作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

貓教案板書設(shè)計 貓教案全國一等獎篇一

動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子,。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負的事情，詼諧,、幽默,。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢,、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡,。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默,、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》,，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧,、幽默的特點,。

1、能自然,、輕快地演唱歌曲,，掌握滑音的唱法。

2,、初步學習說唱形式的演唱方法,，活動中會控制自己的歌聲。

3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧,、幽默的特點,。

1、大老鼠頭飾一個,，小老鼠胸飾與幼兒相等

2,、紙、筆與幼兒人數(shù)相等,；音樂,、課件。

一,、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,，引出新歌曲。

1,、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們,，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油,，我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧,。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）

2,、遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件）,，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了,。（貓來了,，趕緊躲起來呀）（評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因,。所以，活動一開始,，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣,，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶,，夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動,，迅速挑動起幼兒的學習興趣，從而集中了孩子們的注意力,，把孩子們帶進我預(yù)設(shè)的情景,。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展,，做好了全方位的鋪墊）

3、鼠媽媽："哎呀呀,，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧,？該死的野貓,，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看,，這是被貓爪子抓的，好疼呀,！要是貓的爪子再少一點,，該多好啊,！"（評析：隨著游戲的進一步深入,，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少…,。為下面的理解歌詞做準備）

二,、學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

（1）鼠媽媽：看來這兒并不安全,，咱們還是回家吧?。S著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上）

（2）鼠媽媽：寶貝們,，咱們折騰了一天,，很累了。趕快休息一下,，美美的睡上一覺吧,！

（3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子,，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲,。）"哈哈，我剛才做了一個很美的夢,，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了,，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢,？"（小老鼠"們議論紛紛,，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。）（評析：提出問題，引導"鼠寶寶"們自由交流討論,，如何讓野貓變得不厲害,？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力,，幼兒語言的發(fā)展與其情感,、思維、社會參與水平,、交流技能,、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當滲透在所有的活動中）

（4）鼠媽媽：乖寶寶,，你們的想法和能干的小老鼠是一樣的,，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短,，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的?。ń處熯吢俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）（評析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來,，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞,，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)）

2、理解,、熟悉歌詞：

（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎,？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的,，腿變得短短的,，胡子要往上翹？（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

（2）小老鼠先畫什么,？再畫什么,？（引導幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞）（評析：在充分分析,、理解教材后,，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握,，很容易把歌詞顛亂,，于是，我在讓鼠寶寶觀察,、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后,，教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞）

（3）"寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的,。"（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞）

（4）"看著這樣的貓,，小老鼠的心情會怎樣,？"（很高興、很得意,、很開心）你們從哪里看出來的,？"（圖片上小老鼠的眼神,、尾巴,、姿態(tài)等）請幼兒學學小老鼠得意的樣子。

（5）"我的寶寶們真能干,，那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱,。

（6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎,？為什么,？（有趣、滑稽）那我們再來唱一遍,，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來,。

（評析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來,。對于滑音的處理,，我設(shè)計了一個箭頭向上的標記；說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱,；唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出,。對于這些細節(jié)，由于處理得當,，幼兒掌握較好,。）

（7）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓,？那就讓我們一起來畫吧?。ㄒ魳沸善穑變焊鶕?jù)音樂歌詞畫貓）（評析：心理學家指出："凡是人們積極參加體驗過的活動,，人的記憶效果就會明顯提高,。"？為了讓幼兒對歌曲有更深的印象,，我讓幼兒一邊聽歌曲,，一邊來畫畫。在唱唱,、畫畫的過程中進一步激發(fā)幼兒的學習興趣）

（8）"小寶貝,，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍,。"（拿著自己的畫,，隨音樂一起表演唱）

三,、結(jié)束部分

一聲貓叫——（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來,，我們夢想的貓是不存在的,，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束）（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默,、詼諧，所以在活動的結(jié)束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后,，眾鼠隨樂一起跳起來,，活動結(jié)束。和整首歌曲的風格相呼應(yīng),。）

貓教案板書設(shè)計 貓教案全國一等獎篇二

1,、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,，并有感情地進行表現(xiàn),。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力,，積極與同學合作編創(chuàng)表演,，表現(xiàn)本課主題。

3,、通過聆聽和演唱,，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物,，提高保護動物的意識,。

1、結(jié)束句的節(jié)奏掌握,。

2,、熟練演唱本課歌曲。

3,、通過多種體驗活動,，充分發(fā)揮學生的想象力，用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事,。

1,、師：從前有一片美麗的大森林，這片森林里居住著各種各樣的動物,，他們都在干什么呢,？大家想不想去看看？讓我們一起走進這片美麗的大森林,。

2,、故事導入：在很久很久以前,，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎,，老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學到手,，就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕,，此時老虎就更加威風凜凜了,。老虎想：如果能吃掉貓，那就是“天下第一”了,，哎,！這可是好主意??！第二天，森林里的動物們正在森林里玩的熱鬧,，一聲大吼,，嚇得小動物們都瑟瑟發(fā)抖，一個個都逃走了,。貓沒料到老虎會來吃它,，當老虎要撲向“師傅”的瞬間，但貓卻沒有被老虎吃掉,，你們想：貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢,？

學生展開討論，自由發(fā)表自己的意見,。

師：哇,，大家都很能干！幫貓師傅想了好多辦法,！這貓師傅到底用了什么好辦法呢,？，我們一起來聽一聽,！

1,、播放范唱《貓虎歌》，學生聆聽感受,。

2,、師生討論歌詞內(nèi)容。

"獅子豹子都是貓,，老虎被弄得稀里糊涂哎",。

a、學生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子,。

b,、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎",。

c、學生邊演邊讀歌詞,，"老虎被弄得稀里糊涂哎",。

d、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞,。要求有猶豫,，疑惑的口氣

"森林之王你服不服！

師：老虎被弄得稀里糊涂哎,，乘老虎發(fā)愣的時候,，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎,；森林之王,，你服不服！

a,、指名學生學一學小貓說"森林之王你服不服,！"這句話的語氣。

b,、師生評議得出結(jié)論：神氣,、得意。

c,、學生按節(jié)奏齊讀該句歌詞

d,、啟發(fā)學生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景，讓學生掌握"王"字的時值,。

（這一環(huán)節(jié)讓學生說出貓斗老虎采用的方法,，化解和突破歌詞的節(jié)奏難點，加深了學生對歌詞的理解,。用學唱歌曲打下了基礎(chǔ)）

4,、教師小結(jié)，揭示課題：這真是一只聰明機智的小貓,，讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下,，唱一唱并演一演（再次播放范唱錄音）。

（1）師慢速彈琴,，學生輕聲哼唱第一段歌詞,。

請會唱該句的學生唱一唱，并做小老師教一教,。

（4）集體演唱第一段歌詞

（5）同樣的方法學唱第二段歌詞

（6）完整演唱全曲

（7）請兩組學生分別演唱歌曲,，其他學生評議。要求掌握兩個結(jié)束句的節(jié)奏難點,，以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài),。

（8）集體歌表演《貓虎歌》

師：過渡語：歌中的小貓遇到老虎后,，憑著自己的聰明、機智地救了自己,，那么小貓遇到老虎之后,，它們之間還會發(fā)生怎樣的故事呢？下面我們分組來編一編,，講一講,，演一演。

1,、學生分組創(chuàng)編故事

2,、分組講一講所編故事，師生隨機評議

師：過渡語,，小朋友講得真精彩,，讓大家知道了許多發(fā)生在貓和老虎之間的故事，你能通過以下形式把你的故事演一演嗎,？分組交流展示,，師生共同評議，并為各組學生的表演評分,，公布各組得"星"數(shù)。

（這一創(chuàng)編活動給了學生自主體驗的大量空間,，驅(qū)使他們積極,、主動地參與活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和豐富的想象能力,，為學生提供合作機會,，體驗與他人合作的愉悅。）

師：從大家的表演中我們看到了機智的,、愚蠢的,、狡猾的小貓和老虎的形象，日復一日,，年復一年,，小貓和老虎在同一片土地上生活著，小貓和老虎之間的故事還有許許多多,，你能講一講嗎,？

唱著歌離開教室。

實踐證明,，低年級音樂課的情境教學能激發(fā)學生對音樂的深厚興趣,。通過這一課的教學，我深深地感受到在教學過程中,，教師要根據(jù)教學目標,，利用學生好奇,、好動、好問的心理特征,，并緊密結(jié)合音樂課的特點,，運用各種手段創(chuàng)設(shè)真實、新奇,、有趣的學習情境,，使他們在生動、活潑,、愉悅,、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴，從而獲得最佳的教學效果,。

貓教案板書設(shè)計 貓教案全國一等獎篇三

1,、 欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象,。

2,、聆聽《大熊貓》，自編動作表演,。

1,、 能用簡單的語言描述自己的想象。

2,、 用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài),。

感受樂曲的'意境和情景，能跟著音樂表演,。

《大熊貓》欣賞帶

一,、組織教學，師生問好

二,、欣賞《大熊貓》

1,、 今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會,。一大早,，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林,，仔細地聽聽,、看看，你會想到什么,？

2,、 小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

3,、 動物音樂會的第一位演員出場了,，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的,？它在表演什么動作,？

4、 小朋友看到的熊貓有……的,，它在表演……,，我們也來學學熊貓可愛的樣子。

5,、出示課題——《大熊貓》,，簡介作品。

6,、生根據(jù)音樂速度變化分段,。

7、生總賞全曲,，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演,。

三、課堂總結(jié)

貓教案板書設(shè)計 貓教案全國一等獎篇四

1,、了解作者老舍作品,，掌握本課13個生字及正確讀寫“性格、任憑,、貪玩,、盡職、屏息凝視,、稿紙、梅花,、變化多端,、跌倒、開辟,、枝折花落”等詞語,。

2、有感情朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

3、理解課文內(nèi)容,，體會作者是如何把貓的特點寫具體,，并表達出自己對貓的喜愛之情的。

4、激起熱愛生活的情趣,，激發(fā)課外觀察動物的興趣,。

本文是一篇精讀課文，通過預(yù)習達到以下目標：1.通讀全文,，圈畫應(yīng)掌握的生字新詞,，查字典正音、釋義,，初步感知文章內(nèi)容,。2. 理清課文層次，明白作者從幾個方面描述貓的性格古怪,，怎樣寫出貓的性格特點,？3.完成預(yù)習自測題，并將預(yù)習中不能解決的問題寫在“我的疑問”處,。4.限時15分鐘完成,。

老舍(1899～1966)，原名舒慶春,、字舍予,，滿族。老舍作品甚多,，有16卷《老舍文集》問世,。主要作品有長篇小說《貓城記》、《離婚》,、《駱駝祥子》,、《四世同堂》、《正紅旗下》,；中篇小說《微神》,、《月牙兒》、《我這一輩子》,；話劇《龍須溝》,、《茶館》等。

貓的身上有不少學問,。如果你把貓拋到空中,，無論你怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面,。原來,，貓是靠尾巴來保持身體平衡的。

有趣的不光是貓尾巴,，貓眼也有一種奇異的功能,。貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來光線的強度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的,，看得見極微弱的光,。貓眼在夜間還能放出可見光，藍瑩瑩的眼睛,，活像兩只小燈籠,，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放,，為貓捕捉老鼠提供了有利條件,。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影,。

貓須也特別有趣,。貓的胡須是和它的生存息息相關(guān)的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外,，更重要的是可以作為衡量能否進出鼠洞的一把尺子,。如果貓在探鼠洞時，胡須左右撞不著洞口,，這就意味著它可以自由入洞,，直搗鼠窩；若胡子與洞口兩邊碰撞,，它就索性不進,，守洞待鼠。

貓的爪子也非常特別,，它可以隨意伸縮,。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對象和貓喜怒哀樂的程度來使用,。貓對人的態(tài)度,，更多的是溫順。只要你不遷怒于它,，它是不會撓你的,。

隨著仿生科學的發(fā)展，人們根據(jù)貓的優(yōu)點制造了一些新的儀器,，微光夜視儀就是其中一種。

學習建議：自測題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性,，又有一定的思維含量,，只有“細心才對思考才會”。

任憑 盡職 淘氣 貪玩 抓癢 屏息凝視 ．．．．．．

暖和 的確 解悶 性格古怪 沒完沒了 枝折花落 ．．．．．．

課文主要寫了( )的大貓和( ) 的小貓,。

1,、 自由讀課文1—3自然段，用“--------”畫出圍繞哪句話來寫的，“﹏﹏﹏”畫出描寫大花

貓性格古怪的句子,。

2,、 讀課文第一自然段，找出描寫貓老實,、貪玩,、盡職的詞句。

預(yù)習中,，我遇到的問是________________________________________

探究案

——我思考,、我收獲

1、貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里,？表達了作者怎樣的思想感情,？

2、討論交流：課文從三方面描寫貓的性格有些古怪,？

3,、交流：你喜歡文中的哪些句子？用“———”劃出文中你認為寫得美的詞句來讀一讀,、細體會,。

請你用5分鐘的時間認真思考以上問題并結(jié)合預(yù)習中自己的疑問開始下面的探究學習。

——質(zhì)疑解疑,、合作探究

1,、讀課文，完成填空,。

貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既（ ）又（ ）,，既（ ）又（ ）；它高興時和（ ）時截然不同的表現(xiàn),；它“什么都怕”,，但又那么（ ）這三個方面。

2,、想一想,，從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛這只貓。并在文中勾劃出相關(guān)的詞,、句,，說說原因。然后在小組內(nèi)交流,，最后全班展示,。

3、認真朗讀勾劃部分,，讀出喜愛的感覺,。

——歸納梳理,、整合內(nèi)化

↗大貓 性格古怪

老舍 → 貓

喜愛 ↘ 小貓 活潑可愛

我會填：《貓》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿,，字＿＿＿＿＿,。作者生動、細致地描述了大花貓＿＿＿＿＿＿＿＿的古怪和它剛滿月時的＿＿＿＿＿＿＿＿,，充分表現(xiàn)了作者對貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情,。

（反思靜悟、體驗成功）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

訓練案

學習建議：完成課后訓練案需要定時訓練,，時間不超過25分鐘,。獨立完成，不要討論,。

一,、用多音字組詞。

bǐng（ ） zhé ( ) jiào( )

屏 折 覺

ping ( ) shé ( ) jué( )

二,、仿例寫出詞語,。

1、例：生氣勃勃（abcc）,、＿＿＿＿＿,、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

2,、例：粗細各異（含反義詞）,、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿,、＿＿＿＿＿＿

3,、例：無緣無故、無＿＿無＿＿,、無＿＿無＿＿

三,、體會句子的感情，在正確說法的括號里打上“√”,。

說它貪玩吧,，的確是呀，要不怎么會一天一天夜不回家呢,？

1,、責備貓貪玩，說明作者很生氣,。（ ）

2,、表面上是責備的話，實際卻流露出作者對貓的喜愛之情,。（ ）

貓的爪子也非常特別,，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮,，往往是根據(jù)對象和貓喜怒哀樂的程度來使用,。貓對人的態(tài)度，更多的是溫順,。只要你不遷怒于它,，它是不會撓你的。

1,、 用“--------”畫出圍繞哪句話來寫的,。

2、 用“﹏﹏﹏”畫出描寫貓性格的句子,。

請學習作者的寫作方法,，寫一寫自己喜歡的小動物，題目自定,。

貓教案板書設(shè)計 貓教案全國一等獎篇五

在游戲情景中,，幼兒扮演喜愛的熊貓，進行滾接球動作的練習,，使幼兒在愉快的游戲氛圍中,，體驗與同伴共同游戲的快樂，提高了傳球,、接球的動作技能,，鍛煉幼兒手臂肌肉力量，激發(fā)了幼兒在體育活動中的積極性,。

1,、掌握滾接大皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏,。

2,、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂,。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂磁帶,。

幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗,，知道球可以滾動的特點,。

1、以游戲情境的形式進行準備活動

教師扮熊貓媽媽,，幼兒當小熊貓帶上頭飾,，四散站在教師周圍。

教師帶幼兒隨音樂做準備動作(彎彎腰,、踢踢腿,、伸伸臂,、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂,，和媽媽一起玩玩,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?！?/p>

2,、進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂,。

教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球,，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我,，我接住球再傳給你,，滾來滾去真好玩?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范,，

引導幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?，對面的幼兒要注意球的方向,，用手去接滾來的球，然后再推回去,。

利用“找朋友”的游戲,，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動作找一個朋友,，兩人一組拿一個皮球,。

教師指導幼兒面對面蹲下保持適當?shù)木嚯x，進行滾接球游戲,。

教師觀察幼兒游戲情況,，引導幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法,，掌握手臂用力前推和伸手接球的動作,。

鼓勵并指導動作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗快樂,。

3,、玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球,、踢球,、拍球等，體驗玩球的樂趣,。

美工：繪畫“大皮球”涂色,。

認知：在玩球時鼓勵幼兒數(shù)一數(shù),，能夠滾接多少個球。

教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點,，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況,，對不會與人合作的幼兒給予引導或直接參與合作。

根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離,，將滾接球距離由近到遠適當調(diào)整。

隨著動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展,，進行傳球的動作練習,。

貓教案板書設(shè)計 貓教案全國一等獎篇六

1、認識盼,、茸、肢、肩,、戴,、副、墨,、鏡,、飽、筍,、川,、肅、陜13個生字,，認識部首“戶”,。

2、能正確,、流利的朗讀課文,，積累文中優(yōu)美的詞匯。

3,、了解國寶大熊貓,，增強對大熊貓的保護意識。

正確把握生字“筍,、肅,、肢、川,、陜”的讀音,。認識部首“戶”。能正確,、流利的朗讀課文,。

生字卡片,、課件。

1,、出示大熊貓的圖片,。你們認識它嗎？（板書：大熊貓）

2,、你們喜歡大熊貓嗎,，為什么？（學生談對大熊貓的理解）

3,、同學們對大熊貓的了解可真不少,，不僅你們喜歡大熊貓，國外的小朋友也盼望見到大熊貓呢,！有一只大熊貓,，要出國和他們交朋友了！（板書：出國）

4,、齊讀課題,。

5、這只大熊貓叫什么呢,？（出示詞語卡片：盼盼）

用“盼”組詞,，了解字義。

現(xiàn)在盼盼就要來介紹自己了,，我們一起來看看吧?。úシ欧蹲x課件）

1、自己讀課文,，讀準字音,，不丟、添字,。檢查學生讀文情況,。

2、小組合作學習本課生字,。

3,、鞏固識字做游戲。

強調(diào)“筍,、肅,、肢、川,、陜”的讀音。

（一）學習第二自然段

1、指讀第二自然段,。這個自然段一共有幾句話,？

2、齊讀第一句話,，你知道了盼盼的哪些內(nèi)容,？

①“可愛極了”（板書）還可以怎樣說？（特別可愛,、非常可愛）

②怎么看出盼盼的可愛呢,？

句子比較：我的樣子可愛極了：身子胖,，尾巴短,，身上有厚毛。

我的樣子可愛極了：身子胖胖的,，尾巴短短的，身上毛茸茸的,。

③在生活中,，還有什么可以用毛茸茸來形容呢？

3,、出示第三句話,。

①指讀第三句話。

②學習比喻句“用“------就像------”造句,。

4,、大熊貓?zhí)蓯哿?，讓人忍不住要摸一摸,，你能讀出盼盼的可愛嗎？指導朗讀,。

（二）自主學習后半部分

1,、同桌兩個人讀余下幾個自然段，說說你又從盼盼的介紹中了解了哪些內(nèi)容,。

2,、學生匯報學習成果。（適當指導第三段朗讀）

3、誰知道什么是“護照”,。（證明出國人員身份的證件,，由本國外交主管機關(guān)發(fā)給）哪幾個自然段是盼盼的護照內(nèi)容？

4,、在中國地圖上找到四川,、甘肅、陜西和西藏,。了解大熊貓分布的地區(qū),。

5、盼盼在介紹這些內(nèi)容時,，心情會怎樣呢,？（自豪、興奮）

6,、用這樣的語氣讀盼盼的話,。

1、觀察生字“肩”認識“戶”

2,、教師范寫生字,。（先外后里。）

3,、學生書空,。

4、學生練習書寫,。

5,、同桌互評。

1,、介紹大熊貓家族,。

2、你有什么話要說嗎,？（板書：保護）

3,、回到家里想象一下盼盼都到了那些國家旅游，小朋友們都怎樣歡迎盼盼的到來呢,？