時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)教師工作計(jì)劃 小學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇一

我校學(xué)生是從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，而我所任教的是四,、五年級(jí)，這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍,，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),，可能才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,；其次，四,、五年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言,，英語基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點(diǎn)放到聽、說,、讀,、寫的要求上。 擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國家了解的知識(shí)領(lǐng)域,，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣,。 二、 指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，

- 1 -

進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí),，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。 三、教學(xué)目的,、任務(wù)

小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中,，在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下,，取得了一定的成績(jī),，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開,，教學(xué)質(zhì)量逐年提高,。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢(shì)嚴(yán)峻,，任務(wù)艱巨：首先,，師資緊,，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重,；其次,，就我自身而言，剛踏入小學(xué)英語教育行列,，對(duì)教材要求把握不夠到位,，正和學(xué)生處于一個(gè)認(rèn)識(shí)、磨合和相互適應(yīng)的過程,。為此關(guān)于本學(xué)期的主要目的有以下幾個(gè)方面：

1,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、書寫習(xí)慣,； 2、發(fā)音準(zhǔn)確,、朗讀流利,，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容； 3,、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語的交流,； 4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫作（簡(jiǎn)單造句）,； 5,、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等,；

6,、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。兩本教材都體現(xiàn)交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用"全身動(dòng)作反應(yīng)法"（老師的body language），讓學(xué)生在做中學(xué),，在唱中學(xué),，在玩中學(xué)。

8,、注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力,。如let's learn /let's try /let’s talk,。 9、突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)形式多樣化,，其中包括對(duì)話,、歌謠、小詩,、

- 2 -

歌曲,、游戲、任務(wù),、繪畫等,。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：

（1）提高課堂效率,。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、說英語,、讀英語和簡(jiǎn)單書寫句子的習(xí)慣,。 （3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確,，書寫工整,。

2．難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說,、讀,、寫的能力，全面提高英語成績(jī),。 五,、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生多讀多說多對(duì)話。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里學(xué)習(xí)“第二語言”。做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生）,，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助

- 3 -

英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)的情景對(duì)話,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。 7,、課堂盡量全英化,，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底,，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān),。

8,、練習(xí)形式多種多樣，手,、腦,、眼、肢體并用,，靜態(tài),、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音,、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意,，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng),。

總之，由于才踏入英語教學(xué)工作，所以在這個(gè)學(xué)年中必須認(rèn)真努力,，盡快摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，有針對(duì)性的改變自己的教學(xué)方法，逐步適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，制定適合他們的學(xué)習(xí)策略,，幫助學(xué)生取得更好的成績(jī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

- 4 -

時(shí)間安排

- 5 -

小學(xué)教師工作計(jì)劃 小學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇二

(1),、任課教師要在期初制訂出學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,，交教導(dǎo)處檢查，再交實(shí)驗(yàn)室存檔,，任課教師按照實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)課程表到指定的實(shí)驗(yàn)室上課,。

(2)、任課教師與實(shí)驗(yàn)教師要共同努力,，積極配合,，努力開齊,、開好實(shí)驗(yàn),，開足組數(shù)，使學(xué)生有充分的動(dòng)手機(jī)會(huì),。凡教材要求做的實(shí)驗(yàn)不得任意刪減,，因故確實(shí)不能開出，必須向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)批,。

(3),、任課教師應(yīng)認(rèn)真填寫“實(shí)驗(yàn)通知單”。演示實(shí)驗(yàn)提前三天,，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)提前一周交實(shí)驗(yàn)教師,，并提前試做實(shí)驗(yàn)，做到心中有數(shù),。對(duì)可能發(fā)生危及人身安全的實(shí)驗(yàn)做好防范安排,。

(4)、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)配合工作,，按單準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品,，并提前一天準(zhǔn)備好。在準(zhǔn)備過程中,，要對(duì)儀器作必要的檢查,、校正，使其處于完好可用狀態(tài),。

(5),、演示實(shí)驗(yàn)操作前,，任課教師要備好課，熟悉實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng),，實(shí)驗(yàn)時(shí)做到安全,、迅速，操作規(guī)范,，現(xiàn)象明顯,。實(shí)驗(yàn)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考,，達(dá)到預(yù)期效果。

(6),、上學(xué)生實(shí)驗(yàn)課時(shí),，要組織學(xué)生排隊(duì)入室，保持肅靜,。要把全班學(xué)生編成若干實(shí)驗(yàn)小組,，每組選一組長(zhǎng)防范，各組對(duì)號(hào)入座,，定組定位定儀器,。若是第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，首先由任課教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》和《實(shí)驗(yàn)室安全守則》,，然后再開始分組實(shí)驗(yàn),。

(7)、學(xué)生要做好實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,，實(shí)驗(yàn)時(shí)要積極思考,，細(xì)心操作，認(rèn)真觀察,，如實(shí)記錄,。要積極創(chuàng)造條件，使每個(gè)學(xué)生都能親自操作,，提高動(dòng)手操作能力,。實(shí)驗(yàn)教師要跟班輔導(dǎo)，排除儀器故障,，處理有關(guān)問題,。

(8)、實(shí)驗(yàn)完畢由實(shí)驗(yàn)小組分工負(fù)責(zé),，按"三凈"(即桌面凈,、儀器凈、地面凈)要求擦洗、整理好儀器,，打掃好桌面,、室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，并由組長(zhǎng)點(diǎn)交,，經(jīng)實(shí)驗(yàn)教師或任課教師驗(yàn)收后方可離去,。實(shí)驗(yàn)教師要及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)工作，收回原處保存,。要認(rèn)真填寫好《實(shí)驗(yàn)登記表》,，離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)要關(guān)好水電開關(guān)和門窗。

(9),、要建立健全考核評(píng)估機(jī)制,考核成績(jī)納入對(duì)班級(jí)管理,，促進(jìn)學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展,。

(10),、要積極創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在任課教師和實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下開展課外科技活動(dòng),。

小學(xué)教師工作計(jì)劃 小學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇三

為促進(jìn)青年教師迅速,、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期,，發(fā)揮老教師的傳,、幫、帶作用,、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí),，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，我與戎盼嬌老師開展了新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，為使雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感,，現(xiàn)制定新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃,。

規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流,，展示課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介,，聽課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃,，論文撰寫等內(nèi)容,。通過這樣的活動(dòng)，我既可以鍛煉自己,，把經(jīng)驗(yàn)傳授給戎盼嬌老師,，又可以讓她從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng),、理論修養(yǎng),、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中,，確確實(shí)實(shí)讓她有所收獲,，交流心得，相互切磋,。

1,、教書育人，為人師表,，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象,。在師德,、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為其做出榜樣,。

2,、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)戎老師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo),，在備課,、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo),；平時(shí)經(jīng)?；ハ嗦犝n，并及時(shí)點(diǎn)評(píng),。

3,、每學(xué)期至少為戎老師上兩堂教學(xué)示范課。

4,、兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié),，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課,。通過課題研究、案例分析,、公開課教學(xué)研究等活動(dòng),，使雙方都有新的提高。

小學(xué)教師工作計(jì)劃 小學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇四

1,、任教班級(jí)學(xué)風(fēng),、學(xué)生知識(shí)的掌握情況,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

2,、學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單,、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）。

六年級(jí)16個(gè)班,，每班每周兩節(jié)課,。體育教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行成功有效的交往,，從而形成積極進(jìn)取、樂觀向上的作風(fēng)和生活態(tài)度,。通過體育教學(xué)活動(dòng),，獲取和應(yīng)用體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)動(dòng)技能，形成正確的身體姿勢(shì),，建立和諧的人際關(guān)系,，增進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，為養(yǎng)成健康的生活方式,，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,，而終身受益。

通過分層學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步了解體育鍛煉對(duì)身體健康的良好作用,，懂得一些保護(hù)自身健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法，體育活動(dòng)中能認(rèn)真觀察,，積極思考,，與同伴友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

每班還存在著部分差生,，其主要表現(xiàn)為上課自制能力差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，究其原因一是由于自身紀(jì)律約束不嚴(yán),，遇到問題不會(huì)解決，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上有差距,；二是少數(shù)學(xué)生體弱，身體條件不好,，學(xué)習(xí)拘束,。今后必須先提高加強(qiáng)常規(guī)教育，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練,，逐步改變其落后,。

1,、學(xué)習(xí)主觀意識(shí)和自控能力弱：認(rèn)識(shí)不夠，常規(guī)教育不夠,，刻苦耐勞精神不夠,，自我控制能力不夠。

2,、學(xué)生客觀條件和自身基礎(chǔ)差：身體弱體質(zhì)不好,，體型差能力不好。

積極參與體育活動(dòng),，出滿勤,，不無故缺課。日常生活中和學(xué)習(xí)中初步具有正確的身體姿勢(shì),。向同伴展示學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作在游戲比賽中發(fā)展跑的能力練習(xí)中鍛煉堅(jiān)毅的意志品質(zhì)在練習(xí)中掌握跳繩等練習(xí)的技巧合作探究,，在練習(xí)中體會(huì)排球等球類的各種動(dòng)作知道做好操的重要意義，并能夠嚴(yán)格要求自己,，克服困難,，積極進(jìn)行廣播操的練習(xí)學(xué)科綜合評(píng)定成績(jī)及格率100%、優(yōu)秀率60%

小學(xué)教師工作計(jì)劃 小學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇五

為了提高教師的整體素質(zhì),，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬的教師隊(duì)伍,，學(xué)校加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度。以“師德教育,、新知識(shí),、新技術(shù)和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，努力開創(chuàng)學(xué)校教師培訓(xùn)工作新格局,。結(jié)合學(xué)校教師發(fā)展實(shí)際,，分層次、分類進(jìn)行培訓(xùn),。特制定計(jì)劃如下,。

學(xué)校全面貫徹省、州,、縣會(huì)議精神,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)落實(shí)省、州,、縣培訓(xùn)計(jì)劃,。以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師執(zhí)教能力為重點(diǎn),，采取“培訓(xùn)方法分層式－培訓(xùn)內(nèi)容遞進(jìn)式－培訓(xùn)考核過關(guān)式”的培訓(xùn)形式,，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)精良,、敬業(yè)愛生、富有活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,。

組長(zhǎng)：厲富斌

副組長(zhǎng)：丁培花（負(fù)責(zé)具體工作）

成員： 韓炳信 吳麗婕 何琨 王學(xué)英 臧克英 劉艷杰 王振萍

1,、新任校長(zhǎng)、兩位后備干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過自主研修,、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、外出進(jìn)修和遠(yuǎn)程培訓(xùn)等,，提升新任校長(zhǎng)決策,、管理能力與理論素養(yǎng)，提高后備干部的教育教學(xué)能力及專業(yè)水平,。新任校長(zhǎng),、后備干部年度要完成不少于60學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真做好筆記,。

2,、開展 “分散式”與“集中式”相結(jié)合的聽評(píng)課活動(dòng)，提高領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力,?！胺稚⑹健甭犝n就是事先不預(yù)告被聽課教師，領(lǐng)導(dǎo)分散隨意聽教師的課,；“集中式”聽課是結(jié)合學(xué)校,、研修組開展的集體研修活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行集中性的聽課,，聽課之后必評(píng)課,，采取授課教師簽字的方式（評(píng)課人,、時(shí)間,、地點(diǎn)），領(lǐng)導(dǎo)與教師都要做好評(píng)課記錄,。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課5至10節(jié),，非教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課3至5節(jié),。

3、開展領(lǐng)導(dǎo)干部讀書活動(dòng),。提升全體領(lǐng)導(dǎo)的教育理論素養(yǎng),、提升管理能力，達(dá)到與教育專家對(duì)話的目的,。精讀劉彭芝的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書,。要求各位領(lǐng)導(dǎo)利用一年的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，對(duì)書中重點(diǎn)內(nèi)容及對(duì)工作有啟發(fā)的內(nèi)容勾畫出來,。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)班子一到兩名成員要針對(duì)此書的內(nèi)容對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)班子每月開展一次讀書交流會(huì),，并在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上進(jìn)行交流,。每學(xué)期寫一篇讀書心得和一篇高質(zhì)量的工作案例。

管理與考核方式：學(xué)期末,，師培處檢查校長(zhǎng)及后備干部培訓(xùn)筆記,、領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課記錄。還要將領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)時(shí)計(jì)入領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)檔案中,。

（一）全員培訓(xùn)：

以“解放思想大討論,、 專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)、教學(xué)技能大訓(xùn)練”為活動(dòng)載體,，提高全體教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn)。逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)識(shí)淵博,、師德高尚,、師藝精湛、協(xié)作求新” 教師發(fā)展目標(biāo),，促進(jìn)全體教師專業(yè)化水平的全面提升,。

1、開展自主研修活動(dòng)

①全體教師參加省規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)（a類課程）,。采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)并行的方式,。參加網(wǎng)上培訓(xùn)的87位教師，必須按時(shí)完成本學(xué)科要求的學(xué)時(shí)任務(wù),；根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,，按時(shí)提交合格的作業(yè)；學(xué)習(xí)課程即將結(jié)束時(shí)提交培訓(xùn)性總結(jié),，最后參加考核,。采取網(wǎng)聯(lián)文本培訓(xùn)的21位教師，根據(jù)進(jìn)修培訓(xùn)部下發(fā)的學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行自修,。最后要參加進(jìn)修組織的文本考試,。

管理及考核方式：學(xué)校電教管理員負(fù)責(zé)管理，做學(xué)習(xí)過程的登記,?？荚嚦煽?jī)登記在教師繼續(xù)教育證書上。

②全體教師閱讀“人文素養(yǎng)提升”（b類課程）,。對(duì)于人文素養(yǎng)提升工程閱讀教材利用一年的時(shí)間精讀完,，并在書上對(duì)重要內(nèi)容,、對(duì)自己教學(xué)有啟發(fā)的、能引發(fā)自己思考的重點(diǎn)章節(jié),、句子進(jìn)行圈點(diǎn),、勾畫，并做書批,。結(jié)合人文素養(yǎng)讀書活動(dòng),，學(xué)將在5月上旬開展“做幸福教師”征文活動(dòng)，評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人,，參加全縣的征文活動(dòng)評(píng)比,。

管理及考核方式：學(xué)校教導(dǎo)處主管學(xué)會(huì)的主任負(fù)責(zé)管理，召開教師會(huì)議,，傳達(dá)活動(dòng)精神,。對(duì)教師的征文進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出的前十名在教師月量化考核中進(jìn)行加分,。

2,、開展同伴互助活動(dòng)

建立以學(xué)年及學(xué)科組的同伴互助小團(tuán)體，根據(jù)自己在有效教學(xué)技能崗位練功所學(xué)到的技能,，結(jié)合在教育教學(xué)上遇到的共性問題提出本組的階段性的研究小課題,，在每位教師自主研修的基礎(chǔ)上，每月召開一次讀書,、學(xué)習(xí)交流會(huì),，將自己讀書、學(xué)習(xí),、練功的的感悟在團(tuán)體內(nèi)共同分享,，并做好交流會(huì)記錄。學(xué)習(xí)時(shí)間安排如下：

管理與考核方式：每月師培處對(duì)研修組的筆記進(jìn)行檢查,，計(jì)入教師月量化考核,。

③開展集體研修活動(dòng)。在個(gè)人自修和同伴互助的基礎(chǔ)上,，學(xué)校要組成了13個(gè)校本研修培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì),，繼續(xù)開展同伴互助、教學(xué)一體“四個(gè)一”的校本研修活動(dòng),。本學(xué)年度以進(jìn)修學(xué)校確立的研修主題“有效教學(xué)問題的行動(dòng)研究和實(shí)踐探索,、打造風(fēng)格型教師”依托，確立自己研修組的研究主題,，研修課教師可以針對(duì)自己教學(xué)自行選擇,。每月以研修組為單位進(jìn)行。3月30日，學(xué)校將進(jìn)行以二學(xué)年為代表“四個(gè)一”的校本研修活動(dòng)成果匯報(bào)的展示活動(dòng),。

管理與考核方式：教導(dǎo)處對(duì)“四個(gè)一”活動(dòng)進(jìn)行月考核,，檢查結(jié)果計(jì)入教師月量化考核中。

學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立研修檔案,。以師培處,、教導(dǎo)處為主要職能考核部門,，對(duì)全教師采取“跟蹤式”考核與“終結(jié)式”考核相結(jié)合方式，促進(jìn)校本研修活動(dòng)的有效順暢開展,?？傮w管理與考核方式如下：

1、按照“校本研修學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)” ,，讓教師在平時(shí)填好教師培訓(xùn)檔案,，累計(jì)參與8次活動(dòng)認(rèn)定1學(xué)分，每位教師每年至少要獲得2．3學(xué)分,。年度末匯總到校本研修成績(jī)一覽表中,，上傳進(jìn)修學(xué)校。

2,、全年每名教師通過上述形式完成72學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù),，縣級(jí)集中培訓(xùn)占全部培訓(xùn)學(xué)分的40%，校本研修占全部培訓(xùn)學(xué)分的60%,。教師培訓(xùn)考核分優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格四個(gè)等級(jí),。教師本年度學(xué)時(shí)不足60%的，為不合格,。教師培訓(xùn)考核不合格的,，當(dāng)年不能參加職稱評(píng)定，年度考核不得為優(yōu),。

3,、學(xué)校要建立起規(guī)范的教師培訓(xùn)檔案，每人一個(gè),，及時(shí)考查教師參加校本研修和外出培訓(xùn)的情況,，登記學(xué)時(shí)、學(xué)分（每一小時(shí)為一學(xué)時(shí),，每10學(xué)時(shí)為一學(xué)分）,，年末將全校的教師培訓(xùn)檔案匯總，上傳到培訓(xùn)部郵箱。

（二）骨干教師培訓(xùn)：

進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)水平及實(shí)踐能力,，發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用,，使其盡早成為學(xué)科帶頭人和名師，盡可能地對(duì)骨干教師的管理,、考核更加規(guī)范,、科學(xué)，具有實(shí)效性,。

1,、按照安圖縣骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃（20xx－20xx）有關(guān)規(guī)定，對(duì)各級(jí)骨干教師進(jìn)行三大塊內(nèi)容的培訓(xùn),。

①第一版塊：教育理論與教學(xué)能力,。每位骨干教師精讀一本教育專著，列表如下：

學(xué)習(xí)時(shí)間自行安排,，以自學(xué)為主,，一年度寫5000字的讀書筆記（每月完成700字），研修組內(nèi)要有骨干教師的培訓(xùn)筆記,。

管理與考核方式：師培處按月檢查,，考核成績(jī)進(jìn)入骨干教師量化考核總成績(jī)中。

（2）第二版塊：教育教學(xué)實(shí)踐與考察,。骨干教師要每學(xué)期上一節(jié)示范課,。認(rèn)真進(jìn)行備課，上課,、課后寫好教學(xué)反思,、并進(jìn)行課后的互評(píng)活動(dòng)。

管理與考核方式：教導(dǎo)處搜集材料,，按活動(dòng)進(jìn)行考核,，成績(jī)進(jìn)入量化考核總成績(jī)中。

（3）第三版塊：課題研究,?；趩栴}的小課題研究，學(xué)?？蒲兄魅巫稣n題研究培訓(xùn),。每位骨干教師在年初作好選題、收集資料,、制定研究計(jì)劃,、擬定研究提綱、并在崗位上實(shí)施研究,。每年必須在縣級(jí)以上刊物中發(fā)表至少一篇有質(zhì)量的教育日記或教學(xué)反思,。3月中旬進(jìn)行校內(nèi)的骨干教師小課題成果匯報(bào)。

管理與考核方式：科研處對(duì)教師小課題研究的活動(dòng)材料進(jìn)行審核，計(jì)入考核成績(jī)中,。

骨干教師培訓(xùn)總計(jì)時(shí)70學(xué)時(shí),，其中集中培訓(xùn)10學(xué)時(shí)，自主研修20學(xué)時(shí),，教學(xué)實(shí)踐10學(xué)時(shí),，送教下鄉(xiāng)10學(xué)時(shí)，教育考察20學(xué)時(shí),。學(xué)校建立骨干教師數(shù)據(jù)庫,，每年對(duì)每位骨干教師按上述內(nèi)容進(jìn)行考核，填寫好各級(jí)骨干教師年度考核表,，年末上報(bào)進(jìn)修培訓(xùn)部,。

（三）專任教師培訓(xùn)：

本年度重點(diǎn)工作是在專任教師中開展有效教學(xué)基本技能練功活動(dòng)，提高專任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真落實(shí)《安圖縣中小學(xué)教師有效教學(xué)基本技能練功與考核實(shí)施方案》，專任教師中開展“有效教學(xué)技能崗位練功活動(dòng)”,，主要圍繞教師有效教學(xué)基本功——備課技能,、講授技能、提問技能,、學(xué)法指導(dǎo)技能,、調(diào)控技能、說課聽課評(píng)課技能,、試卷編制分析與講評(píng)技能七種技能進(jìn)行崗位大練兵,。根據(jù)縣教育局統(tǒng)一制定崗位練兵方案，學(xué)校制定了本校詳細(xì)的練功活動(dòng)方案,，并制定了各項(xiàng)考核細(xì)則,。每位教師根據(jù)學(xué)校的方案，完成自己的自修計(jì)劃,。

為了加強(qiáng)培訓(xùn)管理,，學(xué)校把全體專任教師分成十三個(gè)研修組，又把十三個(gè)研修組分成了三十個(gè)研修小組,，采取小組內(nèi)輪換制讀書形式,，進(jìn)行研讀。學(xué)校對(duì)專任教師的崗位練功采取層級(jí)考核形式：骨干教師――青年教師（45歲以下）――中年教師（45歲以上）,，實(shí)行跟蹤考核過關(guān)制,。專任教師的具體培訓(xùn)考核工作：見《安圖三小教師有效教學(xué)基本技能練功活動(dòng)方案》、《安圖三小20xx－20xx年專任教師“有效教學(xué)基本功”學(xué)習(xí)目錄表》,、《安圖三小教師有效教學(xué)基本技能評(píng)價(jià)表（7項(xiàng)）》,、《安圖三小20xx年度專任教師層級(jí)培訓(xùn)(崗位練功)活動(dòng)安排表》。

（四）班主任培訓(xùn)：

使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法,，掌握現(xiàn)代班級(jí)管理理論,，做到有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)工作，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)班主任規(guī)定》,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于10學(xué)時(shí)。認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)對(duì)班主任培訓(xùn)要求外,，充分利用遠(yuǎn)程教育資源及本校優(yōu)秀教師資源,，采取自學(xué)、結(jié)對(duì),、聽專家講座,、交流研討、觀摩式等形式進(jìn)行,。校內(nèi)培訓(xùn)以《班主任工作細(xì)則》,、《班主任的言語技巧》、班主任案例交流,、《主題班會(huì)——走進(jìn)“自主管理”》內(nèi)容進(jìn)行,。每月期召開一次班主任例會(huì)和兩次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

管理與考核方式：政教處檢查培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄,，考核參加活動(dòng)的態(tài)度與結(jié)果,。

（五）新教師、青年教師培訓(xùn)：

使新教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境,，掌握教學(xué)技能,，成為合格教師。創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓青年教師盡早成長(zhǎng)起來,，成為學(xué)校的骨干教師,。

參加全縣的新任教師培訓(xùn)活動(dòng)。除此,，學(xué)校以講座,、指導(dǎo)、“師帶徒”形式,，從教育法規(guī),、師德師風(fēng)、新課程理念,、教材教法等方面的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn),。采取領(lǐng)導(dǎo)“包保制”形式，教師“一對(duì)一”方式進(jìn)行對(duì)新教師培訓(xùn),。5月中旬進(jìn)行校內(nèi)的師徒結(jié)對(duì)子匯報(bào)課,。

劉鳳琴--徐海艷 陳 玲-- 王麗華 劉艷杰—張 穎

孫玉環(huán)---孟祥葉 沈維麗---王學(xué)平

吳麗婕—王學(xué)平 何琨---張穎 王學(xué)英--- 徐海艷 丁培花---孟祥葉

管理與考核方式：教導(dǎo)處檢查教師的幫扶記錄,，隨機(jī)點(diǎn)名聽徒弟的課。

小學(xué)教師工作計(jì)劃 小學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇六

堅(jiān)持以新課程改革為中心,，著力提高教師的綜合素質(zhì),。加強(qiáng)研究力度，引導(dǎo)力度,，使“課程改革”的理念深入教師的思想意識(shí),，進(jìn)而深入淺出的顯露在教學(xué)實(shí)踐中，用教師教學(xué)行為的`轉(zhuǎn)化帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，在夯實(shí)基礎(chǔ),、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，凸現(xiàn)“課程改革”的真正優(yōu)勢(shì),。

以師為本,，塑造工作室教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀教風(fēng)，努力提升教師個(gè)體在教育細(xì)

節(jié)上的品位,，推出在全區(qū)以至全市具有較大影響力的教師,；在關(guān)注學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，深入進(jìn)行課堂有效教學(xué)方式的探索,；轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方式,，提升教師的教育研究意識(shí)。通過教師間互助合作,，增強(qiáng)教師的理論水平和課堂教學(xué)操作能力。

本學(xué)期大部分工作室教師均為各級(jí)骨干教師,，在年組內(nèi)應(yīng)承擔(dān)起教學(xué)的引領(lǐng)指導(dǎo)作用,，因此把每周二的第二節(jié)課設(shè)為開放課，供其他教師聽課學(xué)習(xí),。

研究課是教師發(fā)展的有效切入點(diǎn),，立足于課堂教學(xué)研究，可以讓教師體驗(yàn)到專業(yè)生活的趣味,，形成積極的專業(yè)工作態(tài)度,。因此工作室教師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節(jié)研究課，年組教師參與聽課評(píng)課,。

工作室教師每周至少聽其他教師1節(jié)課,，并與授課教師交換意見。

本學(xué)期工作室與立山光明小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng),?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相借鑒,，共同提高,。

工作室每月進(jìn)行一次以“教學(xué)研究主題”為中心的專題研修講座,。

三月：趙婷婷、張晉 四月：朱未華,、曾亞娟

五月：赫冬梅,、吳磊 六月：李春瑩、趙靜波

建立教師博客目的在于促進(jìn)工作室教師能夠記錄自己的教育教學(xué)歷程和體會(huì),，使學(xué)習(xí)更為自覺有效,，引導(dǎo)教師使寫作真正成為樂趣。

指導(dǎo)同年組教師上課,，并做評(píng)課,。

數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣徐巖

語文：作文,，從說開始

趙婷婷二年

數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

慕振華

語文：寫話能力的培養(yǎng)

張晉,、楊柳三年

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究

朱衛(wèi)華、王睿

語文：觀察與想象的片段訓(xùn)練

游佳,、李春瑩,、劉洋四年

語文：應(yīng)用文初探

讓細(xì)節(jié)描寫走進(jìn)學(xué)生的作文

赫冬梅、黃小群五年

數(shù)學(xué)：應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力

曾雅娟

語文：引導(dǎo)學(xué)生積累素材,，培養(yǎng)學(xué)生寫真情實(shí)感

閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批注習(xí)慣

吳磊,、趙靜波

一年組：趙婷婷、徐妍 二年組：張晉,、慕振華 ,、楊柳

三年組：朱未華、李春瑩,、游佳,、王睿、劉洋 四年組,、赫冬梅,、黃曉群

五年組：吳磊、曾亞娟,、趙靜波

附：工作室材料：

教研互動(dòng)聽評(píng)課記錄（25份） 經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（5份）

優(yōu)秀課例聽評(píng)錄（2份） 讀書交流（1份） 教研體會(huì)（1份）