人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

《稻草人》教學(xué)反思簡短篇一

但不可否認(rèn)的是葉圣陶的童話不論是早期的《稻草人》還是成熟期的《古代英雄的石像》都存在明顯的硬傷。首先,，在情節(jié)上,，設(shè)計的過于離奇，這幾乎成了中國童話的通病,，往往通過離棄的情節(jié)來支撐故事,。

其次，與現(xiàn)實靠得太近,，每次讀《稻草人》都讓我想起二十年代的鄉(xiāng)土小說,，這將給學(xué)生的理解造成很大障礙。

再次是語言,，童話雖然沒有在葉老手中成熟但現(xiàn)代漢語確是在以葉圣陶為代表的五四學(xué)人手中成型,，例如冰心，朱自清,。但《稻草人》的創(chuàng)作年代較早,，現(xiàn)代漢語雖已度過草創(chuàng)階段，但仍處于“童年”時期,，與現(xiàn)在使用的漢語有很大區(qū)別,，這也是教學(xué)中面臨的一個障礙。

針對以上三個問題,，在教學(xué)過程中我做了觀察：

關(guān)于第一個問題我發(fā)現(xiàn)影響不大，學(xué)生根本沒有考慮這個問題,，我有些杞人憂天了,。

關(guān)于第二個問題，有些學(xué)生反映,，內(nèi)容十分枯燥與灰暗,，并不是他們想象中的童話。針對這一反映我做了一些調(diào)整：安排有興趣的學(xué)生課下根據(jù)自己的想法畫一幅稻草人的圖畫,，在做課件時加入水鄉(xiāng)稻田的圖片并且選擇可愛的稻草人的形象激發(fā)學(xué)生的興趣,。另外,，將那個陌生年代的故事引向田園，引向淳樸的鄉(xiāng)土世界,，給文章增添一些真氣,。

第三個問題體現(xiàn)得非常明顯，許多學(xué)生反映難讀,，不順嘴,，這個問題比較棘手，在對學(xué)生做出解釋的同時,，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述文章,。盡量克服，并且可以鍛煉學(xué)生的組織以及口語表達能力

《稻草人》教學(xué)反思簡短篇二

《稻草人》是一篇略讀課文,，我力求將它上成開放型的略讀教學(xué),。有兩點做得較好：

教學(xué)前，把學(xué)習(xí)活動向課前延伸,，查找資料,，在課堂上學(xué)生們對葉圣陶及當(dāng)時時代背景的交流時的侃侃而談給聽課者留下了深刻的印象。

略讀課文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力,，課堂上學(xué)生自讀感悟,，暢所欲言。學(xué)生們對稻草人品質(zhì)的闡述,，既深刻又生動,，學(xué)生們對課文重點段的朗誦，既流暢又充滿激情,，也成為本堂課的一個亮點,。

但是也留下了一些遺憾，課上完后,，聽課的老師指出課堂上學(xué)生的朗讀不夠充分,，曲校長指出板書設(shè)計思路不夠清晰，忽視了文章的另一條線索,，即扇子動作的變化,，扇子動作的變化正反映了稻草人的情感變化。

通過這一次先行課,，我收獲了許多,，成熟了許多，同時,，我也發(fā)現(xiàn)了我的很多的不足,，在今后的時間中我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷的提高自己,，使自己成為一名合格的教師,。我也堅信,，在這方沃土上，我將不斷的進步,！

《稻草人》教學(xué)反思簡短篇三

由于本課生字比較多,，字形比較難記，這個問題如何解決呢,？如：上課伊始,，我就讓學(xué)生找麻雀為稻草人設(shè)計的廣告詞，學(xué)生十分新奇,，并且感興趣,，產(chǎn)生想讀，愿意嘗試的心里,，而反復(fù)誦讀“稻草人穿衣服啰,！”“稻草人穿衣服啰！”這是兩個完全相同的句式,，但所表達的感情卻一句比一句強烈,，因此，我指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮高興的語氣,，讓學(xué)生自己感受,，再由教師進行范讀的方式進一步指導(dǎo)，使學(xué)生從讀中感悟到文中所表達的感情,，在讀中去識字,，并且輕松記住了這句話中的兩個二類字“稻、啰”,。

在第11段的學(xué)習(xí)中,，我引導(dǎo)學(xué)生拓展關(guān)于顏色的詞語，使學(xué)生在感受稻草人衣服的美麗的同時,，進行語言積累,，學(xué)生們爭先恐后的發(fā)言，都想把稻草人裝扮得更美麗,，真正實現(xiàn)了主動學(xué)習(xí),。

不足：這篇課文我經(jīng)過了兩次預(yù)設(shè)教學(xué)，一次是以學(xué)文為主,，一次是以學(xué)字為主,，但在上課時卻是兩種同時運用，有些感到匆忙,，原來預(yù)設(shè)的間休也因感到時間不夠用而放棄了,。在教學(xué)中還是有些混亂,，學(xué)文沒有學(xué)透徹,，學(xué)字也不是太扎實,。在隨文識字的過程中一些方法掌握不熟練，還應(yīng)認(rèn)真鉆研,，隨文識字怎樣才能講出自己的風(fēng)格,，做到文章思路清晰，識字效率提高,，這些都有待今后的改進,。