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5的分解與組合大班 5的分解與組成公開課教案大班篇一

在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,，能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系,，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。因此,，我設(shè)計了這一活動,。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作實物,，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題,，使學(xué)與用結(jié)合起來,。

1．探索5的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識,。

2．引導(dǎo)幼兒用5的分合知識,，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性,。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性,；掌握5的分合。

1.5個有色圓片,。

2.寫有分合式的花瓣,。

· 1．從操作中探索5 的分合

（1）師：“今天，老師準備了5個雙色的圓片,，并且還要和這5個圓片來做游戲呢,！大家可要看仔細了?！苯處熌顑焊璨?個圓片撒在盒蓋上,，此時,，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果,。

（2）撒圓片

a．教師強調(diào)要求：把5個圓片握在手里,，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時,，把圓片輕輕地撒在盒蓋上,，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上,；撒一次記一次,，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄,。

b．幼兒游戲,，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片,，并按要求記錄,。

2．對照檢驗，相互交流

a．請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,，教師在板上的記錄單上記錄。

b．幼兒對照自己的記錄結(jié)果,，找一找,，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看,，一共有幾種記錄結(jié)果,。

c．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同,。教師請個別幼兒回答,。

d．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

3.游戲《拾花瓣》

師：“春天來了,，花園里的花真美?。∧銈兿矚g嗎,？”幼兒：“喜歡”

師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧,！”師幼齊唱歌曲一遍。

師：“小朋友,，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢,？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣,，我們聽音樂去拾花瓣吧,！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣,，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里,。

第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的,，一次拾一個花瓣,。集體檢查，及時糾正,。

第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣,，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣,。集體檢查,，及時糾正。

第三遍游戲,，教師請全體孩子一起去拾花瓣,，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正,。

全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束,。

這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高,，興趣濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,，活動結(jié)束后,，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動,，充分體現(xiàn)孩子的主體作用,、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作,、嘗試愿學(xué),、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的,。

5的分解與組合大班 5的分解與組成公開課教案大班篇二

1,、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系,。

2,、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)字知識解決生活中的問題。

3、 能主動快樂地參加操作活動,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

數(shù)字1-5、范例圖示,、 操作材料 ,、蘋果5個。

1,、集中幼兒注意力"今天,，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎?"

2,、師出示數(shù)字寶寶4,，說："小朋友看，這是誰呀?"(數(shù)字寶寶4)

3,、教師交代游戲規(guī)則,。

師：數(shù)字寶寶4，今天要和小朋友玩碰球游戲,，要求楊老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是

4,。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球,，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球,。數(shù)字寶寶2,，師：嗨嗨海，我的一球碰幾球?答：你的一球碰一球,。(幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指)

1,、"可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎?"教師出示5個水果,，"我準備了幾個水果,，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里,，誰想來試一下?""我要把它們記下來,，不然過會我就忘了"

2、教師示范記錄。用分合式表示,，和孩子一起讀出分合式,， 總數(shù)與部分數(shù)，讀出數(shù)字5的四種不同的分法

"小朋友,，我問你,，5可以分成3和幾?老師，我告訴你,，5可以分成3和2,。"以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

1,、師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,，老師要來考考你們。(出示圖)

(1)認識圈里和圈外的標志,。

師：小猴要玩套圈的游戲,，你們看這個表示圈怎樣了，(套住了),，那這個呢?(沒有套住,，掉在外面了)。

(2)教師示范一個作業(yè),。

師： 小猴拿幾個圈玩游戲的,，(5個)，套住幾個圈,，用數(shù)字幾表示,，(寫上數(shù)字)，掉在外面幾個,，用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字),。

(3)進一步理解5的分和。

師：5個圈分成了幾和幾,，它們合起來是幾?(幼兒說)

(4)講要求,，幼兒進行操作3個作業(yè)。

師：小猴又套了幾次圈,，套中了幾個,，幾個落在外面，我們數(shù)一數(shù),，用數(shù)字記錄下來,，好不好!

2、幼兒進行操作,，教師指導(dǎo),。

3,、最后和家長、幼兒一起驗證答案,。

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,，形象可愛的教具，如:可愛的小動物,、小貓,、小狗、大象等,，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作,、探索,，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時,，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進行“5”的分合,，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進行“5”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索,、操作,、交流、在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去,，體驗分合活動的樂趣,。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，于是,，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué),、做中學(xué),，寓教于樂。

整個活動過程,，通過讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,，從而知道了5的分與合,，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念,，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

5的分解與組合大班 5的分解與組成公開課教案大班篇三

1,、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分

2,、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

3、通過感知分解組合的關(guān)系,，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

ppt,黑板上展示操作--盤子,，數(shù)字，符號卡,，操作題…經(jīng)驗準備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合

一,、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

二,、活動環(huán)節(jié)

1、觀看并操作課件《分草莓》

(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,，可以怎么分呢?

(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆,。

(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法,。

教師：還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!

(4)教師小結(jié)：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法,。

2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,，認識分合號及分合式,。

(1)認識分合號教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來,。

(2)教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆,，所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5,。

3,、操作課件《數(shù)字卡片》，進一步了解5的分解組合,。

教師: 請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

4,、操作課件《彩色氣球》,，鞏固5的分解組合。

教師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色,，涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來,。

三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示,。

教師：小朋友看一看有幾種分法?在游戲活動中學(xué)習(xí)10的形成,，認識數(shù)字10，理解10的實際意義,。請小朋友分分看,。

幼兒：4種。

教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

幼兒：按順序記,。

教師：我們分成的數(shù)字叫部分數(shù),，記錄時可以按一個部分數(shù)遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律,，這樣看起來更清楚,。

教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

四,、分組活動第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,，第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來五,、交流小結(jié)

1.幼兒講述操作過程

2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié),。

3.師幼兒共同收拾整理材料

六、活動延伸

在一日活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,，比如：每只手上的5根手指頭,，衣服上的5顆紐扣等。

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《剛要》精神,，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量",，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后紀律結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學(xué)習(xí),，以達到生活目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。活動的設(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信,，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備,，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子,，幼兒通過自主探索動手操作,，感知5的分解組成，掌握5的4種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、相互交換的規(guī)律,。

5的分解與組合大班 5的分解與組成公開課教案大班篇四

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動以嘗試為小動物分房子,，學(xué)習(xí)5的分解組成。

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知5的分解組成，掌握5的4種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性,。

1、重點：感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法,。

2、難點：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式),、5只貓卡片、記號筆,、記錄紙,。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式),、每人5只動物卡片、鉛筆,、橡皮,、1-5數(shù)字卡若干。

(一),、開始部分

1,、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信),。

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

2,、出示大掛圖引出"5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡,。

師：只貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請小朋友們說一說

(二)、基本部分

1,、幼兒幫助自己的小動物來分房子,。

(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,，說說自己分是什么小動物,，點數(shù)小動物的數(shù)量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里,，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2,、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法,。

3,、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出"5"的4種分法。

4,、觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，"5"可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1.

(2),、幼兒觀察"5"的分解式,，初步掌握有序的進行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

5,、幼兒第二次為小動物分房子,，嘗試有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分的結(jié)果,。

(三),、結(jié)束部分游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù),。

和在一起是"5"的幼兒做朋友,。

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《剛要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量",，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作能力,。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，以達到生活目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信,，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動以嘗試為小動物分房子,，幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成,，掌握5的4種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律,。

活動圍繞著給小動物分房子進行,，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相同,，有的是5只小狗,、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛,、5只大象,、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖,。形象可愛的教具,，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作,、探索,，找出了"5"的四種分法，在展示幼兒芬芳記錄時,，有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,，還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5，這是孩子們的一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注,。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，"5"可以分成1和4、2和3,、3和2,、4和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行"5"的分解組成,，幼兒觀察"5"的分解式,，初步掌握有序的進行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時,，掌握了有序的進行"5"的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索、操作,、交流,、在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，達到活動目標與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合,。

5的分解與組合大班 5的分解與組成公開課教案大班篇五

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的`分解及組成，初步理解除一以外的數(shù),，都可以分成兩個數(shù),，兩個數(shù)合起來是原來的數(shù)。

培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

數(shù)字卡若干,、胸飾,、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里,。

一,、開始部分：“復(fù)習(xí)5的分解”

導(dǎo)入，“我們來看這是數(shù)字幾呢,？”（5）我們將數(shù)字5分解,，可以有幾種分法,？（有四種）分別是：（1和4、2和3,、3和2,、4和1）。小朋友真聰明,，下面我們可以用5的分解來玩一個游戲,，我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,，我和你們的數(shù)字合起來是“5”,。如：“我說2”、幼兒答出“我說3”,。游戲進行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進行數(shù)次,。

二、基本部分：“游戲”

1,、“游戲玩得真高興,，我們又要到森林里去玩了，森林很遠的,，我們5人一組開火車去吧,！

”“好了，我們到森林了,，森林之王給我們準備了一個分一分的游戲，請小朋友看數(shù)字卡片,，在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側(cè),。（舉例，請一組小朋友做示范）開始進行游戲,?！?/p>

2、森林里還有一個更好玩的地方,，看那是什么,？（魔洞），這個魔洞只允許數(shù)字5過去,，可我們小朋友也想過去怎么辦呢,？（先變成數(shù)字寶寶），請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,，看,，向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了，呢們也快點變一變吧,！小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢,？你們的數(shù)字是5嗎,？怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢？（2和3組合）真聰明,，看我和她合起來是5,，我們手拉手先過去了，你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手,、排好隊一起過魔洞吧,！

三、結(jié)束部分：幼兒操作卡練習(xí)

今天玩得數(shù)字游戲高興嗎,？我們把剛才的游戲記錄下來好嗎,？（幼兒在教師的引導(dǎo)下進行記錄）。

引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)中進行操作卡練習(xí),。使幼兒對今天的活動加以鞏固,、復(fù)習(xí)。

通過這節(jié)課,，幼兒了解了5的分解,。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作,。在操作中發(fā)現(xiàn)知識,。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力,。

5的分解與組合大班 5的分解與組成公開課教案大班篇六

一些幼兒園里,，大班的兒童還不能很好認識到數(shù)的組成和分解，整體和部分的關(guān)系,。而數(shù)的組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力,，幫助幼兒從計數(shù)活動過渡到運算活動，還有利于幼兒鞏固數(shù)的概念和學(xué)習(xí)加減運算,，為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。而且數(shù)量關(guān)系是發(fā)展智力的關(guān)鍵。缺少對數(shù)的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。為了促進這個問題的解決,，筆者設(shè)計并實施記錄了這個方案。

（一）知識與技能目標：幼兒通過對水果的分配以及花朵的合并,，學(xué)習(xí)4的合成與分解,，并通過學(xué)具自主學(xué)習(xí)5的分解和合成。

（二）過程與方法目標：幼兒通過分配水果和操作學(xué)具,，初步掌握操作和探索的方法,。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標：幼兒通過對學(xué)具自主探索5的合成與分解，加深探索的興趣,。

（一）重點：通過在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)4的合成和分解的基礎(chǔ)上,，幼兒自主探索5的組成和分解,。

（二）難點：幼兒通過學(xué)具自主探索5的合成和分解。

（一）教學(xué)用具：3個人物和動物卡片,，香蕉,、蘋果、橙子卡片各4個,，花盆卡片4個,，紐扣學(xué)具若干份，一段音樂

（二）教學(xué)對象：大二班全體幼兒

（三）教學(xué)地點：大二班教室

（四）教學(xué)時間：30分鐘

活動過程（僅限中文教案,，由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題,，請不要添加含幼兒肖像的照片！）

（一）導(dǎo)入部分（情景導(dǎo)入）：（3分鐘）

播放背景音樂,，引出情景,，吸引幼兒注意力

師：你們聽！這是誰在叫,？對,，小鳥在唱歌。今天天氣特別好,，（出示教具）小花請小狐貍和長頸鹿來家里玩,。小花拿出一些水果來招待他們，都有哪些水果呢,？

師：（音樂驟停）對,，有香蕉、蘋果和橙子,。小花打算把他們分給小狐貍和長頸鹿,。

（二）基本部分(25分鐘)

1、教師引導(dǎo)與幼兒自主探索相結(jié)合,，學(xué)習(xí)4的分解和合成,。

教師示范與幼兒探索,，學(xué)習(xí)4的分解

師：你們數(shù)一數(shù),，小花拿出了多少根香蕉（4根）

師：小花想把這4根香蕉分給小狐貍和長頸鹿，那要分成幾份呢,？（2份）那可以怎樣分呢,？老師幫小花分一下（4分成1和3），并用圖（）表示

師：又拿出了蘋果,，有多少個呢（4個）,，請小朋友上來幫小花分一下，要跟老師的分法不一樣的,。（幼兒上來分好后,，再用圖表示,，再請幼兒分橙子。）

小結(jié)：無論是蘋果,、香蕉,、橙子，都是4個,，把4分成2份,，有3種方法。第一種是把4分成1和3,，第二種是把4分成2和2,，第三種把4分成3和1。

將故事繼續(xù),，學(xué)習(xí)4的合成,。

師：小花請小狐貍和長頸鹿吃完水果后，又請他們?nèi)セ▓@散步,；,。走著走著，小狐貍看見了2盆花,，這一盆花多少多（1朵）,，另一盆花又是幾朵，合起來共多少朵（4朵）,，并用圖表示,。

師：長頸鹿也看見了兩盆花，這一盆多少朵（2朵）,，另一盆呢,？（2朵），一共合起來多少朵花,？（4朵）,，并用圖表示。

總結(jié)：4的分解和合成,。

2,、通過學(xué)具，讓幼兒自由探索5的分解和合成,。

自主探索5的分解

感知和探索

師：學(xué)習(xí)了4的分解和合成,，那5又可以怎樣分成幾份？（2份）請小朋友先拿出5顆紐扣,，試一下,。音樂停下來，小朋友就不能再動了,。

交流和提升

師：大家都完成了,，現(xiàn)在請2個小朋友來介紹一下自己的方法,。

師：你把5分成了幾份，一份是多少個,，另一份是多少個,？

小結(jié)

5可分成2份，有4種方法,，第一種是把5分成1和4,，第二種是把5分成4和1，第三種是把5分成2和3,，第四種是把5分成3和2）

理解5的合成

師：那老師再提問一下剛剛幾個小朋友,。a把紐扣分成2份，一份1個,，另一份4個,，那一共多少個。（并用圖表示）

（三）結(jié)束部分（2分鐘）

小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法,，也可以討論一下還有其他方法嗎,？（讓小朋友自主交流出另外兩種分法）

這次教學(xué)活動是圍繞4和5的分解和合成進行教學(xué)，符合大班幼兒教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),。幼兒已經(jīng)在中班時具備了理解整體和部分的能力,，不過是側(cè)重在理解平面圖形的簡單關(guān)系上面，在這基礎(chǔ)上,，為了以后更好地進行數(shù)學(xué)運算活動,，大班要進一步學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解。這個教學(xué)方案正是講解了4和5的合成與分解,。讓幼兒知道1和3,，3和1，2和2合起來是4,，1和4,，4和1，2和3,，3和2合起來是5,。大班幼兒掌握了這些數(shù)學(xué)知識了，以后就可以在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒合起來就是加的意思,，從而方便學(xué)習(xí)加減,，讓他們更理解加減,。

5的分解與組合大班 5的分解與組成公開課教案大班篇七

數(shù)的分合操作是數(shù)概念教育中的一個重要組成部分,，幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”互換、互補關(guān)系,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。對于數(shù)的分合孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，知道一個數(shù)可以分成兩個數(shù)，這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù),，并能用語言表達分合結(jié)果,。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動以嘗試為小動物分房子,，學(xué)習(xí)5的分合。

1,、進一步感知一個數(shù)可以分成兩個部分數(shù),，這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù)。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,，掌握5的4種分法，并能有序地進行數(shù)的分合,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學(xué)重點,、難點

1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法,。

2,、總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分合規(guī)律。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式),、5只熊貓卡片、記號筆,、記錄紙,。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式),。

每人5只動物卡片,、鉛筆、橡皮,、1—5數(shù)字卡若干

1,、導(dǎo)入：引用詩歌《樹媽媽寫信》導(dǎo)入課題，并引導(dǎo)幼兒討論夏天剛?cè)?，秋天來了,，樹媽媽寫信忙起來了?/p>

師：夏天走了，秋天來到,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

2,、通過觀察圖片：出示大掛圖引出活動主題，《5的分合》

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共5只)出示“5”的數(shù)字卡,。

師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

(1),、操作活動：請幼兒幫助自己的小動物來分房子,。 幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物,，點數(shù)小動物的數(shù)量(5只),。

(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

(3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動物合起來,，看幾只和幾只合起來是5，并記錄,。

2,、請幼兒說出自己不同的分合方法，教師記錄,。

3,、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“5”的4種分法,，幾和幾合起來是5,。

4、觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“5”的分合

(1)教師演示給5只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果,，“5”可以分成1和4,、2和3、3和2,、4和1,。

(2)幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

5,、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“5”的分解組成,，記錄每次分的結(jié)果,。

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“5”的幼兒做朋友,。

在角色游戲中開設(shè)銀行,、菜場、超市,，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活當中,。

教學(xué)反思

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具,，如:可愛的小動物,、小貓、小狗、大象等,，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性,。<文章、出自教案網(wǎng),、>在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作、探索,，找出了“5”的4種分法,，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注,。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進行“5”的分合,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果,。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索,、操作、交流,、在玩中學(xué),，學(xué)中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

孩子們對活動興趣濃厚,，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣,。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué),、做中學(xué)，寓教于樂,。

整個活動過程,，通過讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進,，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合,，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程,。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念,，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,。