在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

歡度元旦主題班會(huì)記錄篇一

1.感受詩歌中描述的快樂的新年,，體會(huì)詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象,。

2.學(xué)會(huì)用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年,，就是xx”的句式,。

關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。

一,、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們,，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？（元旦）對呀,，再過幾天就是元旦節(jié)了,，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎,？說一說你們眼里的新年是怎么樣的,。（幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)）

今天我們要來學(xué)一首好聽的詩歌,，名字就叫做《新年》,，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

二,、欣賞詩歌,，理解內(nèi)容：

1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么,？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西,，暢所欲言。）

2.師：我們再來聽一遍,，這一遍你們要仔細(xì)聽,，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？

提問：

a.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情,？（做了一個(gè)夢,，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導(dǎo),，最后出示掛圖,。

b.我到了天上碰到了誰？（星星,、月亮,、太陽）—將星星、月亮,、太陽的小圖貼到大掛圖上,。

c.星星說新年是什么,？（新衣新帽）

月亮說新年是什么？（糖果玩具）

太陽說新年是什么,？（快樂和進(jìn)步）—貼上對應(yīng)的小圖,。

d.你們知道什么叫“進(jìn)步”嗎？（進(jìn)步就是學(xué)會(huì)做以前不會(huì)做的事,，是懂得更多的道理,，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進(jìn)步呢？

三,、學(xué)習(xí)詩歌朗讀：

1.結(jié)合掛圖,，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星,、月亮和太陽說話的時(shí)候,，語氣有什么變化，哪個(gè)輕一點(diǎn),，哪個(gè)重一點(diǎn),？（星星—細(xì)聲，月亮—大聲,，太陽—高聲）細(xì)聲,，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍,。

3.集體朗誦,，注意用不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。

4.分角色朗讀：指定三個(gè)幼兒來扮演星星,、太陽和月亮,，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

四,、掌握詩歌中句式：

師：詩歌里面我們問星星,、月亮和太陽，他們的回答都是新年,，就是什么什么,。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星,、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好,？（讓幼兒用“新年，就是xx”來回答）

五,、總結(jié)

歡度元旦主題班會(huì)記錄篇二

感受元旦愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍,。

了解元旦的意義及其常見的慶祝方式,。

大膽表達(dá)自己的新年愿望,，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

：《元旦舞會(huì)》歌曲視頻,；“慶祝元旦”組圖,。

：紙、彩色筆,。

談話導(dǎo)入,，鼓勵(lì)幼兒討論元旦將近周圍環(huán)境的變化，初步了解元旦的意義,。

1,、鼓勵(lì)幼兒討論周圍環(huán)境的`變化。

——你們發(fā)現(xiàn)最近幼兒園/街上/社區(qū)有什么變化嗎,？

——幼兒園/街上/社區(qū)裝飾了哪些物品,？

——這是為了慶祝哪個(gè)節(jié)日？（元旦）

2,、引導(dǎo)幼兒初步了解元旦的意義,。

——你們知道元旦是哪一天嗎？

——它有什么意義,？

小結(jié)：每年的1月1日是元旦,。“元”有“開始”的意思,，“旦”有“早晨”的意思,，元旦就是指新年開始的第一天。

播放歌曲視頻《元旦舞會(huì)》并出示組圖“慶祝元旦”,，引導(dǎo)幼兒了解元旦的慶祝方式,。

1、播放歌曲視頻,，引導(dǎo)幼兒初步了解慶祝元旦的方式,。

——新的一年要開始了，人們會(huì)怎么慶祝呢,？我們一起看看視頻里是怎么慶祝元旦的吧,。

——視頻里是怎么慶祝元旦的呢？（穿漂亮衣服,、唱歌,、跳舞、互送祝福）

2,、出示組圖“慶祝元旦”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解慶祝元旦的方式。

——你們還知道哪些慶祝元旦的方式呢,？

——看看圖片上的人們是怎么慶祝元旦的,？

小結(jié)：在元旦這天,，人們會(huì)聚在一起跨年倒數(shù)，迎接新的一年,；會(huì)懸掛慶祝元旦的橫幅或拱門,、舉辦元旦聯(lián)歡晚會(huì)、表演節(jié)目,、燃放煙花爆竹,、互道祝福等來慶祝元旦。

發(fā)放繪畫工具,，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫自己的新年愿望。

1,、激發(fā)幼兒繪畫興趣,。

——元旦這天多種多樣的慶祝方式都是為了迎接新的一年，在新年來臨之際,，人們會(huì)寫下自己的新年愿望,，希望自己來年更加幸福。新的一年就快到了,，你們有什么愿望嗎,？試試把你們的新年愿望畫下來吧。

2,、幼兒自主繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、請幼兒分享作品,，大膽表達(dá)自己的新年愿望。

——新的一年你有什么愿望,？

家園共育

請家長與幼兒共同觀看元旦聯(lián)歡晚會(huì),，感受元旦熱鬧、愉快的節(jié)日氛圍,。

歡度元旦主題班會(huì)記錄篇三

：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

課件,、圓片、白紙若干

一,、導(dǎo)入

師：孩子們,，這是什么？（師出示一個(gè)圣誕老人玩具）

元旦快到了,，圣誕老人又會(huì)來到同學(xué)們中間,，給你們送來新年的祝

福,，你們高興嗎,？你想和圣誕老人一起玩什么游戲,？

（生自由發(fā)言。）

[評析：圣誕老人是孩子們心中吉祥的象征,，用他來引入活動(dòng),，孩子們倍感親切、興奮,，使得課堂在歡樂,、融和的氣氛中開始，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。]

二,、看圖提數(shù)學(xué)問題

1、師：孩子們剛才說的活動(dòng)很有趣,，我也想?yún)⒓?，嘿，圖上的小朋友正興高采烈地慶祝元旦呢,？他們開展了哪些活動(dòng),？（課件依次伴音出示4個(gè)板塊）

（1）伴歌聲《新年好》旁白：你瞧，我們學(xué)校的合唱隊(duì)人類挺多吧,，他們最喜歡用甜美的歌聲唱出節(jié)日的歡樂,，小朋友，你們喜歡這個(gè)節(jié)目嗎,？

（2）請看這邊,，繪畫組的小朋友正津津有味地畫畫呢？瞧,，圖上有綠樹紅花,，還有小鳥飛來了，太陽也笑了,，他們想把自己最喜歡的景物全都畫下來,，心里一定在想：大自然太美了！小朋友,，你們喜歡美麗的大自然嗎,？

（3）加油！加油,！我們正在進(jìn)行一場特有趣的端乒乓球比賽,；瞧，賽場上的同學(xué)多么認(rèn)真,，場外的小伙伴多么緊張呀,！

（4）這兒的節(jié)目最能體現(xiàn)我們學(xué)校的風(fēng)彩了,。你看，各民族的小朋友多么友愛,，跳著歡樂的舞蹈,，共慶元旦。

師：根據(jù)他們的活動(dòng)可以分成幾個(gè)大組,？你還能給每個(gè)組取上名字嗎,？

（生發(fā)表意見，師歸納：合唱隊(duì),，繪畫組,，趣味體育，舞蹈隊(duì)）

2,、小朋友,，你們覺得這些活動(dòng)有趣嗎？選你最喜歡的活動(dòng)圖仔細(xì)觀察,，你能提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題,？想好的悄悄地給老師比手勢（2個(gè)、3個(gè)…）師巡視并鼓勵(lì)生從不同角度提出不同的問題,。

3,、小組交流（比一比，哪一組最團(tuán)結(jié)）

（1）組長召集,，每個(gè)小朋友都說說自己提出的問題和解決問題的算式,。

（2）共同選出大家最感興趣的數(shù)學(xué)問題記下來。

4,、全班交流

師：誰愿意把你最精彩的問題和算式告訴大家,，讓我們一起分享你的快樂吧！

（生：繪畫組共有多少人,？

5＋5＋4＋4＋4＝22（人）

還有不同的算式,？如：3×4＋10＝22）

[評析：這個(gè)過程是在“活動(dòng)情景”中,在教師指導(dǎo)下,學(xué)生輕松愉快地選擇喜歡的活動(dòng)圖進(jìn)行觀察、思考,、交流,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者和參與者的身份,，在學(xué)生自主思考的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出不同的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生的觀察和思維得到激活,，即教師導(dǎo)在關(guān)鍵處,，并適時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。教師在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)“悄悄地比手勢”,、“說說最精彩的問題”,、“一起分享你的快樂”，親切又激勵(lì)的話語,，營造了平等,、快樂的氛圍，學(xué)生興趣濃厚,，獲得成功體驗(yàn),，自信心增強(qiáng)。]

二,、安排自己的活動(dòng)

1：安排合唱

（1）師：圖上的小朋友這么能干，又這么團(tuán)結(jié),，你想對他們說點(diǎn)什么,？

（生自由發(fā)言，師進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?。?/p>

師：你們想不想像圖上的小朋友一樣,，在我們自己的慶祝活動(dòng)中露一手,？

師：正好,，學(xué)校安排我們班準(zhǔn)備一個(gè)合唱節(jié)目。要全班同學(xué)都參加,，我們班有多少人,？（25人）合唱時(shí)可以怎樣排隊(duì)呢？請小朋友用25個(gè)圓片代替25名同學(xué)在自己桌上排一排,。

看看你擺的,，還能寫出算式嗎？

（2）小組交流,，選出最滿意的排法,。

（3）匯報(bào)展示

（一生上臺貼出，在塑片下面寫出算式,，并寫出活動(dòng)名字,，其它不同的在展示平臺上展示。）

2,、（1）師：你還能自己設(shè)計(jì)一個(gè)比合唱更熱鬧更有趣的活動(dòng)嗎,？小組商量（提示：確定活動(dòng)內(nèi)容，以及參加人數(shù)）

試試看,，想好的在紙上（統(tǒng)一發(fā)紙）寫下來或畫出來,。

（2）貼在墻上展示。

每組選一名導(dǎo)游介紹情況并說出相應(yīng)的算式。

[評析：這兩個(gè)活動(dòng)是學(xué)生從“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”出發(fā),，自己動(dòng)手,、動(dòng)腦，獲得體驗(yàn),，進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，把數(shù)學(xué)知識用于解決現(xiàn)實(shí)問題并漸漸達(dá)到數(shù)學(xué)化。在活動(dòng)中,，教師給予學(xué)生鼓勵(lì),、贊賞，留給學(xué)生充分的思維空間,，學(xué)生又能充分展示自己的作品和想法,，增強(qiáng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。]

三,、小結(jié)：

希望小朋友把數(shù)學(xué)方法用到活動(dòng)中去,，能一邊欣賞節(jié)目，一邊用數(shù)學(xué)眼睛去觀察,、提出更精彩的問題,，好嗎？

歡度元旦主題班會(huì)記錄篇四

讓農(nóng)村的孩子區(qū)別農(nóng)歷的春節(jié)和國歷的春節(jié),讓孩子了解世界性的元旦節(jié),拓寬孩子的知識面.讓孩子們感受到元旦節(jié)的快樂,。本次活動(dòng),以“游藝”為主題,，,家長和幼兒親子同樂參與各項(xiàng)游藝活動(dòng)，讓幼兒在歡樂自由玩耍的氛圍下,，體驗(yàn)節(jié)日的愉快氣氛,，歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂。為幼兒和家長提供了進(jìn)一步了解幼兒園以及親子同樂參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),。因此我們設(shè)計(jì)了“快樂的元旦節(jié)”這一主題活動(dòng).

1,、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天,。

2,、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3,、積極參與活動(dòng),，并獲得其中的樂趣。

舊掛歷,、新掛歷,、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗cd片,。

1,、教師將身體縮成圓柱形狀,，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的`聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么,？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么,？”

2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了,，除了放鞭炮,，還有什么呀？”（出示圖片）

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作,。

3,、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張,，念一念上面的字,，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4,、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年,。

問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀,？”

欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景,。

5,、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。

6,、耍龍燈,。

老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問：“這是什么呀,？”“它有什么用呀,？”

“我們也來耍龍燈好嗎？”

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在做音樂游戲的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂,。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,。

師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去,。好不好？”

（帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動(dòng)室,。）

本次活動(dòng)安排教師不是導(dǎo)演,，而是體驗(yàn)幼兒需要的支持者，活動(dòng)中既做到適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，又滿足了幼兒活動(dòng)的需要,，又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅,。樂意參與活動(dòng)以及周圍的人進(jìn)行情感交流，大膽地用自己地方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅,。

通過這次組織的過新年的活動(dòng),，感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情,、師生情,、親子情.學(xué)習(xí)評價(jià)自己和同伴的進(jìn)步，能為同伴的進(jìn)步感到高興,、體驗(yàn)和樂意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的愿望在《快樂的元旦節(jié)》主題中,，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，過新年是小朋友最最開心的時(shí)刻,，最最快樂的時(shí)刻,迫切想了解幼兒想歡慶新年的心理,，充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)了新年的快樂,，進(jìn)入新年歡慶的氣氛,，擴(kuò)展了他們的知識范疇。這一主題是從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)的一個(gè)生成活動(dòng),，在整個(gè)活動(dòng)過程中,，教師開展了很多活動(dòng)，使孩子感受到了過年的快樂,?；顒?dòng)中，教師更多的是關(guān)注了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)的積累與提升,，

在主題中,，由于家長的積極配合，孩子兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備得充分,。我們組織孩子聽過新年的新春音樂也組織了和家長一起的親子活動(dòng)如：放鞭炮,剝橘子,運(yùn)彩球,開火車……孩子們感性經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,，并且積累了許多活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為今后活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),。

在活動(dòng)中,孩子們玩得開開心心歡歡喜喜,，嘗到了游戲活動(dòng)的樂趣，從中獲得了成功的喜悅,。真正實(shí)現(xiàn)了做中玩,、玩中樂、在活動(dòng)中學(xué)習(xí),、在活動(dòng)中體驗(yàn),、在活動(dòng)中發(fā)展的目標(biāo),。

孩子們在從整個(gè)主題活動(dòng)中感受著節(jié)日的濃濃氣氛,，中國最具傳統(tǒng)的節(jié)日讓孩子對節(jié)日產(chǎn)生濃厚的興趣,，對新年的生活及習(xí)俗也有了充分的了解。