作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

6的分解和組成教案大班 6的分解組成教案反思篇一

1,、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法,，并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。

2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成,，,，體驗同伴合作的快樂。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

糖果若干,，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個,、手偶一個,，兩個圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶

一,、導(dǎo)入活動找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）

小朋友都找到了自己的好朋友,，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧,。（去活動室）

二,、幫小貓分糖。

小貓的好朋友是誰,？（小豬和小兔）

1,、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,，還為它們準(zhǔn)備了美味的糖果,，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,，可是它不知道怎么分才好,，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？

2,、出示記錄卡,，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋,，動動小手,，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里,。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

4,、“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說,?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）

幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔,，2顆糖果分給了小豬,。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔,，1顆糖果分給了小豬,。“還有其他的分法嗎,？”（沒有了）

你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃,。

5、你們看看自己是這樣分的嗎,？和你的好朋友說說你是怎么分的,，不一樣的再分一分。

6,、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃

小結(jié)：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法,，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

7、剛才誰幾個笑臉啊,，1個2個,，猜猜我剛才手里有幾個？（3個）2和1合起來是3,1和2合起來是3.

三,、去小貓家,，游戲?qū)W習(xí)3的分解。

1,、師：小動物們吃得可開心啊,，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩,，你們愿意嗎,？森林很遠(yuǎn)，我們３人一組開火車去吧!”（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）“呀,，看,，有條河,踩著2個木樁過河，3個人怎么一起過河,？

2,、幼兒商量過河并實踐

3、有二說過河辦法,，老師梳理小結(jié),。

四、游戲?qū)W習(xí)3的組成,。

小貓家到了,，門上有數(shù)字3，這個只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合,，２和1組合)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手,、排好隊,”（教師檢查）

師：“剛才你們都很聰明,，都能找到和自己合起來是３的好朋友,，真棒！”

師：“請你來告訴大家,，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾？”

幼：我是數(shù)字寶寶1,，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過了魔洞。

幼：我是數(shù)字寶寶2,，我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來是3，2和1合起來是3,，大家一起學(xué)念,。

五、到了小貓家（延伸）

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客,，由于我家椅子不夠,，請小朋友4個人坐2把椅子?！闭埬銈兓丶蚁胂朕k法,，下節(jié)活動我們一起解決它。

活動中有許多不足之處：

第一認(rèn)知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計也存在問題,，記錄表的設(shè)計不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象,，還有細(xì)節(jié)上，特別是組織語方面,。

這節(jié)活動適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知及發(fā)展特點(diǎn)而選的,，同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合,，正所謂數(shù)學(xué)要運(yùn)用與生活,，其中游戲與生活結(jié)合，導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體,?；顒又袥]有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒，只是注意力往往在游戲與所給的難題中,，老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前,。

6的分解和組成教案大班 6的分解組成教案反思篇二

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時執(zhí)教數(shù)學(xué)活動中較重于記憶和訓(xùn)練,，無趣味性，幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣,。在參加“國培”后,，學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中成長?！庇谑菦Q定調(diào)整教學(xué)思路,，以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練,，以達(dá)到提高幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的,。

1、引導(dǎo)幼兒親自操作,，認(rèn)識并熟悉6的組成及分解,，掌握6的5種分法。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

3,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

認(rèn)識并熟記6的5種分法

1.6的組成,，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干,。3.樹的掛圖4幅,，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個,。

活動過程

1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解,。

如老師問：5可以分成幾和幾?

小朋友答：5可以分成1和4。

2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：

出示6的組成,，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興,，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們,，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個房子里,，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶,，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?辦法是不能重復(fù)的,，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好?

請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上,。老師記錄每一次分出來的結(jié)果,。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法,。

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3.引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù),，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù),。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1,，右邊的數(shù)就退1,，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù),。

4.鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽

老師：(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看,，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里,，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6,，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看,，看他把蘋果摘下來放得對不對,，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔,。如果他放錯了,，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù),。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多,，放得最快。

本次數(shù)學(xué)活動主要以游戲為主體,，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識并掌握6的組成及分解,，與以往教學(xué)活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的,。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理,，自已組里的小朋友可以討論方法對不對,，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好,，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了,，如果重新上一次的話，覺得應(yīng)該設(shè)定好一個時間,，在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝,，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

6的分解和組成教案大班 6的分解組成教案反思篇三

應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

1,、在游戲活動中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)3,、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法,，知道把4分成兩份有3種份法。

2,、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

3,、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,，發(fā)展動手能力及觀察思維能力,。

4、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板,、糖果,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。游戲：分蜻蜓。

2,、初步探索3的組成,。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。

（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2,，2和，1和2,；2和1合起來都是3,、讓幼兒指讀加深映象。

3,、初步探索4的組成,。

（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法,？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后，將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3,，3和1,，還有2和2，1和3,，3和1,，還有2和2它們合起來都是4。

4,、幼兒操作練習(xí),，鞏固游戲――――"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份,。

5,、集體講評幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3,、4的組成,。

教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù),，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動手多探索。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實物操作,、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點(diǎn)急,，反復(fù)的告訴幼兒,。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo),、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述,。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異,，尤其在材料投放上,，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),。

6的分解和組成教案大班 6的分解組成教案反思篇四

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣,。

2.使幼兒通過觀察，比較,，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系,，發(fā)展幼兒初步的推理能力。

3.知道6的各組分法,。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1．水彩筆6支,。

2．小石子,，紙諾干。

1．復(fù)習(xí)5的分解組成。

（1）探索數(shù)的組成的互換關(guān)系,。

教師：“誰知道5可以分成幾和幾,？在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：

5555

∧∧?∧∧

1441?2332

教師：“5可以分成1和4,，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣？”

教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣,？”

（2）用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

教師在黑板上寫出3,、4,、5各數(shù)的一種分法。請幼兒寫出另一種,。

2．學(xué)習(xí)6的分解組成,。

（1）教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆,。這6支水彩筆分給兩個小朋友,，可以怎么分？”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試,，然后做記錄,。”

幼兒操作探索6的各種分法,，教師觀察指導(dǎo),。提醒幼兒分完，做記錄,，找出6的各種分法,。

3．討論。

（1）教師：“你是怎么分的,？怎么記錄的,？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法,？”

（2）游戲,。

教師（出示兩個神秘袋）：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖,？然后合起來看看,，一共有幾塊糖？調(diào)換其中一個袋中糖果的數(shù)目,，換別的小朋友來摸,。

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2―5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

6的分解和組成教案大班 6的分解組成教案反思篇五

1. 激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。

2. 使幼兒通過觀察,，比較,，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力,。

3. 知道6的各組分法,。

1.水彩筆6支。

2.小石子,，紙諾干,。

1.復(fù)習(xí)5的分解組成。

(1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系,。

教師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法,。如下圖所示：

5555

∧∧∧∧

14412332

教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣?”

教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”

(2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成,。

教師在黑板上寫出3,、4、5各數(shù)的一種分法,。請幼兒寫出另一種,。

2.學(xué)習(xí)6的分解組成。

(1)教師：“今天,，老師帶來了6支漂亮的水彩筆,。大,考吧.幼,師,網(wǎng)這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試,，然后做記錄,?！?/p>

幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導(dǎo),。提醒幼兒分完,，做記錄，找出6的各種分法,。

3.討論,。

(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

(2)游戲。

教師(出示兩個神秘袋)：“請一名小朋友來摸一摸,，里面分別有幾塊糖?然后合起來看看,，一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來摸,。

把小石子放在活動室,，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作。

1.引導(dǎo)幼兒用互換的方法寫出6的各種分法,。

2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈,。

在6的分解和組成這一教學(xué)內(nèi)容中，我注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動情境,，給孩子提供自主探究,、合作交流的機(jī)會。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習(xí),，使不同的孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了因材施教的過程。1,、創(chuàng)設(shè)情景,，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合孩子的個性特點(diǎn)，大膽地創(chuàng)造,、使用教材,，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩子們的注意,，使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中,，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。2,、動手操作，在合作交流中感受快樂,。因為孩子們已有一定的分解組合知識經(jīng)驗,，于是我放手讓孩子自己去嘗試,，去探索，去記錄,、去交流嘗試的結(jié)果,。在這個探索、交流的過程中,，孩子印象必然較深,，同時增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了成功,、愉悅感,。總之,，在教學(xué)中,，教師要設(shè)計生動、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié),，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂趣和欲望,，不斷地使孩子得到鼓勵，體會到成功的喜悅,，培養(yǎng)孩子積極的情感,。

6的分解和組成教案大班 6的分解組成教案反思篇六

1、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

5、了解多與少的相對性,。

1,、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

2,、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具,、多媒體課件

一、開始部分

1,、游戲：對對碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5. 幼：我對5

師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1

2,、復(fù)習(xí)2、3,、4,、5 的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法,。

3,、今天這節(jié)活動課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》,。(出示課題,，領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分

1,、幼兒動手操作積木,，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2,、小朋友動手操作，老師巡視指導(dǎo),。

3,、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1,，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5,、請幼兒演示6的5種分法。

6,、領(lǐng)讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三,、結(jié)束部分

1,、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲,。

老：小朋友,，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師,，告訴你,，6可以分成1和5。

..........

四,、延伸活動

我們班的小朋友果然很棒,，在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務(wù),，如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子,，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2―5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成,，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的'基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同,，有的是6只小狗,、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛,、6只大象,、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖,。形象可愛的教具,，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作,、探索,，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時,，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注,。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3、4和2,、5和1,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索,、操作,、交流、在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。