演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

教師傳家風(fēng)立家訓(xùn)演講稿題目篇1

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：大家下午好!首先我在這里感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機(jī)會來參加本次教師崗位競聘的演講,。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè),我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值,。因為我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛孩子,，熱愛崗位的幼兒教師,。

在年我通過了育嬰師教育資格的培訓(xùn)，目前大專在讀,，教師資格考試順利通過,?；厥走^去的日子,，我一直擔(dān)任著海獅班的生活英語老師，今天我競聘的崗位是生活英語組組長,。我之所以競聘這個崗位,，是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢：

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心,。我明白教師的苦與累,、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌,，肩頭沉甸甸的責(zé)任,。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行，用我的汗水,，用我的智慧,，用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著,、嘗試著,，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽,。

二,、我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí),，勤鉆研,，善思考,，多研究，重反思,，敢挑戰(zhàn),，不斷地豐富自己、提高自己,。由此堅信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全能夠勝任的,。

三、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實踐中也積累一些經(jīng)驗,。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用,，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子,，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則,。我踏實工作，關(guān)愛幼兒的每一天,，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園,、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力,，如：孩子生病了,，我會及時進(jìn)行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率,。

四,、我具有奉獻(xiàn)精神：如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班,，同事有事或有困難時我也能及時頂上,，并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。服從大局,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,。

五、如果我能夠通過競爭上崗,，我打算從以下幾個方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高自己的教學(xué)水平。1,、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級管理工作根據(jù)實際情況,，在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，應(yīng)認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作,，解決家長的后顧之優(yōu),。2、根據(jù)自身的教學(xué)長處將足健及科學(xué)認(rèn)讀落實到幼兒的各項活動中,，設(shè)計并開展豐富的一系列實踐活動,，突顯震幼園本課程特色,。3、加強(qiáng)個人修養(yǎng),，練好基本功,。加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局,，維護(hù)幼兒園良好形象,，努力調(diào)動孩子們主動發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

六,、如果我能夠通過競爭上崗，我會做到：

1,、負(fù)責(zé)本級部各項工作的組織和實施,。協(xié)調(diào)好班組之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)全組成員努力開展保教工作,。2,、以身作則，在全組樹立正氣,，獨(dú)立有創(chuàng)意的開展班組工作,。3、及時與本組各班教師保育員交流溝通,，發(fā)現(xiàn)需求和問題及時向園領(lǐng)導(dǎo)反映,，積極提出研究建議。4,、在工作需要時協(xié)調(diào)組內(nèi)人員的工作安排及同事關(guān)系，協(xié)助園長做好組內(nèi)人員的思想工作,，確保教育教學(xué)工作的順利完成,。5、組織本組及各班積極主動利用社區(qū),、家庭教育資源,，做好家園一致教育。6,、及時準(zhǔn)確下達(dá)園務(wù)精神,，按時完成幼兒園的各項工作。

領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，我有信心、有決心做好苗班班主任及小班配班的教育工作,，我將用左肩擔(dān)著愛我的孩子,，用我的右肩擔(dān)著我愛的幼兒園,，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為震幼的明天獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)光和熱,。

教師傳家風(fēng)立家訓(xùn)演講稿題目篇2

一晃做教師幾近十年,。在這些年，我時時審視自我當(dāng)初的選擇,，直到信用證今日,，我依然無怨無悔。今日的我,，當(dāng)個教師,，是一種職責(zé)，一種使命,，一種追求了,。

依然清晰地記得，七年前的一個秋天,，我由縣城來到了一個偏僻的小山村,，在那兒開始了我的教學(xué)生涯?？粗纪共黄降耐廖萁淌?，高低不等的木制課桌，以往立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業(yè)的執(zhí)著,，此時已是心灰意冷——我心酸,，我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公,，把我丟在了這我當(dāng)時認(rèn)為是“人不人,，鬼不鬼”的地方，那時我僅有整日黯然悲痛,，顧影自憐,，根本無心于工作……

秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了,，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上,。看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮,，我說不清那時是憐憫還是鄙視,。中午，我一個人悶在屋里無所事事,，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲,，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“教師,，對不起,，我今日早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇,，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來,。我的心微微一震。她又說到：“教師,，今日我上學(xué)的時候,，走過我家田里，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子,，我想摘來帶給您吃,。沒想到下來的時候從樹上摔了下來?！闭f完,，她輕輕地從背后遞上了一個橘子。一時,，我無言以對,，走過去挽起她的衣袖，呈此刻我眼前的是一條帶著血印的傷痕,，久久地,，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿,。

今日的我,，雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒,，我依然在追求著,。我自信我是一個富足的人，因為我有那么多的書等著我去讀,，有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤,，有那么多的信任和鼓勵等著我去努力。

我所以而倍感幸福,。

教師傳家風(fēng)立家訓(xùn)演講稿題目篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

晚上好,。我今天為大家演講的題目是《無悔選擇,，綻放青春》。

花從春走過,，留下縷縷花香;葉從夏走過,，留下片片蔭涼;風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪;雪從冬走過,，留下種種希望,。我常常在想,，正在教育的道路上行走的我將來能否留絲絲桃李芬芳?

“三百六十行，行行出狀元”,，但每個狀元必定都是一個愛崗敬業(yè)的人,，唯有愛崗的人才能腳踏實地，立足本職,，一絲不茍;唯有敬業(yè)的人才能心存愛意,，扎根工作，精益求精,。彷徨的人總是在迷茫中浪費(fèi)著時間,，懶散的人總是在安逸中催老生命，意志消沉的人總是在低效中終了一生,。因此成就永遠(yuǎn)屬于堅定的人,，榮譽(yù)永遠(yuǎn)偏愛于勤奮的人，收獲永遠(yuǎn)鐘情于熱愛生活的人,，成功永遠(yuǎn)垂青于愛崗敬業(yè)的人,。

面對辛苦的教學(xué)工作、單調(diào)的校園生活,，你是否在還懷疑自己的選擇,，你是否還在猶豫中舉棋不定呢?想一想孩子們求知的眼神，同事會心的微笑,，我們還徘徊什么呢?我們追求的不就是最大程度地實現(xiàn)自己的價值么?孩子們的尊敬,，同事們的認(rèn)可，不正是我們自身價值的體現(xiàn)么?又有什么能比塑造一個個鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢?當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的,，但當(dāng)教師的幸福也是無人可以體會的,，當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信時,，那是一種怎樣的幸福啊;教師不一定是一個富裕的人但一定是一個充實的人,，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程;既然鐘情于玫瑰,，就勇敢地吐露真誠;既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影,。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達(dá)義的一大群生命,。

如果說堅定自己的選擇是一種果敢的話，那么無愧于自己的選擇則是一種責(zé)任,。古希臘人說,，人是背著一個包袱走路的，包袱里有家庭，事業(yè),，友情,，兒女……

歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件,，因為這上面寫著兩個字：責(zé)任,。行行都需要負(fù)責(zé)任，人人都需要盡義務(wù),，而教育則需要一種更高的要求,，因為我們的工作牽扯到千萬個家庭的幸福，關(guān)乎著一個國家和民族的未來,。這就要求我們要有一顆愛心,，愛生活，愛工作,，愛學(xué)生,。學(xué)高為師，德高為范,，我們往往會成為孩子們學(xué)習(xí)對象,，因此做一個熱愛生活的人，把迷惘和懶散帶走,，把憧憬和希望留下,，我們要做一個積極昂揚(yáng)的人，把消極,、脆弱帶走把樂觀,、堅強(qiáng)留下。

拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時,，隊伍損失慘重,，形勢非常危險。拿破侖也因一時不慎掉入泥潭中,，被弄得滿身泥巴,，狼狽不堪?？纱藭r的拿破侖渾然不顧,，內(nèi)心只有一個信念，那就是無論如何也要打贏這場戰(zhàn)斗,。只聽他大吼一聲,，“沖啊!”他手下的士兵見到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來,，但同時也被拿破侖的樂觀自信所鼓舞。一時間，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ?、奮勇當(dāng)先,，終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利。這件事告訴我們,，無論你在任何困境中,，都要保持樂觀積極的心態(tài)。因為你的自信,，可以感染到無數(shù)你接觸到的人,。

如果說愛生活是一種態(tài)度的話，那么愛工作需要的則是一種境界,，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹,，獨(dú)上高樓，望盡天涯路的高度,，愛工作,，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段，而是把它當(dāng)做人生的一種追求,，不是把它看做金錢和勞動的交易,，而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡單傳遞,，而是最有效的表達(dá),，不再是知識鋪陳而是藝術(shù)的排列，這是教書匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別,。愛學(xué)生,，并不意味放松，更不是縱容,，而是一種責(zé)任,，對學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，對學(xué)生的將來負(fù)責(zé),，它意味著一個個鼓勵的眼神,，一聲聲溫暖的問候，一次次心與心的交流,，意味著諄諄教誨,，循循善誘，春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。

保爾柯察金曾經(jīng)說過，人最寶貴的是生命,，生命每個人只有一次,。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,，當(dāng)你回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨,，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧,。朋友們，堅定自己的選擇,，讓青春綻放出美麗的光輝吧,，是一棵大樹，你就灑下一片綠陰;是一株小草,，你就增添一份春色;是一只蜜蜂,，你就釀造一份甜蜜;是雄鷹，你就搏擊萬里長空;是一名教師,，就要修得桃李滿園,，香飄四方。

教師傳家風(fēng)立家訓(xùn)演講稿題目篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

下午好!

7年前,，懷著對教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地,，我義無反

顧地選擇了教師這一職業(yè),。。7年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道,，教師確實是一份需要愛心和責(zé)任的工作,，正是對學(xué)生的這種愛與責(zé)任，讓我脫掉稚氣,、走向成熟,，更讓我沐浴陽光、收獲幸福,。所以我今天演講的題目是《愛與責(zé)任,，照亮人生》。

愛與責(zé)任是教師之本,，沒有他,，就不會有真正的教育。教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同,，它高于母愛，大于友愛,，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾分嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智、科學(xué)的愛,，是積極‘主動,、積極的愛。

偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓,，他曾說：“教不倦，仁也,?！币馑际牵航逃恢＞耄侨蕫?。他把“學(xué)而不厭,，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件，把“仁者愛人”的精神傾注在學(xué)生身上,，并以教好學(xué)生作為自己最大的責(zé)任,。學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識淵博,，教人得法,，對他也充滿著深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話，是教師對學(xué)生愛與責(zé)任的最好闡釋,。

是啊!如果沒有愛與責(zé)任,，災(zāi)難來襲時的譚千秋老師怎會用那雙曾傳播無數(shù)知識的手臂從死神手中奪過4個年輕的生命?年過半百的殷雪梅老師怎會在生與死的那一瞬間，奮力一撲?他們用自己的身體作為對學(xué)生最后的愛的奉獻(xiàn),，他們的事跡也告訴人們：愛心與責(zé)任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能,。

如果沒有愛與責(zé)任，申泮文老師怎會在三尺講臺上一站就是65個寒暑!即便77歲那年,，他被診斷出胃癌,，胃部切除了五分之四。出院后,，本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂,。

如果沒有愛與責(zé)任，深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當(dāng)明星的機(jī)會?

當(dāng)然更多的老師是默默無聞的,，他們不是英雄模范,，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責(zé)任,。我身邊的老師也時常帶給我平凡的震撼,。勤奮踏實的靳老師，愛生如子的覃老師,，年輕聰慧的向老師,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師,。

這對學(xué)生無處不在的愛，無處不有的責(zé)任,，熏陶了我,，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過程是艱辛的,，為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的,。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí)，成績進(jìn)步時;當(dāng)看到他們打開心結(jié),，露出甜美的微笑時;當(dāng)身體不適,，聽到他們關(guān)切的慰問時;當(dāng)教師節(jié)，聽到他們親切的問候時......一種感動和自豪就會油然而生,，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報。誰說老師的生活永遠(yuǎn)只有嘔心瀝血的平凡,、辛勞甚至痛苦,，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光，一路是歡歌!感謝你們,，我的學(xué)生,，是你們讓我的人生時刻沐浴著陽光，收獲著幸福!

此時此刻,，我只有借用汪國真的詩句表達(dá)我的心聲：我不去想是否能夠成功,，

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影,。老師們,，同仁們，就讓我們一起努力,，用我們的的愛心與責(zé)任打造學(xué)生美好的未來,，收獲我們?yōu)M陽光的人生!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

教師傳家風(fēng)立家訓(xùn)演講稿題目篇5

“最好”是相對的,，因為這是永遠(yuǎn)沒有止境的追求——從這個意義上說,，“最好”其實就是“更好”;但是，理直氣壯地提出“做最好的自己”,，則是為自己樹立了一個更高的的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!

我所謂的“做最好的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——今天的自己和昨天的自己比,，不斷地超越自己,。這里的“自己”不是抽象的人，而是具體的張三李四;而具體的張三李四,，都是有具體職業(yè)的,，因此，“做最好的自己”便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己能力所能達(dá)到的最好程度,。

誰都渴望成為英雄豪杰,、偉人巨匠，但受自身條件,、社會環(huán)境等制約,，真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家,、企業(yè)家的，只是少數(shù),?！叭吮热耍瑲馑廊恕?，因為你比的人,，處于人類文明的金字塔尖，當(dāng)然越比越覺得自己無能,。但是,，請別忘了，雖然也許你永遠(yuǎn)成不了“家”,，但通過努力,，你卻完全可以成為最好的“我”。

有人說：“每個人都是一棵樹,?！钡拇_，我們生活的世界就像一片森林,，其中有的人是喬木,，有的人是灌木;有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳,。你即將畢業(yè),，可能升入大學(xué)，可能參加工作,，但志愿與職業(yè)的選擇現(xiàn)在還不能取決于你自己,。你以前的理想都是很好的，但現(xiàn)實并非可以隨心所欲,。因此,，問題不在于你做什么,，而在于你要成為最好的——

你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此,，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生,，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師;甚至你哪怕只是一名“個體戶”，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成名成家,，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!

曾經(jīng)有人告訴我，教師是最累的職業(yè),。如果你不喜歡這行那么你肯定帶不出什么好班級,。就算你當(dāng)了班主任，那也不是長久的事情,。

怎么才能高高興興呢?我就多想同學(xué)們可愛的地方,，盡量把課上好，盡量和他們一塊兒玩,，這樣孩子們也越來越愛我了,。每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中，能不高興嗎?也許有人會問：“難道就沒有讓你頭疼的學(xué)生嗎?”有啊!怎么可能沒有呢?但我換一種眼光去看這些讓人頭疼的孩子,，我便不再頭疼了,。換一種什么眼光呢?那就是“科研”的眼光。我把教育上遇到的每一個難題(班集體建設(shè)呀,、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀,、早戀呀、作弊呀,，等等),，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”(這是蘇霍姆林斯基對“后進(jìn)生”的稱謂)都當(dāng)作研究對象,，心態(tài)也就平靜了,，教育也就從容了。每天都有新的發(fā)現(xiàn),，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂。

想做一個“最好的教師”而已：踏踏實實上好每一堂課,，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動,，我高興,，學(xué)生也快樂。做這樣的教師,，多么有意思!不是沒有過挫折,，不是沒有產(chǎn)生過煩惱，但有一個信念支撐著我：只要我的心和學(xué)生的心緊緊地貼在一起,，只要我人格的豐碑深深地鑄進(jìn)學(xué)生的心靈,，我就無往而不勝!也曾遭到非議和誤解，因而也有過灰心喪氣的時候,，但每當(dāng)這時,，我就問自己，我是為誰而工作?為同事的好評嗎?為校長的表揚(yáng)嗎?為獎金嗎?為職稱嗎?這些對我來說,，當(dāng)然也重要,，但如果這些與學(xué)生的評價產(chǎn)生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于學(xué)生這邊!在我看來,，一個教師是否“最好”，第一應(yīng)該看學(xué)生的評價,。教師因?qū)W生而存在，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在,。

所謂“最好的教師”,，不是與我敬仰的于漪、錢夢龍,、魏書生等老師相比——他們的人格,、學(xué)識、能力乃至天賦,，我是永遠(yuǎn)無法企及的,，比也白比;但我可以和自己比呀!也就是拿今天的“李鎮(zhèn)西”與昨天的“李鎮(zhèn)西”相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫“后進(jìn)剩”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?我今天面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈,，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近,。或者干脆“驕傲”一點(diǎn)說,，同樣是教師,，今天的李鎮(zhèn)西和20__年前的李鎮(zhèn)西相比,，可以說是“最好的教師”了,。當(dāng)然,，和明天相比,，和未來相比,，今天的李鎮(zhèn)西又不能算是“最好的教師”。不過不要緊,，我還會繼續(xù)自己和自己比，反正“做最好的教師”是我永遠(yuǎn)的追求,，直到我教育生涯的終點(diǎn),。

做“最好的教師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行為;是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生……

一位很不知名的普通老師說：“給我一個班，我就心滿意足了,?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句樸實的話，因為其中蘊(yùn)涵著極不普通的教師人生哲理：生活在學(xué)生中,，就是幸福,，就是“最好”!

第一次當(dāng)班主任就當(dāng)資環(huán)系的班主任,，是對自己的一個挑戰(zhàn),，我相信付出總有回報、將心比心,，我是最后的贏家!