總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

美術(shù)培訓(xùn)中心工作總結(jié)篇一

新課程體現(xiàn)著時(shí)代的步伐,，在這輪課改中共開設(shè)了五大系列九個(gè)模塊供學(xué)生學(xué)習(xí)和選擇,，這些模塊內(nèi)容也都體現(xiàn)著新的時(shí)代美術(shù)觀點(diǎn)。如美術(shù)鑒賞中增加了美術(shù)新材料,、新技法緊扣時(shí)代脈搏的作品讓學(xué)生鑒賞,，讓學(xué)生及時(shí)的了解新的美術(shù)動(dòng)態(tài)。在數(shù)字技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天,，越來越多的電腦繪畫軟件已把傳統(tǒng)繪畫的表達(dá)形式引入到計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中,，這些新的模塊內(nèi)容無論是電腦美術(shù),、設(shè)計(jì)、工藝還是攝影攝像,、書法,、篆刻都是那么貼近現(xiàn)代人的需求，學(xué)好那怕是一個(gè)模塊都將讓人受益一生,，這就是新的美術(shù)課改所期望的目標(biāo)。高中美術(shù)單純的欣賞課不是高中美術(shù)課的當(dāng)然選項(xiàng),，新教材體現(xiàn)著時(shí)代的步伐,。

學(xué)生貧乏的美術(shù)知識(shí)影響課堂教學(xué)，有的學(xué)生色彩沒用過,，明暗調(diào)子不清楚,，等等，這些都直接影響了學(xué)生對美術(shù)的理解程度和欣賞水平,，他們很難對美術(shù)產(chǎn)生興趣。一些很有意義的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),，學(xué)生卻感覺茫然，無從下手,，無法把自己的想法表現(xiàn)出來。似乎美術(shù)創(chuàng)作不是自己所能為的事,，美術(shù)創(chuàng)作反而成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)具短缺無法教學(xué),，學(xué)生準(zhǔn)備的美術(shù)學(xué)具少得可憐，學(xué)生幾乎除了一支鉛筆外什么都沒有,。再加上學(xué)校沒有專門的美術(shù)教室，這樣,，教師無論怎樣創(chuàng)設(shè)情景,，想法有多好，整節(jié)課的效果也可想而知,。學(xué)生沒有學(xué)具無法去嘗試創(chuàng)作，又怎能提高美術(shù)創(chuàng)作能力?由于沒有學(xué)具,，學(xué)生感到學(xué)習(xí)美術(shù)單調(diào)枯燥,，無法產(chǎn)生濃厚興趣,，美術(shù)教育的作用也便大打折扣了,。

今后的美術(shù)課怎樣上,，我認(rèn)為首先要謀求課程的基礎(chǔ)性,、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次,，將學(xué)術(shù)性課程與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。除了在傳統(tǒng)的學(xué)科課程中引進(jìn)與課程目標(biāo)相匹配的,、鮮活的、有時(shí)代感的課程內(nèi)容外,，適時(shí)增加新的課程領(lǐng)域或門類。倡導(dǎo)學(xué)生自定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。讓每個(gè)學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候，根據(jù)自己的興趣,、愛好、特點(diǎn)以及學(xué)校所提供的課程信息,，選擇學(xué)習(xí)的課程，確定學(xué)習(xí)的基本進(jìn)程,，由此形成個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的深入,，學(xué)生可以根據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化，不斷調(diào)整所形成的計(jì)劃,，以盡可能適應(yīng)自己的需要和特點(diǎn)。

正如專家所說的,，去學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論,、參觀,、實(shí)驗(yàn)等方法，做到兼容并蓄,、取長補(bǔ)短。要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、對象和條件等,，靈活,、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來,。

總之，在今后的教學(xué)中,，要加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,，引導(dǎo)高中生自主獲取知識(shí)和觀念，去適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,。

美術(shù)培訓(xùn)中心工作總結(jié)篇二

20xx年x月x日,，我在xx學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn),，感到十分榮幸,。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間,，我始終熱情高漲,，積極學(xué)習(xí),，聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華,，真心探討,。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際,，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：

一、轉(zhuǎn)變角色,，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,，人物畫的創(chuàng)作,，書法欣賞與創(chuàng)作,，寫意山水創(chuàng)作,，寫意花鳥創(chuàng)作,，美術(shù)史論與欣賞,，小學(xué)美術(shù)教育理論,，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù),，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì),，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價(jià),，外出寫生等。在開班儀式上,，省繼續(xù)教育處x處長對全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志,，做實(shí)踐家,，理論家,，教育家”的殷切希望,。教育學(xué)院xx院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),，認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員,，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記,。我們與專家對話，與同伴交流,。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟,。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少,。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪,，滿足不了學(xué)生的需求。因此,，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng),。

二、聆聽講座,，提升自己

在培訓(xùn)中,，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論,、科研、師德方面的講座,。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述,、縝密的思維、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì),，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,，使我的眼前豁然開朗,。

xx大學(xué)碩士生導(dǎo)師x教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺,，先色后粉,，先濕后干,，先整體后局部，先暗后明,，先主體后空間,，后邊虛主體實(shí),，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧,，x教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。他的講座折射出一種責(zé)任,，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范,。另外x教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流,，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,，兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。

xx大學(xué)美術(shù)系主任——x教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作,，也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我,，它是自然課題的基礎(chǔ),，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,，要“活到老，學(xué)到老”,，不斷給自己充電,，加強(qiáng)自身的素質(zhì),，以期創(chuàng)作出更多好的作品,。

xx學(xué)院的xx教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作,，xx教授邊講邊示范,，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上,，率性而為,，隨時(shí)而動(dòng),。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩,。另外xx教授還讓學(xué)員們盡情作畫,，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo),，讓我們在佩服xx教授繪畫技法的同時(shí),，更被他平易近人,、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。

xx學(xué)院的副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”,，xx學(xué)院講師講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí),，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系,，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,。所以教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”,，要“換一個(gè)角度看問題”，要“心理換位”,，要“合理宣泄”。借用xx教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度,，但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利,，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動(dòng)的語言,、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲,。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧幽默,，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座,，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺,，對我而言，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充,、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌,。

xx學(xué)院教務(wù)處的主任給我們講授了“班主任工作專題(做個(gè)智慧快樂守法的小學(xué)班主任)，不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī),，還知道了班主任需要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)，即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”,。其實(shí)不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點(diǎn),，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點(diǎn)呢?

美術(shù)培訓(xùn)中心工作總結(jié)篇三

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼我在美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校工作已經(jīng)有段時(shí)間了,，在此我也有了不少個(gè)人的工作感觸,，現(xiàn)在我將這段時(shí)間的工作做個(gè)總結(jié)。

一,、準(zhǔn)確把握課改理念,，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，聚焦課堂熱點(diǎn)

1,、理念更新

教師明確教學(xué)不再是同步教學(xué)，教學(xué)過程不再是有效地傳遞百科全書式的知識(shí)和技能,，教師的活動(dòng)不再是使用黑板和粉筆傳遞灌輸作用,。教學(xué)應(yīng)是一種以主題為中心來組織探究式、合作式的學(xué)習(xí),。教學(xué)過程應(yīng)是展開以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)，以學(xué)生自身設(shè)定的課題為中心進(jìn)行自主式,，能動(dòng)式的學(xué)習(xí)過程,。學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)在活動(dòng)中尋求反省性思維，發(fā)展為相互表達(dá)和領(lǐng)悟的活動(dòng),，在表達(dá)和領(lǐng)悟中琢磨自己的認(rèn)識(shí)?？傊?，學(xué)校改革的中心課題--課堂改革。

2,、聚焦課堂

以學(xué)習(xí)為中心的課堂改革是經(jīng)課堂溝通的變革為基礎(chǔ)展開的,。課堂教學(xué)中,，尋求“朝氣蓬勃”，尋求學(xué)生的“發(fā)表力”和“表現(xiàn)力”,。構(gòu)建生動(dòng)活潑的交換見解的課堂模式,，營造學(xué)生竊竊私語的課堂氣氛,。提倡課堂教學(xué)的溝通主要是傾聽關(guān)系,。課堂上學(xué)生開放身心,，“傾聽”他人聲音,，覺察他人的思考和感悟的細(xì)微差別,，構(gòu)筑仔細(xì)地回應(yīng)他人投射過來話語，這樣的課堂能夠作為多樣個(gè)性的學(xué)生彼此學(xué)習(xí)的空間得以再生,。教師亦應(yīng)以傾聽者的身份出現(xiàn)。

課堂教學(xué)改變過去以目標(biāo)來設(shè)定課題,，以教學(xué)過程的效果和效率來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最后用考查來量化做出評價(jià),，以學(xué)習(xí)的個(gè)性與共性為基礎(chǔ)的“目標(biāo)--成就--評價(jià)”的模式,，構(gòu)建成為“主題--探究--表達(dá)”的模式。尋求一種以主題為中心組織活動(dòng)式,、合作式,、探究式的學(xué)習(xí)過程,，借助文字來表達(dá)學(xué)習(xí)的各種價(jià)值，這種提倡培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)和簽賞,，讓學(xué)生具有創(chuàng)新思維,，有鮮明個(gè)性,。教師必須改變以往單一的評價(jià)觀念,，創(chuàng)立一個(gè)全方位的評價(jià)體系,。

二,、完善制度建設(shè)，強(qiáng)化三類課程管理,，凸現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)教育辦學(xué)特色

1、簡化教學(xué)管理環(huán)節(jié),，采用“雙管齊下”的方法,，強(qiáng)化中層核心管理的力度,。學(xué)校建立“教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人”制度,，由中層核心管理人員擔(dān)當(dāng)教學(xué)質(zhì)量的第一評價(jià)者和監(jiān)督者,，在他們管理下,，各教師能自覺地定期保質(zhì)開展研究活動(dòng),，組織教師間相互聽課,、評課。在他們管理下,，各級領(lǐng)導(dǎo)深入年級組隨班跟蹤,，及時(shí)而全面地掌握全校日常教學(xué)情況,，大大提高教學(xué)管理的效率,。

2,、建立完善“家長委員會(huì)”監(jiān)督機(jī)制,。選舉產(chǎn)生了新一屆家長委員會(huì),。針對學(xué)校泊日常管理的整體情況，家委會(huì)進(jìn)行有效的監(jiān)督,，及時(shí)反饋,，彌補(bǔ)學(xué)校管理上的疏漏,。家委會(huì)定期委派家長代表就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面分期分批進(jìn)行講座，使廣大家長能積極配合學(xué)校做好二期課改工作,。

3,、從制度上、人員上、硬件方面確保拓展型課程與研究型課程的開發(fā),。兩類課在課表上排定，確保教學(xué)時(shí)間,，上課教師集體討論，分頭操作,，管理人員既審核兩類課程的教學(xué)內(nèi)容，又深入第一線共同參與研究,、探索，收效甚大,。充分調(diào)動(dòng)了教師、學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。初步構(gòu)建了課程研究的框架，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力,。制定了拓展型課程管理制度,，對課程的開設(shè)、考核作了具體的規(guī)定,，建全了研究型課程管理網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理,，完善課程評價(jià)機(jī)制，有效提升課程質(zhì)量,。

學(xué)校堅(jiān)持全面的教育觀,，堅(jiān)持“以人為本，以德興校,、尚藝崇文、嚴(yán)訓(xùn)苦學(xué)”的教學(xué)理念,，形成“實(shí)在,、突破,、深入”的教學(xué)主線，在教學(xué),、訓(xùn)練上成績顯著,。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，教育科研工作也在這學(xué)年同步展開,。以老帶新,，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，是促進(jìn)教研組發(fā)展的一項(xiàng)重要工作,。公開課作為一種教研活動(dòng),，能督促教師特別是青年教師業(yè)務(wù)文化學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,，有助于提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。如何有效地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，并充分發(fā)揮其優(yōu)勢，是我?，F(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)模式改革的突破口,。

美術(shù)培訓(xùn)中心工作總結(jié)篇四

期中考試結(jié)束了,，我對各年級的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析,。為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性,，我對各年級進(jìn)行分析，重點(diǎn)找差距,、尋對策,。隨后根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績,，同時(shí)也找出了考試中暴露出來的教學(xué)問題,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對三,、四、五年級教學(xué)目標(biāo)的不同：三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；四,、五年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),，加大聽寫單詞的力度,。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課做出總結(jié),。

二,、增強(qiáng)上課技能,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,，尤其是三年級的學(xué)生,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。對于五年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文,。

五,、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性,、簡明性、階段性和實(shí)用性,。具體做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字,。尤其是三年級學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字,。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名,，叫學(xué)生回答問題,。

2、用英語組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語,，逐步擴(kuò)大用語量,，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn),，從而日積月累，在不知不覺中得到提高,。

3,、用英語授課,。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語,。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí),，這時(shí)輔之于實(shí)物,、掛圖,、簡筆畫、表情,、手勢,、表演等,，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。

4、力求自己的語音,、語調(diào),、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

從這次考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況：

1,、從學(xué)生來看,，就是學(xué)生的層次不同,，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生,，另一部分是學(xué)困生,。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,，考試基本上都考出了好成績,。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng),，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差,，學(xué)習(xí)沒有興趣,，掌握單詞，語言信息量不足,，等等,，所以考試成績不盡人意,。

2,、其次,，從試卷上分析,，由于試卷的難易度不一樣,，因而各年級的學(xué)生的及格率,，優(yōu)秀率和平均分都不同,。

三四年級各班之間的差距比較明顯,，三年級和上學(xué)期的區(qū)統(tǒng)考成績相比較,，在平均分,，及格率和優(yōu)秀率方面明顯下降許多,，須多加努力,，爭取穩(wěn)中求發(fā)展,。五年級的情況比較平穩(wěn)，這次考試與上學(xué)期期末情況相似,，

針對以上問題,，我們應(yīng)該采取的以下的措施：

1,、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教,。分層教學(xué),，分層練習(xí),，分層輔導(dǎo),，分層評價(jià),，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性,，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步,。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參加各種英語競賽,。

2、注重學(xué)法指導(dǎo),，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),，獨(dú)立獲取知識(shí)能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ),，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，自覺性和創(chuàng)造性,。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),，精講多練,。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固,。

5,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)我還應(yīng)該和家長多聯(lián)系,，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生,，以便提高及格率,。

6、利用備課組的交流活動(dòng),，在教學(xué)方面多多請教,，勤于思考,，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，提高學(xué)生成績,。

美術(shù)培訓(xùn)中心工作總結(jié)篇五

經(jīng)過這段時(shí)間的國培學(xué)習(xí),，我聽了專家的點(diǎn)評與講座,，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入,，中學(xué)美術(shù)研修文化的構(gòu)建,，以及專業(yè)美術(shù)教師隊(duì)伍的不斷壯大，我越來越覺得自己難以勝任中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作,。在聽過中學(xué)美術(shù)老師的經(jīng)驗(yàn)介紹后,，感觸特別大：

課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教育的主要形式，傳統(tǒng)的美術(shù)教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓(xùn)式的活動(dòng)。一味的讓學(xué)生進(jìn)行臨摹寫生,，學(xué)生只能被動(dòng)機(jī)械的再現(xiàn),，很少有自由發(fā)揮的余地,。課堂教學(xué)大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)而已,。學(xué)生在課堂上是有足夠的時(shí)間完成任務(wù),，但沒有任何的情感體驗(yàn)，沒有任何的創(chuàng)造想象,，只是千篇一律的完成作業(yè)而已,。隨著新課程的全面推廣,，為了優(yōu)化課堂教學(xué),，我們在平時(shí)的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。

一,、游戲中學(xué)習(xí)

在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展,。游戲是兒童喜歡的活動(dòng),，能滿足他們愛玩好動(dòng)的需求,。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合在一起,。

二,、在比較中發(fā)現(xiàn)

美術(shù)是視覺的藝術(shù),，運(yùn)用比較法,，具有很強(qiáng)的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析,，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握相關(guān)的知識(shí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，,，并能產(chǎn)生深刻印象,。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使這種方法取得理想的教學(xué)效果,，還應(yīng)注意精心選擇作品，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā),、引導(dǎo)，講究科學(xué)性,、典型性和藝術(shù)性。

三,、在分步中簡化

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中,，生生互動(dòng),，師生互動(dòng),，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展,、得到升華。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的美術(shù)教學(xué)環(huán)境,。

四,、在討論中感受

我們的課堂教學(xué)中可以運(yùn)用討論的方法，讓學(xué)生通過討論學(xué)會(huì)自己思考,、自己探索,、自己推理,、自己判斷。當(dāng)然,，討論也不是一種形式隨便的讓幾個(gè)學(xué)生聚在一堆說幾句,，而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣,，分好小組,，提出具體的問題，然后進(jìn)行引導(dǎo),、調(diào)控,。老師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評、指導(dǎo),、升華,。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)判斷,，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感受,。

五,、評價(jià)中體驗(yàn)

隨著新課程改革的深入，新的教學(xué)評價(jià)改變了以往只重結(jié)果不重過程,，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評,，生生互評等評價(jià)手段,。這樣有助于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng),。我們尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評價(jià)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過一堂課的活動(dòng)后對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià),，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動(dòng)找出自身的不足之處,。

總之，這次國培學(xué)習(xí)是一次徹底大洗腦,，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的,，明白和學(xué)生是怎樣互動(dòng)的。這真的是一場別開生面的最真實(shí),、最純樸的美術(shù)交流,。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標(biāo),，全新的方向,，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程,，讓學(xué)生接受最生動(dòng)的美術(shù)課,。