工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
高中美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)篇一
1、一節(jié)課的開(kāi)端,,可使學(xué)生從新課開(kāi)始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。我在開(kāi)課之前,講一個(gè)故事或一個(gè)笑話提起學(xué)生的興趣,;或著創(chuàng)設(shè)情境,。例如:在欣賞《中國(guó)古代恢宏的雕塑群》中的秦陵兵馬俑時(shí),,開(kāi)始我先讓學(xué)生欣賞電影《英雄》中將士們馳騁戰(zhàn)場(chǎng)的壯觀場(chǎng)面,讓學(xué)生在觀看的情況下受到感染而提出問(wèn)題,,并在人物動(dòng)作,、神態(tài)、服飾,、兵器等方面進(jìn)行思考,。這樣,他們自然會(huì)觀察到將士們是一支剛毅勇猛,、披堅(jiān)執(zhí)銳的威武之師,,從而領(lǐng)悟秦陵兵馬俑在造型藝術(shù)上采用生動(dòng)寫(xiě)實(shí)的手法,可謂“致廣大,、盡精微”,。良好的開(kāi)端為美術(shù)鑒賞課奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),達(dá)到事半功倍的效果,。師生互動(dòng)能增強(qiáng)課堂教學(xué)的娛樂(lè)性,,根據(jù)高中年的特點(diǎn)盡量減少教師陳述理論知識(shí)和過(guò)多地解說(shuō)的時(shí)間。
2,、抽出一點(diǎn)時(shí)間把學(xué)生作品布置在教室和校園櫥窗上,、提供校園網(wǎng)絡(luò)空間讓學(xué)生欣賞同學(xué)和自己的美術(shù)作品;在課堂上多給學(xué)生說(shuō)說(shuō),、評(píng)評(píng),、議議的相互交往的機(jī)會(huì),置身于積極,、富有營(yíng)養(yǎng),、充滿刺激和交互作用的教學(xué)環(huán)境里,即師生互動(dòng)能夠培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,,建立娛樂(lè)氛圍,,才能持續(xù)地促進(jìn)學(xué)生心智能力的發(fā)展。如執(zhí)教《中國(guó)民間藝術(shù)欣賞》欣賞課時(shí),,課前我在教室里布置一些民間工藝的圖片供學(xué)生課余欣賞,。第一課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生去電腦機(jī)房,引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于中國(guó)民間藝術(shù)的圖片和文字介紹(分小組進(jìn)行),,我巡視學(xué)生喜歡哪類(lèi)的民間藝術(shù),,并布置回家找一些民間特色的工藝品或畫(huà)帶來(lái)。第二課時(shí)我出示課件欣賞,,請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹自己喜歡的民間工藝作品,,在表述時(shí)培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力、自信心和民族自豪感。有的還說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的民間工藝作品的故事,,通過(guò)趣聞學(xué)生了解到美術(shù)作品以外的地理歷史知識(shí),。給學(xué)生自學(xué)的機(jī)會(huì),他們通過(guò)交流對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)解更廣泛更生動(dòng)更意義,。
3,、舉辦展覽,學(xué)生展作品展,。為了迎科技文化藝術(shù)節(jié),,我們舉行了“高中學(xué)生美術(shù)作品展”;“學(xué)生水果拼盤(pán)大賽”:卡通畫(huà)作品比賽讓學(xué)生積極參與,,在活動(dòng)中從而提起他們的興趣,。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)生活,、感受生活,。今年放假前我們美術(shù)老師給布置了一個(gè)假期作業(yè)。要求學(xué)生搜集舊的剪紙,、民間玩具等,;從報(bào)刊雜志上裁剪有意義的圖片、插圖,;繪制一幅寒假最有意義的事情,。讓學(xué)生從生活中去理清視覺(jué)美丑,用行動(dòng)去帶動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。
課外興趣小組工作情況:
指導(dǎo)高一年的美術(shù)興趣小組。
開(kāi)設(shè)課程:造型基礎(chǔ)(素描)
每周的周三晚5:30——8:30
教學(xué)極大地吸引了學(xué)生參加,。為培養(yǎng)美術(shù)高考人才奠定了良好的基礎(chǔ),。
繼續(xù)教育的計(jì)劃完成情況:這學(xué)期我參加福建師大的美術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程,順利完成學(xué)業(yè),,在十月份又參加了福建教育學(xué)院組織的省教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn),,還參加了美術(shù)高考教學(xué)會(huì)議,積極為自已充電,,珍惜每一次去外面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,跟上時(shí)代的節(jié)奏,為做好今后的美術(shù)教學(xué)工作多探路子,,吸取人家的優(yōu)點(diǎn),。
高中美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)篇二
我是一名普通的中學(xué)美術(shù)教師,從事美術(shù)教育工作己近七個(gè)年頭,,這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分,,一次次與學(xué)生的情感交流,一回回與學(xué)生的心靈碰撞,都讓我的生命多了一份驚喜,,多了一份幸福,,多了一份期待。我驚喜于學(xué)生無(wú)窮的創(chuàng)造力,,幸福于學(xué)生無(wú)盡的求知熱情,,更期待著適合學(xué)生的新的教學(xué)理念的誕生。
一次偶然的翻閱,,讓我知道了國(guó)家藝術(shù)教育課程改革開(kāi)始了,,而且新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。一次新課程的培訓(xùn),,—次新課程講座的聆聽(tīng),一次新方法的嘗試,,讓我隱隱感覺(jué)到了這場(chǎng)變革將給教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,。也就是說(shuō),新一輪國(guó)家藝術(shù)教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化,。這種歷史性的變化讓我欣喜,,讓我深感自己的責(zé)任將越來(lái)越重大。
作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師,,新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說(shuō)是迫在眉睫,。因此,在新課程的環(huán)境中,,我將和我的學(xué)生一起成長(zhǎng),。新時(shí)代、新思潮,、新理念,、新嘗試、新改變……一切都會(huì)悄悄的發(fā)生變化,。
在此之前,,反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系,,實(shí)際上是—種不中等的關(guān)系,。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者,、教學(xué)內(nèi)容的者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者,,而且是絕對(duì)的權(quán)威,,以前我們教師以成人的要求、專(zhuān)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,,要求學(xué)生該怎么畫(huà)就怎么畫(huà),,該畫(huà)什么就畫(huà)什么,這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式,,在一定程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的奴隸,,使學(xué)生不趕輕易出手,,加重了學(xué)生的自卑感,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)望而卻步,,學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存,。而且,老課程本身具有許多的弊端,,且綜合性和多樣性不足,,又過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心,過(guò)于關(guān)注美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,,即偏重于以教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練,,學(xué)習(xí)內(nèi)容單—、高深,、繁多,,以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化人才為傾向,完全背離了個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),。
新課程標(biāo)準(zhǔn)則不然,,它確認(rèn)美術(shù)課程是學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具,、材料,,制作過(guò)程……在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,以激發(fā)創(chuàng)造精神,,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,。形成基本的美術(shù)素養(yǎng),,陶冶高尚的審美情操,,完善人格為總目標(biāo)。教師不能把學(xué)生的大腦當(dāng)容器,,更不能以知識(shí)權(quán)威者的身份橫在學(xué)生面前,,而是根據(jù)學(xué)生的不同潛能和個(gè)性靈活處理教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題,做到因材施教,,因人而異,。教師充當(dāng)?shù)氖钦n堂的組織者,,應(yīng)在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,,建立互相信任,,互相尊重,相互合作的關(guān)系,,幫助學(xué)生了解自己,,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,實(shí)實(shí)在在地作為教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、鼓勵(lì)者,使學(xué)生把你當(dāng)作心目中的“大朋友”,,愿意和你接近,,愿章和你交流,愿意你分享他們的歡樂(lè)……
有了這些新的思索,,并且在教學(xué)實(shí)踐中也做了些新的嘗試,,慢慢的覺(jué)得這些變化是可行、效果是不錯(cuò)的,。
在一年多的教學(xué)實(shí)踐中,,越發(fā)的覺(jué)得新課程迫切需要的、呼喚的是知識(shí)面廣且多才多藝的綜合型的教師,,這是—個(gè)非常值得注意的變化,。一直以來(lái)音樂(lè)教學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都是分科進(jìn)行的,各自的角色—旦確定,,就只管吸收自己領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)了,,往往在自己所教學(xué)科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀,。如今的改革,,使我很敏感的意識(shí)到這種單一的知識(shí)結(jié)構(gòu),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的藝術(shù)課程改革的需要了,。如我年教藝術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《春日抒情》之《播種希望》一課時(shí),,里面所涉及到了樂(lè)器知識(shí)、語(yǔ)文中的詩(shī)詞解讀知識(shí),,還有關(guān)于春天氣候方面的知識(shí)等,,我感覺(jué)到了自己知識(shí)的匱乏。所以,,越發(fā)的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),,使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野。
除了要掌握應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外還應(yīng)當(dāng)涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),,而且要力圖獲得比學(xué)生更為豐富,、詳盡的資料,,才能對(duì)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有所準(zhǔn)備,解決起來(lái)游刃有余,。以綜合藝術(shù)課程為例,,每—個(gè)單元都是—個(gè)主題,比如《藝術(shù)與數(shù)》,、《秋天的節(jié)日》,、《線的情感》、《黃土地的暢想》等,,每一個(gè)主題都滲透了舞蹈,、戲劇、散文,、繪畫(huà)等多種藝術(shù)和其它的學(xué)科知識(shí),,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)、音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)感受各種知識(shí)的快樂(lè),。作為每一個(gè)美術(shù)教師要上好這樣的課,,必須要拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,要不斷的攀登知識(shí)的顛峰,,以盡自己最大的努力給學(xué)生—個(gè)藝術(shù)的詮釋,。
知識(shí)無(wú)邊,資源無(wú)限,。正是因?yàn)槿绱?,我在反?fù)的實(shí)踐探索中,越發(fā)覺(jué)得僅僅靠教科書(shū)為唯一資源上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,我們的藝術(shù)課程資源需要不斷的開(kāi)發(fā)并要很好的利用,,才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂(lè),、美術(shù)教科書(shū)越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,,越來(lái)越不應(yīng)該也不可能成為惟一的課程資源了。動(dòng)—?jiǎng)幽X,,自己思索一下,,學(xué)校里學(xué)生的藝術(shù)作品展覽室、圖書(shū)館,、省級(jí)市級(jí)藝術(shù)館,、各種民間團(tuán)體、校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源及美好的大自然,,不都是我們藝術(shù)教學(xué)的最好的資源嗎,!
充足的資源找到了,,還需要我們的教師去組織,、去開(kāi)發(fā),、去利用,要學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可利用資源,,為自己的教學(xué)活動(dòng)服務(wù),。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生走出教科書(shū),,走出課堂和學(xué)校,,充分利用各種資源,在社會(huì)的的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索,。如我在上《春之歌》那課時(shí),,就帶著學(xué)生到江邊放風(fēng)第,讓學(xué)生在廣闊的,、充滿春意的大自然中自由的翱翔,。
那么,這些藝術(shù)課程資源如何來(lái)開(kāi)發(fā)呢,?我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族藝術(shù)文化,正是美術(shù)與音樂(lè)綜合課程大力開(kāi)發(fā)和利用的寶貴資源,,如藏族的歌舞,、朝鮮族的.蕩秋千、云南少數(shù)民族的服飾文化,,以及漢族的民間手工藝等,。都是民族藝術(shù)文化的體現(xiàn)。對(duì)課外,、校外藝術(shù)資源的開(kāi)發(fā),,包括家庭藝術(shù)活動(dòng)(如休息天的郊游,參觀博物館等),,社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)(如鎮(zhèn)上組織的書(shū)法,、繪畫(huà)比賽,演唱比賽等),,少年宮藝術(shù)活動(dòng)(星期天及節(jié)假日的各種美術(shù)音樂(lè)興趣班等),,區(qū)、縣藝術(shù)比賽等等,。還有,,對(duì)蘊(yùn)涵著藝術(shù)的自然地理資源也可以進(jìn)行開(kāi)發(fā),獨(dú)特的地形地貌,,壯麗的山河……“總之,,只要用心去想去做,我想這些豐富的藝術(shù)課程資源將給我們的藝術(shù)老師帶來(lái)全新的藝術(shù)感悟,,也將給我們的學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的藝術(shù)享受。
高中美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)篇三
二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)不斷更新的社會(huì)1,,因此,不僅需要教師掌握必要的知識(shí),,還應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。
電教媒體將圖,、文,、聲像,按不同需要編輯,,顯示與重放的功能,,在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí),、教育,、審美三個(gè)主要功能。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑,。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法,,教師只能通過(guò)幻燈片和口頭講解來(lái)完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn),體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,,進(jìn)行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù),。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間,地區(qū),,民族,,文化,習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別,,特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品,。由于他們所使用的繪畫(huà)語(yǔ)言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣,使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想,。為了解決這一教學(xué)難題啊,,采用錄象教學(xué)來(lái)營(yíng)造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫(huà)家畢加索的油畫(huà)作品《格爾尼卡》時(shí),,學(xué)生感到不可理解這種表象形式,。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫(huà)家在表現(xiàn)什么,深刻體會(huì)作品的內(nèi)涵,,啊首先利用幻燈機(jī)將作品投到幕布上,。讓學(xué)生認(rèn)真觀察,然后播放課前編輯的錄象資料德國(guó)空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行,。通過(guò)觀看錄象,,拉近了學(xué)生與作品的距離,使他們?cè)谝欢ǔ潭壬献x懂這幅作品。
美術(shù)課中有很多知識(shí)比較抽象,,學(xué)生不容易理解,,但如今電腦有很多軟件如photoshop6.0,flash5,,microsoftpowerpoint等可以制成各中課件。如《形態(tài)的分析與構(gòu)成》一課,,關(guān)于表現(xiàn)方法的教授,,我利用photoshop和flash制作了三角形、形,、方形的平移,、分析,自由組合的過(guò)程,,使學(xué)生一目了然,,輕松掌握。利用電腦教學(xué)不僅形象,、直觀,,更容易激發(fā)學(xué)生的興趣,激起創(chuàng)造欲望,。在《漫畫(huà)》一課中我利用flash制作各種動(dòng)畫(huà)效果,,并加入生動(dòng)活潑的音樂(lè),使學(xué)生置身與漫畫(huà)的世界,,有一種想畫(huà)的沖動(dòng),。
好的設(shè)計(jì)構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中常常面臨著實(shí)際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的情況,,這樣就不得不重作,。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展,制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫(kù)和屏幕預(yù)視功能,,學(xué)生利用微機(jī)來(lái)進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計(jì)是一種快捷高效的方法,。在《圖案》課中,應(yīng)用photoshop6,。0工具面板和色彩面板,,利用復(fù)制和添色功能來(lái)設(shè)計(jì)理想的圖案。當(dāng)顏色感覺(jué)不舒服時(shí)可更換顏色,,為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間,。
要想取得良好的教學(xué)效果,必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息,,并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,,做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品,是學(xué)生進(jìn)行交流,、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段,。校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立,將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀察,、分析,、修改別人的作品,發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,。
電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力,,為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件,受到廣大師生的歡迎,。只要我們不斷探索,,認(rèn)真鉆研,就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn),。