無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

變幻多彩的地球課文 變幻多彩的地球課件篇一

這是一篇科普說明文，文章以樸素自然,，清新流暢的語言，向我們介紹了地球不同顏色的衣服,，衣服的顏色來源及其作用,，讓我們感受到地球的神奇、美麗和可愛,。文章內(nèi)容新穎,、別致;全文筆調(diào)流暢，通俗易懂,，融知識性,、科學(xué)性、趣味性于一體,，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球,，熱愛大自然的情感,，使人讀后深受啟發(fā),。

課文采用了擬人化的手法，并列式的結(jié)構(gòu),，運用“作比較”,、“列數(shù)據(jù)”、“舉例子”等說明方法,，具體介紹了地球外表不同顏色的形成原因,，對氣候的影響以及與人類的關(guān)系。

1,、學(xué)會課文8個生字,，會認3個字。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、結(jié)合課文內(nèi)容,，了解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的來源及其對氣候的影響,，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

聯(lián)系課文內(nèi)容探索地球不同顏色的衣服對氣候的各種影響和作用,，明確不同色彩的變化與人類生存密切相關(guān),。

結(jié)合課文擬人化的表達方式及簡潔明了的語言特點，依據(jù)課標(biāo)“應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語言材料,，在語文實踐活動中學(xué)習(xí)語言的精神,，采用“讀——思——悟——議——說——寫”的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生在充分的閱讀中理解語言;在自讀自悟中學(xué)習(xí)語言,，做到舉一反三,，遷移運用。讓學(xué)生在獨立探究,，小組交流學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)實踐中積累知識,，掌握方法，提高語文能力,。

教學(xué)時間：2課時,。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。

1、導(dǎo)語： 同學(xué)們,，我們居住在神奇美麗的地球上,，每天看到日出東升，夕陽西沉,，春之綠草,，夏之紅荷，秋之黃穗,，冬之白梅,。一年四季，景色各異,。今天,，讓我們跟隨作者一起去看一看人類居住的這個美麗的地球吧。

2,、出示相關(guān)圖片資料或播放相關(guān)地球的風(fēng)光課件,，指導(dǎo)學(xué)生觀賞后思考：同學(xué)們看到了什么樣的景象?有什么感受?

3、老師激情過渡導(dǎo)入：多么神奇壯觀的地球呀,，她還特別愛打扮自己呢,。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎?讓我們走進課文一起去看看吧,。

二,、板書讀題,。

三、依題讀文,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個課題,，同學(xué)們知道了什么?你能提出幾個問題來嗎?

四、學(xué)生快速瀏覽課文,，讀后提出相關(guān)問題,。

五、師生交流互動,，整理歸納學(xué)生提出的問題,。

六、出示自學(xué)提綱,，學(xué)生初讀課文：

1,、默讀課文，整體感知課文大意,。

2,、聯(lián)系上下文查字典自學(xué)課文生字詞。

yán mò zào tiáo xī zhí shàn kuò

顏 漠 燥 調(diào) 稀 植 善 擴

五顏六色 絢麗多彩 覆蓋 阻擋 調(diào)節(jié) 干燥 改善 控制

3,、邊讀邊思考問題：課文寫了地球哪幾種顏色的衣服?這些顏色是怎樣形成的?對氣候和人類都有些什么影響及作用?(要求在書上批劃圈點,，找出相關(guān)重點詞句)。

七,、多向互動,，師生交流：

1、指名學(xué)生朗讀課文,，師生評議,。

2,、出示生字詞,，指名認讀。

3,、說說課文主要寫了什么內(nèi)容?通過初讀自己明白了那些內(nèi)容?還有哪些不明確的地方?

4,、師生共同小結(jié)。

八,，指導(dǎo)閱讀課文1——3自然段：

1,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第1——2自然段，找出課文的總起句,，中心詞：“五顏六色,，絢麗多彩?！?/p>

2,、探究句子的表達特點：用擬人化的手法,，把地球與人穿衣作比較，準(zhǔn)確貼切,，生動逼真,，能激發(fā)讀者的興趣。

3,、細讀第三自然段,，抓住關(guān)鍵詞語填空： 地球的衣服指的是什么對氣候的影響與人類的關(guān)系

藍色的衣服海洋、湖泊調(diào)節(jié)溫度冬暖夏涼

4,、學(xué)生獨立填表,，老師作巡視指導(dǎo)。

5,、師生交流,，共同梳理課文內(nèi)容，訂正填表情況,。

九,、課堂練習(xí)：

朗讀課文;抄寫生字新詞。,、

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球神奇美麗的外表,，她把自己打扮得多么漂亮呀,。還記得她有哪幾種顏色的衣服嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)探討，去了解地球其他顏色的衣服指的是什么,，對氣候和人類又有什么影響和作用,。

二、學(xué)法遷移,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文4——10自然段：

1,、回顧學(xué)習(xí)第三自然段的過程，遷移學(xué)習(xí)方法,。

2,、運用第三自然段的方法獨立做填表練習(xí)，表格見第一課時,。

3,、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo),。

4,、學(xué)生分成四個自學(xué)小組，互相交流,，研討,，分享自學(xué)成果,。

三、讀議課文重點,，師生,、生生互動，評議自學(xué)效果：

1,、指名學(xué)生朗讀課文第四自然段后評議：這一段介紹了地球的什么衣服?這些黃色的衣服對地球有什么影響?(熱時特別熱,，冷時特別冷)。學(xué)生齊讀這一句,，拓展思維：你還知道地球上哪些地方有這種類似的氣候?這種氣候?qū)θ祟惖纳顣a(chǎn)生什么影響?

2,、指兩名學(xué)生分別朗讀課文5、6自然段,，讀后評議：為什么說大氣是地球最重要的外衣?這件外衣起了什么作用?(阻擋,、吸收、調(diào)節(jié)),。引導(dǎo)學(xué)生想象：假如沒有大氣,，地球上會出現(xiàn)什么樣的狀況?學(xué)生評議后老師小結(jié)，并且齊讀第5自然段,。

3,、學(xué)生自由讀7——9自然段，讀后由學(xué)生自己評一評,，議一議：這幾個自然段介紹了地球什么顏色的衣服?(白色)這種顏色是怎樣形成的?對地球的氣候及人類的生活有什么作用和影響?(冰雪覆蓋 降低溫度)聯(lián)系生活實際,，拓展學(xué)生的思維：你喜歡白茫茫的大雪嗎，為什么?學(xué)生答后梳理,、小結(jié),。

4、學(xué)生齊讀課文第10自然段,。讀后討論：這一段寫了地球什么顏色的衣服?它對地球和人類有什么重要的影響及作用?(教師盡可能讓學(xué)生展開思路,，暢所欲言，把綠色的作用談深談透),。

四,、學(xué)習(xí)課文最后一自然段,，品讀領(lǐng)悟,，升華情感：

1、學(xué)生自由朗讀這一段,。

2,、激情導(dǎo)思，組織學(xué)生討論：地球是萬物生靈的母親,，我們賴以生存的家園,，為了使她更加美麗,，適合于人類居住，人們正在開展哪些工作?我們應(yīng)該怎樣做?

3,、啟發(fā)鼓勵學(xué)生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析,，以表達自己對地球，對大自然的關(guān)愛之情,。

4,、師生互動，總結(jié)歸納：人類只有一個地球,，她是我們賴以生存的美好家園,，愛護地球，保護自然環(huán)境,，讓人與自然永遠和諧相處是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，我們應(yīng)以自己的實際行動為此做出應(yīng)有的貢獻。

5,、有感情地朗讀課文最后一個自然段,。

五、總結(jié)全文,，練習(xí)深化：

1,、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，談?wù)勛约涸诒疚牡膶W(xué)習(xí)過程中運用了哪些方法,，有什么收獲體會.,。

2、拓展練習(xí)：為了讓地球的氣候變得更好,，更適合人類居住,，你還有那些好的方法和建議?(將自己的想法寫下來，然后跟同桌互相交流),。

3,、指名學(xué)生發(fā)言，師生評議,。

六,、課外延伸：搜集有關(guān)資料或上網(wǎng)查閱，了解有關(guān)地球質(zhì)量,、環(huán)境變壞的情況,，寫一篇環(huán)保日記。

板書設(shè)計：

19,、變幻多彩的地球

衣服顏色 形成原因 影響及作用

藍色 海洋湖泊 冬暖夏涼

黃色 沙漠,、半沙漠 更熱 更冷

最重要外衣 大氣 調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜

白色 冰雪覆蓋 降低溫度

綠色 植物,、森林 改善氣候,、適合人類

變幻多彩的地球課文 變幻多彩的地球課件篇二

1,、學(xué)會8個字，會認2個字,。

2,、學(xué)會用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球外表不同顏色的衣服,，衣服顏色的來源及其對氣候的影響,，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激趣導(dǎo)入

1,、出示相關(guān)圖片資料或播放有關(guān)地球的風(fēng)光短片：同學(xué)們看到了什么景象?有什么感受?

2、師激情導(dǎo)入：多么神奇壯觀的地球呀,，她還特別愛打扮自己呢,。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎?讓我們一起去看看吧,。

3,、板書讀題。

4,、依題探文,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個課題，同學(xué)們想知道些什么?你能提出幾個問題來嗎?

5,、學(xué)生快速讀文,，讀后提出相關(guān)問題。

6,、師生交流互動,，整理歸納學(xué)生提出的問題。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。

二,、檢查生字新詞

1,、指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)當(dāng)小評委,。

2,、讀完后請其他同學(xué)評議，相機指導(dǎo)“爽”,、“置”,、“善”和“燥”的讀音，提醒同學(xué)們注意多音字“薄”在文中的讀音,。

3,、指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音,。

教學(xué)過程：

一,、讀悟重點，理解內(nèi)容

1,、自讀課文,，便讀邊在書上圈點勾畫，找出有關(guān)介紹地球不同顏色衣服的重點詞句,，摘錄重點詞填表,。

藍色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏涼

黃色的衣服→沙漠、半沙漠→熱時更熱,、冷時更冷

最重要的外衣→大氣→調(diào)節(jié)氣溫,、冷熱適宜

白色的衣服→冰雪覆蓋→降低溫度

綠色的衣服→植物、森林→改善氣候,、適合人類

2,、小組合作、交流探究,。

①讀一讀,，議一議：各種衣服的顏色是怎樣形成的?它們對氣候有什么影響?

②研讀重點句段、探究拓展：你最喜歡哪種顏色的.衣服?為什么?

3,、集體交流,，梳理歸納。

4,、指導(dǎo)朗讀,，印證理解。

二,、品讀領(lǐng)悟,、升華感情

1、齊讀課文最后一自然段,。

2,、激情導(dǎo)思，組織學(xué)生討論：地球是萬物生靈的母親，我們賴以生存的家園,，為了使她更加美麗,，適合于人類居住，人們正在開展哪些工作?我們應(yīng)該怎樣做?

3,、啟發(fā),、鼓勵學(xué)生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析，以表達自己對地球,，對大自然的關(guān)愛之情,。

4、師生互動,，總結(jié)歸納,。

5、有感情地朗讀課文最后一個自然段,。

三,、作業(yè)超市

1、搜集有關(guān)地球質(zhì)量與環(huán)境惡化的資料,，在全班交流,。

2、試著寫一篇讀后感或號召人類保護地球的倡議書,。

變幻多彩的地球課文 變幻多彩的地球課件篇三

教學(xué)目標(biāo)

第二課時

課 題古詩誦讀7 題西林壁

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點

教學(xué)難點

教具學(xué)具

環(huán) 節(jié)教學(xué)過程二次備課

第一課時

教學(xué)過程：

1,、學(xué)生自由讀諺語，邊讀邊思考這些諺語的意思,。

2,、查閱字典或相關(guān)資料，進一步加深對諺語意思的理解,。

3,、同桌交流，說說自己的理解,。老師巡視,，了解學(xué)生的理解程度。

4,、全班齊讀,，集體反饋。學(xué)生匯報自己對這幾條諺語的理解,，老師可對諺語所表達的氣象原因稍作指導(dǎo),。

5、適當(dāng)延伸：你還知道哪些有關(guān)氣象知識的諺語,？說出來跟大家共同欣賞吧,。

1、出示中國行政區(qū)域地圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖了解京九鐵路所經(jīng)過的省市線路,。

2,、學(xué)生試讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字,。

3,、借助字典或有關(guān)資料,，了解“京,、津、冀,、魯,、豫、皖,、鄂,、贛、粵”相對應(yīng)的9個省市的全稱,。

4,、齊讀地名詩。

5,、分組學(xué)習(xí),，了解簡稱相對應(yīng)的省市全稱。

6,、集體交流,、信息反饋。

7,、學(xué)生讀讀議議,，說說自己知道了什么。

1,、學(xué)生自讀,，邊讀邊思，想一想這幾條名言的字面意思,。

2,、抄寫名言，寫后再讀深思,，說說名言所蘊含的深刻含義,。

3、小組交流,，結(jié)合生活實際,，舉例說說什么是“江山代有才人出”，“世上今人勝古人”，“青出于藍勝于藍”等等,。

4,、熟讀，背誦三條名言,。

5,、啟發(fā)學(xué)生議一議：這幾句名言對自己有什么啟發(fā)？

6,、師生共同小結(jié),。

第二課時

教學(xué)過程：

1、學(xué)生自由讀詩歌,。

2,、讀思結(jié)合：

⑴根的生長有什么特點？

⑵它對生活的看法是怎樣的,？

⑶根的可貴之處是什么,？對你有什么啟發(fā)？

3,、學(xué)生自讀自悟,，然后同桌交流學(xué)習(xí)體會。

4,、全班交流反饋,，師生共同歸納小結(jié)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩,。

1、學(xué)生自由讀題,。

2,、讀后思考：通過這種表格的設(shè)計，能很快抓住課文主要內(nèi)容,，由此對你有什么啟發(fā),？

3、小組交流：在平時的語文學(xué)習(xí)活動中,，你還有哪些好的學(xué)習(xí)方法,？

4、指名學(xué)生作典型發(fā)言,，介紹自己好的學(xué)習(xí)方法,，組織學(xué)生評議。

5,、師生共同小結(jié),，肯定,、表揚與鼓勵好的語文閱讀方法，并運用于自己的學(xué)習(xí)實踐,。

第三課時

教學(xué)過程：

1,、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)要點。

2,、明確本次口語交際要求我們辦一起關(guān)于環(huán)境保護的板報,，要求大家充分發(fā)表自己的意見，為辦好板報出謀劃策,。

社會在進步,，生活水平在提高，人們更加關(guān)注人與自然的和諧共存,。但是,，為了追求眼前的利益,，人類又往往自覺不自覺地用耗竭資源,、破壞生態(tài)和污染環(huán)境的方式來追求收益的最大化，對此,，你有什么看法和體會,？

1、在日常生活中,，你見過哪些破壞或影響環(huán)境的行為或現(xiàn)象,？

2、同桌互相交流,。

,，學(xué)生小組交流、互動：要辦好這一期板報,，應(yīng)該做好哪幾個方面的準(zhǔn)備工作,？

1、自擬稿件

2,、搜集相關(guān)資料和圖片,，豐富板報內(nèi)容

3、設(shè)計板報的版面,、配畫,、插圖、裝飾等

4,、推薦字寫得好的同學(xué)抄寫板報,，繪畫水平高的同學(xué)為板報配畫…

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計

教學(xué)反思