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開(kāi)學(xué)第一課青春奮斗新學(xué)期篇一

1,、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要好處。

2,、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,，飲食安全，交通安全等,。

3,、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育,。

一,、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。

二,、安全工作的重要性

1,、蘆南公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng),。

2,、班級(jí)舉例

校園發(fā)生的事故及后果。

3,、國(guó)家,、政府狠抓安全教育工作。

4,、目前校園抓的幾項(xiàng)工作,。

三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:

1,、學(xué)生討論,。

2,、群眾歸納,。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,，不爬圍墻,，不爬樹(shù)，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),，勞動(dòng)時(shí),，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往,，個(gè)性是吸毒者,，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全,，在公路上不追逐打鬧,，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車(chē)輛,，騎自行車(chē)寧慢勿快,，上、下坡要下車(chē),，透過(guò)公路要做到一停二看三透過(guò),。

(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品,、錢(qián)財(cái),，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警,。

(4)飲食安全,，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品,，不吃有病的雞肉,、豬肉等，飯前便后要洗手,，不吃霉變或過(guò)期食品,。

四,、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意,。

五、安全教育總結(jié)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為提高四年級(jí)一班全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救潛力,，預(yù)防和杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生,，我用心采取有效措施，認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課:在開(kāi)學(xué)第一天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

安全教育資料緊扣學(xué)生實(shí)際,，主要從以下三方面展開(kāi)教育:

一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全，平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,，不乘坐無(wú)安全保障的黑車(chē),、病車(chē)等。

二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故,，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》,，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。

三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生,，嚴(yán)防水痘,、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生,，若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺(jué)就醫(yī)等,。

同時(shí)，給學(xué)生上的安全第一課,，堅(jiān)持安全第一,，落實(shí)安全措施的原則，著重進(jìn)行防水,、防電,、防火、防毒,、防騙,、防病等知識(shí)的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識(shí),、安全常規(guī)等知識(shí)教育,，切實(shí)提高了孩子們的安全意識(shí)和安全防范的潛力，為全學(xué)期校園教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

開(kāi)學(xué)第一課青春奮斗新學(xué)期篇二

今天是開(kāi)學(xué)的第一天,，或許是因?yàn)楹芫脹](méi)有上學(xué)了，對(duì)于去上學(xué)我內(nèi)心滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愉悅,。于是我懷著喜悅的心情,，背著前兩天剛買(mǎi)的新書(shū)包，穿上了媽媽為我洗得g的校服,，一蹦一跳地來(lái)到了學(xué)校,。

一進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，看到校園的新環(huán)境,，綠樹(shù)成蔭,，校園里面非常整潔,、干凈，生物園里的植物生長(zhǎng)得生機(jī)勃勃,。

走進(jìn)教室里,，我看到教室里沸沸騰騰，只見(jiàn)同學(xué)們正在七嘴八舌地講著自己的假期趣事,，你一言,。我一語(yǔ)，笑聲此起彼伏,。

不知不覺(jué),，上課鈴聲打響了，我們靜靜的等著老師的到來(lái),。

教室門(mén)口出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影,，面帶微笑，眼睛閃閃發(fā)亮,，穿著整齊的教師的服裝,，驕健的步入講臺(tái)，她就是我們的鐘老師,，鐘老師慈祥的笑容仿佛又回到了我們六(6)班的課室,。

首先鐘老師問(wèn)候我們暑假快不快樂(lè)和作業(yè)完成的情況，接著,，鐘老師又向我們強(qiáng)調(diào)了幾件事情,，然后，鐘老師宣布我們翹首以待的教科書(shū),，我們接到教科書(shū)后,，聚精會(huì)神地閱讀著課本。

外陽(yáng)西下,，開(kāi)學(xué)第一天即將結(jié)束,，同學(xué)們只好戀戀不舍地離開(kāi)教室，但同學(xué)們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這開(kāi)學(xué)第一天,。

開(kāi)學(xué)第一課青春奮斗新學(xué)期篇三

1,、分享暑假里的快樂(lè)事，真切體會(huì)自己長(zhǎng)大了,，懂事了,，內(nèi)心充滿(mǎn)自信。

2,、體會(huì)父母，爺爺奶奶或身邊人的辛勞，明白幸福來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜,。

3,、結(jié)合自己實(shí)際,，暢談今后該怎樣做,，感恩不忘本。

1,、了解學(xué)生暑假生活,，與大家一起分享自己的成長(zhǎng)。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的生活,，明白今后自己應(yīng)怎樣做。

讓學(xué)生明白,，自己長(zhǎng)大了,，要做一個(gè)懂感恩，會(huì)感恩的陽(yáng)光少年,。

（一）導(dǎo)入新課,，激發(fā)興趣。

2、投影出示：熱氣氤氳的三道茶：奶茶,、綠茶,、花茶

（二）師生互動(dòng)，感受假期,。

1,、師：這三道茶，大家喝過(guò)嗎,？能談?wù)勥@幾道茶給你的獨(dú)特感受嗎,？

2、學(xué)生暢所欲言,，教師適時(shí)評(píng)說(shuō),。

3、投影出示：三道茶的特點(diǎn)

奶茶—————甜而香,、綠茶—————苦而香,、花茶—————美而香

4、師：我們的暑假就像這三道茶,，香里有甜,，香里有苦、香里有美,。今天老師就帶領(lǐng)大家一起去細(xì)品這三道茶,，感受我們的快樂(lè)暑假。

（三）生生互動(dòng),，分享收獲,。

1、師：大家在暑假里,，肯定過(guò)得非常愉快吧,？能將自己記憶中最深刻快樂(lè)的一天或一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,，可以說(shuō)說(shuō)自己在假日里的小插曲,，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。

2,、學(xué)生互相交流,，分享快樂(lè)。

3,、投影出示：奶茶—————甜而香,。

4、師：這個(gè)假期,，大家都有收獲,，因?yàn)槲覀冇珠L(zhǎng)大了。回憶起自己的快樂(lè)事,，大家的興奮勁兒,，就像我們喝了一杯甜而香的奶茶，那濃濃的香味溢滿(mǎn)我們左右,，幸福呀,！這樣幸福的日子是誰(shuí)為我們創(chuàng)造的？這個(gè)假期,，想想我們身邊那些令我們感動(dòng)的人和事,，我們的爸爸媽媽?zhuān)覀兊臓敔斈棠堂刻於荚谧鲂┦裁矗窟@一切令我們感動(dòng)嗎,？就像一杯苦而香的綠茶,，細(xì)品，會(huì)讓我們回味無(wú)窮,。

5,、投影出示：綠茶—————苦而香。

6,、學(xué)生上臺(tái)交流，下面的學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)思考,。

7,、大家說(shuō)得真好，短短的一個(gè)暑假,，你們長(zhǎng)大了,，懂事了。老師相信你們已經(jīng)知道自己今后應(yīng)怎樣做,。老師講個(gè)小故事,。（師講身邊一位小學(xué)生每天為在田里忙活的父母分擔(dān)辛勞的故事。）

8,、投影出示：古今中外兒童感恩故事,。師生同讀故事。

（四）,、討論探究,，共品花茶。

1,、師：同學(xué)們,，今天是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我們回顧了我們的暑假生活,，有快樂(lè),，亦有感動(dòng)。現(xiàn)在大家有些什么話(huà)要說(shuō)。（給足時(shí)間,，讓學(xué)生暢所欲言,。）

2、投影出示：花茶—————美而香

3,、師：聽(tīng)了大家的發(fā)言,，老師很是感動(dòng)。的確,，我們長(zhǎng)大了,，應(yīng)做一位懂得感恩的人，做一位美的人,，香的人,，讓所有人在品讀我們時(shí)，就像在品花茶一樣,，花香四溢,，清新怡人。

開(kāi)學(xué)第一課青春奮斗新學(xué)期篇四

1,、上課第一天,，給出本學(xué)科的重要內(nèi)容，沖擊學(xué)生的固有觀念,。

2,、發(fā)放信息豐富、美觀和適于學(xué)生使用的教學(xué)大綱,。

3,、介紹輔助學(xué)習(xí)的資源，如圖書(shū)館,、學(xué)習(xí)手冊(cè),、補(bǔ)充閱讀和練習(xí),。

4,、訂立規(guī)則,，包括缺席,、遲到,、考試程序、成績(jī)?cè)u(píng)定,、基本禮節(jié)，以及如何執(zhí)行規(guī)則,。

5,、公布辦公時(shí)間，并且保證準(zhǔn)時(shí)在辦公室等候?qū)W生,。

6,、上課前，老師站在教室門(mén)口,，和每一個(gè)走進(jìn)來(lái)的學(xué)生打招呼,。

7、用謎題,、疑問(wèn),、悖論、照片等引出當(dāng)堂主題,。

8,、剛上課時(shí)讓學(xué)生提出問(wèn)題和關(guān)心的話(huà)題，并寫(xiě)在黑板上,，在上課過(guò)程中逐一解答,。

9、讓學(xué)生寫(xiě)下他們認(rèn)為本堂課應(yīng)該有什么重點(diǎn),。

10,、讓學(xué)生寫(xiě)下對(duì)本課程的期待和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

11、使用多樣化的課堂講解方式。

12、組成學(xué)生小組,，就同一概念提出不同的見(jiàn)解。

13,、組織一個(gè)“改變你的想法”的辯論,。將教室分成幾個(gè)區(qū)域,，代表不同的觀點(diǎn)，學(xué)生在討論中可以從一個(gè)區(qū)域走到另一個(gè)區(qū)域,，以示自己的觀點(diǎn)發(fā)生了改變,。

14,、讓學(xué)生扮演本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的職業(yè)角色：哲學(xué)家,、文學(xué)評(píng)論家,、生物學(xué)家,、農(nóng)學(xué)家,、政治學(xué)家,、工程師,。

15,、通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”開(kāi)拓學(xué)生視野。

16,、不怕重復(fù),。對(duì)于重要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠聽(tīng)到,、閱讀或觀看至少三次,。

17、用不計(jì)分的反饋方式讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)情況,，比如貼出不評(píng)分的小測(cè)驗(yàn)和題目的答案,，課堂練習(xí)，口頭反饋,。

18,、對(duì)你提倡的做法加以鼓勵(lì)，如表?yè)P(yáng),、光榮榜,、或給學(xué)生寫(xiě)鼓勵(lì)的話(huà)。

19,、讓學(xué)生多動(dòng)筆,。

20、把學(xué)生兩兩分組或組成其他學(xué)習(xí)小組,，讓組員互相測(cè)驗(yàn)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。

21、發(fā)給學(xué)生紅,、黃,、綠三色卡片，對(duì)爭(zhēng)論不下的問(wèn)題進(jìn)行即時(shí)投票表決,。

22,、在教室后面放一個(gè)建議箱，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)下自己的意見(jiàn)放進(jìn)去,。

23,、用口頭提問(wèn)、舉手表決,、多項(xiàng)選擇題的測(cè)驗(yàn)形式進(jìn)行課程的總結(jié),、復(fù)習(xí)和及時(shí)反饋。

24,、讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)下提問(wèn)并當(dāng)堂收齊,，下堂課上集中回答,。

25、布置學(xué)生用自己的話(huà)對(duì)艱深的閱讀材料寫(xiě)出釋義和摘要,。

26,、鼓勵(lì)學(xué)生將與課程內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事議題帶入課堂，并張貼展示,。

27、記住名字,。每個(gè)學(xué)生都要努力記住一些同學(xué)的名字,。

28、建立同學(xué)錄,，方便學(xué)生為學(xué)習(xí)而互相聯(lián)系,。

29、給學(xué)生拍照（小組合影,、個(gè)人特寫(xiě)）,，把照片張貼在教室、辦公室或?qū)嶒?yàn)室里,。

30,、把學(xué)生分成小組以便互相熟悉，并定期混合重組,。

31,、開(kāi)學(xué)初就布置團(tuán)隊(duì)專(zhuān)題作業(yè)，留出時(shí)間讓學(xué)生組合團(tuán)隊(duì),。

32,、用問(wèn)卷調(diào)查或摸底測(cè)試的方式了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，并及時(shí)給予他們反饋,。

33,、在開(kāi)學(xué)頭三周收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便改進(jìn)教學(xué),。

開(kāi)學(xué)第一課,，總歸：應(yīng)避免形式主義，要貼近現(xiàn)實(shí),、貼近學(xué)生們的個(gè)性需求了,。只有這樣，才能真正“入腦入心”,，才會(huì)讓學(xué)生們對(duì)上學(xué)喜愛(ài)起來(lái),。

開(kāi)學(xué)第一課青春奮斗新學(xué)期篇五

1、通過(guò)師生之間的交流,，營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍,。

2、通過(guò)師生交流和討論，明確數(shù)學(xué)的重要性,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

3,、通過(guò)講故事,，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人,，而是為自己而學(xué),，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來(lái)的發(fā)展。

4,、通過(guò)教材的梳理讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

(一)說(shuō)說(shuō)自己暑假中的見(jiàn)聞,。

師：大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快,，非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,，可以說(shuō)自己在假期里的小插曲,，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。

同學(xué)們暢所欲言,。借此拉近師生間的距離,，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。

(二)講故事,，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來(lái),。

講故事《木匠的房子》。

“一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了,。他告訴雇主,，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活,。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬,，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了,，感到非常惋惜,，就問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙,。木匠答應(yīng)了,。可是木匠的心思已經(jīng)不在干活上,，他不僅手藝退步,，而且還偷工減料,。木匠完工了。雇主來(lái)了,，拍拍木匠的肩膀,，誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：房子送給你了，這是我送給你的禮物,。木匠感到十分震驚,，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了,?！蹦憔褪悄莻€(gè)木匠。

你每天釘一枚釘子,，放一塊木板，壘一面墻,，但往往沒(méi)有竭盡全力,。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn),，你將不得不住在自己建的房子里,。如果可以重來(lái)……但你無(wú)法回頭。人生就是一項(xiàng)自己做的工程,，我們今天做事的態(tài)度,，決定了明天住的房子。

聽(tīng)后,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法,，明白什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事?我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人,，而是為自己而學(xué),，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來(lái)的發(fā)展。希望小故事比說(shuō)教有力量有效果,。

(三)回顧上學(xué)期的成績(jī),。

1、了解上學(xué)期成績(jī),。

2,、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)取得好成績(jī)的方法或者不盡如人意的地方。

3,、明確取得好成績(jī)的訣竅：平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè),，回家認(rèn)真完成作業(yè)，多復(fù)習(xí),。腳踏實(shí)地地走好每一步,，上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰明,，做自欺欺人的事情,。

4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方,。

(四)認(rèn)識(shí)新朋友(新書(shū))

1.梳理新教材內(nèi)容,，翻開(kāi)書(shū)本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。

(五)數(shù)學(xué)常規(guī)要求：

1,、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書(shū),、作業(yè)本、口算本,、練習(xí)本,、文具盒)，候課鈴聲響馬上進(jìn)教室,，按老師要求齊背乘法口訣,。

2、課中：遵守紀(jì)律,，不做小動(dòng)作,，要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋,，想辦法,。發(fā)言先舉手，聲音響亮,，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ),。拿學(xué)具、文具速度快,，輕拿輕放,。

3、課末：整理學(xué)習(xí)用品,，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

4、課后：作業(yè)獨(dú)立完成,，認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，學(xué)會(huì)思考。

5,、小組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè)要及時(shí),，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。

全課小結(jié),，提出希望,。

同學(xué)們,，新的學(xué)期開(kāi)啟新的希望,希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,，我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的突破,，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

開(kāi)學(xué)第一課青春奮斗新學(xué)期篇六

1,、（開(kāi)學(xué)第一課）新學(xué)期伊始,，師生共討論教室布置，并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料,。

2,、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處,。

3,、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄,。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。

記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。

讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

美術(shù)教材,、鉛筆

（自我介紹）同學(xué)們,，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué)，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎,？就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論,。

（以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論

1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室,？

2,、針對(duì)一扇窗,、一扇門(mén),、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

3,、完成具體作品的討論,。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式,，自由布置好美術(shù)教室）

小結(jié)：書(shū)的外形大了,、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了,、有趣味了,、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好,！

1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具,？

（水彩筆,、彩色鉛筆、蠟筆,、油畫(huà)棒,、水彩、水粉顏料,、國(guó)畫(huà)工具,、油性筆、夢(mèng)幻筆……）

列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具,。（要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè),，特別是

可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。）

3,、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成,。

1、全面觀察學(xué)生作業(yè),。

2,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀察,。

以小組為單位,，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好,，也可自己帶好工具,。）

課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)學(xué)生能積極參與,。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠,，有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)（課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素）。

“不行,！”

“如果競(jìng)選班長(zhǎng),，他需要什么能力？”

“管理能力,，管得住同學(xué)”

“很好,！那么文娛委員呢？”

“能歌善舞”

“對(duì)了,，也就是有音樂(lè)類(lèi)的特長(zhǎng),，能組織節(jié)目的能力”

“宣傳委員？”

“會(huì)畫(huà)畫(huà),，能出墻報(bào)”

看著孩子們比較茫然的表情,，我請(qǐng)他們翻開(kāi)了課本第一頁(yè),，圖片中的雕塑、陶瓷,、壁畫(huà)激發(fā)了他們的思維,，馬上回答了我的第一個(gè)問(wèn)題。接著第二個(gè)問(wèn)題,，有個(gè)和我比較相熟的學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)：我畫(huà)得很丑,，我還是放棄吧。于是我就說(shuō)：剛才我們都說(shuō)了美術(shù)的種類(lèi)很多,，你都嘗試過(guò)了嗎,？你覺(jué)得自己都會(huì)失敗嗎，其他不輕言放棄的同學(xué)都是你的好榜樣,！為了激勵(lì)他們,，我講了自己小時(shí)候畫(huà)畫(huà)比賽失敗后放棄了畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)想到最后做美術(shù)老師的故事,，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味,。

最后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)出了對(duì)他們寄予的希望：畫(huà)畫(huà)不好看不要緊,，最重要的是培養(yǎng)我們藝術(shù)素養(yǎng),，你不能畫(huà)，可以評(píng),、可以動(dòng)手做,，這些也是我們的綜合素質(zhì)之一，它看起來(lái)雖然不需要成績(jī)考核,，卻是對(duì)一個(gè)人的內(nèi)涵的考核。希望他們能開(kāi)始理解,，并熱愛(ài)這門(mén)課程,。

開(kāi)學(xué)第一課青春奮斗新學(xué)期篇七

假如明天就開(kāi)學(xué)，我會(huì)非常非常得興奮,，甚至激動(dòng)得睡不著覺(jué),。因?yàn)槲荫R上就可以見(jiàn)到久違的校園，久違的老師和久違的同學(xué),。

假如明天就開(kāi)學(xué),，校園外一定是人聲鼎沸。低年級(jí)的弟弟妹妹們,，向爸爸媽媽揮揮手,，膽怯的跨進(jìn)校園；高年級(jí)的同學(xué)魚(yú)貫而行,，走進(jìn)校園,。突然一個(gè)熟悉的聲音叫住我,，哦，原來(lái)是我的同班同學(xué)小鄭,。我們一邊聊著寒假里的趣事,，一邊走進(jìn)教室。

叮鈴鈴,，叮鈴鈴,，上課鈴聲響了，只見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影走進(jìn)教室,。哦,，原來(lái)是我們和藹可親的張老師，只見(jiàn)她走上講臺(tái),，像往常一樣,，親切地向同學(xué)們問(wèn)好，然后組織我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上參加開(kāi)學(xué)典禮,。

莊嚴(yán)的國(guó)歌聲響起,，面對(duì)冉冉升起的國(guó)旗，同學(xué)們站得筆直筆直,，從同學(xué)們的眼中可以看出,，我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)新學(xué)期的憧憬,。鮮艷的國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng),，雄壯的國(guó)歌聲回蕩在校園的每一個(gè)角落。

假如明天就開(kāi)學(xué),，我一定會(huì)以一個(gè)嶄新的面貌去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn),！