“方”即方子,、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料,。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，將各種廢舊材料加工成各種物品,。
3、通過(guò)制作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。
1、是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,，外形收集了相關(guān)廢舊材料,。
2、能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,，制作立體造型,。
3、能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣,。
4,、能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。
5,、在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究,。
6、如何合理運(yùn)用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究,。
1課時(shí)
1,、啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形,，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,。
2,、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷,，易拉罐,，吸管等。
（一）引導(dǎo)階段
1,、教師出示一些生活中常見(jiàn)物體的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的'基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體,，根據(jù)其外形,，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái),，并使其具有立體感,。
2、教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,，示范幾種基本制作方法,，如卷，插,，支撐等,，還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法,。
3、學(xué)生觀察,，并分小組討論,。
（二）發(fā)展階段
1、"奇思妙想階段",，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài),，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品,。
2,、"情感升華階段"，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境,，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
（三）收拾與整理
作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料,，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔,。
（四）課后拓展
1,、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2,、在生活在,，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶,。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容篇二
1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度
1,、課前請(qǐng)學(xué)生觀賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片,，觀察過(guò)魚(yú)缸里各種觀賞魚(yú)的外部特征。
2,、本班學(xué)生已初步掌握畫(huà)魚(yú)的技能,。
3、大幅掛圖——《美麗的水底世界》,。
水彩筆,、彩紙、剪刀,、固體膠等,。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚(yú)的圖片,、光碟等,。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生興趣,。
小朋友們,，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚(yú),，也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法,。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤(pán)想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西,。
放光碟：學(xué)生欣賞
（二）引導(dǎo)學(xué)生想象各種魚(yú)的不同外部特征,，并觀察圖片。
⒈教師：小朋友在剛才的畫(huà)面里都看到了哪些魚(yú),？他們長(zhǎng)的怎么樣,？身上有什么樣的顏色和花紋,？
學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：魚(yú)的種類非常多,，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣,。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱的,。
2,、出示海洋圖片
看，我們班也有一個(gè)漂亮的海底世界,，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物,，可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩,，他們都感到寂寞了,。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧,。學(xué)生想辦法,。我們一起來(lái)為小魚(yú)找朋友吧。
3,、學(xué)生進(jìn)行制作
學(xué)生制作各種各樣的魚(yú),。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的學(xué)生鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,，嘗試不同的'方法,，制作更多與眾不同的魚(yú)，幫助美工基礎(chǔ)較弱的學(xué)生掌握難點(diǎn),，完成作品,，提醒學(xué)生將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料,。
4、請(qǐng)學(xué)生把制作好的小魚(yú)貼到海底世界去,。
5,、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：學(xué)生將魚(yú)貼到掛圖上后，教師與學(xué)生共同欣賞,，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的,？你做的是什么魚(yú)？教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新,、作品顏色鮮艷,、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
（三）總結(jié)：今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,，其他的小朋友一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的海底世界,。我們一起把這幅畫(huà)帶給其他的小朋友一起欣賞吧,！
（四）教師帶學(xué)生走出教室。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容篇三
1課時(shí)
造型表現(xiàn)
1,、認(rèn)識(shí)三原色,。
2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）
3,、能夠調(diào)出預(yù)想的'色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品,。
1,、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色
2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的,。
水彩畫(huà)工具,，色彩卡片，圖片,，范作,。
（一）引導(dǎo)階段
教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）
指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色,，調(diào)一調(diào),。
說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。
接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色,，但要有兩個(gè)要求,，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色,。
（二）發(fā)展階段
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色,。并且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色,。
教師分別出示兩個(gè)間色,。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。
學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處,。
（三）收拾與整理
（四）課后拓展
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天,，秋天,，冬天）的感覺(jué)，表達(dá)心情,，天氣,，味道……
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容篇四
1、學(xué)生參與剪割、拼擺,、粘貼等活動(dòng),，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力,。
2,、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力,。
3,、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
1,、掌握形的分解組合方法,，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。
2,、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅,。
剪刀、膠水,、繪畫(huà)紙
一課時(shí)
（一）組織教學(xué)
（二）教學(xué)演示,，變變圖形
1、老師這有張圓形的紙片,，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化,。
2、教師進(jìn)行教學(xué)演示,。
3,、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）
（三）自主探究,，嘗試制作
1,、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些,？
2,、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。
（四）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，質(zhì)疑釋疑
1,、在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊造型,？（3—5）
2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn),？
（五）學(xué)生活動(dòng)
1,、強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的'塊數(shù)相同,。
2,、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。
3,、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行,，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。
（六）欣賞評(píng)析
1,、在小組內(nèi)評(píng)價(jià),，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。
2,、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形,，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。
3,、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上,。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容篇五
1、通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu),，功能的初步認(rèn)識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車(chē),。
2,、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)美感,，在創(chuàng)作與探索中,，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,。
3,、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神,。
1、把自己有新意的自行車(chē)的設(shè)計(jì)想法,，用繪畫(huà)的方法畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖,。
2、創(chuàng)造性的利用各種材料,，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē),。
多媒體
一、組織教學(xué),，檢查用具
二,、欣賞與探索
1、展開(kāi)作品：
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：這些自行車(chē)的共同點(diǎn)是什么？
請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣,？都有什么用,？
生：思考，討論,，回答,。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié),。（都有車(chē)頭—像t字—掌握方向,，輪子—圓形—行走，坐墊—坐,，腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng)）
2,、再次欣賞課件中的自行車(chē)，進(jìn)行討論,，交流：
（1）請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),。（這些自行車(chē)與剛才所看到車(chē)有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）
（2）其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn),。形成交流的課堂局面,。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié),。
三,、講授新課
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫(huà)：
師：真好,，通過(guò)小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了,，不管什么樣的自行車(chē)都有個(gè)扶手,，輪子，坐墊,，腳踏板,，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方,，好用就能讓大家喜歡,。今天我想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的'自行車(chē),。
2,、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維,。
師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車(chē),。瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車(chē)根據(jù)需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說(shuō)明,。
四、布置作業(yè)
師：小朋友們,，我們都知道自行車(chē)的基本構(gòu)造,，想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎？拿出你們的畫(huà)筆,，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,，畫(huà)出一輛和其他人不一樣的自行車(chē)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,，最有創(chuàng)意,。
五、作業(yè)展評(píng),，讓學(xué)生參與評(píng)選,，評(píng)一評(píng)：
1、哪一組制作的應(yīng)用的,。
2,、好在哪里？
六,、收拾與整理
教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，收拾好工具和材料，整理桌面,，保持教室環(huán)境的整潔,。
我設(shè)計(jì)的自行車(chē)
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容篇六
1、通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解,。
2、學(xué)生根據(jù)想象,，創(chuàng)造,，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力,。
1、是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡(jiǎn)單的構(gòu)建原理,。
2,、能否熟練的運(yùn)用"團(tuán)""包"的方法,，制作一件立體的紙作品。
3,、整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的閃趣,。
4、在美術(shù)教學(xué)中,。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教具：多媒體
一,、引導(dǎo)階段
1,、教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞,。
2,、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的.語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師作品的理解,。
（學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù),，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。）
二,、發(fā)展階段
學(xué)生大膽想象,，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型,，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合,，采用"團(tuán)"，"包",，的方法,，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
1,、組織小組討論,，嘗試，將皺紙揉,，團(tuán),，包豐各種造型的方法。
游戲：比一比,，賽一賽,，哪組團(tuán)包的造型最多。
2,、利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí),，引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔,，形象為主,。
3,、利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化,。粘貼接觸面的大小,，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫(huà)。
4,、學(xué)生在制作過(guò)程中,，教師要巡回指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀作品要及時(shí)的表?yè)P(yáng),。
三、課后拓展
1,、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品,，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。
2,、學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品,，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料,，將其涂上不同的顏色,。
包團(tuán)紙工
