷等等,，每天忙得不亦樂乎，真可謂“無一日曾虛度”,?？墒牵劬?、身體的忙碌、勞累,，換來的是心靈的安慰,，摸著良心問自己，覺得對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起社會(huì),。既然如此,，足以心安。

漫長(zhǎng)的一學(xué)期,，工作有條不紊的進(jìn)行,，做到了扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn),。

扎實(shí)上好每一節(jié)課,，注重學(xué)法指導(dǎo)。每一篇閱讀課教學(xué)中,，我都有意識(shí)地教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，做到授之以漁。圈點(diǎn),、批注法,，是我重點(diǎn)傳授給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法?？粗鴮W(xué)生課本上密密麻麻,、多而有序的旁批注解，我覺得真的是一種視覺上的享受,。

認(rèn)真對(duì)待每一次積累,。本學(xué)期的積累本上，我們分類整理了字詞、成語,，詩(shī)詞,，文言現(xiàn)象，寫作素材,，錯(cuò)例等幾項(xiàng)內(nèi)容,，早、午,、晚自習(xí),，我都按部就班地組織學(xué)生積累，教給學(xué)生積累的方法,，現(xiàn)在,，學(xué)生已經(jīng)掌握了積累的方法、步驟,。一本本學(xué)生清楚規(guī)范的積累本,，簡(jiǎn)直就是一道道亮麗的風(fēng)景，令人心醉,。

每一次作業(yè)批改關(guān)注細(xì)節(jié),。每天我基本上都要批閱兩個(gè)班的兩摞作業(yè)，每一次批閱,，我都做到了一絲不茍,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)在課前予以糾正,，哪怕是一個(gè)草字頭,，一個(gè)三點(diǎn)水，一個(gè)反紋與折紋的區(qū)別,，我都不會(huì)放過,，雖然自己的眼睛吃力，但是,，這些細(xì)節(jié)之處,，即使是戴上、摘下眼鏡,，反復(fù)觀察,，我也要找出學(xué)生書寫的細(xì)微錯(cuò)誤。真的很累,，但是,，不糾正過來，我就不能原諒自己,。

每一次檢測(cè)及時(shí)反饋,。每課的字詞,，每一首詩(shī)詞，每一篇文言文的課下注釋,、句子翻譯,，我都會(huì)利用課前五分鐘或晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。所以,，我?guī)缀跏敲刻於荚谂啓z測(cè)試卷,，在下一次上課時(shí)及時(shí)糾正，無論是普遍錯(cuò)誤,，還是個(gè)性錯(cuò)誤,，都要在第一時(shí)間糾正。一學(xué)期下來,，學(xué)生收集的滿分小卷不少于40張,。這期間，自己付出了多少只有自己清楚,，但我真的很欣慰,。

作文訓(xùn)練穩(wěn)扎穩(wěn)打。本學(xué)期的每一次作文訓(xùn)練,，我和同伴們都在下水文寫作，組織互批,，組織修改等方面下功夫,，爭(zhēng)取給學(xué)生更好的引領(lǐng)，學(xué)生修改之后呈現(xiàn)的精彩筆觸,，足以令我自豪,。

考前復(fù)習(xí)全面實(shí)效。每一次考試之前,，無論是兩次月考,，還是期中期末考試，我和同伴都認(rèn)真組題,，全面訓(xùn)練,。標(biāo)點(diǎn)、病句,、成語,、仿寫等等，方方面面,，面面俱到,，決不讓學(xué)生的復(fù)習(xí)因我們的考慮不周而出現(xiàn)遺漏。

當(dāng)然,，工作中還有很多需要改進(jìn)的地方,，在下一學(xué)期,，打算從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

加強(qiáng)小組合學(xué)。一些基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,，互幫互助，爭(zhēng)取最大的實(shí)效,。

每節(jié)課的閱讀教學(xué)在教方法的同時(shí),，力爭(zhēng)有所側(cè)重，不面面俱到,。節(jié)省下來的時(shí)間,，開展適時(shí)的課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)代文,、文言文等,，讓學(xué)生在課外閱讀中開闊視野，提升能力,。

注重作文方法的教學(xué),，開頭，結(jié)尾,，題記等,，讓學(xué)生有話會(huì)寫，有話能寫,。

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六

三個(gè)多月的實(shí)習(xí),，讓我受益匪淺。語文教學(xué),、班主任工作,、第二課堂對(duì)我啟發(fā)都很大，尤其是對(duì)怎樣講好一堂語文課及怎樣做一個(gè)有情趣的語文教師頗有思考也頗多感慨,。其中付出的努力,、其中的感慨、其中的得與失,，恐怕是這幾張薄紙黑墨無法承載的,。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見，卻也是我人生的一筆難得的財(cái)富,。

教育實(shí)習(xí)是大學(xué)教育尤其是我們師范專業(yè)教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn) ,，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

1、培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生掌握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法,，增強(qiáng)其從事語文教學(xué)的能力與信心。

2,、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征,，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容,、熟悉教學(xué)過程,、掌握基本的教學(xué)方式方法。

3,、為畢業(yè)論文收集資料,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,?！崩碚撛诤茫瑢?shí)習(xí)不可少呀,！在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論,，卻從未實(shí)際操作過,。這次的實(shí)習(xí),，終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的過程中,，我們要好好做到以下幾點(diǎn)：

1,、聽課

聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí),、提高的方法之一,。

關(guān)于聽課，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的問題要注意：

（1）,、聽課前先了解該課內(nèi)容,，做到心中有底，并且自己心中對(duì)于該課有個(gè)大概的教學(xué)計(jì)劃,，做到有備而聽,；

（2）,、每一位老師都有自己的授課風(fēng)格，要善于捕捉他們的亮點(diǎn),；

（3）,、課后爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路。

實(shí)習(xí)階段,，我聽課三十節(jié)以上,，聽課科目除了語文之外，還有歷史,、數(shù)學(xué),、生物、化學(xué),、體育和心理,。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，如果善于學(xué)習(xí)的話,，能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用,，例如數(shù)學(xué)的故意出錯(cuò)法和體育課的`趣味競(jìng)賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。

單語文一科,，我就聽過初一年級(jí)五位語文老師的課,，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象,。

2,、備課

無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材,。熟悉教材,，也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透,，只有老師自己把文本讀懂,、讀透了，才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生,。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感,，那就很難使學(xué)生很好地理解課文。

備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案,。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,，作為輔助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信,，很容易迷信教參權(quán)威,，陷在現(xiàn)成教案中出不來，以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了,。事實(shí)上,，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,，也不利于實(shí)際教學(xué)。在時(shí)間允許的條件下,，備課最好做到“廣閱讀,，精挑選”。

3,、上課

怎么樣才能上好一堂課,？關(guān)于這一個(gè)話題，人們已討論過無數(shù)次了,。在這里,，我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見談一談實(shí)習(xí)生普遍存在的問題。盡量熟悉內(nèi)容,，盡可能脫稿,。上課時(shí)總抓著課本或者教案講課，會(huì)顯得很拘謹(jǐn)不自信,。

課堂重點(diǎn)要突出,。一篇課文可以講解的知識(shí)點(diǎn)很多，但一般一節(jié)課有一兩個(gè)重點(diǎn)即可,，講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住,。什么都講，就等于什么都沒講,。

內(nèi)容安排上要銜接,、連貫。知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)該有一個(gè)過渡的過程,。缺乏過渡,，整個(gè)課堂就會(huì)呈斷節(jié)狀態(tài)，一塊一塊的,，讓人感覺不大舒服,。

著重引導(dǎo)。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候,，老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問題,，逐步引導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時(shí)候,，老師更要注意引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠,，學(xué)生接受不了的話,，老師上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整，這也是一堂失敗的課,，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,。

善于把握課堂氣氛,。學(xué)生正處于青春年少時(shí)期，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中,。只有關(guān)于把握課堂氣氛,，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率,。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的老師說,，學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中,，可以講解知識(shí)性比較強(qiáng)的內(nèi)容,；后二十分鐘是疲勞期，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，活躍課堂的氣氛,，換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法，才有可能保持學(xué)生精神的集中,，達(dá)到課堂的教學(xué)效果,。

教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)。沒有哪一堂課是完美無缺的,，只有不斷總結(jié),、不斷改進(jìn)，才有可能不斷提高,、不斷接近于完善,。

3月份，我們每個(gè)同學(xué)要從學(xué)生變成老師,，心里甭提有多緊張?。‘?dāng)我正正走上講臺(tái)的那一刻,，緊張也慢慢離我越遠(yuǎn),，時(shí)間在流逝，我們的實(shí)習(xí)也結(jié)束了,。三個(gè)月的朝夕相處,，使我與指導(dǎo)老師以及三班的五十六位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴,，是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)讓我最為戀戀不舍的,，也因?yàn)檫@一點(diǎn)。

總之,，我在實(shí)習(xí)的短短兩個(gè)月里,，讓我了解到了教師這個(gè)行業(yè)的偉大和神圣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，我們不僅要傳給學(xué)生知識(shí)技能,，還要用心的去幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功的大門,。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng),，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努力,，在以后的工作中會(huì)做得更好,。 此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間也不長(zhǎng),，但卻有重大的意義,。我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味,、去的探索,，更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,，它將為我的人生起航,，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì)帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆,、振翅,。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七

“逝者如斯夫,，不舍晝夜”轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末,。回首這段時(shí)間的工作,，有收獲也有困惑和遺憾?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

面對(duì)初一新生，首先要做的是培養(yǎng)浪好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：聽課,、記筆記、書寫及課堂語言表達(dá)等,。諸如此類需要在平時(shí)的教學(xué)中慢慢滲透,，潛移默化。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)和學(xué)習(xí),，學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了很大的改觀,，基本完成了從小學(xué)生到初中生的角色轉(zhuǎn)變，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)方法及解題技巧的傳授與指導(dǎo),。在三次的月考中,，針對(duì)題型及考試中暴露的問題,，指導(dǎo)學(xué)生分析出錯(cuò)的原因及應(yīng)對(duì)措施,，對(duì)于典型的例題則注重解題思路和答題技巧的指導(dǎo)。平時(shí)利用基礎(chǔ)訓(xùn)練和練習(xí)冊(cè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí),，積累解題經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)做題方法。對(duì)于語文中的一些專業(yè)術(shù)語,，如："表達(dá)方式修辭方法描寫方法“等則結(jié)合例題反復(fù)強(qiáng)調(diào),，如此學(xué)生才能區(qū)分理解記憶并靈活運(yùn)用到相應(yīng)的問題中，以達(dá)到學(xué)以致用的目的`,。

復(fù)習(xí)鞏固,，即使學(xué)期漸近尾聲也不能放松對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)調(diào)，使其持之以恒,。復(fù)習(xí)階段以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,，訓(xùn)練拔高為輔。對(duì)于文章中的系列基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),，如：字詞,、文言知識(shí)、詩(shī)句及名著知識(shí)等要強(qiáng)化記憶,，并落實(shí)到書寫上,。確保此類題型不失分。而對(duì)于閱讀理解類題型則借助例題指導(dǎo)學(xué)生解答并反復(fù)訓(xùn)練,，從中提煉考點(diǎn),，總結(jié)做題方法和技巧。以便熟能生巧,，靈活運(yùn)用,。

在以上三個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程中，也時(shí)時(shí)穿插寫作訓(xùn)練,。初一階段,，我主要以”周記“為平臺(tái)讓學(xué)生練習(xí)寫作。除此以外,，也給學(xué)生印發(fā)優(yōu)秀作文及中考滿分作文作為例文,，讓學(xué)生積累其中的好詞佳句及寫作方法。除此以外,，約兩周寫一次”大作文“,，或指導(dǎo)學(xué)生批改，或自習(xí)時(shí)間進(jìn)行面批,?？偟膩砜矗瑢W(xué)生作文雖在語言和文章結(jié)構(gòu)上有所進(jìn)步，但學(xué)生立意不夠新穎,，思想不夠深刻,。面對(duì)生活中的人或事缺少一顆敏感而細(xì)膩的心，故所成之文不夠靈動(dòng)深刻,。這也是我所困惑與遺憾之處,，我亦正在努力尋求讓學(xué)生文章質(zhì)量更上一層樓的方法或思路。乃語文半壁江山,，作文質(zhì)量有了提高,，語文成績(jī)才有保障。這便是我今后的努力方向,，”路漫漫其修遠(yuǎn)兮……“

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八

“三精”活力課堂,，是指教師能夠“精講”，學(xué)生能夠“精學(xué)”,、“精練”,，課堂氛圍輕松、充滿生氣,，學(xué)生最大限度參與到課堂學(xué)習(xí)過程中,，是我們平明中學(xué)課改追求的一種高效課堂?！熬珜W(xué)”,、“精講”、“精練”之間沒有必然的先后順序,，在整個(gè)教學(xué)流程中互相融合,，貫穿始終的是“開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提升教學(xué)過程效率”的基本思想,。如何指導(dǎo)學(xué)生“精學(xué)”,？怎樣指導(dǎo)學(xué)生“精練”？針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)對(duì)象,，如何將精學(xué)、精講,、精練三者科學(xué)地融為一體,，構(gòu)建出較為生動(dòng)、活潑,、高效的課堂教學(xué)是等待我們?cè)谡n題研究中去探究,、總結(jié)的問題。下面談?wù)勎沂侨绾污`行“‘精練’的策略與實(shí)踐”的,。

“精練”是課堂教學(xué)中不可或缺的重要教學(xué)步驟,。在教學(xué)中,，任何學(xué)科都離不開作業(yè)與練習(xí)。課堂練習(xí)對(duì)于學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí),，訓(xùn)練運(yùn)用能力,，對(duì)于教師及時(shí)檢查自己的課堂教學(xué)效果，修改教學(xué)方案,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，都起著重要的作用,。因此,，教師精心設(shè)計(jì)每堂課的達(dá)標(biāo)檢測(cè)，是完成教學(xué)任務(wù),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，必須引起足夠重視,?！熬殹痹O(shè)計(jì)使用的好，既能使學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)得到鞏固,，又能活躍課堂,，提高課堂效果。為此,，我在平時(shí)的課堂中是這樣“精練”的：

課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)前,，應(yīng)對(duì)本課知識(shí)的重難點(diǎn)、練習(xí)的目的做到心中有數(shù),，只有這樣,，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)才能突出本課重點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到訓(xùn)練的目的,。

新授課的第一課時(shí),，應(yīng)該說是一篇課文的引子。學(xué)生上第一課時(shí),，是有新鮮感的,，上好第一課時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，即“精學(xué)”,，這也是教學(xué)中不能忽視的一點(diǎn)，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好方法,。

第一課時(shí)教什么,？語文教學(xué)，無論年級(jí)高低,，“字詞”應(yīng)該是個(gè)關(guān)注點(diǎn),，要檢查學(xué)生是否預(yù)習(xí),，通過讀課文和聽寫字詞來檢測(cè)。通讀文本,，是必須要做的,，學(xué)生不讀，或是讀不懂,，教師就要深挖,，無疑是忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，在教師“自以為是”中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，這樣教學(xué)是達(dá)不到預(yù)期效果的。

現(xiàn)代文文學(xué)類文本教學(xué),，選材有散文,，小說，劇本等,，教學(xué)重點(diǎn)是分析寫景,、體會(huì)感情、注重審美,、品味語言,。課堂教學(xué)重點(diǎn)：景物描寫特點(diǎn)，文章主旨,，情感變化,，表現(xiàn)手法，語言品味（重點(diǎn)語句為修辭句,、抒情句,、哲理句）

“興趣是最好的老師”，練習(xí)的設(shè)計(jì)要具有趣味性,，題目要新穎,，形式要活潑，才能激發(fā)學(xué)生興趣,，提高練習(xí)效果,。具體設(shè)計(jì)怎樣的題型練習(xí)，應(yīng)根據(jù)課文的重點(diǎn)來確定,，力求做到題目新穎,，具有趣味性，提高學(xué)生的課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)效果,。

“精練”設(shè)計(jì)須有導(dǎo)向性,、啟發(fā)性、針對(duì)性,，切忌千篇一律,，枯燥無味,，讓學(xué)生望而生畏。教師要勇于打破傳統(tǒng)作業(yè)單一,、機(jī)械枯燥乏味的練習(xí)形式,，使作業(yè)形式不拘于寫，而是聽,、說,、讀、寫有機(jī)融合,，利用多媒體與聽,、說、讀,、寫巧妙結(jié)合,，從而激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣,，使其主動(dòng)練習(xí)?，F(xiàn)代文文學(xué)類文本教學(xué)課后練習(xí)題型主要有：描寫了哪些景物？景物有何特點(diǎn),？找出描寫心理感受的語句,，感覺體察作者的感情；品味語言,，修辭手法等,。在分析課文時(shí)要充分發(fā)揮師生、生生的互動(dòng)功能,，可以隨機(jī)提問,，也可以用小紙條測(cè)試。良好的課堂練習(xí)效果更是有助于師生的密切合作,。課堂練習(xí)中的反饋具有即時(shí)性特點(diǎn),，教師可以立即在短時(shí)間內(nèi)捕捉學(xué)生反饋信息，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)于回答錯(cuò)誤的.學(xué)生注意激勵(lì)性語言,，以免挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一堂課的容量是有限的,，既要傳授新知識(shí),，又要進(jìn)行鞏固練習(xí)。為此,，對(duì)課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)的難易程度和練習(xí)的份量都提出不同的要求,，如果是題目過難過多，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成不了練習(xí),，勢(shì)必影響整堂課的教學(xué)時(shí)間,、教學(xué)效果,；如果題目較淺，份量又少,，學(xué)生三五分鐘,，三言兩語就完成的練習(xí)，又起不到鞏固新知識(shí)的目的,。每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展和認(rèn)知水平也是不相同的,。因此，課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)的設(shè)計(jì)難度要適當(dāng),，練習(xí)要適量,，特別是能分不同層次，真正落實(shí)新課標(biāo)“為了一切孩子”的教育目標(biāo),。

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九

剛剛過去的這一學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自我有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實(shí),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。所以,，我對(duì)教學(xué)工作要求十分嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，取得了必須的成績(jī),。本學(xué)期，我擔(dān)任了高一(6)班和高一(8)班兩個(gè)班的語文課,。能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情景,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自我對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),，對(duì)第一次使用的教材也能較的把握和處理了,，較為滿意的幾點(diǎn)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練,、實(shí)用,、高效,，教師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因，最終僅有經(jīng)過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)中，首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合自身對(duì)教材的透徹理解，加以靈活的處理,，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案,，才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。其次,，在課堂教學(xué)中,，我經(jīng)過課前精心設(shè)計(jì)與課堂中的`恰當(dāng)引導(dǎo)，構(gòu)建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過程,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與,，使課堂教學(xué)取得最佳效果。這樣的課堂教學(xué),，能讓學(xué)生在不知不覺中簡(jiǎn)便而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考,，較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素,?？傊處焹H有精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，讓學(xué)生主動(dòng),、進(jìn)取地參與教學(xué)活動(dòng),，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解,，所以，在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì),，能做到教材,、資料、學(xué)生齊備,，真正做到有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍，對(duì)課本范文的掌握度較高,。在此基礎(chǔ)上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題,、古詩(shī)名句背誦默寫題等,，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)功底。在處理教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識(shí)到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練,，取得了很好的效果,。

要使學(xué)生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。所以,，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與本事。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦本事,，開展演講活動(dòng)等,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)本事，讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。

高中階段,，語禮貌顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動(dòng)。僅有解決好這個(gè)問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,，利用閱讀課及零碎時(shí)間讀名著，并經(jīng)過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情景,。

我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想,。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)探索教學(xué)方法,，進(jìn)取采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生討論,，訓(xùn)練學(xué)生思維的方法。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取將自我的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（5）班語文教學(xué)工作,。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

"興趣是最好的老師",。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)"黃河頌"的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)："學(xué)習(xí)了這篇課文,，

你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。"此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說："文中序言部分"英雄氣概"這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示......這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國(guó)的`一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。"在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外,，注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料. 讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

按上級(jí)要求,，并依據(jù)自己的實(shí)際情況,，本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《成功教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地,。

本學(xué)年，積極撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)

中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上,；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績(jī),。

20xx年6月