人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

播音員如何練聲篇一

改良版“嘿,、哈” 30秒

彈發(fā)音“賀、夜,、哈,、或” 30秒

(第二個是練習(xí)彈發(fā)音，是訓(xùn)練膈肌)

3.唇操

①撮唇 10次 20秒

②合口左右撅唇10次(左右為一次) 30秒

③轉(zhuǎn)唇 30秒 八個八拍

④雙唇打響 30次 30秒

ba-ba-ba-ba 60次 1分鐘

4.舌操

①頂腮 30次 30秒

②刮舌 20次 20秒

③轉(zhuǎn)舌 八個八拍 1分鐘

④彈舌 30秒

da-da-da-da 60次 1分鐘

5.數(shù)數(shù)：123 321 1234567 765 567 7654321(主要看你一口氣能數(shù)多少遍)

6.數(shù)棗：出東門,，過大橋,，大橋底下一樹棗，拿著竿子去打棗,，青的多,，紅的少：一個棗、兩個棗,、三個棗,、四個棗、五個棗,、.....(看你一口氣能數(shù)多少)

7.自由練習(xí),。

增加：(練習(xí)氣息)吸滿氣，均勻吐出,，發(fā)“絲” 23次

吸滿氣,，均勻吐出，發(fā)“衣” 23次

調(diào)嗓子發(fā)螺旋“啊” 用氣息帶動 練音律 56次

播音員如何練聲篇二

聲音訓(xùn)練

一,、常見的不正確發(fā)聲方法及其糾正

1,、喉音

(一)音色 聲音悶在廠喉嚨里，生硬,、沉重,、彈性差。

(二)產(chǎn)生原因 這是由于氣息短淺,，上胸部緊張,，同時舌根用力，后聲腔開得過大,，喉部被撐大,，聲音停留在喉咽部振動的結(jié)果。由于聲音停留在喉咽部出不來，也得不到口腔的全面共嗚,，聲音似悶在喉嚨里,，使聲帶負擔(dān)過重。這樣嗓子容易疲勞,，時間長了就會產(chǎn)生病變,。

(三)解決方法

1.舌頭的活動部位要正確 應(yīng)該認(rèn)識到，舌頭的活動部位主要在舌尖及舌的中部,。一般的規(guī)律應(yīng)該是舌尖輕抵下齒背,，放松舌根、下腭,，喉嚨保持松弛,。

2.兩肩放松，調(diào)整好呼吸 發(fā)音時,，頭位不要過于壓低,，氣息要有一定的深度，讓氣息得到控制,。另外應(yīng)該改變音波在口腔中的走向,，使它輕輕上提，順軟腭,、硬腭這條拋物線到達著力點硬腭前端,。

3.用張口吸氣或“半打哈欠”的感覺體會喉嚨、舌根,、下腭放松的感覺 這時由于軟腭上提,，口腔后部聲音的道路通暢無阻,，因而也會得到口腔共嗚,，喉部的負擔(dān)相對減少。

4.練聲中加強唇舌的力量 練習(xí)雙唇音及舌尖音/b,、p,、m、d,、t,、n、l/和韻母相拼的音節(jié),。重點練習(xí)bi(鼻),、pi(劈)、mi(咪),、滴(di),、ti(梯)、ni(妮)、li(哩),，還可練習(xí)ji(機),、qi(期)、xi(昔),、nü(女),、lü(呂)、ju(居),、qu(區(qū)),、xu(需)。練習(xí)時要結(jié)合前幾條的要求來練,。

5.詞組練習(xí) 翡翠(fěi cuì),、翠綠(cuì lǜ)、明快(míng duài),、 班長(bān zhǎng),、棉花(mián huā)、全家(quán jiā),、 站立(zhàn lì)

6.選擇短詩練習(xí) 在練聲中可選擇“言前,、一七、灰堆”等轍口的短詩以及古典詩詞來練習(xí),。如： 一七轍 金陵圖 韋莊 江雨靠霏江草齊,，六朝如夢鳥空啼。 無情最是臺城柳,，依舊煙籠十里堤,。 言前轍 子夜四時歌：春歌 李白 秦地羅敷女，采桑綠水邊,。 素手青條上,，紅妝白日鮮。 蠶饑妾欲去,，王巴莫留連,。

播音員如何練聲篇三

第一階段：未曾出聲先練氣。

研究資料表明人在正常情況下,，每分鐘呼吸16—19次,，每次呼吸過程約3、4秒鐘,，而演唱時,，有時一口氣要延長十幾秒，甚至更長,，而且吸氣時間短,，呼出時間長,，必須掌握將氣保持在肺部慢慢呼出的要領(lǐng)，所以要先做深吸慢呼氣息控制延長練習(xí),，其要領(lǐng)是先學(xué)會“蓄氣”,，先壓一下氣，把廢氣排出,，然后用鼻和舌尖間隙像“聞花”一樣,，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽,，然后氣沉丹田,，慢慢地放松胸肋，使氣像細水長流般慢慢呼出,，呼得均勻,，控制時間越長越好，反復(fù)練習(xí)4—6次,。

第二階段：氣,、聲、字的練習(xí),。

播音主持人練聲不同于演員歌手,，所以不要急于求成，尤其是不要急著喊高音,，猛喊甚至瞎喊亂喊,，往往是事與愿違的。因此,，播音主持人在喊嗓練聲時,，有意地先練氣息而不急于發(fā)聲，有利于發(fā)聲練習(xí),，通過一個循序漸進的規(guī)律和持之以恒的毅力,，才能取得良好的聲音效果。

第三階段,，還是不要急于爬音階喊高音,，而從氣、聲,、字結(jié)合練起。

這三者關(guān)系應(yīng)排成這樣一個順序,，氣為音服務(wù),，音為腔服務(wù)，腔為字服務(wù),，字為詞服務(wù),，詞為情服務(wù),。從這個順序中，我們可以看到字的位置居于中心,，前面牽著“音”和“腔”,，后面連著“詞”與“情”。當(dāng)中一塌,，滿盤皆輸,。字音的真切，決定著聲音的圓潤,，“以字行腔”正是這個理兒,。在喊嗓練聲中的字、音,、氣的關(guān)系,，應(yīng)是托足了“氣”，找準(zhǔn)了“音”,，咬真了“字”,。具體方法是用漢語拼音的方法把字頭、字腹,、字尾放大放緩,，以字練聲，然后加快,，同時練嘴皮子和唇齒牙舌喉的靈活性,。

播音員如何練聲篇四

學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂時，由于各種原因,，養(yǎng)成不良歌唱習(xí)慣,，久之形成病聲。病聲糾正是每個聲樂教師都不能回避的問題,。

病聲大致分為二類,，第一類是以前訓(xùn)練方法不得當(dāng)，破壞了嗓音機能,。常見的情況是：1)喉頭開得過大,，聲帶閉合不好；2)過分?jǐn)D壓喉頭,，發(fā)出擠音,、卡音。第二類是到二三年級以后,，突然發(fā)生音唱不準(zhǔn),。這種現(xiàn)象往往伴隨著曲目難度的提高而愈來愈頻繁。

無論是喉頭開得過大,，還是擠壓喉頭,，說到底都是氣息不好造成的,。由于氣息不好，找不到正確的支點,，就只能用嗓子著力,。在訓(xùn)練中如果不注意氣息，開也罷,，閉也罷,，最終只能舍本求末，越練越錯以至不能自拔,，呼吸作為動力,，氣息沖擊聲帶發(fā)出聲音，經(jīng)過共鳴腔體擴大和美化形成動聽歌聲——任何一個受過聲樂訓(xùn)練的人都懂這些基本聲樂理論,。

但如何引導(dǎo)學(xué)生正確掌握這些理論并不是一件容易的事,。首要的是加強氣息訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的呼吸方法,。

保持在吸氣的狀態(tài)下唱歌：氣息吸在腰帶的周圍,，要練習(xí)保持氣息、控制吸氣的速度,，簡言之：全身放松,，口鼻同時緩緩吸氣，稍稍保持一會兒,，均勻地呼出,，然后再放松。這些說起來簡單,，學(xué)生要經(jīng)常練習(xí),，反復(fù)體會、實踐,，最終成為他們的下意識動作,。其次，用u母音開始練聲,。使用u母音的好處是它容易使氣束集中,，便于協(xié)調(diào)氣息和共鳴腔體之間的關(guān)系。在u母音練習(xí)好的基礎(chǔ)上再開發(fā)其它母音,，這樣使得學(xué)生易于掌握正確的發(fā)聲方法,。

在練聲中，開始用三度或五度的練聲曲,，由淺入深,，逐步使學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧的同時克服心理障礙，樹立起歌唱的信心,。還可以開始用半聲方法練聲,，讓每一個聲音都控制在氣息的狀態(tài)下發(fā)聲，由于這些學(xué)生歌唱機能都受過不同程度的腋壞,，如放聲歌唱的話,，勢必難于擺脫以前錯誤的發(fā)聲方法，實際上,，半聲與全聲的區(qū)別只是氣息量大小的問題,，發(fā)聲方法是一樣的。半聲方法不僅有利于學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲方法,，對聲音控制和學(xué)習(xí)演唱高難度技巧的曲目也有十分的好處,。1997年5月，教授在中國音樂學(xué)院講學(xué)時介紹了她的練聲方法,，他的練聲法就是半聲練聲法,。按上面談到的方法循序漸進，使學(xué)生逐步去掉了開喉頭和擠喉頭的錯誤發(fā)聲方法,，學(xué)會了正確地歌唱,。有個聲音只剩下三個半音的學(xué)生，曾經(jīng)被一些聲樂名家判了“死刑”,。經(jīng)過二年的訓(xùn)練后,，就能夠演唱較難曲目并順利畢業(yè)。

對于第二類病聲問題：主要是氣息控制的不好(天生音不準(zhǔn)的人是進不了音樂學(xué)院的),。氣息過猛,，聲音就會偏高；氣息沒保持住,，音往往偏低,。通常這些學(xué)生使用氣息都不均勻，搖擺不定,，因此,，他們何時聲音偏高何是聲音偏低無規(guī)律可循，對這類學(xué)生,，除了加強氣息訓(xùn)練外,，還要在曲目的選擇上下功夫。音樂學(xué)院聲樂專業(yè)學(xué)生演唱的曲目大致可分為詠嘆調(diào)和藝術(shù)歌曲,。詠嘆調(diào)往往聲音色彩豐富,，力度變化很大。藝術(shù)歌曲為了表現(xiàn)詩的意境則更多地強調(diào)聲音的控制,，其力度變化較平緩,。有些教師在教學(xué)中，片面地追求演唱效果,，將學(xué)生演唱曲目安排的重頭放在詠嘆調(diào)上,，忽視藝術(shù)歌曲的訓(xùn)練,。正是由于這點，有些學(xué)生過于追求聲音的力度,，又沒注意呼吸,，便出現(xiàn)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。這就要從一些歌詞不是特別密集的藝術(shù)歌曲開始,。如舒伯特的《西爾維亞》,，《圖勒王》，勃拉姆斯的《薩福頌》,，中國古曲《陽關(guān)三疊》,、《思鄉(xiāng)》等。

另外要讓她們準(zhǔn)確地理解歌詞的內(nèi)容,，然后啟發(fā)她們盡力去想象歌唱的感覺有意識半聲,、柔美地歌唱，直到達到要求再放聲歌唱,。這是低聲吟唱法,，就象低聲吟詩一樣。到三年級,，再加大藝術(shù)歌曲曲目的難度,，這樣的曲目有：勃拉姆斯的《五月之夜》，福列的《在水邊》,、《月光》等,。這時也可以上套曲，如舒曼的《婦女戀愛與生活》,。演唱藝術(shù)歌曲還有一個好處,，由于藝術(shù)歌曲與鋼琴伴奏密不可分，變化音比較多,，經(jīng)常轉(zhuǎn)調(diào),，學(xué)生必須熟記鋼琴伴奏的旋律、和聲結(jié)構(gòu),。,，這樣不僅使學(xué)生掌握了音樂的線條，學(xué)會了均勻地分配氣息量,，而且無形中提高了他們的試唱練耳水平,，一舉兩得。通過大量有選擇的藝術(shù)歌曲的訓(xùn)練,，學(xué)生大都能解決音唱不準(zhǔn)的問題,，到畢業(yè)時，他們的演唱能力有了很大提高，無論是高難度的詠嘆調(diào)還是各種不同風(fēng)格的藝術(shù)歌曲,，都能高質(zhì)量地完成,。