光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

跟崗計劃表篇一

珍惜這次來之不易的“國培”跟崗學習機會,，服從學校工作安排和虛心接受指導教師提出的.寶貴意見,，認真學習文化知識和教學經驗，保質保量,、按時完成各種學習資料。為我校語文教學送去一顆品質優(yōu)良的種子,，為校園添新綠,。

1,、加強思想,、政治業(yè)務學習,，愛崗敬業(yè),，寓教于樂。

2,、開闊知識視野，提升文化知識水平,、教育水平和教學技能,。

1、自覺遵守學校各項規(guī)章制度（含跟崗學校制度）,，力爭不給學校和指導教師增添過多的負擔,，影響學校教學規(guī)律,。

2,、通過走,、訪,、查、聽,、看等各種方式學習校園文化建設、班級文化建設,、辦公室文化建設和學生養(yǎng)成教育,。

3、認真聽課,，認真記錄,，認真小結，取其精華,，深入大腦。

4,、多與指導教師交流,，多質疑,，多提問,，多總結。

跟崗計劃表篇二

xxxx年5月9日,，在徐匯區(qū)教育局的安排下我來到上海世界小學，開展為期40天的跟崗學習活動,。結合上海徐匯區(qū)教師進修學院的培訓計劃與世界小學的帶教計劃，本著能把先進的教學理念帶回去,，運用到平時的教育教學之中去的原則，我也制訂出了相應的個人學習計劃,，以保證跟崗學習科學、有效地進行,。

在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動,。

按時上下班。認真學習該校的先進管理經驗,，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動,。爭取多聽、多看,、多思、多請教,，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業(yè)務水平。

多方收集教研教改信息,，努力吸收養(yǎng)料，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來,，進而提升自身的`理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。

1、完成跟崗學習計劃,。

2、寫好跟崗學習記錄,。

3,、積極參與教研組,、備課組活動，認真聽課,，做好聽課筆記。

4,、在帶教教師的指導下，上好一節(jié)教學匯報課,。

5、撰寫1篇跟崗學習總結,。

6,、結合讀書學習撰寫一份讀書報告,。

7,、研讀教育類的文章書籍,，做好讀書筆記。

在學習過程中我要認真學習,，珍惜這次學習的機會,，把學到的知識理念帶回學校,，向同行的學習、交流,、借鑒的過程中,，提升自己的師德師風和專業(yè)水平，爭取把在上海徐匯的學習經歷打造成為我個人教學的又一個新起點,。

跟崗計劃表篇三

1、在名師唐雪娟老師的引領下,，體會唐老師獨特的教學理念與風格,，提升美術教師的價值觀。

2,、尋找本人現主持的“創(chuàng)意油畫教學與創(chuàng)作工作室”與省級名師工作室的差距,，力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設模式。

3,、與來自各市的優(yōu)秀骨干教師交流,，學習他們各具特色的教育教學經驗,，彌補自己工作中的不足與空白,。

4,、在集體備課、聽評課及個人反思中，將理論與實踐相結合,，從而提高和完善自身的教學理念和教學風格。

5,、在參與課題的研討工作中提高個人的'研修能力和科研水平,。分享曾參與課題的收獲與感悟。

（1）認真?zhèn)湔n,，寫好教案，上課不少于6節(jié)（含1節(jié)匯報課）,，課后要及時進行教學反思,，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例,。

（2）虛心向同行教師學習，聽評課不少于10節(jié),，做好聽課記錄。

（3）積極撰寫跟崗日志,，不少于10篇,，完成至少2篇的讀書筆記,。

（4）參加至少3個美術教育教學專題研討會,。

（5）進行子課題開題,，并完成部分研究工作。

1,、11月18日（周日）下午準時報到、入住酒店,。做好跟崗學習的前期準備工作,。

2,、11月19日（周一）上午：觀摩升旗儀式,，參加唐雪娟老師省名師工作室的掛牌儀式及歡迎跟崗老師學習儀式,，宣講個人的研究方向、交流個人跟崗學習計劃,。下午：參觀培正幼兒園的校容校貌,，與老師們交流討論

3、11月20日（周二）上午：聽陳維東,、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課,，研討、交流,、討論。下午：讀書,，寫反思。

4,、11月21日（周三）上午：與全國十大兒童畫家梁培龍老師進行關于兒童畫的創(chuàng)作交流互動,，與番禺骨干美術老師交流互動,。下午：觀摩余慶君老師,，楊妍老師課例。

5,、11月22日（周四）上午：舉行課題開題儀式,，領導發(fā)言，上教開題報告,。下午：觀看全國優(yōu)秀課例錄像課2節(jié)。

6,、11月23日（周五）上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學研項目《創(chuàng)建美術教師專業(yè)教學與創(chuàng)作工作室的研究》”課題開題儀式活動,。下午：在羅湖完成說課、聽課,、評課,；撰寫教學設計，制作課件,；撰寫跟崗日志、教學反思,、子課題開題材料等工作。

7,、11月24日（周六）撰寫教學設計,，制作課件,；集體備課,，研討,；撰寫跟崗日志,、學習反思、子課題開題材料等工作,。

8、11月25日（周日）撰寫教學設計，制作課件,；集體備課，研討,；撰寫跟崗日志、學習反思,、子課題開題材料,。

9,、11月26日（周一）上午：聽課,、評課,；下午：聽課、評課,；撰寫跟崗日志,、教學反思,、修改課題開題材料,。

10,、11月27日（周二）上午：聽課、評課,；下午：1：20出發(fā)到建設大馬路幼兒園聽課2節(jié)。

11,、11月28日（周三）上午：聽課、評課,；下午聽課、評課,；撰寫跟崗日志、教學反思,、修改課題開題材料。

12,、11月29日（周四）上午：聽課、評課,；下午：觀摩石智軍等課例2節(jié),。

13、11月30日（周五）上午：聽課,、評課；下午：評課,、讀書、討論,、寫聽課反思、論文撰寫,。

14、12月1日（周六）撰寫教學設計,，制作課件,；集體備課,，研討,；撰寫跟崗日志、讀書,、討論、寫聽課反思,、論文撰寫。

15,、12月2日（周日）撰寫教學設計，制作課件,；集體備課，研討,；撰寫跟崗日志、讀書,、討論,、寫聽課反思,、論文撰寫。

16,、12月3日（周一）上午：聽課、評課,；下午：聽課、評課,、討論、寫聽課反思,。

17、12月4日（周二）上午：聽課,、評課；下午：聽課,、評課、討論,、寫聽課反思、論文撰寫,。

18,、12月5日（周三）上午：聽課、評課,；下午：上課、聽課,、評課、討論、寫聽課講課反思,。

19,、12月6日（周四）上午：上課,、聽課,、評課；下午：1：30出發(fā)到清水濠幼兒園觀摩陸盛華老師,、謝思敏老師課例,。

20、12月7日（周五）上午：上課,，下午：評課、讀書,、討論、寫聽課講課反思,、論文撰寫、上交相關匯報資料,。

20,、12月8日（周六）系統整理跟崗學習資料,，返回原工作單位,。

跟崗計劃表篇四

青海西寧 陳紹培

20xx年5月9日，在徐匯區(qū)教育局的安排下我來到上海世界小學,，開展為期40天的跟崗學習活動,。結合上海徐匯區(qū)教師進修學院的培訓計劃與世界小學的帶教計劃,，本著能把先進的教學理念帶回去,，運用到平時的教育教學之中去的原則，我也制訂出了相應的個人學習計劃,，以保證跟崗學習科學、有效地進行,。

認真學習該校的先進管理經驗，虛心向該校老師學習教學實踐,，積極與其他學員交流互動。爭取多聽,、多看,、多思,、多請教,，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業(yè)務水平,。

多方收集教研教改信息，努力吸收養(yǎng)料,，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來,，進而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能

1、完成跟崗學習計劃,。

2、寫好跟崗學習記錄,。

3、積極參與教研組,、備課組活動，認真聽課,，做好聽課筆記。

4,、在帶教教師的.指導下，上好一節(jié)教學匯報課,。

5、撰寫1篇跟崗學習總結,。

6、結合讀書學習撰寫一份讀書報告,。

7,、研讀教育類的文章書籍，做好讀書筆記,。

在學習過程中我要認真學習,，珍惜這次學習的機會,，把學到的知識理念帶回學校，向同行的學習,、交流、借鑒的過程中,，提升自己的師德師風和專業(yè)水平,，爭取把在上海徐匯的學習經歷打造成為我個人教學的又一個新起點。

跟崗計劃表篇五

1,、 我剛走上工作崗位兩年,，可以說已經度過了適應期，由于經驗和理論非常缺少,，所以迫切的需要自我發(fā)展。

2,、 在教學方面,，基本功還算扎實，但課堂中只是按照自己的預設給學生上課,，缺少了課堂生成的調控和把握。

3,、 平時讀書的內容比較少而雜，沒有系統性,，缺少文學的積淀和教學理論的支撐，也缺少學習的動力,。

1,、努力提高自己的專業(yè)水平,，多讀一些理論專著指導自己的實踐,，讀一些文學著作積淀自己的底蘊,。

2,、在課堂教學方面，勤聽課,，特別是優(yōu)秀老師的課,，從中學習老師們是如何做到課堂生成和機智教學的，盡快提高自己的教學水平,，形成自己獨特的教學風格,。

3、在理論學習和實際操作方面,，多動筆記錄點滴想法，爭取能夠快速的成長為一名研究型教師,。

4、努力上好每一節(jié)課,，并希望在公開課的過程中得到檢驗、指導與批評,，不斷努力改善教學，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師,。

第一階段：

1、明確工作室的目的和要求,。

2,、制定個人發(fā)展規(guī)劃,。

3、根據規(guī)劃指導實際行動,。

4、與工作室成員緊密聯系,，多向其他成員學習,，多溝通,。

5,、積極主動參加工作室安排的活動，并在活動后做好記錄和總結,。

6、多學習理論知識,，指導教學，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和水平,。

7、積極參加兒童閱讀推廣工作,，在班級里開展班級讀書會活動。

第二階段：

1,、繼續(xù)學習教學理論和文學著作，指導實踐,，改進教學,，并寫下隨筆,，撰寫論文,。

2,、積極參加觀摩課，不斷改善教學設計,，積極反思,，指導教學工作。

3,、在日常教學中,，既注重課堂的有效性,，又關注課堂的.趣味性。

第三階段：

1,、繼續(xù)閱讀教學理論等知識,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

2,、在理論指導下,，繼續(xù)研究課堂教學，從實際中反思,，上升到理論高度,。

3、整理學習的資料，撰寫合理性,、可操作性的論文。

4,、整合資料和研究成果，進行展示,。

4、確定自己今后的發(fā)展方向,，制定新的發(fā)展規(guī)劃,。

跟崗計劃表篇六

今年繼續(xù)參加了“國培計劃（20xx）”——陜西省（漢濱區(qū),，鎮(zhèn)巴縣）中小學,，幼兒園教師培訓團隊研修項目，進行跟崗學習,，學習期間,，我們初中英語團隊來到“漢濱高中西校區(qū)”，一個環(huán)境優(yōu)美,、設施一流的學校。在學習活動中我遵守學校作息時間,，認真跟崗，珍惜這樣一次難得地學習機會,。根據要求細致觀察跟崗老師的日常教學行為、感受學校的教育理念和特色,，深刻體驗、領悟骨干教師的教學思想,、實踐智慧。通過學習,，本人收獲頗多,，感觸頗深?，F總結如下：

學校積極推崇“以人為本,，共建和諧’的發(fā)展宗旨,，以“全省一流,，全國有影響的示范中學”為辦學目標,，以“以人為本,，關愛每一個學生；因材施教,，尊重每一個學生”為辦學理念,，并落實在學校工作中，學校的辦學理念隨處可見,，張貼在墻上，立在花壇中,。讓這種理念深入人心，同時學校也是這樣做的,。學校各項實施完善齊備，個性空間內容豐富,，包含體育,、音樂,、美術,、科學等諸多方面。學校的文化氛圍非常濃厚,，有漂亮的校園,，美麗的假山亭榭，漂亮的書法長廊,。墻上到處可見人性化的標語,。處處充滿了教育的色彩,，給人以享受。學生在學校有和諧的師生關系，教師都很愛自己的學生,。老師對學生的耐心教育科學細致，老師和學生同吃一樣的.飯菜,，老師經常和學生泡在一起。我想有著一支關愛學生的教師隊伍什么事情都能辦到,，什么任務都能完成。老師之所以能夠這樣賣力的干工作,、能夠以校為家的力量，來源于學?？茖W的管理，人性化的制度,，舒服的環(huán)境。首先,，學校有非常完善的制度來約束老師，沒有制度不成方圓,，一個好的制度大家就可以在一定的范圍內有序的工作。特別是在一個人數很多的學校,，學校工作才能井然有序的開展和進行。什么事情都有人去做,，所有的事情都有人管有人關心。其次,，學校為老師提供了一個可以公平發(fā)展和展示的平臺。在漢濱高中西校區(qū),，我看到了教師積極參與教研教改的熱情,，當一個有價值,、有意義,、有規(guī)模的活動在不斷地進行時,，就會不斷地促使教師不斷地鞭策自己不斷地實現自我超越,，互相學習取長補短。然后在這樣的環(huán)境中不斷的提高和成長,，所以我們看到的教師人人都很優(yōu)秀,。只有好的環(huán)境才能塑造出更多的優(yōu)秀教師。再次,，學校能夠為教師營造一個輕松幸福的環(huán)境,，倡導給師生幸福感。學校始終給教師傳遞一種在“育才”的驕傲，做育才人的驕傲和自豪,。在這樣一個和諧的大家庭里師生都快樂、幸福的進步著,。

參加“國培計劃”跟崗學習，帶著沉甸甸的責任,。明確了自己的學習目標，學前認真對自己的現狀做了分析反思,，對自己的學習期待做了認真的整理,。珍視這樣一次難得的學習提升的機會,。這樣一次難得的近距離的觀察學習實踐經驗的機會,。

（一）,、學習目標

1、觀察骨干教師的日常教育教學行為,、感受基地學校教學理念和特色，深刻體驗,、領悟骨干教師的教育教學思想、實踐智慧,，使教育教學能力得到明顯提升,。

2、做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，提高自我學習,、自我發(fā)展能力，在實踐,、反思,、學習中成長。

3,、在教師的指導下看好一兩本相關的教育教學書籍,，使自己的理論水平，專業(yè)素質有所提升,。

（二）,、學習期待

1,、能夠通過 學習弄懂一些問題,，看老師如何上好一節(jié)高效率,、高質量的常規(guī)課,，老師怎樣進行科學的班級管理，老師怎樣進行課題研究,，如何進行自我提高,。

2、感受一所名校的校園文化建設,，日常管理，教育科研狀況,、形式,，怎樣為老師搭建一個發(fā)展的平臺，為本校的未來發(fā)展提供幫助,。

3,、通過學習使自己的教育理念有所更新,，教學方式方法有所提高，對自己的教學工作有所幫助,，促進自己教學水平的提高。

跟崗計劃表篇七

我以前一直在農村幼兒園從事幼教工作,，這次能夠有幸到實驗小學幼兒園跟崗學習，對于我來說非常難得,，我將珍惜這次學習機會，服從教育局和實驗小學幼兒園安排,，積極向指導老師學習,，努力克服自己的弱點,，提高自身的專業(yè)水平和教學能力,。為保證這次跟崗學習效果,，我根據《實驗小學幼兒園跟崗教師培訓工作方案》,，為自己做了一份個人學習計劃。

以聽課的方式參與到指導老師的教學活動中,，把聽課過程的一些想法記錄下來,，認真總結指導老師的教學經驗，汲取新思想,、新做法，并反思自己教學過程中所用的方法,，找出以前工作中的不足,，主動地與指導老師溝通、交流,，請指導老師幫忙分析以前學習和工作中遇到的問題和困惑，通過提煉吸收指導老師的經驗,、思想,，提升自身的教學能力,。

平時注意拓寬自己的知識面，了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢,，努力提高理論水平和教育教學研究能力,，就遇到的實際問題展開思考，通過積累平時跟崗學習的點滴感悟,，達到一定程度后做書面整理，形成自己的見解,，并在平時跟崗學習過程中加以實踐考證，做到邊學習,、邊實踐,、邊交流、邊總結,。

利用平時聽課觀摩、參與班級管理的機會,，研究指導老師工作的規(guī)律和方法,，通過頂崗上課進行實踐，在實踐中不斷積累經驗,，促使自己盡快地成長。

xxxx年9月,，聽課4節(jié)，完成教學反思,、讀書筆記各2篇,；xxxx年10月，聽課8節(jié),，完成教學反思,、讀書筆記各2篇；xxxx年11月,，聽課8節(jié),，完成教學反思,、讀書筆記各2篇,，上1節(jié)匯報課,；

xxxx年12月，聽課8節(jié),，完成教學反思、讀書筆記各2篇,；xxx年1月，完成教學反思、讀書筆記各2篇,，上1節(jié)匯報課,；我會以這次跟崗學習為契機,，不斷地抓住機遇,，在實踐中不斷積累經驗,，努力成為高素質、高能力的幼兒教師,！

跟崗計劃表篇八

1,、思想認識上高度重視，明確自己的任務和職責目標,，主動聯系導師，了解名師工作室的安排計劃,，做好心理思想準備。

2,、參與行動上做好充分準備,，帶齊所需學習的物品和參考資料,，根據導師的要求做好各項培訓前的前期工作，準時報到,，如有特殊情況,，及時向導師聯系,，說明情況，尊重名師的建議,。

1、端正學習態(tài)度,，保持良好的組織紀律性和嚴謹的學習風氣,，積極配合名師工作室的'工作安排,，團結協作，和名師及其他學員共研討共監(jiān)督共進步,，在實踐中鍛煉和提升自己的教學,、教研能力和水平,。

2、做到自覺遵守跟崗學習所在學校,、名師工作室的各項規(guī)章制度和工作紀律,，按時上下班，做到不遲到,，不早退,，不請假，堅守崗位,。

3、認真完成跟崗學習規(guī)定的學習任務,，做好跟崗記錄，如：每天工作學習日程記錄,，跟學感謝和日記,，心得體會，爭取每天發(fā)博客,，跟學結束,，按規(guī)定上交自己的學習匯報材料。

4,、跟學期間，積極踐行師德師范,，合理安排業(yè)余時間,，做到勞逸結合,，積極參加健康的業(yè)余文化與體育活動。

總之,，跟崗期間,，在名師李老師和工作室成員的指導下，在上級教育行政部門和茂名一中的關懷下,，我將任勞任怨,，謙虛向學，爭取圓滿完成各項學習任務,，和我的同學一起不斷提升自己的教育教研、教學水平,，爭做名師，爭做優(yōu)秀學員,！為教育貢獻自己的微博之力！

跟崗計劃表篇九

學員在真實的學校,、課堂現場環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團隊的教育教學藝術,，并充分發(fā)揮學員的主動性,，把“學、問,、思,、辯,、行”等自主學習行為整合為一體，感受與體驗名師教育思想,，教學風格,，鄧蝴梅工作室骨干教師省級培訓學員跟崗學習計劃,。

師徒制,。學員按學段進入工作室跟崗學習,，采用師帶徒模式由工作室主持人進行傳、幫,、帶。

2.體驗學習,。給學員提供直接觀察名師課堂教學行為的機會,，讓學員身臨其境，進行持續(xù)的,、隨時的,、細致的觀察與體驗，從而獲得真實,、全面、深刻而又強烈的印象,。

3,。成為“反思性實踐者”。為學員提供一面反思的鏡子,，學員可以從他人的教學實踐中通過“比較研究”的方式反思自己的優(yōu)點與不足,，并在他人的教學經驗中發(fā)現可供自己借鑒的`模式、方法和策略,。

4。同伴互助,。主持人和學員既是師徒關系，同時也是合作學習的伙伴,，學員和主持人通過平等交流,、合作研究,、相互討論等多樣化的方式,，實現共同發(fā)展的目標。

20xx年10月24日——20xx年11月13日

1,、 前期準備（10月24日前）

跟崗學員結合本人教學實際，做好自身教學的現狀分析,，找出現存問題，制定出切實可行的學習計劃,，明確個人在教師工作室的學習重點，工作計劃《鄧蝴梅工作室骨干教師省級培訓學員跟崗學習計劃》,。

2 ,、10月24日上午：學員到達。進修學校安排食宿,。

下午：召開座談會,，跟崗教師和工作室成員互相認識了解。

主持人,、工作室成員與跟崗教師共同學習工作室的工作方案及制度,，明確跟崗學習的目的、意義,。省骨干教師研修學員自行訂計劃

3 ,、第一周

10月25日星期一上午： 工作室主持人介紹學校教育教學情況,，跟崗教師了解所在學校的教學理念及特色,。

下午：學員制定跟崗學習計劃及專業(yè)發(fā)展計劃,。

10月26日星期二上午：學員交流跟崗學習計劃及專業(yè)發(fā)展計劃及研究課題,。

下午：學員研究課題開題報告會,。

10月27日星期三上午：高年級閱讀教學示范課《自己的花是讓別人看的》；低年級閱讀教學示范課《丑小鴨》,；上課教師說課。

下午：學員交流評課,。

10月28日星期四上午：口語交際示范課《說廣告》；作文指導示范課《商茂活動》,；上課教師說課。

下午：學員交流評課,。

10月29日星期五上午：課外閱讀示范課《小蛇散步》《我的科學漫畫書》《兒童詩教學》。

下午：學員交流評課,。

4 、10月30—10月31日 深圳文化考察,。

5 、第二周11月1日星期一 上午：略讀課文教學示范課,；主持人講座。

下午：學員交流評課,。

11月2日星期二跟崗教師上常態(tài)課（6人）

11月3日星期三上午：跟崗教師上常態(tài)課（4人）。

下午： 參加龍崗區(qū)教育局教研室組織的“同課異構”活動

11月4日星期四上午：主持人,、學員評課,。

下午：課題研究、論文撰寫研討活動,。

11月5日星期五跟崗教師準備匯報課,。

6、11月6-7日深圳文化考察,。

7 ,、第三周

11月8日星期一跟崗教師上匯報課（6人）

11月9日星期二上午：跟崗教師上匯報課（4人）

下午：主持人,、學員評課,。

11月10日星期三上午：龍崗區(qū)直屬清林小學,、福安學校訪學,。

下午：參加區(qū)教研組織的“同課異構”活動,。

11月11日星期四參加珠海誦讀活動,。

11月12日星期五上午：交流課題研討的體會。

下午：學員匯報跟崗期間的工作學習體會和收獲,。完成跟崗學習總結報告，交導師,。

11月13日學員返程。

20ｘｘ年10月5日

跟崗計劃表篇十

在名師的引領下,，踐行而成,，尋道而長，不斷提到自己的理論水平和理論素養(yǎng),；通過雙向聽課、上課評課提高自己的教學能力和教學水平,，形成自己的教學風格和教學特色；通過參與課題的研究工作提高自己的科研能力和科研水平,；在向名師、同行的學習,、交流、借鑒的過程中,，提升自己的師德師風，打造專業(yè)持續(xù)發(fā)展的精神支柱,，再創(chuàng)職業(yè)生涯的新高。

1,、 建立和完善個人博客，使之成為一個匯報本人學習,、思索、成績的`一個窗口,。

2,、 學習日期間每日撰寫一篇《跟崗學習日志》,，并發(fā)布于個人博客,。

3、 完成三級課題開題報告,，并進行部分課題研究工作,。

4,、 聽課不少于6節(jié),，上課不少于2節(jié),。（含1節(jié)匯報課）

5,、 開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例,。

6,、 寫3篇教學反思和2篇讀書筆記。

10月21日：上午參加深大附中座談會,，下午制定本人跟崗學習計劃及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，晚上撰寫跟崗學習日志一,。

10月22日：上午到育才中學聽劉良華教授講座，下午聽胡老師“個人教育博客建設”的專題報告,，晚上撰寫跟崗學習日志二。

10月23日：完成跟崗學習計劃，并發(fā)布于博客,。

10月24日：完成教師專業(yè)發(fā)展計劃,，并發(fā)布于博客,。設計《學生自主活動對思想政治課學習影響的研究》課題的研究方案（初稿）,。

10月25日：上午聽胡老師“如何進行教育科研”的專題報告,，第四節(jié)聽劉明會老師課,。下午到北師大附中聽張玉新教師報告。晚上寫跟崗學習日志,，備周三的課。

10月26日：聽課3節(jié),，評課,，完成教學反思一篇,，晚上備課。

10月27—29日：本人上課2節(jié),，參加評課活動,，聽其它老師的課、評課,。寫教學反思一篇，并發(fā)布于博客,。

10月30——31日：閱讀教育類書籍，寫第一篇讀書筆記,，并發(fā)布于博客。

11月1——2日：聽評課,，寫一篇教學反思,，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。

11月3——5日：教材研討,，課題交流研討,，形成最終方案,。

11月6日——7日：閱讀教育類書籍,，寫第二篇讀書筆記,，并發(fā)布于博客,。

11月8日——10日：參加市,、校組織的各項教研活動,，完成一篇教學反思,，匯報跟崗學習的體會和收獲,，完成跟崗學習總結報告,，發(fā)布于博客,。完成課題研究方案和跟崗學習個人考核表。參加跟班學習結業(yè)典禮,。

跟崗計劃表篇十一

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,。機關,、團體,、企事業(yè)單位的各級機構,，對一定時期的`工作預先作出安排和打算時,，都要制定工作計劃,。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分,，而且有范圍大小之別。

1,、觀摩學習,、交流切磋,，把“有效教學”,、“高效課堂”等觀念轉化成實際操作,。

2、接受專家,、名師指導,，吸收集體智慧的結晶，不斷提高個人聽課,、評課,、備課、上課水平,。

3,、通過學習參觀交流，了解更多學校教研活動形式,、內容,，以便帶回我校，使地理科組教研活動更加規(guī)范化,。

1,、積極參與聽課,、評課活動,。

2,、上好示范課,、匯報課,。

3,、寫好課題研究開題報告。

4,、及時整理總結心得體會,。

1、嚴格執(zhí)行“廣東省中小學骨干教師省級培訓班跟崗學習工作指南”及“關于廣東省骨干教師培訓‘遠程輔導與評價’的實施方案”的相關要求,。

2,、高標準落實李啟云名師工作室骨干教師跟崗學習實踐計劃。

3,、遵守“李啟云名師工作室制度”

1,、聽課不少于6節(jié)，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報課）（聽課要有聽課記錄,、評課記錄）,；

2,、開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤）,；

3,、寫3篇教學反思和2篇讀書筆記；

4,、每天寫一篇跟崗學習日記（500字以上）

5、課題開題,，并完成部分教研工作；

6,、將上述成果上傳個人博客，每天更新博客,。

跟崗計劃表篇十二

根據《廣東省中小學名師工作室建設與管理方法》、《廣東省教育廳關于做好20xx年中小學教師省級研修培訓工作的通知》（粵繼教函〔20xx〕15號）和《廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓韓山師范學院培訓班學員跟崗學習工作指南》的工作要求,，在廣東省教育廳教師繼續(xù)教育中心、韓山師范學院團隊以及本工作室專家顧問組和工作指導組的指導下,，對廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓教師跟崗學習和工作室教師進行指導和培養(yǎng),。

通過工作室教師和跟崗學習教師集體備課、雙向聽課,、評課,、研討、課題研究等多種形式,，促進工作室成員和跟崗學習教師師德水平和業(yè)務能力的.提高，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,。力求工作室成員和廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓教師通過跟崗學習,，促進專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，成長為所在學校和地區(qū)教學科研的指導者和引領人,。

廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓教師10人（見本計劃第“八”項）,。

20xx年11月26日至12月6日，共10天,。

深圳市福田區(qū)翰林實驗學校“廣東省陳昔安教師工作室”,。

地址：深圳市福田區(qū)梅林街道梅東三路4號

陳昔安 深圳市福田區(qū)翰林實驗學校 課程與教學處主任、中學高級教師

省,、市、區(qū)教育主管部門領導

韓山師范學院領導,、專家

深圳市福田區(qū)翰林實驗學校趙盟校長,、林楠副校長、羅澤斌副校長

黃牧航 廣東省中小學教師培訓中心 副主任

華南師范大學基礎教育培訓與研究院 教授,、副院長

魏恤民 廣東省教育廳教研室科研與課程科副主任,、廣東省歷史教研員

唐云波 深圳市歷史教研員

張紅霞 深圳市福田區(qū)歷史教研員

根據工作需要，工作室設主持人及綜合秘書組,、集體備課組,、宣傳報道組,、后勤服務組等4個工作組,。

陳昔安

負責省骨干教師跟崗學習的總體規(guī)劃及組織實施工作。

組長：李 念

成員：張 微,、張婷婷,、張 敏

協助主持人落實各項工作計劃；協調各工作組工作,；做好會議記錄及所有資料收集,、整理、歸檔（紙質,、電子文檔）工作,；準備與會領導、專家,、跟崗教師座位牌,、裝備紀念品；其他交辦工作,。

1

李 念（組長）祝 明、張 微,、趙文杰

陳國清、蘇秀敏,、洪麗芳

2

董 輝（組長）林煥城、李雪亮、陰倩雯

許鎮(zhèn)耀,、劉素君、孫淑姬

3

鄒德美（組長）戚佳麗,、陳向輝、廖 瓊

陳愛芝,、盧保壇

4

楊美婷（組長）吳勝暉、張婷婷,、李巧凌

張瑞刁、黃木青

全體成員積極參與本組工作室教師公開課,、省骨干教師匯報課的備課活動；備課組長負責組織協調工作,；其他交辦工作。

組 長：吳勝暉

副組長：鄒德美,、楊美婷

成 員：跟崗教師、甘立杰、趙文杰,、戚佳麗、董 輝,、李雪亮、祝 明

負責各項活動拍照,、新聞、簡報等文字的撰寫,；工作室活動掠影更新,；工作室微信平臺更新；工作室博客更新,、《跟崗日志》（暫名）匯編整理、印制工作,；其他交辦工作。

組長：成秀芬

成員：林煥城,、陰倩雯、廖瓊,、楊治晉

負責工作室及跟崗教師所需物質申領、管理,、發(fā)放等,；其他交辦工作。

1,、報到前提交《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》,、《學員信息表》電子版,。

2、要遵紀守法,，遵守學校規(guī)章制度,，注意飲食、交通,、財物等安全，確保平安,。

3,、要按照計劃作好準備工作,，團結協作,，認真完成教學、研究及其它學習任務,。

4,、跟崗期間，每天晚上10:00前上傳跟崗日志（參加培訓,、學習觀摩的收獲和體會等）到個人博客,。跟崗學習結束前上交教學反思、讀書筆記,、匯報課教學設計及學案,、跟崗學習總結、跟崗簡報等材料,。

5、要積極參加工作室組織的教學反思,、讀書筆記,、優(yōu)秀課例(教學設計、學案,、錄像)等教學比賽和優(yōu)秀學員評選活動。

6,、積極參加工作室課題研究,，撰寫課題研究論文,。

7、認真填寫《聽課本》（聽課記錄和評課記錄）,跟崗學習結束前上交工作室,。

陳國清 潮州官塘初級中學

蘇秀敏 潮州浮洋中學

許鎮(zhèn)耀 潮州湘橋區(qū)意溪中學

劉素君 潮州市饒平縣三饒中學

陳愛芝 潮州潮安金石林周全中學

盧保壇 陸豐市橋沖中學

張瑞刁 汕頭市南澳縣云澳中學

黃木青 汕尾紅海灣區(qū)林偉華中學

洪麗芳 潮州潮安沙溪鎮(zhèn)初級中學

孫淑姬 陸豐市博美中學

李 念 深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

林煥城 深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

張 微 深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

張婷婷 深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

陰倩雯 深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

成秀芬 深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

廖 瓊 深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

楊治晉 深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

董 輝 深圳市南山區(qū)學府中學

吳勝暉 深圳市福田區(qū)皇崗中學

陳向輝 深圳市福田區(qū)景秀中學

祝 明 深圳市福田區(qū)彩田學校

趙文杰 深圳中學

李雪亮 深圳市第二實驗學校

戚佳麗 深圳市龍崗區(qū)龍城初級中學

甘立杰 深圳市福田區(qū)石廈學校

鄒德美 深圳市福田區(qū)石廈學校

楊美婷 深圳市羅湖區(qū)東湖中學

李巧凌 深圳市龍崗區(qū)新梓學校

附件1：廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓教師跟崗學習日程及學習安排

附件2：廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓教師跟崗學習上交資料目錄

廣東省陳昔安教師工作室

跟崗計劃表篇十三

通過培訓和跟崗學習，努力使本人在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與水平等方面有顯著提高,，能成為有一定影響的學科帶頭人和教書育人的專家,。

做一名優(yōu)秀的名教師首先要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅忍不拔的毅力,。在這方面我要嚴格要求自己,，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,，為人師表和獻身教育事業(yè)的精神,，提高自己的職業(yè)道德素質。加強師德建設,，樹立崇高的教育理想,。

1、 平時要謙虛好學,，多實踐,，多多鉆研課件制作的方法,，努力掌握一種制作課件的方法,，提高動手操作能力,。 努力學習現代教育技術和手段,，掌握和熟悉信息技術,，運用多媒體教學，使課堂教學更直觀,、生動,，突破重難點，優(yōu)化課堂教學,，提高教學效率,。

2、大膽創(chuàng)新與嘗試,，提高閱讀時政材料和綜合探究的能力,，激發(fā)學生學習政治的興趣，變苦學為樂學,。

3、在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內容,，優(yōu)化教學過程,；教學中反思,，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣,；教學后反思，隨時審視,，隨時修正，形成自己的教學個性,。

4、認真聽好課和評好課,，爭取開發(fā)較多優(yōu)秀課例，及時做好教學反思和總結,。

通過培訓和跟崗學習，加強對國內外教育教學理論的研究和學習,，不斷豐富自己的理論知識和專業(yè)知識,，并將理論、知識,、技術融入自身教學實踐,，提高從事教學工作的有效性,；積極進行教學改革,，提煉獨特的教學風格,，展示教學研究成果,，形成示范輻射作用,。

1、 堅持不斷學習,，提高教育教學能力,。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力,、轉化后進生的.能力,、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等,。力爭多閱讀學校教務科教研室推薦的閱讀書目,，特別加強對現代教育學,、心理學的學習,。因為有了理論的支撐才有底蘊,，只有采用適合今天的學生的教育教學方法,，才能取得好的教育教學效果。

2,、 學習和運用發(fā)展性評價的理論及方法,，采用多種評價手段,，讓學生正

確認識自己,，使學生得到發(fā)展,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,。

3,、做好課題研究工作，通過開展政治學科教學科研工作,，進行反思和總結,，對教學實踐中的鮮活經驗及時和認真地進行總結和提升,。

跟崗計劃表篇十四

在名師的引領下,，踐行而成,，尋道而長，不斷提到自己的理論水平和理論素養(yǎng),；通過雙向聽課、上課評課提高自己的教學能力和教學水平，形成自己的教學風格和教學特色,；通過參與課題的研究工作提高自己的科研能力和科研水平；在向名師,、同行的學習、交流,、借鑒的過程中,，提升自己的'師德師風，打造專業(yè)持續(xù)發(fā)展的精神支柱,，再創(chuàng)職業(yè)生涯的新高。

1,、建立和完善個人博客，使之成為一個匯報本人學習,、思索、成績的一個窗口,。

2、學習日期間每日撰寫一篇《跟崗學習日志》,，并發(fā)布于個人博客。

3,、完成三級課題開題報告，并進行部分課題研究工作,。

4、聽課不少于6節(jié),，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報課）,。

5、開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例,。

6,、寫3篇教學反思和2篇讀書筆記。

x月x日：上午參加深大附中座談會,，下午制定本人跟崗學習計劃及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，晚上撰寫跟崗學習日志一,。

x月x日：上午到育才中學聽劉良華教授講座,，下午聽胡老師“個人教育博客建設”的專題報告,，晚上撰寫跟崗學習日志二。

x月x日：完成跟崗學習計劃,，并發(fā)布于博客,。

x月x日：完成教師專業(yè)發(fā)展計劃,，并發(fā)布于博客。設計《學生自主活動對思想政治課學習影響的研究》課題的研究方案（初稿）,。

x月x日：上午聽胡老師“如何進行教育科研”的專題報告,，第四節(jié)聽劉明會老師課。下午到北師大附中聽張玉新教師報告,。晚上寫跟崗學習日志，備周三的課,。

x月x日：聽課3節(jié),，評課，完成教學反思一篇,，晚上備課,。

x月x—x日：本人上課2節(jié)，參加評課活動,，聽其它老師的課,、評課。寫教學反思一篇,，并發(fā)布于博客,。

x月x——x日：閱讀教育類書籍，寫第一篇讀書筆記,，并發(fā)布于博客。

x月x——x日：聽評課,，寫一篇教學反思,，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。

x月x——x日：教材研討,，課題交流研討,，形成最終方案。

x月x日——x日：閱讀教育類書籍,，寫第二篇讀書筆記，并發(fā)布于博客,。

x月x日——x日：參加市,、校組織的各項教研活動,，完成一篇教學反思，匯報跟崗學習的體會和收獲,，完成跟崗學習總結報告,，發(fā)布于博客,。完成課題研究方案和跟崗學習個人考核表,。參加跟班學習結業(yè)典禮,。

跟崗計劃表篇十五

我以前一直在農村幼兒園從事幼教工作，這次能夠有幸到實驗小學幼兒園跟崗學習,，對于我來說非常難得,，我將珍惜這次學習機會，服從教育局和實驗小學幼兒園安排,，積極向指導老師學習,，努力克服自己的弱點，提高自身的專業(yè)水平和教學能力,。為保證這次跟崗學習效果,，我根據《實驗小學幼兒園跟崗教師培訓工作方案》，為自己做了一份個人學習計劃,。

反思自己的教學行為 以聽課的方式參與到指導老師的教學活動中,，把聽課過程的一些想法記錄下來，認真總結指導老師的`教學經驗,，汲取新思想,、新做法,，并反思自己教學過程中所用的方法，找出以前工作中的不足,，主動地與指導老師溝通,、交流，請指導老師幫忙分析以前學習和工作中遇到的問題和困惑,，通過提煉吸收指導老師的經驗,、思想，提升自身的教學能力,。

平時注意拓寬自己的知識面,，了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，努力提高理論水平和教育教學研究能力,，就遇到的實際問題展開思考,，通過積累平時跟崗學習的點滴感悟，達到一定程度后做書面整理,，形成自己的見解,，并在平時跟崗學習過程中加以實踐考證，做到邊學習,、邊實踐,、邊交流、邊總結,。

利用平時聽課觀摩,、參與班級管理的機會，研究指導老師工作的規(guī)律和方法,，通過頂崗上課進行實踐,，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快地成長,。

20xx年9月,，聽課4節(jié)，完成教學反思,、讀書筆記各2篇,；

20xx年10月，聽課8節(jié),，完成教學反思,、讀書筆記各2篇；

20xx年11月,，聽課8節(jié),，完成教學反思、讀書筆記各2篇,，上1節(jié)匯報課,；

20xx年12月,，聽課8節(jié)，完成教學反思,、讀書筆記各2篇,；

20xx年1月，完成教學反思,、讀書筆記各2篇,，上1節(jié)匯報課；我會以這次跟崗學習為契機,，不斷地抓住機遇,，在實踐中不斷積累經驗，努力成為高素質,、高能力的幼兒教師,！