范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

本科論文 評語篇一

2,、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實，準(zhǔn)備工作充分，對論文內(nèi)容非常熟悉,，能簡潔明了的陳述設(shè)計思想和過程,，系統(tǒng)展示流暢,，回答問題有理有據(jù),，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新,。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用,。

3,、x同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買意愿影響的實證研究》在相關(guān)文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎(chǔ)上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素,，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡(luò)購買意愿的影響，其選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義,。

4,、該論文引用文獻具有代表性和科學(xué)性,，對有關(guān)的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理，掌握了研究背景,、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容,，文獻綜述豐富而規(guī)范,。

5、在十分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點,、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程,，條理清晰，語言無大錯,，對老師的提問做出了基本正確的回答,，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計過程有點小問題,，流程圖不很完善，希望及時糾正,。

6,、x同學(xué)的學(xué)位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學(xué)開展的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)項目,。該論文研究成果對于構(gòu)建高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)具有一定的先導(dǎo)性意義。

7,、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進行的研究,，顯示出對所研究的問題有一定的認(rèn)識。視頻設(shè)計很漂亮,，但不太符合專業(yè)要求,，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設(shè)計則更好,。

8、論文借助統(tǒng)計分析軟件對進行了因素分析,，論文內(nèi)容豐富,、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整,，資料收集詳實，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠,，結(jié)論可靠,。

9,、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利,，正確率高,，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認(rèn)識到位,，時間把握得當(dāng),，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。

10,、論文陳述清晰明白，開門見山,，直接入題,。對老師的提問能流利作答,，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚,，有少量語言錯誤,，望今后的研究中多創(chuàng)新。

11,、結(jié)合數(shù)學(xué)知識用計算機技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對方法原理掌握透徹,，論文有比較好的創(chuàng)新,。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好,，計算機基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確,、深入,。論文中變換的指標(biāo)若有對比會更好,。

12、該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題，態(tài)度謙虛,，體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎(chǔ)。建議把圖像的打開功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_出來,，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化,。

13,、該論文選題合理,，為提供理論支持，研究意義重大,。

14,、該生流利地陳述了寫作該論文的目的,、理論與實踐意義，古玩網(wǎng)站設(shè)計過程很規(guī)范,，但實體和概念之間聯(lián)系少,，整個設(shè)計應(yīng)該盡量符合計算機方面的要求,。

15,、該論文反映出了作者在本門學(xué)科方面堅實的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力,。達到了碩士學(xué)位論文的要求,，建議安排答辯。

本科論文 評語篇二

1,、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點,、論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及論文的寫作過程，條理比較清晰,，語言無大錯，但有時得看講稿,，因此顯得準(zhǔn)備不足,。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答,。對教師提出的第二個問題，該生的回答基本正確,，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤,。對第三個問題，該生的答辯令人滿意,，但有少量語言錯誤,。在語音、語調(diào)方面,，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué),。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論,，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤,。

2,、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點,、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進行的研究。陳述簡明扼要,，顯示對所研究的問題有一定的認(rèn)識。對教師提出的第一個問題,，該生的回答準(zhǔn)確無誤,；對有關(guān)資料來源的問題，該生作了如實的回答,，但在論文中的許多地方，她卻沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處,，這不能不說是一個重大缺陷,。對第三個問題的回答顯然不夠切題,，可能沒聽清老師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利,，但語音,、語調(diào)存在一定的問題,。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤,。

3,、在答辯過程紅看,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點內(nèi)容并回答了答辯委員的提問。答辯表明：該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻資料看,，具備了一定的文獻能力,，在土地征收補償研究方面有新意。該同學(xué)對教師提出的問題,，回答基本正確,。另外,，論文也有不足之處，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入,、,、,、、,、,、綜合指導(dǎo)教師、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn),，答辯小組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學(xué)士學(xué)位,。

4、在答辯過程中,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明：該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻資料,，具備了一定的文獻綜述能力,，在土地征收補償研究方面有新意。該同學(xué)對教師提出的問題,，回答基本正確,。另外,，論文也有不足指出，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入,、,、、,、、,、、,、、

綜合指導(dǎo)教師,、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn),，答辯小組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學(xué)士學(xué)位。

5,、立意較好,，也很有研究價值,。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力,，因此,，對于本科生來說，難度不小,。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析,，則更能幫助其在論題的論證上,，理順邏輯,，順暢思辨,。在論文陳述上，還需大膽,、自信,，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應(yīng)變能力,。

6,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷,，思路清晰,，表達準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀,。該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

7,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

8、該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

本科論文 評語篇三

1,、本文立意新穎。全文以——為線索,，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了——的問題和原因,。并針對存在的問題提出解決問題的對策,。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠。

2,、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足,。

3,、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力,?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。

4,、本文以……為主題,，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點表達準(zhǔn)確，語言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多,?？傮w上基本合格。

5,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點論證不深刻和全面,。

6,、本文以官員問責(zé)制為題進行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供 參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析,，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要,，實踐論證還不夠，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

7、論文思路比較清晰,，語句基本通順,，層次清晰,，觀點表達準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議,，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

8,、論文主題明確,，語句基本通順，層次基本清晰,，觀點表達基本準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

9、本文符合專業(yè)要求,，反映社會熱點問題,。因此,，該主題的研究有利于推進我國——的進一步發(fā)展。全文首先——的問題,，然后分析——的原因,。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的——,。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰,，觀點基本正確。

10,、論文思路清晰，語句通順,。能很好的調(diào)查——存在的問題,。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰,，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點表達準(zhǔn)確,。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

11、全文以——為題。重點探討出——的問題,，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點表達準(zhǔn)確，語言流暢,，論證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

12、全文以——為題,。重點探討分析——的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎，具有很強的研究性,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰,，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力,。論證方法合理,，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析——，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

13,、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以——為例,，重點探討——。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰，觀點表達準(zhǔn)確,，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

14、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

15、本文以——為題,，重點探討——,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理,，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政——,，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

16、全文以——為題,，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，邏輯性強,，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點不夠,。

17,、本文以——為題，首先對——的論述,，然后在重點分析——的原因,，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達準(zhǔn)確,，用詞正確,，語句通順，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

18,、該文以——為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值,。全文分——個大部分,。首先對——進行了論述，然后重點分析——,。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決——問題,。語言較流暢，但觀點不夠精煉,。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準(zhǔn)確，思路清晰,，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。

19,、本文以——為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分——大部分,。其中第一部分——,，在此基礎(chǔ)上重點探討——,。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準(zhǔn)確,。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力,，個別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處。

20,、選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準(zhǔn)確,，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

21、本文以官員問責(zé)制為題進行研究,，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供 參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

22,、選題符合……專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應(yīng)用性,，全文結(jié)構(gòu)基本合理,，思路比較清晰，語言比較通順,，層次分明,，觀點表達基本準(zhǔn)確,，論據(jù)與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密,，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實際來分析文中的主要問題,，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點不夠,，部分論點的論證還缺乏說服力,，語言凝練的還不夠，總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的要求。以……,、為主題,，全文首先分析了……，然后再分析…,、,、,，最后重點探討了……，

23,、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰,，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標(biāo)著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

24,、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。觀點表達清楚，論述全面,。語言平實簡潔,，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來,。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

25、選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點表達基本準(zhǔn)確,。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

26、研究——為題,，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供 參考價值,。全文結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來,。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力,。

27,、以——為題進行研究。能為解決——的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析,，最后為————提出有效的`建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

28、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),。論文內(nèi)容教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢,。但論證的深度還不夠。

29,、本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰,，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來,。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密,。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠,。