心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

課外閱讀的心得體會100字 課外閱讀的心得體會50字免費篇一

這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧,？這段時光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的,，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人,。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候,，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏,、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂,，我就喜歡做這些事情。

然而,，我的媽媽是一個有遠見的人,，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候，那些游戲也不能讓我玩一輩子,，于是,，她給我買了許多書,，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候,，我的內(nèi)心是不太情愿的，因為不是我自己那么想看書,，我想的還是出去玩,，后來，看到了一本真正吸引了我的書,，從此一發(fā)不可收拾了,。我徹底愛上讀書了。

自那之后,，我把媽媽給我買的課外書,，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了,，這個世界不僅有歡樂,，也有悲傷，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西,，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的,，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書,，我又可以將這個世界給關(guān)上,，而不像現(xiàn)實生活那樣，有著必須要去解決的問題,，有著必須要去做的功課,、考試等等，書里的世界是另外的一個世界,，卻讓我得到相似的經(jīng)驗和情感,，讓我有了不一樣的體驗。

的確,，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好,，因為媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的,，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感,，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候,，不再把筆桿咬破,，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。

現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我,，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c聽媽媽的話了,。

課外閱讀的心得體會100字 課外閱讀的心得體會50字免費篇二

讀書使人充實，討論使人機敏,，寫作使人精確,。假期學(xué)校要求每位教師閱讀一本好書，我進行認真篩選,，我選讀了《幼兒心理學(xué)》這本書,。學(xué)習(xí)幼兒心理可以了解幼兒的心理特征，進而對幼兒進行更好的教育和培養(yǎng),，使其健康成長,。

幼兒的健康成長是很重要的，他們是我們祖國的花朵,，必須給予良好的教育,，為社會培養(yǎng)棟梁之才。但是在我們對其進行教育的時候,，必須先了解其心理特征,，在了解幼兒的基礎(chǔ)上，才能更好的給予改變,，合理正確的培養(yǎng),。

幼兒年齡小,，我們需要對其進行教育，了解幼兒心理是為了更好的了解該幼兒,、更好的培養(yǎng)幼兒,，讓我們知道幼兒的思想，動態(tài)等一切是很重要的,。

每個人都有自己的思想,，內(nèi)心里都充滿著許許多多的不滿和疑惑!我們是這樣，那幼兒呢?他們也同樣如此!年齡小的幼兒,，他們只是盲目的依賴，沒有自己的主見,。中班以后的孩子們就不同了,，他們知道和老師“作對”，有自己的想法,，不再是盲從!有了人生的第一次反叛!

學(xué)前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛,、變化最快、可塑性最大的時期之一,。幼兒在環(huán)境和教育的影響下,，在以游戲為主的各項活動中，心理發(fā)展異常迅速,。作為幼兒教師學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要,，是搞好幼兒教育工作的需要。因此,，每一名幼兒教師,，都應(yīng)該認真學(xué)習(xí)心理知識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),，積極開展幼教科研,，為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻。

兒童心理學(xué)研究的是兒童期的心理和行為的發(fā)生與發(fā)展的.規(guī)律,，以及這個時期的心理年齡特征,。但有一點和我們平時理解不大一樣，兒童期是指從出生到青年前期,，即從出生到17,、18歲左右。當然它還可以細分為更小的階段,，比如常用的嬰幼兒期(出生到2歲),、兒童早期(2歲到6歲)、兒童中期(6歲到11歲)和青少年期(11歲到20歲),。

現(xiàn)在的發(fā)展心理學(xué)已逐步分化出各個以專門年齡階段為研究對象的分支學(xué)科,。它主要包括嬰兒心理學(xué),、幼兒心理學(xué)、兒童心理學(xué),、青年心理學(xué),、成年心理學(xué)、中年心理學(xué)和老年心理學(xué),。

書中非常細化地從各個部分對發(fā)展心理學(xué)進行了研究和分析,，使讀者更加清晰地了解心理學(xué)的內(nèi)容。讀這本書,，使我充分體會到作為一個老師的不易以及這份責(zé)任感,，要更加細心和耐心地去觀察每一個孩子，用孩子的眼光去看待世界,，蹲下來跟他們說話,，把自己和學(xué)生們看作是平等的對待，用他們的心去思考,，去體會,。這樣的話，才會成為一個好老師,。

教育是一門關(guān)于人性的藝術(shù),，同時也是一門關(guān)于人性的科學(xué)。當我們的教育與“人”走得更近時,，學(xué)生之于學(xué)校,、學(xué)生之于教師、學(xué)校之于學(xué)生,、學(xué)校之于教師,、教師之于學(xué)生、教師之于學(xué)校等種種關(guān)系與牽動都將充盈著和諧與愉悅,。作為幼兒教師的我們也將變得幸福的享受教與學(xué)的過程,。

課外閱讀的心得體會100字 課外閱讀的心得體會50字免費篇三

課外閱讀是學(xué)生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操,，塑造著學(xué)生的品質(zhì),。

長期從事語文教學(xué)深知良好的閱讀習(xí)慣對孩子的影響，所以在語文教學(xué)我非常重視課外閱讀,，培養(yǎng)孩子愛讀書,，廣讀書，會讀書，快樂讀書,，讀整本書,，做小書迷?！墩Z文課程標準》指出：“低年級段要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文50篇,，課外閱讀總量不少于5萬字?！睘榱寺鋵嵭抡n標所提出的教學(xué)目標,，我們不但要上好每一節(jié)閱讀課，而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道,，抓好課外閱讀活動,。利用多種多樣的教學(xué)方法和讀書形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,。

從任教本班起我就給班級制定了閱讀計劃,，打造書香班級。

每個學(xué)期都要給學(xué)生推薦閱讀書目,，引導(dǎo)孩子們讀一些好書。一本好書會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋,；一本好書會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘,；一本好書會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑,。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

每天午讀為學(xué)生讀課外書時間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書,，中午一進班就開始讀,，如今我班的孩子午讀時間不管我在不在班上，孩子們都能夠認真的去閱讀,。每次中午進班看著孩子們在溫暖的陽光的照射下認真讀書的樣子,，我就不由自主的打心眼里高興。

我為孩子們精心制作了讀書卡,，讀書卡的內(nèi)容有：書名,、作者、我學(xué)到的幾個新詞,、我最喜歡書中人物（或角色）,、我最喜歡書中的幾個句子、我最感興趣的,、我要把最喜歡的內(nèi)容畫成一幅簡筆畫,。通過讀書卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句,，提高孩子的理解能力，豐富孩子的讀書作業(yè),。每次都會把做的好讀書卡,，利用班級的“讀書角”展示出來，給孩子以鼓勵,。

每周進行一次小練筆,，提高學(xué)生的語言表達能力。每周給孩子們布置小練筆我都會結(jié)合本周班上或?qū)W校舉行的活動以及節(jié)日,、天氣變化,、季節(jié)轉(zhuǎn)換、同學(xué)們之間發(fā)生的趣事來布置本周的小練筆內(nèi)容,，讓孩子有內(nèi)容可寫,，真正的愛上寫作。這一學(xué)期孩子們寫了不少作文,，圍繞季節(jié)轉(zhuǎn)換孩子們寫的有：《秋天》,、《觀雨》、《掰玉米》,；同學(xué)之間的趣事有:《比手勁》,、《鬧笑話》；我當小導(dǎo)游有：《八達嶺導(dǎo)游詞》《開封導(dǎo)游詞》,；孩子自己記憶深刻的事：《包餃子》,、《拔牙》、《騎自行車》,。平時孩子的這些小練筆都寫在造句本上,，定期會找一些寫得好的作文，請家長把電子稿上傳郵箱,，再有我班的一位家長打印出來,。放在作品欄中展示，讓其他孩子學(xué)習(xí)的同時也讓這些寫作優(yōu)秀的孩子得到肯定,。

讓孩子每天晚上堅持閱讀課外書20分鐘,，為了鼓勵孩子，我給家長設(shè)計了閱讀記錄表,，讓家長在“閱讀記錄表”上簽字,，給孩子的閱讀進行評價。幫助孩子養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣,。

“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲。”讓孩子與書共舞,，做一個快樂的讀書人,！

課外閱讀的心得體會100字 課外閱讀的心得體會50字免費篇四

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要,，“課外閱讀,，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進的風(fēng),，沒有課外閱讀，也就沒有風(fēng)和帆,。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行,。”課外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語文素質(zhì),，為孩子的人生打好底色,，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補充和延伸,，是語文實踐活動的重要形式,，具有舉足輕重的作用。那么,，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進課外閱讀的世界呢,？我的四點做法如下：

課標中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”。 “興趣”是最好的老師,，學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,，就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢,？我在語文教學(xué)過程中對此作了初步嘗試,，也得到一些心得。

1.營造閱讀的環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用,。教師要充分利用一切可用的條件,，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營造班級學(xué)生的讀書氛圍,，我在班級前面建立了圖書角,，提供適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書可讀,。事實證明,，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛,。因此,，我向?qū)W生提供的兒童刊、報,，一些著名的優(yōu)秀詩歌,、散文、童話,、寓言,、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,；同時,，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標語，這些標語在語文教材中隨處可見,，如“好讀書,，讀好書”、“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”,、“讀書破萬卷，下筆如有神”等,，大量標語充斥在學(xué)生的視野,，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時,，在我的語文教學(xué)工作中,，我更加強軟環(huán)境建設(shè)，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,，讓學(xué)生在沒有過高要求,、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學(xué)生,，總是毫不吝惜贊美之詞,，“小書迷”、 “成語大王”,、“字典通”成為我對這些同學(xué)的昵稱,，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動，讓他們盡情享受閱讀的美,，而不是為了閱讀而閱讀,。

2.讓學(xué)生自主閱讀

有人說，一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子,。從這個意義上說,，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為,。為此，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時,，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香之中,，讓書籍成為學(xué)生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發(fā)動,，適時的表揚激勵,，以及認真地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍,，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣,，變被動閱讀為主動閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩,。

在課外閱讀中,，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開展課外閱讀,，除了在閱讀材料上可以自由選擇,，閱讀時間自主確定之外，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標準來對待,。因此,，我覺得只要是有益的圖書，學(xué)生只要喜歡就鼓勵他們?nèi)ラ喿x,。

3,，珍視學(xué)生課外閱讀的獨特體驗

閱讀是一種很個性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動,。這種對話受孩子的個性,、閱歷、知識,、經(jīng)驗等因素的影響,，因此，其閱讀的結(jié)果,，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的，面對課外閱讀中存在的體驗的差異,，我們應(yīng)該有正確的認識,，要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學(xué)生，并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異,。只有這樣,，課外閱讀才是鮮活的，有個性的,，只有這樣,，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,，成為孩子成長的動力！

閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問題的靈丹妙藥,，閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙,。因此，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，提高學(xué)生課外閱讀的效益,。在課外閱讀指導(dǎo)中，我堅持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合,，做到得法于課內(nèi),，得益于課外。我重視對學(xué)生進行以下讀書方法的指導(dǎo),，主要包括：學(xué)會使用常用的工具書,；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀,、誦讀以及精讀,、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式,；對所讀內(nèi)容及時進行圈,、點、批,、注,，理解所讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中道理,，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句,、布局謀篇和語言風(fēng)格；指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會,，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣,。注意教給學(xué)生運用自己喜愛的方法，邊閱讀邊思考,，不斷提高閱讀速度,，促進他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展,。

學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的,、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣,、凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀,；有的則讀了好文章,，也不懂得積累知識、吸取技巧,，用到寫作上,。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此,，我們要進一步引導(dǎo)他們不僅愛讀,，而且會讀。