作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

太陽 教案 幼兒園大班教案太陽篇一

詩歌《太陽和月亮》內(nèi)容貼近幼兒的生活，形式簡單,，語言多重復(fù)易于小班幼兒理解,，記憶。為了讓幼兒理解“太陽出來了”與“……醒來了”,、“月亮出來了”與“……睡著了”的關(guān)系,我設(shè)計(jì)運(yùn)用兩段不同性質(zhì)(熱鬧,、寧靜)的音樂來讓幼兒充分體驗(yàn)詩歌所表達(dá)的“熱鬧”與“靜悄悄”，激發(fā)幼兒的興趣,，在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中讓幼兒理解這兩個(gè)詞的含義及白天與黑夜的不同,。為讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)編,，設(shè)計(jì)了讓幼兒帶上胸飾和頭飾進(jìn)行詩歌表演的形式,，以擺脫創(chuàng)編的單調(diào)、枯燥,。

1.感受詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了” 。

2.區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì),，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”,。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解白天和黑夜的不同,，掌握詩歌對(duì)比的寫法。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試簡單的詩歌創(chuàng)編,。

1.課件,。

2.太陽、月亮,、小草,、花、小鳥,、小兔,、小朋友圖片 。

⒊音樂：《歡樂頌》,、《搖呀搖》。

㈠理解詩歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件,，提問太陽出來了,，誰醒來了?

教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了,，小樹醒來了,，小朋友醒來了，白天真熱鬧,。

⒉太陽出來了,，還有誰醒來了?

小結(jié)：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了,，白天真熱鬧,。

⒊小動(dòng)物,、小朋友都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢?

他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞,。

㈡繼續(xù)看課件,，理解第二段內(nèi)容,。

⒈提問：看,，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?

教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了,，黑夜靜悄悄。

⒉提問：月亮出來了,，還有誰睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來,。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了,。我們也休息吧,。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草,、睡覺的動(dòng)作,。

㈢完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌,。今天,，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》,。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

⒊看圖片師生朗誦詩歌,。

(四)感受音樂的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄,。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂,。一段是白天,，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天,，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。

⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》

提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜,，靜悄悄的?

⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來玩,，有的唱歌,，有的跳舞，有的做游戲,。熱熱鬧鬧的,，是白天。第二段音樂好象小朋友,、小動(dòng)物都睡著了,，靜悄悄的,，是黑夜。

㈤游戲：白天和黑夜,。

游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時(shí),，小朋友離開座位，做花,、草,、動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作,。

用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌,。

附：太陽和月亮

太陽出來了，

小鳥醒來了,，

小樹醒來了,，

小朋友醒來了，

白天真熱鬧,。

月亮出來了,，

小草睡著了，

小花睡著了

小朋友睡著了,，

黑夜靜悄悄,。

本節(jié)課準(zhǔn)備充分，學(xué)生很感興趣,，教學(xué)效果很好,，只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí)，教師應(yīng)該提供動(dòng)物,、植物,、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu),，使幼兒的思路更廣闊,。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩歌時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜,，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同,，感受朗誦詩歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語言表達(dá)出詩歌的意境。

太陽 教案 幼兒園大班教案太陽篇二

1,、設(shè)計(jì)意圖

我們生病了,，可以去醫(yī)院看病，吃藥打針,，病就慢慢好了,。可是,，這回太陽生病了,，發(fā)燒到一萬度,。大地上的生靈萬物可糟糕啦!稀奇的是，有一棵樹,，它仍舊綠瑩瑩的,，一點(diǎn)兒也沒事。于是大家討論起來,，決定用綠油油的樹葉給太陽做一件綠衣服……太陽怎么會(huì)生病的呢?大家都在為拯救太陽而努力著,，我們能做些什么呢?讓我們也一起來行動(dòng)吧!

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)理解故事內(nèi)容,，知道太陽對(duì)我們的重要性,。

(2)辨別了解保護(hù)環(huán)境的行為，并愿意為之而努力,。

3,、活動(dòng)準(zhǔn)備

·《綠太陽》圖畫書，教學(xué)課件(ppt)

·漢字卡片：光禿禿,、白花花,、綠瑩瑩、綠油油

·師生共同搜集各種破壞環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的圖片

·紅色大太陽,、綠色大太陽各一個(gè)，作為展示圖片的底板

·地面上貼紅色太陽,、綠色太陽的輪廓即時(shí)貼,，稍大，夠孩子站在中間

·一段歡快的音樂

·師生共同搜集各種廢舊物品

4,、活動(dòng)過程

(1)激趣,、導(dǎo)入

一你生過病嗎?怎么會(huì)生病的?后來怎么好起來的?

一你還看到過誰生病?是誰讓他們的身體好起來的?

一這回生病的是太陽，怎么辦?請(qǐng)誰來幫忙治病呢?

(2)欣賞,、理解

①出示第2～11面：

一太陽怎么啦?你怎么知道的?

一太陽生病后,，發(fā)生了什么事情?

一土地、小河,、樹有了什么變化?

一魚兒,、小貓、人們感到怎樣?

一(出示漢字卡片“光禿禿”“白花花”)這是描寫什么的?

一小烏,、小狗“唧唧唧唧,、呼哧呼哧"地，它們怎么啦?

小結(jié)：是呀!太陽生了病,，一切都不對(duì)了,。地球需要太陽，我們都離不開太陽,。

(3)辨別,、了解

一太陽怎么會(huì)生病的?還有誰也會(huì)生病呢?

一我們能從這些圖片中找到答案嗎?(出示破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的圖片)

一(指地面)這里有兩個(gè)太陽,，一個(gè)是生病的太陽,，一個(gè)是健康的太陽。哪些圖片可能會(huì)讓太陽生病,，哪些圖片能讓太陽健康呢?請(qǐng)選擇,，并站到這里來。

幼兒選擇,，站在相應(yīng)的圈中,。

小結(jié)：大家都知道了要保護(hù)環(huán)境的辦法，讓我們行動(dòng)起來,，讓太陽,，還有河流、沙漠,、森林……不要再生病了!

(4)表達(dá),、表現(xiàn)

出示第12～19面：

一小動(dòng)物們也在努力想辦法，拯救太陽呢,，快來看,。

一你聽到了什么?“綠瑩瑩"是什么顏色?你還看到什么也是綠瑩瑩的?

一小動(dòng)物們在商量什么?

一這時(shí)候，誰想到了好辦法?是什么辦法?

小結(jié)：我們都需要太陽,，所以大家都急著商量給太陽治病的事情,。

一小動(dòng)物們給太陽縫了一件綠衣服，治好了太陽的病,。你們有什么辦法可以治太陽,，還有森林、沙漠……的病嗎?

一這里有許多我們大家搜集的各種廢舊用品,，還有紙,、筆?？梢园涯銈兊南敕ㄗ龀鰜?、畫出來。

幼兒開始操作,，表現(xiàn),、表達(dá)自己的想法。

太陽 教案 幼兒園大班教案太陽篇三

1,、喜歡春天,、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受,。

2,、能用繪畫的方式大膽表達(dá),，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

3,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,，積累感性經(jīng)驗(yàn),。

2、照片,、畫紙,、筆。

觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片,，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷,。

1、春天的陽光是什么樣子的,？

2,、你們喜歡太陽嗎？為什么,？

將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞,。

散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。

圖一（已畫好）：

冬天過去了,，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨,。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友,。

楊老師說：“太陽,，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來,，把大地都變成了金色,，真美麗”。

天天說：“太陽,，太陽,，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上,，讓我覺得好象躺在外婆的懷里,。”；

忙忙說：“太陽,，太陽,，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了,，還有桃花,、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”,；

寧寧說：“太陽，太陽,，我喜歡你,，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”,；

奇奇說：“太陽,，太陽，我喜歡你,，你能幫助我們補(bǔ)鈣,，讓小朋友都長得壯壯的?！?/p>

……

你們知道嗎,，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢,。

圖二,、三（當(dāng)場畫）：

小河說：“太陽，太陽,，我喜歡你,，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦,，嘩啦啦的流了,。”,；

太陽傘說：“太陽,，太陽，我喜歡你,，有你的日子,，我的小主人會(huì)帶著我在陽光下散步，游戲,?！?/p>

……

鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

幼兒繪畫，教師觀察,。

共同講述創(chuàng)編的故事,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語言能力,。

聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德,，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力,。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分,。我在講述故事時(shí),，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解,，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍,，這就要注意方式的變換,，才能保證幼兒傾聽的積極性。

太陽 教案 幼兒園大班教案太陽篇四

《太陽,，您真勤勞》是音樂教案中的歌唱活動(dòng),，是表達(dá)自己對(duì)勤勞的太陽的敬佩之情以及對(duì)太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對(duì)于這類情感有了一定的了解,，本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合《綱要》中藝術(shù)教案為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞,、共同提高的精神，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1,、在傾聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、在了解歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖,。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并愿意大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4,、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

5、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī),、磁帶;可操作的圖片(太陽從海面升起的情景)

一、情境導(dǎo)入,。

教師操作圖片(太陽從海面升起的情景),。

師：你們知道太陽在干什么嗎?

師：請(qǐng)你們回憶一下，太陽升起來后,，我們有什么感覺?

師：我們可以用什么動(dòng)作來表示自己的這種感覺呢?

師：太陽能帶給我們帶來光明和溫暖,，我們一定要謝謝他，老師這里有一首歌,，就是感謝太陽的，小朋友們一定很想學(xué),，對(duì)吧?

二,、分析歌曲內(nèi)容。

教師播放音樂磁帶,，幼兒傾聽,、欣賞。

師：你剛才聽到了些什么呀?

師：為什么會(huì)說太陽勤勞呢?

師：如果太陽不勤勞會(huì)發(fā)生什么事情?

三,、學(xué)唱歌曲,。

1、教師播放音樂磁帶,。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽,，比比看誰的小耳朵最能干，能聽出歌曲里的好聽的聲音,。

師：你聽出來了嗎?是哪一句?你愿意把這一句唱出來與其他小朋友分享嗎?

師：老師也覺得這一句很好聽,，我們一起來學(xué)學(xué)看。

2,、教師再次播放音樂磁帶,。

教師播放音樂磁帶，幼兒學(xué)唱歌曲,。

師：你覺得哪一句比較難唱?

師：這一句是挺難的,，我們一起來學(xué)學(xué)看。

師：小朋友們唱的真棒,，要是太陽聽到了一定會(huì)很高興的,，你們愿意用最好聽的聲音把這首歌唱給太陽聽嗎?

四、嘗試表演。

師：請(qǐng)小朋友們扮演太陽從“海面”上升起,，一邊唱歌,，一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。

師：老師來扮演太陽,，請(qǐng)你扮演自己喜歡的某一物體,，一邊唱歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作,。

五,、延伸活動(dòng)。

師：請(qǐng)小朋友回家后把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎?

我感覺好的方面有,，這節(jié)活動(dòng)課設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活,，太陽是孩子比較熟悉、親密的朋友,，所以幼兒無論是在學(xué)唱歌曲時(shí)還是表演時(shí)都顯得比較主動(dòng),、積極。通過形象有趣的圖譜方式表達(dá)歌詞內(nèi)容,，淺顯易懂,，幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內(nèi)容，而且能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵,。

教學(xué)活動(dòng)中的不足之處有,，剛開始時(shí)我是以歌唱為重點(diǎn)的，可是在學(xué)習(xí)時(shí)有好幾個(gè)在以前的城西已經(jīng)學(xué)過了,，都會(huì)唱了,，因此我馬上改變教學(xué)思路以創(chuàng)編動(dòng)作為重點(diǎn)，可是在教時(shí)我沒有很好的把每一句唱完整,，分段不夠好,，就如馮老師說的會(huì)讓幼兒理解錯(cuò)誤的，還有我對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握還不夠緊湊,，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象,。如：請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，有的幼兒已經(jīng)做的很好了,，我還讓其他幼兒繼續(xù)想動(dòng)作,，就浪費(fèi)了好多時(shí)間，還有在歌唱時(shí)如果我當(dāng)時(shí)能夠邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節(jié)約了時(shí)間,，又幫助幼兒唱準(zhǔn)了節(jié)拍,。活動(dòng)過程中,，我還未能全面地顧及,、觀察到所有孩子的行為,，感受。沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動(dòng)關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時(shí)表現(xiàn),。如：在請(qǐng)男生演唱的時(shí)候,，有幾個(gè)女生已經(jīng)隨著歌聲情不自禁地表演起來，而我當(dāng)時(shí)沒有顧及她們的感受,，還是自顧自地按照設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)進(jìn)行下去,。如果當(dāng)時(shí)我能夠及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體進(jìn)行歌表演,，那樣活動(dòng)會(huì)很自然地過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié),，還有在重點(diǎn)部分沒有很好的突出，幼兒對(duì)休止符還是沒有很好的理解和把握,，今后我要不斷學(xué)習(xí),，不斷努力，提高自己的教學(xué)能力,。

太陽 教案 幼兒園大班教案太陽篇五

1,、在故事情景中，讓幼兒感受太陽光芒的多種變化,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽,。

1、ppt課件

2,、畫好圓形的畫紙若干,，勾線筆。

教師：“今天,，我?guī)砹艘晃恍】腿?，看看，是誰呀,？（出示ppt------一個(gè)圓形的有五官的太陽）”

1,、教師邊播放課件，邊講述故事,。

2,、在故事的不同場景中，教師設(shè)置問題,，幫助幼兒展開想象活動(dòng),。

（1）、在草地上打個(gè)滾后,，太陽寶寶會(huì)發(fā)生什么變化,？

引導(dǎo)幼兒展開想象,，自由表達(dá)各自的想法。

（2）,、在花叢中跳個(gè)舞后,，太陽寶寶又有什么變化？

教師出示課件,，展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等,。

（3）、引導(dǎo)幼兒想象

a.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化,？

b.在美發(fā)屋里遛一圈后,，太陽寶寶有什么變化？

1,、師：“你們還想帶她去哪玩,，她會(huì)變成什么樣？”

2,、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場景,，并進(jìn)行想象。

1,、師：“哇,，你們帶太陽寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子?，F(xiàn)在,，你們能把她的樣子畫出來嗎？”

2,、展示,，交流作品

師：請(qǐng)孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B，我畫的是······太陽,。

欣賞ppt中的太陽作品,，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作

太陽 教案 幼兒園大班教案太陽篇六

1、初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格,，培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

實(shí)物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》,。蜘蛛模型,。字卡。

活動(dòng)室布置抽象派風(fēng)格的作品若干,，及大班幼兒的抽象畫作品,。

美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料，供幼兒創(chuàng)作,。

一,、引題。

老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫,，還喜歡看畫,，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友一起欣賞,。

二,、實(shí)物投影，出示米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

1、幼兒自由觀察,，大膽講述,。

師：“你從畫中看到了什么?試著給畫起個(gè)名字”。

(盡量鼓勵(lì)幼兒從形狀,，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西,，對(duì)能力弱的孩子可讓他指出,。)

2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征,。

師：“畫這幅畫的作者,，名字叫米羅是一位世界有名的大畫家，他也動(dòng)腦筋給他這幅畫起了個(gè)名字,，叫《紅太陽吞噬蜘蛛》”,。

師：“世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真,，畫上的魚,、鳥,、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西,，他們只是畫一些顏色,、形狀、線條等來表達(dá)他的想法,，這樣的畫叫“抽象畫”,。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西,，剛才小朋友說的都是大家動(dòng)腦筋想出來的”,。

3、 引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞,，感受作品夸張,、變形的手法。

師：“從畫中什么地方能感覺到有紅太陽?紅太陽藏在哪里?和我們畫的太陽一樣嗎?從畫中什么地方能感覺到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我們見到的蜘蛛一樣嗎?”

(作品與蜘蛛模型比較)

教師小結(jié)：這種作畫手法叫夸張,，變形,。

師：“畫家把紅太陽和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺?”

4,、從作品內(nèi)容上欣賞,，體驗(yàn)畫家豐富的想象力。

解釋“吞噬”的含義,，咬碎后咽下去,。

幼兒吃餅干理解詞語。

師：“畫中什么地方能感覺到紅太陽在吞噬蜘蛛?”

師：“我們現(xiàn)實(shí)中看到的紅太陽是什么樣子的? ”

師：“紅太陽真能吞噬蜘蛛嗎?”(畫家的想法好奇特)

5,、 從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺,。

師：“畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?”

師：“底色綠色與紅色在一起有什么感覺?”(對(duì)比色很鮮艷)

師：“當(dāng)看到一個(gè)黑忽忽的東西后有什么感覺?”

6、擴(kuò)展幼兒思維,，發(fā)揮幼兒豐富的想象力?

師：“畫家為什么要讓紅太陽吞噬蜘蛛?當(dāng)你看到紅太陽時(shí)你還會(huì)想到什么?”

二,、幼兒隨意欣賞活動(dòng)室布置的抽象風(fēng)格的畫。

鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,，大膽想象,，大膽講述，教師巡回觀察,、指導(dǎo),。

幼兒互相講述作品內(nèi)容。

三,、活動(dòng)延伸：愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作,。

附：米羅，西班牙畫家(1893—1983),，在超現(xiàn)實(shí)主義的兩大派系中,，屬于抽象和無意識(shí)派大師,。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識(shí)和夢的學(xué)說為理論依據(jù)，采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng)造離奇的形象,。他的畫帶有神秘,、怪誕的色彩，具有意象豐富和新穎獨(dú)特的特點(diǎn),。

他的作品從無與論的復(fù)雜性到極有魅力的單純性,，從微觀到宏觀，從西方傳統(tǒng)到東方精神,，從經(jīng)驗(yàn)世界到超越世界,，從原則性到現(xiàn)代感，他的油畫技法變化多端,，為人類貢獻(xiàn)了一個(gè)新奇而自由的世界,。

在活動(dòng)中，我針對(duì)本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn),，降低了活動(dòng)目標(biāo),，重點(diǎn)放在使幼兒嘗試欣賞名畫，初步感受抽象畫的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn),，通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形,，在觀賞名畫的過程中，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維,，也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩,、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己對(duì)于抽象畫的理解,，最后,，還讓幼兒嘗試進(jìn)行了抽象畫的創(chuàng)作。

太陽 教案 幼兒園大班教案太陽篇七

1．利用圖譜理解歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

2．借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,。

3．體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞,、自學(xué)歌曲所帶來的成功感。

4．感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義,。

5．感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

1.圖譜

2.《畫太陽》音樂

一．導(dǎo)入

師：上課之前我們先來做個(gè)游戲,，老師說走你們就蹲在地上走,，說停就停,。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個(gè)游戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏,，讓幼兒感受,，即難點(diǎn)前置）

二．學(xué)唱歌曲。

1．師：小朋友們,，你們喜歡畫畫嗎,？（喜歡）那你們喜歡畫什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫動(dòng)物,，有的小朋友喜歡畫植物,，那請(qǐng)你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么,？

2．師：（若說出畫太陽）追問：你聽到了幾個(gè)畫太陽?。浚ㄈ粽f不出就唱后面一段） 那聽 老師在來唱一下,，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個(gè)畫太陽（四個(gè)）真棒?。ò阉膫€(gè)太陽的圖片貼好）我們跟著老師把這四個(gè)畫太陽一起來唱一遍，然 后告訴 老師,，后面的兩個(gè)畫太陽和前面的兩個(gè)畫太陽是不是一樣呢,？不一樣在哪里？（若孩子說不出可以繼續(xù)范唱,，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）

3．師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么,？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜）每說一句老師把那一句就唱一遍（若說不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo),。（向往就是心理想的美好的事情）

4．小朋友們真棒,，都聽出來了，這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么,？《畫太陽》,，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上,。（幼兒可以交流）

5．師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲,，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長一點(diǎn),，哪些地方有稍微的停頓）,，第二遍會(huì)場的小朋友可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎,？會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了,，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍,。接下來,，我們要休息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了,。

創(chuàng)編歌詞：

1．師：除了山里的孩子畫太陽,，還有哪里的孩子在畫太陽啊,？（引導(dǎo)孩子說出城里）山里的孩子畫太陽,，他們愛把山鷹畫上，因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的,；那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上呢,？（孩子自由發(fā)揮，如果孩子說不到鴿子,，“城里的孩子見的最多的動(dòng)物是廣場上的鴿子,，所以老師覺得他們會(huì)畫上鴿子）貼上圖譜

2．想想看還有哪里的孩子也在畫太陽？海邊的孩子畫太陽,，他們愛把海燕畫上,，因?yàn)楹Ｑ嗍窃诤Ｃ嫔巷w翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上去??？（若說出馬，就直接說駿馬）貼上圖譜

3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍,，請(qǐng)你們在注意一下,，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點(diǎn),。還有就是前面的`圖譜唱完了接畫太陽的 時(shí)候 老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的,。

4．進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4．分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)

三．結(jié)束

師：小朋友們,，今天我們學(xué)會(huì)了《畫太陽》這首好聽的歌,，下次我們還要舉行繪畫活動(dòng)，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物,。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果,。

本文擴(kuò)展閱讀：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽系中的八大行星、小行星,、流星,、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

太陽 教案 幼兒園大班教案太陽篇八

1,、老師提問：小朋友,，你們見過太陽嗎？太陽是什么樣的,？

幼：紅紅的

幼：圓圓的

幼：亮亮的

幼：會(huì)發(fā)亮的

2,、老師小結(jié)幼兒報(bào)告的內(nèi)容，太陽是紅紅的,，圓圓的,，大大的。

1,、老師導(dǎo)入：但是有一只小白兔它不熟悉太陽,，他傳聞太陽是紅紅的，圓圓的,，于是決議去找太陽,，我們來聽聽，小兔子找到太陽了嗎,？（老師播放故事）

2,、提問：小兔子找到太陽了嗎？幼兒園教育隨筆它是不是一會(huì)兒就找到太陽的,？

3,、它找到了些什么工具？

幼：找到了燈籠

幼：找到了蘿卜

幼：找到了氣球

1,、老師提問：小兔子是怎么問媽媽的,？媽媽是怎么答復(fù)的？

幼：小兔子說：這是太陽嗎,？媽媽說：不是,，這是蘿卜。

幼：這是太陽嗎,？不是這是蘿卜

2,、老師和幼兒分離飾演小兔和兔媽媽，訓(xùn)練對(duì)話。

3,、末了再次諦聽故事,。

1、太陽是紅紅的,，圓圓的,，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽伊碛惺裁垂ぞ咭彩羌t紅的，圓圓的,？

這是篇好文章,，涉及到語言：故事《小兔找太陽》，幼兒等方面,，希望大家能有所收獲,。

太陽 教案 幼兒園大班教案太陽篇九

1、通過欣賞,，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望,。

2、利用剪,、貼等形式,，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

3,、能積極觀察比較,，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，加深對(duì)生活中幾種常見帽子的認(rèn)識(shí)。

一,、 引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子,，了解其特點(diǎn)和作用。

1,、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn),，活動(dòng)室里多了很多各種各樣的帽子， 你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎?這里有你不認(rèn)識(shí)的帽子嗎?"教師：你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?,。

個(gè)別提問：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是什么樣的?

2,、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個(gè)帽頂和帽舌,。而且帽子還有很多的用處,，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽,，可以防寒;夏天,，我們戴上遮陽帽,，就會(huì)涼爽一些，醫(yī)生護(hù)士工作時(shí),，都戴上隔離帽,，建筑工人工作時(shí)都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時(shí)裝表演時(shí),，人們戴的時(shí)裝帽,，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的,。下面老師請(qǐng)小朋友看一組帽子圖片，仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子,，是怎樣做成的,。

二、教師示范制作帽子,。

重點(diǎn)講解挖剪的方法,。

三、幼兒制作帽子,。

四,、延伸活動(dòng)：戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。

4,、大班故事教案：魔法太陽帽

幼兒園大班故事教案：魔法太陽帽

1,、 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，能理解故事內(nèi)容,，并恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá),。

2、 能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意,。

3,、 知道在他人遇到困難時(shí)，應(yīng)該盡力去關(guān)心愛護(hù)和幫助,。

1,、讓幼兒在室外陽光下體驗(yàn)過熱的感覺。

2,、在陽光下,、樹蔭下，頭戴涼帽時(shí)體驗(yàn)過涼快,、舒服的感覺,。

3、圖片;太陽帽一頂,。

1,、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣,，啟發(fā)幼兒的想象。

師：這里有一頂太陽帽,，可這帽子和其他帽子不一樣,，

你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策,。

師：它有一種神奇的功能,，會(huì)變魔法，問：什么是魔法?

這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)

2,、感知故事內(nèi)容,。

師：他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)

提問：

(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請(qǐng)求?滑稽豆答應(yīng)了沒有?

(2)松鼠戴上以后會(huì)有什么感覺?你們做給大家看看,。

(3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴,，太陽帽有什么變化?感覺怎樣?誰能用動(dòng)作來表示呢?大象呢?

(4)滑稽豆想了什么辦法，使動(dòng)物都涼快舒服的?

(5)動(dòng)物在山上勞動(dòng)都不熱了,，滑稽豆怎么樣了?

(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?

3,、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

師：如果你是滑稽豆,，你又會(huì)怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以往獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的編講故事情節(jié),，

4、幼兒自由講述,。

請(qǐng)二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容,，提醒幼兒可以用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。

5,、大班手工活動(dòng)設(shè)計(jì)有色眼鏡教案

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡,。

2,、大膽用裝飾手法裝飾眼鏡。

3,、在美工活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡,。

一,、酷酷的眼鏡。

1,、出示范例作品：小朋友你們看這是什么呀?(眼鏡)那請(qǐng)小朋友看看這個(gè)眼鏡表情是怎么樣的呀?

2,、教師拿起制作好眼鏡戴起來。

3,、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作眼鏡的方法,。

1、出示操作材料：今天老師就來教小朋友來做這個(gè)酷酷的眼鏡,，小朋友可要看仔細(xì)哦!

2,、教師示范講解制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解：

1,、沿切線剪下各個(gè)圖形,。

2、沿點(diǎn)劃線將眼鏡腳折好,，并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊,。

三、交待要求,，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友,。

2,、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動(dòng)作),，提醒保持干凈。

3,、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多,，要不然作品會(huì)不整潔、美觀,。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn),，幫助能力弱的幼兒完成作品。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

1、小結(jié)幼兒制作情況,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,。

2、表揚(yáng)做的好的幼兒,。

3,、大班手工活動(dòng)設(shè)計(jì)小金龍教案

1.通過觀察、操作,，感受龍的美,，初步知道其外形特征,。

2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。

3.樂意參加操作活動(dòng),，體驗(yàn)操作的樂趣,。

(一)以"故事"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.教師講述,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事中的"主人翁"--龍,。

1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。

(二)欣賞形態(tài)不一的"龍",，感受它的美,。

1.展示千姿百態(tài)的龍。

2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征,。

3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征,。

(三)教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1.示范操作方法：先將剪好的兩條紙條粘成7字形,，再通過左右重疊向上折的方法折出龍身，最后黏上龍頭,。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了,。

(四)幼兒操作，感受龍的美,。

1. 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法,。

2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序：龍頭--龍身。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽操作,。

(五)展示作品,，感受龍的美。

1.展示作品,，幼兒相互欣賞,。

2.教師小結(jié)：鼓勵(lì)還未完成的幼兒，以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn),。

太陽 教案 幼兒園大班教案太陽篇十

1,、認(rèn)識(shí)太陽系的八大行星名稱，學(xué)習(xí)八大行星的排列位置,。

2,、培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學(xué)的情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、通過觀察,、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1,、 地球圖片，八大行星的嵌板,、 太陽系圖片,；? 各星球字卡及圖片

2、 黑板上布置好星空背景圖,、太陽系軌道圖

3,、太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。

4,、家長和孩子共同查閱太陽系資料的前經(jīng)驗(yàn),。

一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂,，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng),。

二、在線上活動(dòng)：談話—我生活的地球

三,、蒙氏工作內(nèi)容—認(rèn)識(shí)太陽系,、八大行星

1,、觀看地球的照片——美麗的地球,。

（1）出示地球圖片， 這是什么,？地球上有什么,？我們應(yīng)該怎么做？地球的家在哪里,？師 ：對(duì)了,，我們要保護(hù)它、珍愛它,，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地 球,。 地球有一個(gè)很美麗、很大的家,，它的家叫做太陽系,，地球在這個(gè)家里排行第三，她有八個(gè)兄弟姐妹,。哪八個(gè)呢,？??

（2）師：你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽系的位置嗎,？下面，讓我們一起去看看吧,。

2,、認(rèn)識(shí)太陽系 及排列順序。

（1） 看太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻,。師：太陽系有哪幾個(gè)兄弟姐妹,？他們有什么特點(diǎn)？分別在什么位置,？

（2）師出示黑板上布置好星空背景圖,；依次向幼兒介紹八大行星，并出示相應(yīng)的圖片和字卡,，指出它們的所在位置,。??

太陽：是這個(gè)家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體,，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動(dòng),，是地球的生命之源。

水星：在第一條軌道上住著水星大哥,，他呀,，動(dòng)作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星,。

金星：在第二條軌道上住著金星姐姐,，是最愛干凈的一個(gè)。

地球：地球住在第三條軌道上,，是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體,。

火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀,，和地球姐姐的感情最好,，所以他要住在地球姐姐的旁邊。

木星：木星弟弟,，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個(gè),，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半,。

土星：土星妹妹,，住在第六條軌道上,，她最喜歡漂亮了,，老戴著一個(gè)美麗的光環(huán),。

天王星：天王星弟弟,，住在第七條軌道上，是最乖的一個(gè),。

海王星：海王星弟弟,，住在第八條軌道上,，他和冥王星弟弟一樣,，最不怕冷了,。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢,？

3,、出示八大行星的嵌板四個(gè),，請(qǐng)幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡,，初步學(xué)習(xí)八大行星的位置,。

師：這是八大行星的軌道圖,，請(qǐng)小朋友看一看 八大行星的位置,，把字卡放在相應(yīng)的位置，比一比哪組最快,？??

4,、整理教具，放回教具柜,。

活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來源于生活,，還原于生活,，貼近幼兒的生活,。做到教師少動(dòng),，幼兒多動(dòng),；教師引導(dǎo),，幼兒實(shí)踐；這是活動(dòng)的目的,。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。在探究中學(xué)習(xí),，在合作中培養(yǎng)分工意識(shí),。這樣的教學(xué)過程不僅是一個(gè)認(rèn)知過程,，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過程。

太陽 教案 幼兒園大班教案太陽篇十一

1、用充滿期待富有童心,、天真的心情演唱歌曲《種太陽》,。

2,、能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中五度、六度,、八度音程的音高和附點(diǎn)、切分,、后十六分節(jié)奏,。

一,、課前準(zhǔn)備活動(dòng)

1、播放種太陽的伴奏,，師生共同律動(dòng),。

2,、讀譜游戲,，師點(diǎn)簡譜,，學(xué)生較快的讀出來,。

(設(shè)計(jì)意圖：課前放松，熟悉歌曲旋律,，為識(shí)譜做準(zhǔn)備。)

二、新課導(dǎo)入

師：大自然真奇妙,，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝,，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些東西送給南北極,，你最想送什么呢?(設(shè)計(jì)意圖：通過自然界中極晝極夜的問題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。)

師：有一位小朋友,，他有一個(gè)非常大膽天真的想法,。我們一同去聽一聽吧。

三,、新授

學(xué)唱第一部分

1、完整聆聽歌曲《種太陽》

提問：①歌曲的速度是較快還是較慢的?

②你聽了以后是什么樣的心情?

2,、師范唱歌曲第一部分,。

提問：歌曲中小朋友有一個(gè)什么美麗的愿望?(種太陽)

(設(shè)計(jì)意圖：初聽歌曲，感受歌曲的旋律,，通過問題,，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去認(rèn)真聆聽)

出示“我有一個(gè)美麗的愿望……結(jié)出許多的太陽”這部分歌譜。

有節(jié)奏的朗讀歌譜,。

運(yùn)用口風(fēng)琴演奏該部分歌譜,。

學(xué)唱歌譜與歌詞。

(設(shè)計(jì)意圖：通過讀歌譜,、演奏口風(fēng)琴幫助學(xué)生掌握給部分音準(zhǔn),、節(jié)奏)

3、再聽歌曲第一部分,，思考問題“歌曲共送了幾個(gè)太陽?這四個(gè)太陽分別送到了哪里?”

根據(jù)學(xué)生的回答,，在黑板上貼出四個(gè)地方的太陽。

(設(shè)計(jì)意圖：再聽歌曲,，加深對(duì)歌曲第一部分的印象)

4,、學(xué)唱有關(guān)描寫四個(gè)太陽地方的樂句。

“一個(gè)送給南極，一個(gè)送給北冰洋……”

①讀歌譜,。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準(zhǔn)確讀出來,。

②唱歌譜。跟著口風(fēng)琴,，學(xué)唱這四個(gè)樂句,。

③唱歌詞。跟口風(fēng)琴演唱歌詞,。

5,、生演唱第一部分每個(gè)樂句的前半句，師接后半句,。師生接龍演唱分并進(jìn)行交換練習(xí),。

(設(shè)計(jì)意圖：通過單獨(dú)學(xué)習(xí)，解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高,，以及樂句中的切分節(jié)奏,。)

6、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲第一部分,。

(設(shè)計(jì)意圖：通過思考,，體會(huì)歌曲中小朋友內(nèi)心的想法，從而把握歌曲第一部分的情感,。)

學(xué)唱第二部分

1,、看歌譜，完整聆聽歌曲《種太陽》

找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小朋友心情高興的樂句,。(“啦啦啦啊種太陽……”)

①將歌譜貼出,，邊打節(jié)奏邊念歌譜。

②師示范唱歌譜,。

③跟琴聲演唱歌譜,。

④跟琴聲演唱歌詞。

⑤師示范兩種不同的唱法,，讓學(xué)生分辨那種更好聽,。并有感情的演唱該樂句。

2,、師：有了愿望,，想象著怎么去實(shí)現(xiàn)，那愿望實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,，世界會(huì)變的怎么樣呢?

師范唱第二部分,，生在歌曲中找出答案。

3,、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂默唱歌曲第二部分,，體驗(yàn)歌曲的情感,。

4、全班有感情的朗讀歌詞,?！暗侥莻€(gè)時(shí)候……變得溫暖又明亮”

5、跟琴聲演唱歌曲第二部分,。

6,、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。

提問“歌曲的含義是什么?”

(設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽和思考,，準(zhǔn)確的把握歌曲的內(nèi)在含義,。)

四、小結(jié)下課,。

太陽 教案 幼兒園大班教案太陽篇十二

1,、能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。

2,、能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、音樂《種太陽》；

2,、各類紅色彩紙、剪刀,、膠水,、塑料盆；

1,、幼兒能夠剪出太陽的形狀,。

2、能對(duì)太陽作品進(jìn)行想象裝飾,。

1,、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽，您真勤勞》

（出示太陽）這是什么呀,？

太陽升起來后,，我們有什么感覺,？

我們可以用什么動(dòng)作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢？

你喜歡太陽嗎,？哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎,？

2、幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)

既然大家都這么喜歡太陽,，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎,？

幼兒分組操作,，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）太陽光的剪法,；

（2）裝飾太陽,；

3、作品展示——以舞蹈的形式展示作品

如果我們把太陽種在泥土里面,，會(huì)長出什么呢,？

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動(dòng)中來,，我首先用孩子們喜愛的《太陽,，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)了孩子們的剪紙興趣,。緊接著我問孩子們：“太陽給你們帶來什么感覺,？”他們高興地說：“暖洋洋的！”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí),，我請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手操作,，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問題,，孩子們對(duì)于直接剪太陽似乎有難點(diǎn),，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,，在鉛筆的幫助下,，孩子們的成果有效多了。

本節(jié)課在孩子們操作時(shí),，我是分小組進(jìn)行的,，讓他們在小組中既學(xué)會(huì)分工協(xié)作，人人參與,，發(fā)揮自己的想像,，又能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。之后,，讓孩子們在小組看著自己的作品,，人人講,。這樣，他們能巧妙安排,，合理利用,，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)。他們會(huì)協(xié)商剪紙內(nèi)容,，會(huì)合作完成作品,，剪紙活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,，學(xué)生不用筆勾線,，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性,。

展示,、評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末，重視學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的情感,、態(tài)度,，關(guān)注孩子們在美術(shù)活動(dòng)中對(duì)美的情緒體驗(yàn)，幫助孩子們建立自信,；通過評(píng)價(jià)重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,，以不同的角度給予肯定,；重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣,，這樣,，我們的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對(duì)剪紙技能技巧,、內(nèi)容,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等,，對(duì)故事的完整性,、新穎性等進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生好奇感,。

在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計(jì)我有一點(diǎn)失誤,，下次應(yīng)該做好一個(gè)階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計(jì)實(shí)踐之后上課,。

太陽 教案 幼兒園大班教案太陽篇十三

1、完整欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中的短語,。

2、能用較完整的語句表述自己對(duì)作品的理解,。

3,、能用肢體動(dòng)作表演故事內(nèi)容，喜歡聽故事,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

5,、能簡單復(fù)述故事。

教學(xué)準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)的必要條件,。我為幼兒提供了前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面。為了更好的開展此活動(dòng),，在活動(dòng)前,，我請(qǐng)家長陪同孩子一起感受太陽光照射在身上的感覺。在活動(dòng)中,，我為幼兒提供了多媒體課件和胸飾,，通過繪聲繪色的多媒體課件，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒佩戴胸飾,，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)說的機(jī)會(huì)。

每個(gè)教學(xué)過程都是很重要的環(huán)節(jié),，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的教授能力，我將教學(xué)過程分四部分來完成,。

創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入課題——完整欣賞，集中交流——分段欣賞,，體驗(yàn)愉悅——角色表演,，拓展延伸

現(xiàn)在我來具體講講我的實(shí)施過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入課題

太陽寶寶今天來我班做客,，你看看，它的表情是怎么樣的,？

這一環(huán)節(jié),，我采用了幼兒感興趣的情景活動(dòng)導(dǎo)入，能調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,，導(dǎo)入話語簡短,，目的性強(qiáng),，為幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

2,、完整欣賞,，集中交流

讓我們一起去看看為什么太陽寶寶看上去有點(diǎn)調(diào)皮呢？配合音樂,，結(jié)合多媒體課件,，教師自己完整講述故事一遍。

這一環(huán)節(jié)教師用自己抑揚(yáng)頓挫的語言感染幼兒,，讓幼兒感受故事的有趣,，通過多媒體課件的演示，聲形并貌,，從而培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,。

3、分段欣賞,，體驗(yàn)愉悅

逐一播放每一個(gè)畫面,，提問：調(diào)皮的太陽到那里了？它做了什么,？

這一環(huán)節(jié),，通過會(huì)說會(huì)動(dòng)的多媒體課件畫面，牢牢吸引幼兒的注意力,，逐一出示圖片是為了幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容,，只有在理解的基礎(chǔ)上幼兒才敢說，會(huì)說,，想說,，為幼兒創(chuàng)設(shè)的寬松的語言環(huán)境，問題的設(shè)置有層次,，兼顧個(gè)體差異,，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。

4,、角色表演,，拓展延伸

故事聽完了，那請(qǐng)你跟著故事一起來表演表演好嗎,？

這一環(huán)節(jié)是在欣賞故事的基礎(chǔ)上用動(dòng)作來表現(xiàn),，是鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起來，也是幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解,。

1,、來源于熟悉的生活環(huán)境。

2、創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍,。

3、為幼兒提供“支架”,。

這一話題,，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭取做得更好,。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽系中的八大行星,、小行星、流星,、彗星,、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn),。

太陽 教案 幼兒園大班教案太陽篇十四

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。

2.畫出幼兒自己想象的太陽,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽,，培養(yǎng)幼兒的想象力和對(duì)色彩的敏感度,。

難點(diǎn)：豐富幼兒對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)。

1.有關(guān)太陽的圖片,。

2.音樂《種太陽》,。

3.畫紙、畫筆,。

一,、播放歌曲《種太陽》，請(qǐng)幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈,，教師講解歌詞大意,。

二、通過欣賞歌曲,，進(jìn)行討論,。

1.在這首歌曲中你聽到了什么？

2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽,？

3.我們看到的太陽是什么樣子的,？

4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享,。

三,、幼兒進(jìn)行作畫，教師指導(dǎo),。

整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒都很積極的參與,，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個(gè)別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,，很難想象出與眾不同的太陽,。

太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽系中的八大行星,、小行星、流星,、彗星,、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn),。